网站改版细节

第一篇：网站改版细节

网站改版的细节

(文章来源于宇网)

很多朋友打开一些网站之后呈现出来一个新风格的网页与以前的网站区别很大而且比原来的网站更加吸引人了。

网站改版就是一些做网站建设的公司把做好的网站模板加以修改，呈现出一个别样风格的网站。

中小企业做自己公司的网站的时候，由于对网站建设方面缺乏经验。对于自己公司的特色，产品的展示，公司的形象等方面没有周全的考虑，加上对于资金的考虑。往往被低廉价格所吸引，当网站交付到你的手中的时候，在实用过程中你会发现很多问题，例如网站的某些功能不是自己想想的，推广没有到位，有的更是产生负作用，让网站排名下降，更有甚者让企业形象受损。

如果你聘请一个良好的网站建设建设公司，就不会存在以上问题，优秀的网站建设公司使您公司的网站更专业、更美观。

网站建设公司对于网站的改版、网站的更新、后期维护不能是换换文字和产品及行。要把客户的特色融入到网站中，再结合现有的网站规划结构进行重规划。

第一、合理的导航条目安排，对客户的所提供的资料进行全面的分析汇总，拿出方案与客户进行探讨。

第二、对原网站与客户的情况进行分析，制定完善的可行方案。

第三、对于原网站上不恰当不合理的地方进行改正，在新增的内容方案上与客户进行详细的探究，达到客户满意的满意。

第二篇：企业做网站应该注意哪些细节

企业做网站应该注意哪些细节 作为企业拥有一个属于自己的网站，意味着什么?企业做网站应该注意哪些细节?下面归纳总结的几点经验，希望能对需求企业建站者有所帮助。

1：企业建站，明确定位

也许作为您所从事的行业您可谓称之为专家，但是在网站建设领域您不一定了解，在此提醒大家，网站定位如同企业、产品一样，网站定位就是确定网站的特征、特定的使用场合及其特殊的使用群体和其特征带来的利益，即网站在网络上的特殊位置，它的核心概念、目标用户群、核心作用等。

新竞争力认为网站定位营销的实质是对用户、市场、产品、价格以及广告诉求的重新细分与定位，预设网站在用户心中的形象地位。网站定位的核心在于寻找或打造你网站的核心差异点，然后在这个差异点的基础上在消费者的心智模式中树立一个品牌形象、一个差异化概念。

也只有如此，才能从一开始就为培养客户良好的行为习惯打下良好的基础，培养自己网站忠实的潜在客户。

2：分清主次，不要捡了芝麻，丢了西瓜

建立一个新的企业网站时，很多企业主总是想象网站为一个华丽美观网站。网站界面于美观设计固然重要，但是只是一味的追求外观，而却忽视了网站用户的体验。

您必须先建立你的目标客户是谁，还有你希望他们做什么，客户通过哪些渠道可以找到您的网站。换句话说，谁是我要找得人，客户遇到什么问题，我能提供怎样的解决方案。

我能真正给客户带来夹着吗? 你想不到的新网站可能不是很漂亮，但却很好要的解决这两个问题。前者浪费您的资本，后者给你创造价值，作为企业主我们该如何选择?我想答案不言而喻。

3：走自己的路，但也要关注下观众们的意见

也许自己很多的想法是美好的，但难免会有纰漏，完善自己网站体系的同时，也不妨多听一听客户的呼声与看法，三人行必有我师，自古不变的道理。

4：认清建站目的，营销才是硬道理

如果您的网站建设公司是不符合基本的营销原则，则你需要对网站进行从新规划，保证网站符合网络营销的思路，真正能够为企业带来业绩。

房子只是一个建筑物，事和人才是组成家庭的核心成员。所以一个有效的网站看起来不错，效果很好，但更重要的是它有很强大的内容，有价值的内容。

第三篇：医疗网站营销建设策略及细节

医疗网站营销建设策略及细节浅谈[图片

网站建设基础细节

医疗网站建设的目的必须明确。

医疗网站建设的目的是什么？目的：为了用户访问、营销。除了访问，还是访问！脱离了用户访问的站点，是毫无价值的。当然这里提到的“访问”，是指有效访问，也就是有价值的访问，而不是非关联性的垃圾访问。所以，在这里我们一定要明确一样东西，那就是医疗网站建设的目的：访问、营销。

医疗网站建设的设计思路

很多企业不懂网络的人还是占绝对大比例的。正所谓“闻道有先后，术业有专攻”，因为不懂网络，所以对于“什么是适合医疗企业的网站？”这样的问题是很迷惑的。既然建网站的目的是为了访问，那么必须所有的设计思路要从访问用户角度出发，而不是仅仅看页面是否漂亮，是否够绚。切合自己的行业特征，分析访问用户的行为和习惯就显得非常重要。

