我是这样学语文的

第一篇：我是这样学语文的

我是这样学语文的石桥中学段升敏

中国文化博大精深，语文是继承并传扬中华民族文化的一门学科。作为二十一世纪的青少年，我们更应该努力学好语文，使中国文化熠熠生辉。

那么，如何更好的学习并运用语文呢?

一、勤发言

语文是一门语言类学科，我们要用合适、通畅、优美的语言来表达自己的思想，即使你不是百分百正确，但心态已经走在别人的前面。

二、常温习

“温故而知新”温习旧知识，才能有新的发现、新体会。每天晚上睡觉之前都要用“放电影式复习法”来温习今天所学习的知识，每单元结束后，要在三天之内进行一次复习，形成坚固的知识网络。

三、勤交流

“三人行，必有我师焉”知识不懂就要问，与老师、同学之间勤交流，拓宽自己的思路。

四、会读书

“书籍是人类进步的阶梯”，我们要从古今中外的优秀的书籍中汲取优秀文化知识，学会拓宽知识面、开阔视野，提高自身修养。

五、读背写

语文不像理科那样具有很强的逻辑性，它需要很强的语感与感性的理解，在日常生活中，我们要养成勤读、勤背、勤写的好习惯，增强理解，培养兴趣。

六、善观察

生活是语文的老师，我们要养成善于观察身边的小事物的习惯，积累素材，这样才能在写作中抒发真情实感，使读者与自己产生共鸣，这才是真正的好习惯。

七、找差距

课前预习、课上吸收、课下练习，发现自己的知识缺点，建立错题本，不断循环复习，成绩才能提高。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”再聪明的人，再好的习惯，也需要勤奋努力，才能有所成，学习不是应付，不是一朝一夕的事情，需要我们不断努力、积累。

成功，永远属于那些踏踏实实付出汗水的人。

第二篇：我是这样学英语的

在幼儿园时，英语对我来说是一年难得听到的“高级词汇”；上小学后，英语意味着一周一节课“A.B.C.D.Hello.Bye-bye”的练习，而我真正地去了解它、学习它、热爱它，已是在六年级毕业后一次暑期英语培训的后话了。我所在的县城之英语多年来戴着“哑巴英语”的枷锁，而这种僵局被我的第一位系统教授英语的老师廖代铭打破了。2002年的暑假，廖老师开办了我县第一个“剑桥少儿英语”培训班，同时也首次采用了纯英语教学的模式。在对此机构作了了解后，我幸运地成为了他们其中的一员，通过近一个月全日制的培训，我认识到了英语学习的重要性，并且对这种寓教娱乐的纯英语教学方式产生极大的热情，正是这种客观上的认识和主观上的兴趣一直激励着我不懈地学习。

上初中后，尽管时间紧，节奏快，但是为了学到一口地道的英语口语和锻炼英语思维，我仍然坚持利用课余时间在廖氏外语学校学习英语。当时学习负担重，还要学电子琴、声乐，但是如无特殊情况，我决不缺席。学习英语对我本身来说是一种享受异地文化风情的过程，同时也使自己身心愉快、放松。所以我总是让自己在课堂上充满活力，尽量抢机会表达、对话、练习，我也因此成为班上最talkative的person。虽然觉得对不起同窗，但“Justonechance,catchitandbecomethewier!”.就这样，两年的时间我学习了《剑桥少儿英语系列》并于2004年暑假开始学习《澳大利亚中学英语》。这是一个挑战，也是一个机遇。刚开始学习时是咬着牙读的。——一篇长的说明文上生词生句型比比皆是，感觉基本上是从初一过渡到高一的难度，但是当我的第一堂剑桥英语课上，老师讲的一句话索绕在耳旁时，我又鼓起勇气，坚强面对——Tryyourbest.慢慢地，英语学习就变得得心应手了，当我再面对一长串不认识的单词、句型也不会瑟瑟发抖了。

另外，在两年多的英语学习中，由于经常参加主持廖氏外语学校以及母校太和中学组织的各类英语表演活动，能力上也有了较大的提高，还因此悟出了学英语的不二法门——Showoff!Don’tbeshy.总之，两年多的英语学习只是一个开头，并且将永无结尾。我的成功得益于两大名师——廖氏外语学校廖老师及太和中学邓光玉老师的悉心指导。当然也离不开老爸老妈的支持和其它各科老师的精神援助。任何一个开头是一个结束，一个结束也是一个开头，就让我们在开头与结束的交错中，漫游英语王国吧！

第三篇：我是这样学习语文的

我是这样学习语文的我的学习语文的主要体会是：上课认真听讲，独立完成作业，多阅读文章，勤练习写作，掌握考试的答题技巧。主要是这样做的：

一是上课认真听讲，按要求完成作业。因为专心听讲会清楚地记住老师讲课的要点，回家后稍作整理，就可以扎实记牢。这样学习会事半功倍。我的作业都是独立完成，当然，遇到个别难题也会请教老师或家长。由于是自己动脑写出的东西因此印象会格外深刻。课本中文章是汉语的精华，是语文的基础知识。这部分一定要按照老师的要求，该背的重点课文或者主题要熟练背过，要求听写的关键字词在理解的基础上全部扎实记牢。

