我是这样走进孩子的内心世界的20100828

第一篇：我是这样走进孩子的内心世界的20100828

我是这样走进孩子内心世界的雷晖

我们的家庭尽管是一个再婚家庭，却是一个幸福的家庭。我们一共有两个男孩，老大叫雷昕钰，是自己亲生的，今年16岁，九月份开学后在北京市第二十中学高二（6）班学习，老二叫王子麒，不是自己亲生的，今年14岁，开学后在海淀区清河中学初二（3）班学习。不管是亲生的或者不是亲生的，他们哥俩都成为了我的知心朋友。那么我是怎样走进孩子的内心世界呢？

2006年因为感情不和我同前妻离婚，当时老大在清华附中上初中，我就带着老大在离清华附中比较近的地方租房子，那时老大内心是比较记恨我们离婚的，曾经也做出过离家出走、吃安眠药的举动。

为了使老大能够健康地成长，我带着他过着既当爹又当妈的日子，每天早上送他上学，每天晚上接他回家。由于清华附中是重点中学，因此竞争很激烈，学习压力很大，老大喜欢打篮球，每天放学后通过去打篮球来减轻压力。晚上放学后我在学校门口等他，有时候等半个小时，有时要等一个小时，对于他的这份爱好我一直表示支持和理解，老大也对我的这份耐心表示感激。长期坚持打篮球，使得老大的体育成绩比较突出，很快竞选上了班级的体育委员，他的积极性和自信心均得到了较大的提高。回家以后我还要给他做饭、洗衣服，老大做作业要做到晚上11点多，学习比较用功。平常考试结束后，考好了就鼓励他更上一层楼，增强了他的自信心；考不好了，就仔细倾听他的诉说，并同他一起分析考不好的主要原因，制定有效的学习改进措施。使得他从进校时的摸底考试倒数几名到班级的前10名左右，老大的学习成绩稳步提升。周六、周日我常常同老大一起去打篮球或者游泳，同他的共同语言也越来越多，他从内心里越来越理解我。凡是碰到学习上或者工作上的问题喜欢同我沟通，很快成为知心朋友了。老大的自尊心很强，中考没有考好，自己还哭鼻子了，当我得知他的中考成绩后，没有责怪他，只是让他仔细分析没有考好的原因，并给他讲“祸福相依”的道理。

到了高中后，老大自己知道了学习的重要性，常常挑灯夜战，他的成绩也就直线上升，后来又因为综合能力比较突出，被当选为班长。在学习和生活中经过一年的磨练，已经完全不用我操心了，成为了一个让家长在学习方面可以放心的孩子。

2008年我又重新组成了一个家庭，老二不是我亲生的，刚开始老二非常抵触我，我当时特别理解，但对他很有耐心，也很快同他成为知心朋友。

2007年老二刚来北京时性格很内向，由于北京与汉中的学习教材不一样，我给他选择了一个海淀区的重点小学——海淀实验二小上学。刚到北京上学时摸底成绩很差，老师建议留级否则会跟不上学习，我经过反复考虑还是坚持让老二上五年级。为了使他尽快适应北京的学习生活，我克服了工作紧张、压力大的困难，每天放学后都要对他的学习进行辅导，一般让他在十点半左右睡觉，有的题目可能要给他讲很多遍才能真正理解，但无论讲多少遍我仍然不厌其烦，慢慢地孩子的成绩逐步提高。

周六、周日我还会经常带老二参加一些应酬活动，逐步培养他的口头表达能力，有时我还带老二一起去打篮球，篮球成为我们交流的共同语言，很快老二的篮球天赋被我挖掘出来，成为班里的篮球尖子。这时，我就给老二讲一个道理，为什么你能成为你们班的篮球尖子？那是因为你比别人下了更多功夫，老二的自信心也逐渐增强。等到2008年夏天，我就给老二报名学游泳，由于老二学得比较慢，我就亲自教他游泳。两天以后，老二就学会了蛙泳，于是以后每天我让他坚持游泳700米，一个月后老二的游泳水平有了很大的提高，可以同其他游泳几年的孩子进行游泳比赛了。随着老二的游泳水平的提高，我也及时地鼓励他，学习就如同游泳一样，只要你掌握了其中的规律，你也一定能成为学习中的佼佼者。因此等到老二小学毕业时，他的成绩已经成为班级的中上等，但他的体育特长也开始显现出来，同别人交往时也显示出少有的自信。因此，老二同我的共同语言越来越多了，也就成为知心朋友了。