建立普通的站点是很容易的事，建立一个好的网站并不简单（不要跟我提页面的美观，页面的美观度在网站建设需要考虑的种种因素中只能排在最后一位，之所以九龙网站的营销性能如此之高，它的定位就在于此）。

医疗网站的推广

再次重申医疗网站建设的目的是访问。那么，访问从哪里来？目前绝大部分的网站主不明确知道访问从哪里来，有的只是猜测。从听闻？从行业站点广告推广？从搜索引擎？还是从….基于以上的这些疑问，能够作为推广模式的方法也就很明显了。

需要提醒大家注意的是：“如果你失去互联网，你可能会失去一半的市场”。这句话虽然未必对所有的产品或行业有效，但是，的确是越来越多的民营医院在靠网络生存。

医疗网站的访问跟踪分析

利用专业的访问来路统计系统对自己的站点进行长期跟踪和分析，这个是非常重要的，只有这样，才可以对站点的目前情况有清楚的了解。离开访问分析，企业就成了盲人摸象，不知道什么推广是对的，什么推广对自己的帮助大，也就无从进一步对站点进行改进和升级。医疗网站最重要的一点-网站空间问题

针对主要的客户群体选择好放置网站的空间,针对上海客户的习惯,3秒中后才能打开的网站,本地客户是不会感兴趣的,时间就是金钱，如果您的客户群体以上海以及华东地区为主,建议把您的网站放到上海,上海做为中国网络最发达的地区，把空间放在上海是从事沪上乃至华东地区医疗推广的首选。

医疗网站的美观设计

医疗网站是做给患者看的，不是给自己看的，要以患者的访问习惯来建设您的网站,您的网站是用来展示技术和专家等元素，建议不要太花哨,应该以简洁稳重为主,色调以白蓝色为基调,当然也要根据产品不同而不同。

医疗网站建设营销注意事项：

很多新生出来的民营医院为了短时间内做到效益，因此，在网络建设推广上面略显粗糙。随随便便建设一个站，这样就开始推广营销、大作广告，不注重医院品牌的塑造和推广市场的思考定位，这样很容易造成推广营销效果不佳，乃至大量的广告资费、劳动力、时间投入无效或者收效甚微，造成资源浪费，实属不应该。所以，在网络建设方面要考虑以下几个步骤问题： 第一步、网站建设意图即网站功用的定位。

不管是综合网站还是单科室乃至单病种网站，建设之初就要规划好网站建设的功用，推广站则做推广站的打算，内容不必过精，针对搜索引擎，加大长尾词文章的展现力度，获取良好的排名和竞争基础。优化站要做到“有进无出”，所谓“有进无出”就是要做到外链的广泛和内链的“错综复杂”，这才是制胜的前提。

外链的广泛可以理解为各种营销平台上有我们优化站的“踪影”，无论从任何意义上的营销平台都能点进优化网站，加大了网站的PV值。另一种理解为优化网站链接一些大型网络平台，增加自身网站的比例权重，两种理解并行效果会更好。

而这里比较重要的就是内链的“错综复杂”，所谓内链的“错综复杂”不是单纯意义上的错综复杂，而是指网站内部有着一个比较完整体系的构架。现在我们把网站的一个页面比喻成一个面，文章比作是一条线，而文章中的关键词就相当于一个点。在这些点线面所构成的网站中，我们不能孤立任何一个元素，要做到点与点、点与线、点与面、面与面、面与线、线与线的结合，这样构建出来的一个网站架构，不仅能让搜索引擎的蜘蛛不易爬出，增加了网站的PR权重，而且还能让浏览网站的患者长时间的“逗留”，这种“逗留”无疑就增加患者的咨询概率。

第二步、产品不可单一

医疗网站建设目的是为了推广营销，网站就相当于一个产品，产品做了之后才有营销，产生效益，推广营销产生效益的前提是这个产品是否合乎大众也就是所谓的患者口味，所以这一切的根本还是网站本身具不具备营销性和推广性。

现有的很多成功案例告诉我们，现代医疗竞争行业，你不可能只有一个网站就可以“制胜”。因此，很多大型医院所走的道路是推广兼优化这样一个双兼模式，针对搜索引擎建设的推广站若干，产品形象即所谓的医院形象的优化站一到两个。这样就避免了搜索引擎对产品推广的局限，因为一个网站既要做到优化程度优良，又要做到推广性强是需要很长的一个周期去运载。第三步、营销品牌的塑造

