优秀的孩子是这样养成的

第一篇：优秀的孩子是这样养成的

优秀的孩子是这样养成的

教育篇：

1．每天花半个小时和孩子交流。

2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。3．让孩子养成爱卫生的好习惯。

4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。6．严肃指出孩子的错误！

7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活； 引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。

8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。

9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。

13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。

14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不

利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。

15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。

18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我

将会怎样？

19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。21．从来不说孩子比别的孩子差。22．绝不用辱骂来惩罚孩子。

23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。

25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的

性格。

27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。

28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘

车不购票等。

29．让孩子正确树立心目中的偶像。成长篇：

1．给孩子一些私人空间。2．给孩子选择的机会和权利。

3．让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。4．让孩子做想做的事。

5．让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己 是家庭成员中的一分子。

6．为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。7．认真地对待孩子提出的正经问题和看法。

8．把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友。9．及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。10．记得对孩子说：我爱你，你是我的宝贝！

11．记得经常的亲吻你的孩子，抱抱他，摸摸他的头，让他知道你的爱！

12．随时关注他的进步，并也让他自己知道自己的进步！及时发现孩子的点滴进步，懂

得赏识孩子。

13．多与孩子孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。14．不要给孩子贴上“笨”的标签。15．家长要耐心地倾听孩子的烦恼。

16．要学会真诚地赞美孩子，而不是像对宠物一样说句“你真聪明”。17．让孩子经常有机会和他的同伴在一起。18．关心孩子的身体健康，更关注孩子的情感需要。

19．先成人再成才，教育的根本目标是培养人，一个健全的人。20．在生活中创设一些困境，和孩子一起度过。21．鼓励孩子尽量不依赖成年人。

22．了解孩子有哪些朋友，这很重要。生活篇：

1．给孩子一些钱，让孩子学会理财。

2．没有得到孩子的许可，不要看孩子的日记与信件。3．经常和孩子郊游。4．睡前给孩子讲讲故事，让孩子笑着入睡！

5．给孩子一个主要供他玩耍的房间或者房间的一部分。6．如果有条件,每天晚饭过后和孩子到户外散散步。7．快乐与孩子一起分享！

8．对小家伙开心的笑，并希望他也常笑！

9．帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。10．鼓励孩子与各种年龄的人自由交往。11．给孩子留出真正的“玩”的时间和空间。

12．教会孩子骑自行车，游泳,这都是进入社会的一种基本技能。13．每天早上与孩子相互问候，让他感受到美好的一天的到来。14．夫妻实在要吵架，请一定要记住：避开孩子

15．每天下班回家看到孩子，首先微笑着问他一遍：孩子，你今天快乐吗？

16．不给他留有太多的物质遗产，给他一个健康的身体，给他一个健康的心理，一个快

乐的人生。

17．着重进行孩子的生活能力和行为习惯的培养。

18．只要与创作尘埃有关，不要责备孩子房间里或者桌面上乱。

19．父母对自己的双亲要孝敬有加，让孩子觉得家中充满了爱，同时父母也是他们值得

学习的榜样。

20．父母之际间要互相谦让，相互谅解。

21．不要太关心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子养成以我为中心的坏习惯。22．不要太亲近孩子。让他与年龄相仿的孩子多交往，以免孩子养成性格孤僻的恶习。23．不要孩子要啥买啥。让他知道“劳动与所得、权得与义务” 的关系。以免孩子羞

成好逸恶劳的许多性格。

24．生活中的困难以及一些家庭大事有时可以和孩子商量商量。25．对孩子的爱要稳定，不要一会儿晴，一会儿阴。学习篇：

1．和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要。2．孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。3．不要逼孩子学自己不喜欢的东西。4．不要因为孩子的成绩而责骂孩子。

5．不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。

6．教他（她）足以带来成就感的知识：古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友··· 7．教育孩子读好书、好读书

8．不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。9．不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有 没有自己的责任。

10．孩子的房间要有自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的书籍，如《格林童话》、《伊索寓言》等。娱乐篇：

1．和孩子一起看他喜欢的动画片、一起听他爱听的故事等。2．和孩子一起玩游戏、锻炼身体。

3．控制孩子看电视的时间，每天在半个小时到一个小时之间。

4．多让孩子看一些少儿节目：动画片、益智节目等，少看动作片、连续剧。

5．孩子看电视时，家长们适时地陪他们一起，并且对里面的内容作一些讲解与讨论。6．春天可以和孩子骑自行车去郊游，夏天和孩子一起去河边游泳，秋天则背着铁锅和 孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。7．允许孩子收集各种废弃物。8．孩子的朋友来做客时要表示欢迎。

