在日常生活中积累托福词汇 看美剧很实用

第一篇：在日常生活中积累托福词汇 看美剧很实用

在日常生活中积累托福词汇 看美剧很实用 

积累词汇是大家在托福备考过程中不可忽视的一部分，希望大家要认真准备，踏踏实实，一点一滴地积累，一定能在最后的考试中取得好成绩。

美剧

由于我们没法上街随便拉一个老外练英语(会让老外freak out)，美剧一直是我们接触最地道最生活英语的最佳渠道。几年前的《越狱》着实让我们过了一把美剧瘾。即使在“后越狱时代”，优秀美剧比较缺乏，我们还是能通过重温许多经典美剧提高我们的英语。《绯闻女孩》是一部非常潮(catchy)的剧集，剧中主人公发音清晰标准，有很多年轻人常用的俚语供我们学习。《老友记》仍然是经典中的经典，各种有关这部剧集的学习资料层出不穷，甚至连所有台词在网上都能down到，想要钻研一部美剧的话，这部最佳。此外《生活大爆炸》诙谐幽默，《南方公园》经常调侃各种时事，而《实习医生格蕾》和《白宫风云》的对白语速较快，一旦我们征服这类剧集中的快速对白，再回头听新托福里面的听力，反而会觉得太慢了。那么，在新托福这种以听力为主的考试中获得高分也就非常简单了。电脑、手机和游戏

你是个数码狂人吗?你拥有n个游戏机、手机或者音乐播放器吗?仔细端详一下你的数码装备，很多托福高频词就在你的眼前。PSP是很多同学手中的玩物，我们只要留意一下PSP实际是PlayStation Portable的缩写，就能学到portable这个词，表示“便携的”。比如，苹果公司的iPod Nano就是一种Portable Music Player，Nano来源于nanotechnology，纳米科技，这里苹果公司用Nano来形容这播放器有多么的小和便携。iPod产品线中还有Classic，表示“经典”。说到经典的产品，Windows XP算一个吧?XP来自于experience，表示此产品能带给人难忘的操作体验。它的后续产品Vista代表“远景”，可是并没有给微软公司(Microsoft)带来成功。我们可以看到Microsoft是由微型计算机Microcomputer和软件Software两个词拼出来的。

只要我们做个有心人，甚至连我们平时喜爱的游戏也可以成为我们获取词汇的来源。譬如，在红得发紫的网游的魔兽世界中，我们很容易学到“agony”、“destruction”、“reckless”等等词汇，这些词可是平时不容易碰到的。

高中课本

尽管ETS声明新托福的题目不需要学生有专业背景就可以解决，但实际考试中还是会出现很多“专业常识词汇”，例如“陨石”，“二氧化碳”等等。在普通高中课本的最后几页上，我们都能找到我们学过的这些专业名词的英文名称。只要稍作整理，很多棘手的词汇就唾手可得。这些词往往是搞定综合写作的重点。

第二篇：如何通过看美剧提高托福听力水平

杭州新航道

新航道英语：如何通过看美剧提高托福听力水平

如何通过看美剧提高托福听力水平？之前有很多提高听力听力的文章里都会提到要多看美剧，但是如何通过看美剧提高听力水平呢？看美剧时我们该如何练习呢？下面杭州新航道英语名师就为大家解答一下如何通过看美剧提高托福听力水平，供大家参考。

1、看美剧之前，准备好笔和纸，将笔放在鼠标旁边，将便笺放在屏幕和座椅之间，做好随时停顿和记录的预备动作。

2、只记录能引发自己内心感触和共鸣的语句，以及一些符合自身个性特色的句型及语法。

3、记录的时候，最好不要分析思考和尝试记忆，待整个影片观看完毕之后，再统一回顾和整理。

4、一部章节或一部电影里面的典型句子和精彩对白记录完毕之后，一定要趁热打铁，想办法用上。如通过写博客，或者到英语角去操练。如果有参加培训班的话，一定不要放过任何能锻炼自己演讲口才的机会。

5、如果你发现了那种让自己百看不厌的经典英文影片，不妨通过软件将它的MP3提取出来，然后到网上下载完整的英文字幕，再用LRC歌词编辑器将它做成同步显示的歌词文本，放到自己的MP3、电脑或智能手机中，随时温习，处处操练。不知不觉这部影片的精髓尽入脑海，随时引用。从而达到通过影视学英语的最终目的。

以上就是杭州新航道英语名师为大家整理的如何通过看美剧提高托福听力水平的相关介绍。想要提高托福听力，就必须的长期坚持下去，这样才能更加有效的提高，希望能帮到大家。

杭州新航道

第三篇：零基础搞定托福阅读 背单词看美剧一个不落

当我们来讨论高一水平的时候，首先应该对于这个水平有一个很好的客观评价。这就如同如果要制定一份学习计划，那么第一件事应该是摸清考生自己的情况，否则很有可能做出不恰当的安排，比如说让姚明练举重。其实，大学四级水平基本上与中国的高考(微博)水平相当。

那么我们对比之下就应该知道，首先第一步，要让0基础的考友从打基础做起。今天，首先要聊的就是新托福阅读。

当我们从0基础起步的时候，有一个特别应该注意的关键性问题，就是一定不要试图一开始就面面俱到!换句话说，我们在准备托福考试的时候，首先第一件事要做的，就是要先打开一个突破口，然后顺势而入，继而攻克其他的几个单项。这是首先一定要有的一个策略问题!