品牌的塑造对于后期的推广效果有决定性的致命作用。一个网站的建设完毕，如果不进行品牌的塑造，那么它就相当于一个80年代中国发明的VCD，只适合摆放在实验室。医院营销品牌的塑造可以决定着这个医院后期推广乃至效益好坏的标准，品牌的塑造主要是指医院类长尾关键词的推广。最常见、最快捷的方式是以问答方式出现在搜索引擎上。数以千万计的问答会让患者产生一种误导性的潜意识——这家医院口碑不错。后期众多民营医院搜索到了黄页、品牌通等渠道进行短篇医院简介、医院类新闻、医院信息、医院附属专家的品牌营销策略推广，其见效期晚，但是却决定民营医院长久发展的制胜法宝。

第四步、推广关键词的设定

网站基础建设完毕就相当于我们的产品出场，“怎么样去„卖‟它？”是个很头痛的问题。这

个就要牺牲一定的精力才能够把握好“卖”的尺度。医疗网站现行最普通的方式，也是最基础的方式就是首先利用百度、谷歌等搜索引擎的推广。自从今年谷歌提出退出中国市场，百度就一直独享中国IT行业搜索引擎老大的位置。长久以来的经验告诉我们，中国七八成网名使用的搜索引擎为百度搜索，因此，首先做好百度搜索引擎推广，抓住这一个“大树干”，你就不担心会掉下去。

百度搜索引擎的推广，关键词的设定至关重要。所以，你必须要考虑到医院所在的地理位置、优势、卖点（也就是技术）、市场的分析整合，研究出一套吸引本地区当下患者以及潜在的患者的关键词进行初步的推广，后期才能延伸推广适合本地区以外的一些关键词，尽量做到以低廉的搜索推广成本，带来高质量的患者，这样就会产生一个很大的价值差利益。

很多新生出来的企业竞价会遇到这样一个问题，新开的账户排位上不去，或者居右的多，这里有很深的学问，提供一些数据：

※ 搜索引擎的搜索结果左边列表第一与右侧广告第一的点击数量比大约为：10：1

※ 搜索引擎的搜索结果首页第一与第二页第一的点击数量比大约为：100：1

所以，关键词和创意描述的设定是要下一番苦功夫的，很多新生的账户为了要求推广时间赶进度，会笼统的加一批词进行百度推广，但是此类推广由于关键词的质量度不高，造成排位上不去或者多数居右的情况。我们知道居左的条件一般是两颗星和价格，价格上我们多数企业可以轻而易举的控制，但是关键词的质量度却很少有办法掌握。关键词质量度的影响因素包括点击率、目标网页（landpage）的内容相关性、创意的吸引力、创意通顺度、账户历史表现等几个在内。因此，想要关键词居左，我们就要注意一下细节方面的工作：

关键词的优化

1、低质量度关键词（一颗星）优化：

• 尽量将一星词移动到新建单元内进行优化；

‚ 也可以在原有单元内新建创意，但是会引起原有单元内的质量度变化；

2、通配符使用增加飘红：

•多次合理插入通配符，使飘红次数越多越好；

‚保证标题包含通配符：越靠前越好；

3、创意通顺度：

•保持单元内词性统一；

‚通配符代入单元内任意关键词都保持语句通顺；

创意描述的整合 多次合理插入通配符；

 语句创新，短语更佳；

 疑问句等句式、标点符号、数字、英文字母的合理运用；

 描述中的电话号码、QQ、MSN尽量不要使用；

 贴合关键词的意义进行撰写；

第五步、营销广告的投放

在前提工作都做好了之后，也就是说网站整合制作完成，百度推广初见效益，可以考虑营销广告的投放。营销广告的投放会带来实际的PV和咨询量，因为，一般的营销广告都是以图片、广告位的形式展现。患者在查询病情的时候通常会去一些健康平台，而这些健康平台通常搭载了很多的广告位以换取网站利益，前期因为品牌的塑造有着铺垫作用，患者会在适合的时候点击广告位或者图片进入推广站。营销广告的价值就在于此。

现行的民营医院网络营销广告投放的平台基本上固定在120ASK、39健康网这样的大型健康类型网站，其实，我们的注意力没必要集中于此，利用诸如搜狐健康等娱乐平台搭载广告也不失为一个很好的广告营销策略。采用多元化的营销广告投放会比专业性的效果好的多，况且目前39类这样大型健康网站的营销广告位已经饱和，即使要占一席之地也要花很大的代价，不如利用其他的平台来搭载，既能达到效果，还能降低成本。

第六步、营销网站的维护

后期的营销网站维护至关重要，要时刻观察市场的变化，季节、环境以及事件发展对市场的影响，主动的调节医院推广账户的关键词，协调推广营销广告，观察新的广告投放突破口，引导潜在的患者进行访问。

