调差分析

第一篇：调差分析

调差分析：

在党的群众路线教育实践活动社会反响调查问卷中，我们随机给西南大学各个学院的一些学生和老师发了100份问卷。从问卷结果来看，参与调查大多数都是共青团员，有一部分是中共党员。各个年龄段的人都有参与调查，大多数为30岁以下。由问卷调查的数据来看，总结出了如下结果：

1、85%的人对周围的人在联系群众方面的总体评价都为一般。还有10%认为是较差，只有5%的人员认为是较好的，没有人员的评价是为好的。85%对党的群众路线政策的了解程度都是较少，10%是了解大部分，5%表示不了解。这体现出了，党的群众路线教育实践活动还没达到一定的效果，没有引起社会的重视，大家只知道有这个事情，但对这其中本质的工作和认识都不是很了解。总体来说，社会反响没有达到应有的期望。

2、对于社区组织能否充分发挥政治核心和监督、保障作用，90%表示作用发挥不够，只有10%表示能发挥作用。从这说明社区组织在这方面做的力度还不够大，或者是做了但没有宣传力度，大家都不了解社区组织在其中所起的作用。

3、从党员干部与服务群众的联系来看，大部分人还是表示会喜欢干部走访群众，与群众有更多的交流。做好群众接访工作也是大家很乐意的交流方式。因此，为了贯彻落实群众路线，党员们真要花更多心思，真正地去了解基层的需要，真正了解到群众最真实的内心想法。而不是只是口头说说，没有落实到行动上，应该让群众们感觉到真的有党的群众路线教育这个实践活动。

4、在领带脱离群众的原因方面，90%的人员认为官员工作拈轻怕重，愿意做能出风头、易出政绩的“大”事情，不愿做艰苦细致、服务群众的“小”事情。从这可以看出，社会对官员们的期望是，能够在细节，在力所能及的小事情方面多多帮助老百姓。多关心群众们的生活细节。这也是一个交流的问题。如果能与群众有一个良好的交流，那么干部能更加了解到人们的真正需求，也懂得真正的在哪些方面去服务群众。

5、在认为开展这次群众路线教育实践活动是都有必要开展时，95%的人都认为有必要。希望党员们能坚持不懈，真正地把这个实现活动办好搞好。

第二篇：调差申请

*********有限公司 关于**高速价格调差的申请

我公司承建的“**高速交通安全设施工程”，于2014年 6月19日中标。原计划开工日期为2014年6月，因**线整体改线，造成工期延后至2018年8月才基本具备施工条件，由于大气治理，造成物价上涨，经我公司采购部门对市场价进行综合考察，现今市场上材料价格比2014年上涨**%左右。根据《建设工程工程量清单计价规范》GB50500-2013中第9.8.2与第9.8.3.1规定提出价格调差申请。为确保工程质量，建优质工程，恳请贵办充分考虑市场价的真实性和材料价格持续上涨给我公司带来的经营压力，从实际情况角度出发酌情考虑，对合同价格进行增加调整，我公司将一如既往地加强项目管理，精心组织，保质保量按时完成任务。

请予批准！

**************有限公司

2018年8月1日

第三篇：高速公路-材料调差范文

湖南省在建交通基础设施项目

主要材料价格调整

一 为什么要进行价格调整？价格调整的意义和影响

简单介绍材料价格调整及相关费用调整的的定义及意义所在，对交通建设的影响。

二 价格调整的一般方法

价格调整的两种方法。

三 价格调整的程序与计算步骤

价格调整的具体步骤。

四 我省价格调整的相关文件

介绍2000年以后我省发布的相关交通建设材料价格调整的文件。

五 我省价格调整的申报程序与计算步骤

我省交通建设项目中材料价格调整怎么做。

六、湖南省交通建设项目材料调差管理系统介绍详细介绍交通建设项目材料调差系统。

七 湖南高速公路建设项目材料调差的实例

第四篇：调差协议

（人工费价差）补充协议

甲 方：

乙 方： 合同编号： 签订时间： 签订地点：

根据以及的实际情况，甲乙双方本着平等、自愿的原则就 人工费价差相关事宜，经甲乙双方友好协商达成一致，特订立本协议。

第一条 基本情况

标2010.1.6日正式开工建设，自开工以来，国内建筑业人工工资价格持续上涨，上涨幅度已经超过了乙方承受的风险范围，影响了工程建设，为保证工程顺利实施，实现工程建设目标，根据南水北调 工程建设管理局相关规定，对 标人工费进行调差。