当我们有这样一个指导方针之后，首先第一步，象形各位考友都会非常心里有数的选择背单词了。在此特别提醒，一定要背2本单词书：大学4级单词+7天搞定托福单词。很多人总是会误解，认为考托福考试，就只背托福单词就好了，但是实际上，所有的托福单词书都是默认去掉大学4记单词的，但是对于0基础的考生，又恰巧是缺了这部分单词，因此一定要背2部分单词，分别是大学4级单词与托福单词。

第二步，语法。语法其实应该被我们分为2个部分，第一个部分是基础的语法知识，这个部分应该参照《iBT新托福语法》系列，将这个部分的内容进行补齐。

但是这个仅仅是一部分，还有第二部分，也就是对于更基础性的语法内容，应该首先让各位考友先报露出自己的问题，然后再通过矫正的手段来解决问题。要想这么做最好的方法就是，先写作文，然后再进行批改，这种方法是最好的，一个发现问题，然后解决问题的手段。

第三步，长难句。其实，现在中国的英语教学是重学不重用，对，也就是不中用。英语考试的核心应该是注重应用和理解，但是中国的英语考试，由于各种各样的原因，使得中国的英语考试就喜欢考察一些边角废料，最不常用的内容。

反过来倒使得最关键的立即和应用变成了配角，不得不说是一个天大的悲哀!分析托福阅读长难句，其实最关键的目的就是要去让自己快速的理解和整合句意，以达到快速解题的目的。

第四步，看美剧。尤其是要将中文字幕放在屏幕上面，英文字幕放在屏幕下面。这样做的目的就是让我们还原英语是一门语言的这个本质，去多接触英语怎么说，通过量变达到质变，这一点尤其对于最后期望达到100分的考友来说，十分重要。Us.diystood.com

第四篇：在托福写作中常用的逻辑词汇总结

在托福写作中常用的逻辑词汇有下面几类，希望各位网友能熟练掌握：

1、并列关系

and, furthermore, more than that, also, likewise, moreover,inaddition, what is more, for instance, for example

2、转折关系

although, however, on the contrary, but, in spiteof,nevertheless, yet, otherwise, despite

3、顺序关系

first, second, third, and so on, then, after, before, next

4、因果关系

as a result, for, thus, because, for this reason, so,therefore,as, since, consequently, on account of

5、归纳关系

as a result, finally, therefore, accordingly, in short,thus,consequently, in conclusion, so, in brief, in a word

几个用得比较多的逻辑句子：

1、As far as I am concerned, the advantages of … outweighitsdisadvantages.2、Nevertheless, the disadvantages of … is undeniable.3、To sum up/ In general/ On the whole/ In brief/ In short/ Inaword, it is true that … bring about both positive andnegativeresults.But we can try our best to reduce the negativeinfluenceto the least extent.4、Obviously, in every aspect, …

5、This diagram unfolds a clear comparison between…and…

6、As to the other three, though the growth rates were not sohigh,they were indeed remarkable and impressive.

第五篇：浅议美剧在高职英语教学中的应用

浅议美剧在高职英语教学中的应用 摘要：本文主要是探讨如何在高职英语教学中运用美国电视剧作品，以及其为高职英语教学发展所带来的优势。

关键词：美剧；高职英语；英语教学

美剧，这个词很多人一定都不陌生。通俗来讲，美剧就是美国电视剧。现代大部分青少年为了提高自己的英语成绩，已经开始把美剧作为英语学习的方法之

一。因此，高职英语教师们能够灵活运用美剧来教学，那么将会在一定程度上激发高职学生学习英语的兴趣，提升他们的水平，促进高职英语教学的顺利发展，让教师和学生们都寓教于乐。

一、高职英语教与学的特点

高职学生的学习基础比较薄弱，学习的积极性普遍不高，尤其是英语学科。其次，部分高职院校对于教学的资金投入较少，例如，多媒体设备不齐全或者匮乏，导致高职的英语教学还处于传统模式，而英语教学主要都是通过听、说、读、写来完成的。传统的教学模式只会让高职英语教学枯燥乏味，导致学生学习英语的兴趣与日剧减。

因此，解决高职学生学习兴趣的问题成为首要的。如果高职教师能定期在高职英语教学中穿插美剧教学，那将一定深受高职学生的欢迎。因为美剧的制作精良，明星阵容，情节的引人入胜已经是不争的事实。而且，美剧一直贯穿地道的英语对话和英美文化，通过声色并茂的美剧来学习英语一定会比呆板传统的书本教学更让现代的高职学生容易接受。