同时网站内部要做好品牌的维护，文章的及时更新，适时的改变网站布局，但是这些工作都是基于展现医院亮点的基础上才能进行，或者说是为了更好的迎合营销策略。

还有一点就是注重突发情况的应对，因为后期工作当中，很多负面，或者政策影响，注重外部公关细节，可通过必要手段进行协调。后期公关主要目的是为了解决问题，尽量节省物力人力财力的浪费，但是，不可因斗米之失而赔付石米之亏。

营销网站建设工作协调注意事项：

要点：网站是通过策划组人员有机架构图片、文字等元素所形成的一个旨在让用户了解主体所要想表达目的的实体。

一个很好的营销网站是要通过策划、竞价、文案、推广、编辑、程序、美工六组工作人员完美配合才能产生的一个结果，因此，在门户网站建设阶段要注重各环节的工作问题的配合和处理。

概念理解

 网络策划是基于熟悉网页功用，同时了解用户角度、习惯，能掌握用户基本想法的专业主体根据现下所有资源进行有益整合制作出一个符合用户习惯、角度的网页框架、主题，以达到吸引用户注意和接受这样一个基本目的的主体。因此，在整个门户网站制作过程中，网络策划是整个网页制作流程的主体，他必须提供网页制作方向、主题、重点，协调各部门工作进度，处理好工作时间的安排等工作

网络竞价是基于各大搜索引擎所衍生的一种工作，它的主要功用在于“卖”我们的“产品”，网络竞价要以百倍的细心程度去处理数以万计的关键词和创意描述的竞价账户，因此，在对待

百度竞价工作上面要细心而且要有耐心。一个好的竞价会熟知市场和产品之间的联系，会懂得如何在考虑自身“产品”的基础上去设定一些关键词来迎合市场的需求，同时在这些工作的基础上能把握价格的浮动，通过调节关键词的质量度和价格来赢得好的排位，从而获得很好的PV和咨询量。

2、网络程序是采用计算机语言的编写来实现网页的多样性、功能性，以达到策划人员所想要的网页效果。在门户网站建设中，网络程序必须要运用自己的功底来实现策划、文案所要表达的一种网页主题、静动态页面、标签、flash效果等，因此，他在整个门户网页制作中地位非同一般。

 网络文案是通过文字方式来连接网页和用户，网络文案的基本功用是基于让用户了解一些必要的知识外，通过文笔的方式诱导患者对病种加以了解，同时形成“必须治”的潜意识。一篇很好的文章，它的功用有时候可以超越几个人共同努力的成果。因此，文案的工作也相当重要。

4、网络美工。虽然说医疗网站相比于企业站美观程度要求不高，但是，网络美工肩负的任务也不轻。患者的直观感也很重要，如果设计的图片、BANNER、logo不精细、不够权威，患者就会选择关闭页面，这样的损失就可能是生命不能承受之轻。

 网络编辑是通过过硬的基础功夫，协调美工、文案、企划、程序、推广等各部门的工作。他在工作当中起到了枢纽的作用，必须熟悉网站前后台生成原理以及整个网站的架构，懂一定的计算机基础知识，能够很熟练的独立完成文章优化、页面、图片效果错误查找，负责支持文案、企划的相关工作。

6、推广的工作比较繁琐而精细，一个好的推广可以让自己的网络品牌具有威胁性，他就想网站的一支向外的手，他在外面抓住的东西越多，医疗网站的品牌营销就越好。他擅于发现信息平台，而且能够在突发事件面前起到很好的作用。

如何调节各工种达到最好的效果（工作效率）？

如何协调

以上把竞价工作单独列出是因为竞价的重要性不亚于企划，但是一个好的竞价就是一个很好的企划，我觉得身为一个竞价他首先要具备的应该是灵敏的市场嗅觉，能够随时熟知市场的需求，想尽方法去迎合市场，从而达到营销自己产品的目的。