第二条 调差范围

《施工合同》内建筑工程及未按市场价格进行调整的工程变更，涉及二级分类工程包括土方开挖工程、土方回填工程、混凝土工程、钢筋工程。

第三条 计算方法

以调差范围内二级分类工程季度完成合同额为基数，按照公式法计算季度价差： ΔP=ΣΔPi

ΔPi=P0i(Ai+Σbi-j*qj-1)(1+k)式中：

ΔP-价差调整总额；

ΔPi-调差范围二级分类工程价差额； P0i-调差范围二级分类工程完成额； Ai-定值权重； bi-j-调价因子权重； qj-价格指数； K-合同税率。第四条 调价因子

廊坊市段TJ4-3标调价因子为主体工程中的人工费。第五条 调价因子权重（b）

价格因子权重为国务院南水北调办审定的《廊坊市段工程项目管理预算》中的数据。混凝土工程中调价因子权重按照《廊坊市段工程项目管理预算》中“混凝土工程”、“组合钢模板工程”、“钢模台车工程”投资比例加权平均计算。

第六条 价格指数（q）

1、计算周期

按季度进行分析和测算。

1、人工费价格依据

所采用的造价信息。q=B/J*100% 其中：

q:季度价格指数；

B: 计算期人工价格（《造价信息》计算期综合人工单价季度平均值）； J:基期人工价格（《造价信息》2009年5月综合人工单价）。第七条 投资完成额

调差范围内各二级分类工程计算周期内结算金额。第八条 协议金额

按照本协议约定计算的人工费价差总额。第九条 支付方式

1、自开工至 人工费调差按照本协议约定，分季度分析、计算价差（详见附表），甲方一次性支付给乙方；

2、以后价差，按季度进行分析、计算（详见附表）,每半年进行一次支付。第十条 本协议未包括调价部分，双方另行协商。

第十一条 本协议经双方确认无误，由双方代表签字盖章后生效。

第十二条 本协议一式20份，其中正本2份，双方各执1份，副本18份，甲方12份，乙方6份。

附表：

1、项目人工费价差计算表（ 季度）；

2、项目完成金额汇总表（ 季度）；

3、项目权重一览表；

4、项目季度调价因子价格指数计算表（ 季度）。附件：

甲方： 乙方：

负责人：

日期： 年 月 3

年 月 日 负责人：

日日期：

第五篇：少先队调差

54、没有体现，希望按照国家政策执行。

55、给少先队一些应有的空间.时间和经费。

54、在实施绩效工资中，大队辅导员的工作没有得到体现。我希望有一定的比例体现，如3%左右。

55、我希望少先队组织加强少先队大队辅导员之间的工作经验交流，尤其是少先队活动的组织创新方面

54、没有体现。享受班主任待遇。

55、工作方法指导。学习交流

54、我们学校大队辅导员在绩效考评中有体现，大队辅导员绩效工资是班主任平均绩效工资的四分之一。

建议大队辅导员纳入二级班子考评，至少应向班主任平均工资看齐。

55、最希望少先队组织能给我搭建一个目标明确，制度完善，方法科学、实用，待遇公平公正的少先队工作环境。

54、没有体现。做多少到多少的待遇之间。

55、多学习，交流的机会。

54、暂时没有体现，希望学校考虑大队辅导员的工作价值及绩效保障。

55、积极参加少先队活动组织的各类活动，各中队辅导员能积极配合做好少先队基础工作。

54、暂时没有体现，希望学校考虑大队辅导员的工作价值及绩效保障。

55、积极参加少先队活动组织的各类活动，各中队辅导员能积极配合做好少先队基础工作。

54、答：有体现，每周有两课时，每年绩效给500元钱。

55、答：多培训，进修。

54、答：有体现，算了课时的。关于工作应该得到同等的重视。多给学习和培训的机会。