二、美剧在高职英语教学中的优势

1、激发高职学生学习英语的兴趣

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。高职学生的英语学习最大的难题就是兴趣问题。高职学生一旦对英语学习产生了兴趣，就会产生求知欲望，从而自己会在愉快的心情下去探索和实践。而作为娱乐休闲方式的美剧，具有生动性、趣味性，能够为学生创造一种逼真的英语学习环境，让学生在欣赏的同时不知不觉地学习英语。例如，美剧《Lost》(迷失)在风景宜人的夏威夷拍摄，交错描述几个主角现在和过去两条故事主线，打破了一贯电视剧故事情节原有的描述方式，是电视剧情节描述方式创新的典范；《Friends》（老友记）虽然是在布景棚里拍摄的，但是六个老朋友美式幽默的对话，接二连三的搞笑情节，总让观众忍俊不禁，连连追看。所以，高职英语教师如果利用取材广泛、创新不断、深度幽默的美剧来进行辅助教学，那么可以在一定程度上使抽象理论具体化，降低教学难度，激发学生的兴趣。

2、提高高职学生英语听说能力

高职学生的教学注重实践能力培养。英语教学的实践主要体现在听和说两方面。美剧里充斥着各种各样的人物角色。这些角色来自不同国家、不同地区、不同的社会阶层。角色的不同也影响了英语的表达方式，譬如，口音、俚语等等。美剧《Lost》中的部分主角的发音是澳大利亚口音；《Desperate houwives》Gaby的发音是墨西哥口音。《Lost》的主角之一Hugo对话中频繁出现的一个词“dude”，本义是花花公子，但在俚语中是“兄弟”的意思，与“buddy”的用法有异曲同工之妙。因此，美剧犹如多个“外教”所演绎的故事，让高职学生带着轻松愉悦的心情，真实感受并且模仿英语的发音和用法，从而提高学生的英语水平。

3、了解感受英美文化

电视作品虽高于生活，但取材于现实生活。所以，电视作品都会带有强烈的文化色彩，美剧也不例外。通过美剧，可以把原本抽象、生涩的书面文化介绍变成直观、具体、生动的文化欣赏。节日习俗、饮食习惯也是文化一部分。很多美剧中都会有节日的场面，例如，Thanksgiving Day(感恩节)全家共聚一堂吃Turkey（火鸡）；Halloween（万圣节）总会联想到可爱的Pumpkin（南瓜）；Christmas Day(圣诞节)一定少不了santa claus（圣诞老人）和Christmas Tree（圣诞树）。《Desperate Housewives》中的Lynette Scavo一家在前几季和Susan一家在后几季的演绎，让我们知道不是所有的美国人都富裕，他们也时刻为捉襟见肘的生活挣扎着。

三、美剧在高职英语教学中的操作

1、根据主题选合适的题材

高职教师在美剧教学中切忌不能随意挑选观看剧目，因为随意的挑选很容易使美剧的课堂教学失去原本的意义，不仅不能达到预期的教学效果，而

且只会让高职学生不尊重课堂，不重视英语学习。那么，高职英语教师应该如何挑选合适的美剧让学生观看呢？首先，选材上要贴近课堂教学的主题。其次，教师还要提前做好准备，在放映之前，向学生分析背景，这要求高职英语教师具有选编、剪辑美剧的能力。例如，在快过某个节假日的时候，教师们可以剪辑很多美剧过此节日的情节场面，并在对学生放映之前，介绍文化背景，然后再播放，让学生脑海中的抽象理论即刻具体化，印象深刻，记忆犹新。

2、课后的美剧教学延伸

一堂课四五十分钟的时间，而一集美剧的播放时间也一般约四十分钟。美剧的课堂播放只能是在20分钟之内，这远远不能满足高职学生学习的需求和观看的欲望。所以，美剧教学更重要的巩固环节是在课后。高职英语教师一定要让观看美剧的学生做相应练习，例如写作文来表达自己的观后感；摘抄好词好句，利用新词造句；挑选情景对话让学生两人一组进行背诵等方式来进行美剧的教学延伸，以达到真正的教学目的。

3、开展模仿表演美剧比赛

Role-Play(角色扮演)是最容易让全班共同参与英语听说的一种活动形式。高职英语教师可以把全班分为二到三个组，每个组进行英文话剧比赛，这种形式既有趣又有教学意义，但是剧本永远是最大的难题。如果引用美剧的话，那么剧本将不会是问题。教师们可以直接引用美剧的剧本，让学生进行模仿或者创新表演。学生们在表演的过程中不带剧本，那就必须背英语台词，这样就在一定程度上让学生开口说英语和听英语，树立自信。同时学生们还会自觉讨论英语剧情，感受英语文化，慢慢产生对英语的浓厚兴趣。

参考文献

李凌．将美剧《老友记》（Friends）运用到大学英语教学中[J]．科技信息（人文社科），2010（24）