网站制作：

推广（外部推广）竞价（方案）

↑↑

企划出（设计方案）→ 文案（文章）、编辑（图片、链接、相关优化内容）→美工（页面）→程序（切图、调试）→企划（审核页面效果）→编辑（审核细节）

专题制作：

企划出（设计方案）→编辑（文章、图片、链接）→ 美工（页面）→程序（切图、调试）→专题优化、上线→ 企划（审核）→ 编辑审核细节有无错误

（链接）通过

站内优化：

文案（文章）→编辑（加链接、图、写关键字、上传）

如何制作

一个门户网站无碍乎囊括了文字、图片两大元素，因此，在建设一个门户网站的前期要考虑这个“基础”，因此，要准备的素材有：

文章

1、质量度较高的科普文章

2、质量度高、专业性强的疗法文章（技术文章）

3、专家访谈等针对性的软文

4、ASK问答模块的问答

5、专业性稍强的案例文章（患者心声）

6、综合性很好的栏目、科普等简介

图片

1、首页的flash、js配图，要求必须表达一些元素、目的，同时配合营销手段，旨在让受体了解门户网站的基本功用和目的，同时要让受体感受网站的可靠性、安全性。

2、BANNER，注重前期品牌的营造，后期专题的联系。

3、栏目配图、要求必须符合整个门户网站的基本主题，同时兼顾营销性

第四篇：重细节深化课改

重细节深化课改

创机制优化课堂

---学习韩立福《有效教学法》

龙江一中 李银海

改革是当今时代的最强音，课改是当今教育的主旋律。课改十年，内乡教育发生了深刻变革，教育内涵发展、特色发展，教育质量持续提升，多年稳居全市前列。特别是近年来，我县在新课改精神指导下，强力推进以“学·导·练三三课堂”为核心的课堂教学改革，已取得了突出成效。高中课堂教学改革力度较大，从而赢得高考质量连年攀升。前不久刚刚结束的全县教师教学技能大赛，对深化课堂教学改革无疑产生了推进作用。改革出成绩，改革创奇迹，“早改早主动，晚改就被动，不改是‘反动’（逆时代潮流而动）”已成为全县教育的共识。当前，我县的课改（课堂教学改革）已进入深水区和攻坚期，教师虽然不乏先进的教学理念，但多数由于思想不解放，又缺乏实践指导，离高效课堂的距离还很远，甚或不少课堂仍缺乏有效，特别是近年来上岗的众多青年教师，其教学的基本功和课堂的有效性都亟待提升。同时，各学段、各学科和城乡之间存在着极大的不平衡。学校和教师在多年的课改实践中也有诸多困惑。在此背景下，中央教科所韩立福教授一行三人应菊潭学校之邀前来内乡进行课改指导，可谓是雨中送伞，雪里送炭。

韩立福教授结合中国教育教学实际，成功探索并创新性提出了符合素质教育思想、新课程理念的“先学后导-问题评价”有效教学模式，创新性地提出“结构化预习理论”、“问题学习为特征的多元课型理论”、“问题导学策略理论”、“新型小组合作团队学习理论”和“潜能生转化理论”等教育理论，系统研发了课前、课中和课后阶段的一系列完整的导学策略和行动工具，取得了实效性的研究成果，在全国成功指导了50余所中小学课堂教学改革。韩立福教授的《有效教学法》培训分主题报告和实践指导两个层面。报告分“走进问题导学，创建学本课堂——知识建构型有效教学理论与实践研究”、“新课程有效教学——学生行动策略和教师行动策略”、“如何创建新型小组合作学习机制”、“问题学习工具单开发与学习方案设计新思维策略”和“如何上好问题导学型学本课堂——课型创新与行动策略”几大部分。韩教授的报告不是传统的“你讲我听”，“你授我记”，而是采用对话式、互动式，质疑释疑式和体验式。报告本身就传递着韩教授“问题导学，学本课堂”的先进理念和方法信息。在实践层面上，韩教授和两名助手在26、27日晚上和28日上午分别深入班级对七、八年级两个班学生进行了“结构化预习”和“创建小组合作团队学习机制”的具体培训指导。同时对学科教师也进行了如何指导学生进行“结构化预习”和“创建小组合作团队学习机制”的指导培训，以及如何进行“问题学习工具单开发与学习方案设计”的实践指导。期间，还组织初中、小学部分学生到学校大会议室里直接聆听韩教授的报告并接受指导。28日下午，在韩教授的组织指导下，初中语文和数学两科在大会议室里给全体受培训的教师和部分学生上了“问题导学型”演练汇报课。