55、答：开展相关的少先队专业知识和技能心理学、教育学等相关学科的知识的培训。组织学习交流的机会，重视农村学校的少先队建设。

工作有得到体现，在绩效中，每月60元，一年600元

55、对辅导员工作的专业培训、进修、深造机会多一些，工作锻炼机会多一些。

54、答：我所在学校在实施教师绩效工资中，大队辅导员的工作量在课时范围内有体现，算入课时，少先队工作中获得的荣誉和成绩或研究成果在学校综合评价中有体现，能加分。但是，绩效工资中尚无大队辅导员岗位系数标准，所以没有享受享受相关的绩效工资待遇。望设立大队辅导员岗位系数标准，在绩效工资中有相关体现。

55、答：我希望在平时的工作中，多提供锻炼实践的机会，使自己学到从大局出发、综合协调的工作方法，从实际出发，锻炼勇于作为的创新精神。同时，希望多参加少先队工作的科学指导和专门培训，多一些跟其他的少先队组织、辅导员及其他社会爱心人士的交流研讨机会，以便丰富个人的知识结构和综合技能，更好的为分调动辅导员的工作热工作服务。另外，少先队工作缺乏有效的评价机制，我个人希望完善相应的评价体系，能充情。

54、只是算作课时考虑。希望完善相应的评价体系，能充分调动辅导员的工作热情。

55、我希望多参加少先队工作的科学指导和专门培训，多一些跟其他的少先队组织、辅导员及其他社会爱心人士的交流研讨机会，以便丰富个人的知识结构和综合技能，更好的为工作服务。

54、大队辅导员的工作折算了4个课时，但在教师绩效工作中没有得到体现。

55、对辅导员工作的尊重和重视。

54、没有得到体现。建议：少先队辅导员工作计入工作量，并相应酌减辅导员授课时数。辅导员少先队工作内容纳入绩效考核，根据考核结果发放绩效工资待遇。55、1、要按照中小学教师职称评聘的规定和要求，做好符合条件的大队辅导员的职称（职务）评聘工作，将大队辅导员少先队工作内容、工作量和工作质量纳入中小学教师职称评价范围。

2、要围绕少先队组织的根本任务，重点加强辅导员的思想政治素质、少先队工作基本理论和专业知识能力培训。要将少先队辅导员培训纳入师资培训体系和继续教育体系，保证必要的培训时间和经费。

3、要在政治、工作、学习、生活上关心、爱护和培养少先队辅导员。重视推荐优秀辅导员加入党组织的工作，优秀的大队辅导员应列入教育系统后备干部培养序列。

54、有，每周加两课时，希望能加更多的课时。

55、举办专业培训和外出参观。

54、有得到体现，在工作的安排中折合成课时，并在考核中有一定的加分

建议：切实按照少先队工作要求体现待遇

55、进行专业的培训

54、有得到体现，在工作的安排中折合成课时，并在考核中有一定的加分

建议：切实按照少先队工作要求体现待遇

55、进行专业的培训

54、我认为没有。（我们学校一学期有150元的津贴补足。）应该明为规定，少先队辅导员挂靠班主任或者中层进行绩效机制。

55、我希望少先队组织能将小学少先队辅导员明为规定为学校中层干部，在工作上有利于组织和开展活动，才有让人信服的威信，同时绩效能有一定的体现，激励小学少先队辅导员的积极性。同时，我认为辅导员的发展方向是个大问题，做过几年辅导员后，转岗回到学科教师行列还是往领导层面发展，这中间都会给我们带来很多困惑。

54、我认为没有。（我们学校一学期有150元的津贴补足。）应该明为规定，少先队辅导员挂靠班主任或者中层进行绩效机制。

55、我希望少先队组织能将小学少先队辅导员明为规定为学校中层干部，在工作上有利于组织和开展活动，才有让人信服的威信，同时绩效能有一定的体现，激励小学少先队辅导员的积极性。同时，我认为辅导员的发展方向是个大问题，做过几年辅导员后，转岗回到学科教师行列还是往领导层面发展，这中间都会给我们带来很多困惑。