进入初中后，老二已提前进入青春期，受一些同学的影响和社会环境的影响，学习的积极性和主动性不强，经常还会犯一些低级性的错误，很伤我的脑筋。为了改变老二的现状，我积极同班主任老师沟通，多方配合调动其学习的积极性。每天对老二的作业进行检查、辅导和讲解，常常是晚上十一点多才睡觉，周六、周日辅导他复习功课，日复一日，交流多了，感情也就深了。

每当老二犯错时，我都会认真让他讲述犯错的经过，倾听他的委屈，并帮助他分析犯错的根本原因和严重后果，要求他不要再犯同样的错误，改正错误后还是好学生。一旦老二改正了错误，就及时给予鼓励和表扬。如果老二在学习上取得了一些进步，我也会适时对其进行表扬。慢慢地，等到初一下学期期末结束后，老二在各方面均有所进步。

今年7月9日，我被公司安排到杭州轮岗三个月。来杭州之前，我同老大、老二沟通，我走之后一定要他们多帮家里做家务事，自己的衣服自己洗，并同老二就学习和生活方面进行了沟通，要求老二每天开始写日记，每周都会把自己的学习情况通过邮件的方式向我汇报。由于刚到杭州，对这里的气候、环境和工作都不适应，非常想家，也非常担心老二的学习。因此我会通过电话和邮件的方式同他联系，每天坚持看老二写的日记并进行批注，同时我也会把自己克服艰苦的工作环境和生活环境的经历定期通过邮件的方式发给他，目的是激励他战胜一切困难的决心。

每当我看到老二给我回复的邮件，“爸爸，您要多注意您的身体健康，我已经懂得学习的重要性了，我比以前用功多了，您放心工作吧，我一定会成为一个真正的男子汉的！”我的内心无比激动；每当我看到老大给我回复的短信：“您要注意身体，我的学习一定会让您放心的！”我的内心感到无比自豪，浑身充满了力量，极大地增强了我战胜眼前困难的力量。

啊！父爱让孩子们感动，子爱更让我深思：只有经常倾听孩子的心灵之音，才能与孩子们进行心与心的交流；只有经常对孩子的进步给予鼓励和肯定，才能充分挖掘孩子们的潜力；只有经常同孩子们进行交流和沟通，他们才能在我们的谆谆教导中健康、幸福地成长！

二○一○年八月二十八日

第二篇：怎样走进孩子的内心世界

怎样走进孩子的内心世界

据一次权威调查表明，10-18岁孩子的家长竟有四分之三喜欢未经允许翻阅儿女的日记与信件，为防备来自父母的“袭击”，许多孩子不得不在日记里也学着写起假话来。

其实家长也有家长的难处，眼下两代人之间谈谈家常、说说心里话的机会越来越少。父母子女间交往日益减少，必然导致父母得不到孩子足够的信息。可父母的担心并不因沟通的减少而减少，特别是在孩子进入青春期或者进入毕业阶段时更是如此，父母非常想了解子女每阶段的真实想法与内心的渴望，因此当孩子神秘兮兮地写些什么，他们便满怀担心与焦虑。要知道一个没有隐私权的孩子从发展角度看是很难形成自己独立人格的，况且父母的“窥视”一旦被孩子发现，往往会产生信任危机。为此建议父母注意如下几点：

（一）经常与孩子交流思想。父母子女间加强思想上的交流不仅可以让父母了解孩子的真实想法与真正动机，也可使孩子体谅父母的疾苦，逐步学会为父母分忧解难，学会承担一部分家庭责任。

（二）学会观察子女。俗话说：眼睛是心灵的窗户，言为心声„„孩子的语态动作或多或少都可以反映出孩子一定的思想；同时子女的课本、作业本、听课笔记本上的涂涂划划也是他们心灵的独白，父母可以从中了解到不少信息。更重要的是父母应该有意识地观察孩子经常交往的朋友。