二是提高阅读能力要多读。我喜欢读书。读书为我学好语文打下了牢固的基础。从我认识字开始，我就开始自己阅读书籍。很多好朋友都知道，我有好多的书，有三书架六百多本，各式各样的书都有，有儿童文学、童话、历史故事、科学等等，像“七色狐丛书”、“国际大奖小说”、“小布老虎丛书”等我几乎都读了一遍，每天放学回家，写完作业，大部分时间用来读书，通过读书我丰富了知识，开阔了视野，提高了阅读能力，也积累了大量的美词美句。

三是提高作文水平要多留心、多观察、多动笔。有些同学觉得写作文难，觉得没什么好写的。我觉得，主要是平日对身边发生的事不留意造成的。我每天都会看中央电视台的“百家讲坛”、“走近科学”“探索发现”等节目，了解时事、了解历史，丰富知识。其中只要有我所感兴趣的、让我感动的人或事，我都会随时把它记下来，这为我的作文积累了大量的写作素材。写文章时，把平时读书时记下来的各种素材在适当的时候加进文章中，使文章更加生动。我还把老师精心批改好的作文背下来，作为范文记在脑子里。

四是考试答题要有技巧。比如：答题之前静下心认真审题，看清具体要求。答题时稳扎稳打，力求答一题对一题。基础知识像看拼音写词语、缩句扩句、修改病句等要全部答对，不能丢分。阅读部分，应该把短文仔细多默读几遍，读准逻辑重音，彻底理解文章的含义，再按要求答题。答题后还要把答题内容再读一遍看看有没有错字或不通顺的地方。写作文时必须先审2-3遍题，把要求看好，理清思路之后再动笔。对于没见过的作文，我就将平日积攒的素材从脑中调出来，现场组织作文。作文开头一定要吸引人，老师才有兴趣看下去。文章要主题鲜明、详略得当、要有细节、有“包袱”、有亮点。如果遇到曾经练过或类似的作文，考试时可以将老师精心修改的范文直接套上去，或者比照着写。这样就比现场组织作文更简单了。

第四篇：我是这样学数学的---反思

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学与

实际生活息息相关。

在这十周中，我有许多做得不足的地方。以下是我需改进的内容：

1、要做好课堂简要摘记。

我们能从课堂简要摘记中更好的体验课堂所学习的内容，我们的学习活动也成了有目标，有策略的主体行为。有利于我们在学习活动中获得个人体验，提高个

人的创造力。

做了笔记的人掌握的较好，我这才感觉到我们自主做笔记的重要性。我们现在年龄太小还没有学习的主动性，需要老师来引导。所以我们就要开始做课堂简

要摘记。

3、反思作业情况

一节课下来，静心沉思，抽些时间回顾所学的内容，摸索知识之间的一些规律 和自己在知识点上有什么发现； 解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍。在作业中也要认真反思，要仔细分析自己的对题和错题，写下自己的成功之处和不足之处，还可

以写下自己的新思路和自己的创新。

第三，反思错误

我决定在每一次测试后都会认真去反思我之前的错误在以前，每一次测试下来我都会有错误。在以前我都不会很在意，但在这个学期，我都会去认真改正，我会以最好的状态去面对这个学期。

第四，课前预习，课堂学习，课后巩固，三者都要兼得。

预习，也不能三心二意，更不能敷衍了事。课堂，要积极发言，即使是再简单的问题都要去回答。课后的巩固，是不可缺少的。每天拿出一点时间来做题，多练

才可以提高成绩 第五，要做到用心

尽可能去了解数学的有关内容。因为了解是用心对待的前提，然后你才可能会用心，因为得心应手是用心必不可少的条件

第五篇：我是这样指导三年级学生学写钢笔字

我是这样指导三年级学生学写钢笔字

三年级是学生学习钢笔字的起始年级，一二年级已经学会了使用铅笔，对字的间架结构已经有了认识，能够知道字的好与差，这是写好钢笔字的基础。钢笔与铅笔不同，写起来字体更加流畅，更加得心应手，速度更快。但钢笔的缺点需要灌墨水，学生年龄小，容易弄到手上，有时还可能洒到桌上、地上，甚至衣服上、脸上。所以，刚开始写字时，我先教给学生如何灌墨水，让学生准备两支笔，在家里灌好墨水，防止墨水瓶摔坏。然后我先指导学生握笔写字的正确姿势利用写字课指导学生书写钢笔字基本笔画，指导每课生字书写。万事开头难，刚开始，学生总是弄得手上、脸上、衣服上、本子上都是墨水，但一个月下来，学生基本掌握了钢笔的使用方法。学生在校写字有数，家里写作业较多，好的姿势回家就容易改变。为此，我召开家长会，统一培训家长，教会家长正确握笔和写字姿势，并请家长监督孩子坚持使用钢笔。因为学生刚开始写字速度慢，我和老师们协商少布置书面作业，让学生少写，写好，能够正确使用钢笔。兴趣是最好的老师。为了培养学生写字兴趣，批改作业时，把写的好的字用红笔圈出，举办优秀作业展评，钢笔字比赛等。一年的坚持，学生基本掌握钢笔，习惯了钢笔，字也写得比较认真、漂亮。