54、有体现。计算了工作量。建议：提高工作量的计算比例。

55、安排少先队辅导员的相关培训。

4、本人在学校担任少先队大队辅导员，有体现。建议：根据规定该怎么办就怎么办。

55、像前面说的一样，得到肯定、认可。

54、有都折算成课时大队辅导员的工作杂而多，希望不仅仅只是折算课时，希望有多两个人协助。

55、提供学习交流的平台，专业知识的培训，工作的指导，有专业的教师来做辅导员对学生的校园生活更加丰富。

54、在绩效工资中，大队辅导员的工作有所体现，但体现很小，建议少先队辅导员每周课时按照国家标准6课时计算，在绩效工资中应当多考虑。

55、希望多一些外出和实践经验的指导。

54、建议坚持工作纳入绩效工资考核中，并结合学校实际、计算工作量

55、为我们提供学习、交流的机会。

54、有、具体情况我不清楚，建议对辅导员的工作量有一个人准确的校订。

5（一）提供学习交流的机会。

（二）改善待遇。

55、配备未职少先队工作者。

54、没有得到任何体现。职称积待遇规定

55、给予应有的待遇，减少其他课时数

54、我所在的学校，大队辅导员的工作与德育工作融为一体。只体现了德育主任的绩效作

情况。所以，少先队的工作并没有单独体现。这是不公平的，希望在计量

工作室时，能将这两项工作分开计算。才能体现多劳多得，优劳优酬

55、（1）希望多组织培训少先队的工作技巧与方法。让自己切实掌握实际工作技巧。更好

地服务少先队儿童。

54、没有，建议给大队辅导员按中层副职给岗位待遇。

55、让我有机会出去学习，提高对少先队工作的指导和管理水平，能创造性的开展少先队工作。

54、我校大队辅导员工作在绩效已有体现。

55、希望能得到工作方法的指导，得到专业知识的培训。

54、有得到体现，五建议。只是学校经费紧张，团委没有一定的基金开展活动，想把活动搞好扩大比较困难。

55、少一些经验交流和外出参观的机会。

54、一校的一定的工作量。

55、知道和支持。

54、大队辅导员是按中层干部的标准以系数计算。无建议。

55、为我们提供学习、交流的机会。

54、有得到体现。无建议。

55、提供锻炼和交流的机会。

54、有一定的体现,我校大队辅导员与德育主任为一体，在考核中按照中层干部细则考核，比较合理。

55、迫切希望得到培训、进修、深造的54、得到体现，大队辅导员每月津贴200元。

建议：（1）缺少活动经费，应给予大队部一定的活动经费。

（2）缺少活动时间和场地。大队部搞新活动时，没有充足的时间和场地，往

往这种活动只是形式化的东西。

55、（1）增加培训、进修、深造的机会。

（2）增加大队辅导员之间的信息，工作交流。

（3）多支持一下学校大队活动的开展。

54、有一定的体现，但是付出远多于得到。

55、希望能有机会培训和互相交流。

54、我所在学校在实施教师绩效工资中，大队辅导员的工作有体现，体现在将大队辅导员纳入到中层干部管理岗位，对于平时的考核也有一定体现。

建议：（1）将辅导员工作纳入课时，体现工作量；（2）辅导员工作较为复杂，应适当规范其规则，便于工作划分。

55、最希望少先队组织能够加大对年轻辅导员的培训力度，加强辅导员之间的交流，推进辅导员、德育队伍的年轻化。

54、得到一些体现，工资与科任老师无区别，体现不明显。

55、多重视辅导员待遇，重视学校少先队工作。

54、的确有体现，最大的表现就是有一份大队辅导员的钱可以拿，虽然不多，但还是有体现。

55、创造更多的锻炼机会，增加各校辅导员交流的次数。

54、大队辅导员的工作，在绩效工资中有所体现。没有建议。

55、（1）加强理论培训；

（2）多开展经验交流。

54、每月有辅导员津贴，算工作量，多培养专职辅导员。

55、多开展一些培训、教研等活动，开展经验交流活动，促进学习、发展。