（三）扩大信息来源。经常到学校去走走，向班主任老师了解孩子在学校的表现怎样，与同学相处怎样，能不能接受老师的教育等等，这些信息通常可以比较全面地反映孩子的思想状况。

为了更加全面深入地纠正孩子的缺点与错误，孩子的玩伴、同学都可以是了解的对象，必要时还可和孩子朋友们的家长建立经常联系，这样就不愁不了解孩子的思想与行为了。这样可比较好地让孩子拥有他的隐私权，让他的人格更健康的发展。

第三篇：走进学生内心世界

走进学生内心世界，跟学生做朋友——我的有效沟通

人们都说，孩子的内心世界是五彩缤纷的，有憧憬也有迷茫，有冲动有沉郁，有困惑有惊喜，```````，参加学校教育，我身边多了许多学生朋友，让我有机会走进他（她）们的内心世界，触摸他们的成长脉搏，倾听他们成长的心声，感受他们不一样的成长情怀~```````

下面是我与我的学生们平时沟通的几个画面——

画面一：梁同学，小学六年级学生，身高163厘米，在班里成绩属于中上等。有一次因为他的作业太多做烦了，他问我：“老师，我不想学了，你想学那么多的课程，像英语我们以后又不出国，学它干嘛呢？还有科学```````”听了他的话，我的内心一震，这些孩子是否受了这段时间校园的“读书无用论”的影响，失掉了学习的动力，迷失了学习的方向？我说：“你说的这些也有一定的道理，你们现在的学习方式我也了解，作业量多，你们确实学得很辛苦，我内心也十分地同情，你想想，如果你现在不扎实掌握基础知识，将来一旦进入社会，一旦某种机会选择了你，你拿什么去挑战呢？所以现在扎实的学好基础知识是很有必要的。这些知识好比是你囤积的‘备荒粮’。”后来这位同学的态度有所好转，毕业后考入了阳新第一中学，以后又考中了南京航空航天大学。

画面二：有一天，有个六年级女生一进教室门就向我诉苦：“老师，要是我去工厂打工，他们会接受我吗？”他的问题很奇怪，没有

等我回答，她又接着说：“老师，我跟我妈妈吵架了，她老说我这不好那不好，这也不行那也不行，不是读书的料。那我想倒不如早不读算了，反正多读书也没有用。”这位同学平时成绩中等，也比较乖，深深分析了一下，我说：“我差不多能理解你的话，你们家长对你们的期望很高，施加给你们的压力也挺大的，但是，学习的过程毕竟是快乐与痛苦共存的，我认为只要你尽自己最大的努力学习就可以了，不在乎结果，重在过程。你也可以跟你妈妈好好的沟通一下，母女连心嘛！”后来我又打电话给这位学生家长沟通了一下，孩子的学习面貌有所改善。

画面三：记得有一次上作文课，题目是“我的心里话”。一个五年级的小男孩写道：“老师，不知这段时间怎么回事，我的心总像被一块大石头压住似的，喘不过气来。”看了这话，我内心受到了极大的震动。是呀！这么小的孩子说出如此深沉的话能不让人深思吗？课后，我对这个男孩的情况做了全面的了解。原来这个孩子是中途来插班的，之前在一所小学校，一直是班里的班长，成绩也不错。来我们班级之后，环境生疏，个性没有张扬出来，加上英语有些跟不上，所以自我感觉心理压力很大。我抽空和他谈了心，分析了他的学习优势，制定了近期和远期的学习目标，并且鼓励他积极参加班级活动。观察了一段时间，我发现他慢慢开朗起来，开始融入了我们的班集体。

总之，只要我们秉承教育宗旨，用我们的爱心、耐心、责任心，一定能换取家长的放心。我们的工作一定会取得更骄人的成绩。我相信，我的学生朋友一定会越来越多！

其实，班级也可以这样管理

——我的班级管理手记

新学期我接手现在所任教的班级，本班数学老师对我说：“咱们班可有几个‘古怪精灵’，够你招呼的喽！”我听了将信将疑。第一次登上五年级教室的讲台，心中充满了无限的憧憬和期待，希望可以通过自己的努力将班级管理好，将每一个孩子培养成才。可是担任班主任一个多月来，心中充满了迷茫。激动与苦恼并存，汗水与失望交织，我甚至开始怀疑自己的能力，上课开始变得心浮气躁------