韩教授一行此次《有效教学法》培训，概括起来，一是解决教师思想认识问题；二是解决教师课改困惑问题；三是解决学生学不学、会不会学的问题。思想认识是一切问题的总开关。课改走到今天，教师应该说不缺乏先进的教学理念，教育教学观念和教学行为都发生了较大变化，但以高效课堂的标准看，目前我县还有相当的教师包括学校领导的教育思想有待深刻解放，教学观念有待深度转变，课堂教学有待深化改革。观念决定理念，理念支配实践。但要将理念转化为实践需要勇气，需要解放思想。韩教授在报告中讲要实现有效教学的突破，必须冲破制约教师思想的传统藩篱。传统教师观是“传道、授业、解惑”，是知识的占有者，课堂的支配者，学生的主宰者。虽然早就提出课堂“教师是主导，学生是主体”的“双主”方针，但实际上在传统思维和习惯势力的左右上，学生没有真正解放成为课堂的主体学习的主人。在长期的“师道尊严”环境压抑下，绝大多数学生仍是被动地接受，消极地应付，造成普遍的学习动力不足和学习效率低下效果不佳的现象。就“问题导学，学本课堂”，韩教授首先对受训教师发问质疑，受训教师对其理解较为浮浅。韩教授解读了揭示其本质内涵的三个“关键词”，即“学问，导学，学本”。中国学生普遍缺乏问题意识，传统课堂基本上去问题式的课堂，很少鼓励学生发现和提出问题，受中国传统文化的影响，绝大多数学生在课堂上都不敢提出问题，不敢发表个人见解，包括老师在公开场合下也不敢发言，总是“不好意思”，怕字当头，怕出错，怕人笑话。韩教授讲学习其实就是“学问”，没有问题不需要学习。“学本”即由传统的“教本”转向以促进服务学生学为核心的“学本”，使学生真正成为学习的主体，学习的主人。韩教授要求老师们“忘掉你的过去，丢掉你的影子，去掉传统套路，抛去‘师道尊严’”，以壮士断腕的勇气和决心重建教学思维，走向先学后导，创建问题导学型学本课堂。在课堂上没有“师生”之分，不是“上对下”的线性关系，而是“平辈”的合作关系，是协商、发展的和谐关系，教师是学生的“大哥哥、大姐姐”，是“大同学”（韩教授在报告和培训过程中就要求学生对其称之为“韩大同学”，而不要叫韩教授）。只有这样，才能真正构建起真正意义上的民主平等合作的新型师生关系，才能创建民主和谐的课堂。学生才能“走出不好意思，重塑素质人生”。韩教授给我们提供了教师角色转变“四步曲”，即“一放、二扶、三退、四隐”。“放”包括“放环境，放关系和放手”，即开放的环境、和谐的关系，放心放手让学生走出“不好意思”，勇敢走到台前。“放”就是要落实陶行知关于学生的“六大解放”，也包括教师的解放。“扶”包括扶方法，扶招数，扶信心。教师要当导师。“退”就是教师退二线，当导演，学生是主角，“唱红脸”。“隐”就是课堂完全由学生主宰，实现真正意义的“兵教兵，兵练兵，兵强兵”。在初期“放”的阶段，教师是用“嘴”上课；在“扶”的阶段，教师要“借嘴”上课，即鼓励学生讲；在“退”的阶段，教师是用“心”上课；“隐”是最高形态，到“隐”阶段，教师是用“神”上课，真正达到“教是为了不教”的最高境界，达到了魏书生的程度。现代课堂走向，教师（T）和学生（S），“T”由显性到隐性；“S”由隐性到显性。韩教授认为大多学校课改失败的原因是，“一不放、二不扶、三不退、四不隐”。老师课堂的职责是“潜伏”，要做提高质量转化差生的潜伏者。

要解放学生，教师特别是领导要先解放。思想不解放是制约课改的根本。传统课堂是最省心省事的课堂，教学两张皮，教师和学生都不是真正意义上的责任主体。新课改的课堂对教师要求更高了，教师课前需要下数倍于传统课堂的功夫。改革开放已三十多年，但解放思想仍然是时代的主题和发展的要求。为什么解放思想这么难？究其原因：一是不敢解放。怕字当头。怕影响成绩、怕出乱子。二是不愿解放。不思进取、思想懒惰。三是不会解放。教师离开传统课堂后新课堂不会上，失去“自我”，放任课堂，背离方向，造成课堂低效无效现象。韩教授讲，成功课改是一种功德，是教师专业成长工程，是利国利民的工程，是体现教师敬业精神的良心工程。学校领导和教师都要从事业的高度抛弃传统思维，彻底解放思想，勇做课改的推进者和实践者。在“放”的问题解决后，关键是如何“扶”、怎样“退”？韩教授的“学生行动策略”、“新型小组合作学习组织创建策略”、“问题学习工具单开发与学习方案设计”等无疑给我们提供了极具理论和实践价值的操作指导。