54、我校在实施绩效工资中，大队辅导员得到了体现，我在学校教一个班的语文兼学校团支部书记和大队辅导员，我的绩效和学校中层是一样的。

55、多组织外出学习的机会。

54、大队辅导员的工作在绩效工资中有所体现；按工作量和工作业绩考核兑现；建议加大力度。

55、提供学习机会，加大培训力度，提高个人综合素质。

54、在绩效工资中，大队辅导员的工作有体现和学校中层一致。

54、有，按工作量算0.2；建议：工作面很复杂，但被认可的太少，工作量算的太少了。

55、建立有效机制，加强培养；还能得到广泛认可。

54、目前未得到体现，纳入中层管理。

55、得到工作锻炼的机会，能与各单位辅导员交流，增加培训、进修、深造的机会。

54、我担任少先队辅导员，并任班主任工作和语文教学工作，学校在此项工作中绩效考核，只算一头，就是说另一头是白干的，今年的绩效，有些教一个班的语文和班主任老师比我的绩效还高。

55、提供专业培训工作，少先队辅导员到底要干些什么，如何去把工作做好，如何开展，需要一个系统的培训。

54、大队辅导员应为学校中层干部，通过工作量化来体现。少先队已有独立经费保障，少先队辅导员也有职称。

55、最希望有独立的经费保障来开展少先队工作。没有经费，活动成为空话，少先队辅导员应由专业技术职称，提高辅导员待遇，激励辅导员不断创新，认真做好少先队工作。

54、有得到体现。按工资系数算，比其他教师工资系数高0.05，每月工资高出100元左右。

55、提供更多的深造、学习、交流、培训的机会，提高对辅导员工作的重视。

54、我所在学校在实施教师绩效工资中，大队辅导员的工作是按照中层副职来体现的。

55、希望少先队组织能在经费、时间等方面给予支持，能多组织参加各种校外活动，增长见识、拓宽视野，能提供科学指导和专门培训

54、课时量应该减少。

55、减少适当工作量。

54、有所体现，微小，以资鼓励。

55、带动全校学生积极向上。

54、我所在学校在实施教师绩效工资中，大队辅导员的工作得到了体现，按中层正职核算的。

55、我最希望少先队组织能给我更多的学习机会。

54、在实施教师绩效工资中，大队辅导员的工作得到了一点体现，就是比任课老师多份的一点钱。我认为，大队辅导员是少先队工作的核心，应该算是学校的中层干部。

55、多给工作者锻炼的机会，和培训、进修、深造的机会，对辅导员工作的重视。

54、有，希望在绩效工资中提高大队辅导员的待遇。

55、提高待遇，提高地位，提供实际的大队辅导员培训机会，能有一定的专门经费开展少先队活动。

54、得到体现，已享受中层副职待遇。建议：无。

55、得到深造、培训学习的机会，少先队专业知识和技能的发展，各学校之间相互学习、交流。

54、我所在学校在实施教师绩效工资中，大队辅导员的工作没有得到体现。希望学校绩效工资体现多劳多得，把大队辅导员纳入中层副职进行考核。

55、希望少先队组织制定出具体的少先队大队辅导员管理办法，涉及相关内容为：工作待遇、专业培训、进修、深造的机会等，并抓好各校落实情况。

54、在实施教师绩效工资中，大队辅导员的工作得到了体现，学校领导对此项非常的重视。希望以后加大对少先队工作的宣传力度，提高辅导员的地位。55、1、多组织辅导员交流，为大家提供平台。

2、为辅导员提供培训、进修的机会。

54、我校在实施绩效工资中，大队辅导员按中层副职享受待遇。

55、帮助落实职称，提高少先队组织在学校中的地位。

54、没有得到体现，希望学校及各级领导加大对大队辅导员的重视力度。

55、提高政治、经济待遇，落实职称，提高对辅导员工作的尊重、重视。

54、有，按中层副职享受待遇。

55、增加培训、进修、深造机会，提高大队辅导员待遇，加强对辅导员工作的重视。

54、已得到体现，按中层副职待遇。希望各级重视。

55、希望能得到充分的重视和尊重。