我努力地思索，寻求着解决问题的金钥匙，我找同班老师商讨，询问以前教过本班的同行，看小学生心理学方面的著作，网络上浏览班级管理方面的文章。经过这一番努力，我收获不小——基本上找到了症结在哪里了：

首先，作为班主任不够了解学生，尤其是学生的身心特点。他们已经逐步走向成熟，独立自主意识增强。如果不能充分发挥他们的自觉性和主动性，学生就显得松散。

其次，对后进生的管理力度还很不到位，因而一个带动了一大片。以至于邪气占了上风，使整个班级凌乱。

还有，班级缺乏明确的班纪班规的约束，学生的被管理意识淡薄。

找准了问题的焦点所在，自然就有了解决问题的方案：

一、在班级改革实施“班长日轮换制度”，放手让每一个学生充分参与班级管理。具体做法是：轮流每天安排两名学生分别当正、副班长，具体分工：正班长负责常规班务管理（卫生值日、出操、考勤、课外活动纪律等）；副班长负责与学习有关的一切活动兼任学习委员职责。同时，我在班级建立了“班长日志”制度，“班长日志”内容包括五年级班纪班规、班长值日记载、学生家长电话薄。期中、期末各评出两名优秀班长。这样做，打破了以往de班长“终期制”，让学生对班集体有强烈的归属感，每个人都有露脸、扬眉的机会，产生个人成就感。同时，既增强了班级的凝聚力，又使学生的能力得到了很好的锻炼，真是一箭双雕。

二是落实并严格执行班级管理的各项制度。年初，我听到学生举报本班一梁姓学生课外吸烟。我马上把他找来询问究竟，得知是他因为好奇，把爸爸的烟拿来偷吸。于是我召开了一个主题班会，在班会上播放了有关吸烟危害健康的影音文件，使这位学生当堂认错。这样既教育了个体，又影响了群体。

三是建立“班级学生成长记录档案袋”。主要是记载受奖励情况、学生思想成长动态以及违纪违规记载。学生犯了错误，传统做法是，要么训一下，要么写检讨，写“空头支票”，流于形式，不管用。我的做法是，一旦学生严重违反了班纪校规，我就当学生的面给家长打电话沟通，让这个学生自己把沟通内容详细记录下来，写上一段自己的心理体会，让他明白自己到底做错了

什么，从而记住一个深刻的教训。

四是多种措施帮助后进生，让正气进入班级。其一是拿起表扬的武器，用“显微镜”寻找学生的“闪光点”。例如有个姓姜的学生，一直不爱完成晚作业，我及时打电话同家长沟通，让家长督促。迫于家长的压力，他第一次完成了作业，（虽然质量不好）。于是我立刻在班里有些夸张式地表扬了他。并对他今后提出了希望。这一招果然见效，到现在为止，他再也没有出现未完成作业的情况了；其二是鼓励后进生自己寻找学习竞争的目标，寻求进步的动力，定好起步的台阶；其三是允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间。例如有个学生成绩不差，就是写字不认真、不工整。我找他谈话，让他自己定好改正字迹的时间目标，结果这个学生的作业质量一次比一次有进步。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。作为新课程改革时期的班主任，教育前线的“弄潮儿”，应该与时俱进，在实践中反思，在实践中创新，坚持“以人为本”的教育理念。我相信，我的班级管理之路一定会越走越宽！

阳新县白沙镇潘祥小学姜孝烨

第四篇：走进学生内心世界

如何走进学生内心世界

积极主动与学生沟通，了解他们的内心真实的想法，知道他们对教师的看法和要求，对教师自己来说去经常反思自己的行为，找到更适合教育学生方法，争取与学生心灵相通，调动学生学习积极性，最终促进学生学习，也为学生塑造完美人格。、为人师表，忠诚于教育事业

为人师表是指教师应成为人们行为的表率和楷模，为人师表是教师的义务之一，也是教师应当遵守的职业道德。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，教师的一言一行对学生产生着重要影响。教师应具有崇高的道德品质、无私的奉献精神。