在“学生行动策略”中，韩教授主要介绍了“学生结构化预习和自主合作展示学习”策略并给予具体指导。新课改倡导“自主学习、合作学习和探究学习”三种学习方式老师们虽都耳熟能详，且也在积极实践，特别是我县“学·导·练三三课堂” 教学模式的推进，也较好地体现了三种学习方式。但纵观时下大多数课堂仍显得粗放，主要是缺乏精细的设计组织和管理，缺乏科学有效的精细指导，缺乏有效的激励机制。课改改到深处是细节。课堂教学的精细化是深化课堂教学改革的必然要求。韩教授的“学生结构化预习和自主合作展示学习”策略突出在细节方面给予精细的设计指导。传统预习是线性预习，且不重视预习，许多老师怕学生预习好，上课不注意听，影响教学效果。这是认识误区。有效教学视野下学生结构化预习包括“读、导、评”三大策略。在“读—走进文本” 策略中，韩教授提供了阅读“六字诀”，即“查、划、写、记、练、思”。“查”就是查工具，查着工具读；“划”就是划重点，划着重点读；“写”就是写感想，写着感想读；“记”就是记（背）内容，记着内容读；“练”就是练习题，做着习题读；“思”就是思问题，思着问题读。且每一种“读”对应各学段都有遍数和时间要求，以确保读的质量。在“导—完成导读预习评价” 策略中，指导学生完成教师提供的《问题导读-评价单》。在“评—实施小组五级评价”策略中，通过小组合作机制的创建，进行“自我评价、同伴评价、学科长评价、小组长评价和学术助理评价（或教师评价）”。关于“学生自主合作展示学习行动策略”，韩教授讲高效课堂首先是过程高效，只有全体师生共同高效参与才是真正的高效。学生自主合作展示学习的基础是小组合作学习组织机制的创建。目前绝大多数学校班级的小组多是传统意义上的生活小组，而不是真正意义上的学习小组，不是真正意义上的学习组织。要使小组成为真正意义上的学习组织，就应按韩教授的要求组建学习团队。学习团队有行政和学术两个体系保障。行政体系包括班主任、班长（主任助理）、小组长和成员，学术体系包括学习委员（学习长）、课代表（学术助理）和小组成员（学科长——生生都是课代表）。学习小组（团队）有组名、有口号、有愿景，有组长和各学科长（每个成员都对应是一科学科长），保证人人都是学科长，科课都有领头雁。学习团队还要有公约、有文化等。行政体系负责“学不学”，学术体系负责“会不会”。

在学习组织建立之后需要提供机制保障。韩教授就学生自主学习提出“三定”123策略，即“一定时间、二定任务、三定问题”。“1”是教师采用“闭口”策略；“2”是教师采用“巡视”策略（指导声音要控制在3°以内）；“3”是教师采用“心照”策略，即随着时间推移教师在心里把握学生解决问题的进程和质量以便随时调整时间和策略）。小组讨论学习“12345”策略加“2微招”，“1”要“起立”，“2”是要“聚首”，“3”要“开口”，“4”是“讨论”，“5”是“评价”。2个微招是“坐立自如，行走自如”。小组讨论一是解决共性问题，二是通过“兵教兵”以优帮差，三是通过“五级评价”抓落实。关于展示对话，韩教授也作出了具体的细节指导，如要在讨论进行三分之二时开始展写，展讲时以组为单位，对学生实施“无错”“三秒钟”和“三即”培养策略。“无错”就是鼓励学生大胆展示，克服“不好意思”心理。韩教授讲要给学生传递“错是发现，错是发展，错是光荣，错是创新”的信息。“三秒钟”就是要求学生展示动作要迅速，要求三秒钟反应。“三即”就是“即举、即起、即说”。就是要求展讲学生边站起边说话、边走边说话。并要求学生展讲时声音要像老师的声音一样大。长期养练使学生形成习惯，形成能力，实现“狼性学习”。在课堂教学细节上，彭局长在高中教学视导和相关场合下也多次要求，总结了课堂教学要重视“十个细节”。我县各高中和部分初中小学的课堂做的较好，但离精细化和韩教授的要求还有较大距离。

有效高效的课堂教学源于高素质的教师。韩教授对教师提出了期待并作了培训指导。要实现有效高效教学，希望教师成为学习型、研究型教师，需要教师由职业型教师成为事业型教师。韩教授就教师团队建设和“学本课堂”如何备课作出具体的指导。除了传统意义上的学科组是一个团队，整个学校教师是一个团队外，一个班级的各学科教师就是一个团队（一个班级有班主任，各学科教师都应是“科主任”）。内乡高中和实验高中多年来除了常规教研外，还安排专门时间进行“班研”就是很好的经验。关于备课，韩教授就“问题学习工具单开发与学习方案设计”作了具体的指导和培训。“问题学习工具单”包括“问题导读-评价单”、“问题解决-评价单”和“问题拓展-评价单”。三种评价单分别对应的是基础性问题、发展性问题和提高性问题。它们都对应于不同的课型。关于教学设计，韩教授提出了“研读教学内容、形成学习目标（三维目标）、确定重点难点、明确关键问题、设计问题清单（包括概念性问题、原理性问题、习题性问题和拓展性问题）、形成问题学习工具单（包括问题导读-评价单、问题解决-评价单和问题拓展-评价单）等流程。其中还有学法指导、知识链接、预习评价、我（生、师）的问题、五元评价等项目。关于有效教学新课型，韩教授提供了“十种课型”，即“问题发现评价课、问题生成评价课、问题解决评价课、问题拓展评价课、问题综合解决课、单元回归评价课、问题专题评价课、综合实践评价课、能力测试评价课和情感发展评价课”。在几个主要评价课操作流程的第一步都是创设情景。看来创设情景对激发学生学习兴趣，诱发学生学习需要，调动学生学习情感都至关重要。详细内容参见《韩立福：有效教学法》一书。