教师的思想品质和道德风范对于学生的影响是潜移默化而且深远的。教师渊博的知识，诲人不倦的蜡烛精神感染着学生，激励着学生对知识的渴望和对未来事业的追求。教师顽强的意志、坚定的信念和高尚的人格也会成为学生心中追寻的典范。教师通过言传身教自己人格魅力在学生心目中树立起美好形象，这样会激励学生更加努力学习，去争取做一个象自己老师那样受到尊敬的人。

2、严于律己，不断反思，完善自己人格

教师要想走进学生内心世界，首先要对自己严格要求，无论在什么情况下都要对自己的行为和教育方式不断的反思，提高自己的业务素质不断完善自己，去探求一些新的教育方法，以求更好的与学生沟通，与学生成为好朋友，了解他们的内心。

教师在平时日常教学活动中，要积极参加学校组织的各项活动，例如学校组织的听课、评课，在听别的教师课的过程中，吸取他们的有点和长处，不断提高自己讲课水平和业务素质，在评课时，将领导及其他教师指出的缺点及时改正，在学习和反思中不断完善自己，提高自己。在课后还要不断的加强专业的学习。

在与其他教师相处中有摩擦时要顾全大局，学会宽容忍让，得到大家的尊敬谅解，树立自己高尚品德，不断完善自己人格。

3、平等对待学生，尊重学生人格

教师教育的对象是人。由于遗传、环境和教育的影响不同，学生的身心发展存在着个别差异，例如，身体素质，发育情况，认知能力，意识倾向，兴趣爱好以及他们的才能等，都各不相同。教师应注意学生个别差异，做到因材施教，使每个学生在原有基础上得到生动、活泼、主动的发展。

人格被认为是心理学中最复杂问题之一。人格对于一个人的成长与发展具有重要作用和影响。多种调查研究证明，成功者和失败者之间最大差异不是智力上的差异，而是非智力方面的差异，其中人格因素起着重要作用。儿童和少年是社会主义建设者的后备力量，为使他们适应社会发展急剧变化，必须培养他们具有健全的人格。

教师应当尊重学生的人格，就是要尊重每个学生的特点。教师不能有侮辱学生人格尊严的行为，尤其是对那些品学有缺陷的学生更要关心爱护，深入细致的做好后进学生的转化工作，使他们健康成长起来，绝对不能采取简单粗暴的办法。要经常与他们谈心，晓之以情，动之以理，尊重他们，学生会用心感受到教师强烈的责任心和对自己的用心良苦，会向教师吐露自己的真心话，约束自己的行为，去努力学习。

第五篇：小学生家长征文走进孩子的内心世界

小学生家长征文走进孩子的内心世界

——浅谈如何培养孩子的自信心

自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质，也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信谁就成功了一半。”作为父母，天天与孩子在一起生活，我们只是注重了吃穿冷暖，不去了解孩子心里需要什么，很多情况下，还需要更多的智慧和耐力。首先那就是我们家长对自己、对孩子要充满信心。

我从小就给我女儿讲《丑小鸭》的故事，一个美丽的夏天，鸭妈妈生出来一个又大又丑的家伙—丑小鸭，动物们都觉得丑小鸭太丑，都去欺负它。丑小鸭觉得非常难过，它决定离开这个地方。丑小鸭飞到了一个住着野鸭的沼泽地，却差点被猎狗抓走了，后来它跑进了一家农户的屋里。但是，在那里，猫和狗还有母鸡都瞧不起它，于是它又飞走了。最后，怀着美好的愿望，通过自己不懈的努力，终于变成了一只人人羡慕的美丽天鹅。从这个故事我要让我的孩子明白：只要有自信，丑小鸭都可以变成美丽的天鹅!从小支持女儿的每一个小小的想法，鼓励女儿自己动手做事，从日常生活中的吃饭穿衣做起，我从不事事代劳。做得不好或者失败了也不要加以指责，而是要肯定女儿的努力与付出，告诉他，只要努力自信，也可以像丑小鸭一样变成美丽的白天鹅。鼓励与表扬是女儿前进最好的动力，也因为有了我的鼓励，我的女儿从入学以来，每学期成绩名列前茅。自信心从何而来？来源于父母有效的夸奖，孩子需要夸奖，需要鼓励，“夸”不仅仅说明了父母的信心，同时也会让孩子从内心深处认识到“我能行！”只有孩子对自己充满了信心，才会积极上进，努力进取。