课改是一项系统工程。成功的课改需要行政力量强力推进，取决于领导的意志和决心。要使课改取得成功，韩教授讲需要“校长一张脸，班子一条心，师生一起动”。需要行政强力推进，专家技术引领。方向已经明确，目标已经确定，只要我们能坚定不移，持之以恒和一以贯之地做下去，定会使课改走向成功，使课堂走向高效，使教学质量实现新突破，使内乡教育实现新跨越，再创新辉煌！

第五篇：网站改版不可避免 三个细节让改版无忧

网站改版不可避免 三个细节让改版无忧

网站改版一直是很多站长们头痛的问题，可是在网站的运营周期里面，改版是少不了的，像网易，搜狐这些大型门户，都避免不了改版，而对于咱们这些小型网站而言，改版更是无法避免，毕竟随着互联网人群的不断变化，每个阶段的用户所需要的体验是不一样的，如果你没有及时跟上时代的步伐，那你网站一定会被历史淘汰，而改版无疑是与时俱进最好的方法!

既然改版对网站的帮助这么大，那么为什么很多站长还害怕改版呢?这是因为网站改版时，如果一不小心，就被百度等搜索引擎认为是新站，就要重新放在百度沙盒里面进行考察，之前的努力可能一下子就白费了，所以改版对于很多站长们而言压力是很大的，不过笔者认为，网站改版，只要注意下面三个细节性问题，还是能够让网站顺利的承接改版前的权重，不会对网站造成什么不良的影响!

一：改版时，要符合搜索引擎要求

搜索引擎对于网站的影响力越来越重要，所以改版最害怕的当然还是属于网站被搜索引擎降权了，所以在网站的优化细节上，就应该充分考虑搜索引擎的要求，比如网站的结构是否变得更加的混乱，网站的空间是否出现安全隐患，因为有的网站在改版时，会考虑更换网站空间，通常网站空间的稳定性和打开的速度，都会印象搜索引擎的印象分的!还有就是网站改版时，有没有更换关键词，如果关键词更换了，那就不能够算是很好的改版，因为关键词一变，只能够让搜索引擎认为这个改版后网站是一个新站，原先的权重是很难继承的!

不过现在也已经出现了很多专业的针对网站改版的SEO优化团队，比如A5旗下的团队就是不错的选择，因为要满足SEO优化的改版工作，说起来简单，做起来很难!像笔者听过的一个小故事，说一群耗子开会，研究如何防范猫吃他们，有个小老鼠就提议，在猫的脖子上挂一个铃铛，当很多耗子都认为这个主意非常好的时候，一个年长的耗子提出一个问题，谁能够给猫挂个铃铛!这一下子难倒了所有的耗子，可见很多巧妙的主意很多，但是实现起来往往十分困难，网站改版又何尝不如此，所以找专业团队来做，无疑是最佳的方法!

二：网站改版，应该加大内容投放密度

网站改版之后，或多或少都会影响网站在百度或者其他搜索引擎的权重，这时候只有通过增加投放网站内容的密度和质量，才能够迅速的赢得搜索引擎的好感，而且内容的增加，也有助于提升网站的用户体验度，当然在改版的同时，为了提升网站的体验度，还要认真的从网站的页面设计，色彩搭配考虑，改版不要循序渐进，要一下子到位，不要今天变一点，明天再变一点，这样对于网站的帮助是丝毫没有的!所以要加大内容的投放密度的同时，还需要在整体的设计上一步到位!

三：要提升网站服务的功能

其实网站往往提供的是一种服务平台，只有服务质量提升了，才能够获得用户的青睐，所以在网站改版的时候，就应该加强对服务功能的整体设计和规划，让服务更加的符合用户的使用习惯，特别是用户在不断的变化下的使用习惯，所以笔者认为，在网站改版后，上线前，应该找一些用户来对网站进行测试，发现服务功能上的一些不足，并且及时的修补，然后再上线，这样就能够避免多次修改，导致网站权重的丢失!上面涉及到的网站改版的有关细节，相信每个站长都能够心领神会，方法是好方法，可是做起来，往往不简单，不过相信只要坚持下去，多从实践中总结经验，相信还是能够将网站改版完成的十分完美的!以上内容由建筑英才网(www.xiexiebang.com)整理发布,转载请保留，谢谢!