9．和孩子下棋，让孩子知道落子无悔，教育他对自己所做事要负责任，同时下输了要 承认，家长有时也要放手让孩子赢一两盘，这对孩子来说很重要。告诉孩子的话：

（一）对你不好的人，你不要太介怀，在你一生中，没有人有义务要对你好，除了我和你妈妈。对你好的人，你一定要珍惜、感恩。

（二）没有人是不可代替，没有东西是必须拥有。看透了这一点，将来就算你失去了世间最爱的一切时，也应该明白，这并不是什么大不了的事。

（三）生命是短暂的，今天或许还在浪费着生命，明日会发觉生命已远离你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，预期盼望长寿，倒不如早点享受。

（四）爱情只是一种感觉，而这感觉会随时日、心境而改变。如果你的所谓最爱离开你，请你耐心地等候一下，让时日慢慢冲洗，让心灵慢慢沉淀，你的苦就会慢慢淡化。不要过分憧憬爱情的美，不要过分夸大失恋的悲。

（五）虽然，很多有成就的人士都没有受过很多教育，但并不等于不用功读书，就一定可以成功。你学到的知识，就是你拥有的武器。人，可以白手起家，但不可以手无寸铁，紧记！

（六）你可以要求自己守信，但不能要求别人守信，你可以要求自己对人好，但不能期待人家对你好。你怎样对人，并不代表人家就会怎样对你，如果看不透这一点，你只会徒添不必要的烦恼。

（七）我买了二十六年的六合彩，还是一穷二白，连三等奖也没有中，这证明人要发达，还是要努力工作才可以，世界上并没有免费的午餐。

（八）亲人只有一次的缘分，无论这辈子我和你会相处多久，也请好好珍惜共聚的时光，下辈子，无论爱与不爱，都不会再见。

第二篇：优秀的孩子是这样培养的

优秀的孩子是这样培养的(成长篇）

1．给孩子一些私人空间。

2．给孩子选择的机会和权利。

3．让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。

4．让孩子做想做的事。

5．让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。

6．为孩子准备一

个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。

7．认真地对待孩子提出的正经问题和看法。

8．把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友。

9．及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。

10．记得对孩子说：我爱你，你是我的宝贝！

11．记得经常的亲吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的头，让他（她）知道你的爱！

12．随时关注他（她）的进步，并也让他（她）自己知道自己的进步！及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。

13．多与孩子孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。

14．不要给孩子贴上“笨”的标签。

15．家长要耐心地倾听孩子的烦恼。

16．要学会真诚地赞美孩子，而不是像对宠物一样说句“你真聪明”。

17．让孩子经常有机会和他的同伴在一起。

18．关心孩子的身体健康，更关注孩子的情感需要。

19．先成人再成才，教育的根本目标是培养人，一个健全的人。

20．在生活中创设一些困境，和孩子一起度过。

21．鼓励孩子尽量不依赖成年人。

22．了解孩子有哪些朋友，这很重要。

第三篇：我是这样督促孩子养成良好的学习习惯

我是这样督促孩子养成良好的学习习惯

易蓉

刚上一年级的谙崽，不懂得怎样才算积极主动的学习，也分不清学习与玩的关系，因此从一上学开始培养他良好的学习习惯，比其他任何办法都行之有效。英国哲学家培根说：“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”在这里，培根把思想、行为、习惯、性格、命运这人生成长的五个方面的关系，阐述得十分精炼、正确。为了孩子的未来，让我们先从端正孩子现在的思想和行为开始吧。其具体做法是：

首先，公开向谙崽讲明，学习是学生的首要任务，完成学习任务后才能玩、看电视等。

其次，要求谙崽严格遵守作息时间。早晨几点起床，几点上学，晚上几点睡觉，都应固定下来，除节假日之外，不要随意变更。特别重要的一点是放学后按时回家，决不能在外边玩够了在回家。

第三，下午放学后先完成各科作业，检查无错误之后再玩或做别的事情。开始，谙崽要求先玩一会再做作业，这坚决不能允许。作业是巩固课堂教学的一个重要环节，认真完成才能起到这一效果。如果玩够了再写作业，常常因疲劳和匆忙而错误百出，达不到做作业的目的。作业完成后应先让孩子自行检查，看看有无错误，以培养孩子对学习认真负责的态度。谙崽认为没有错误后，我再检查。第四，限制看电视的时间。上学后孩子可以看电视，但应在完成作业之后，看电视时间不宜过长，一般以30分钟为限。

第五，做完作业后或在睡觉前让谙崽自己整理书包，做好第二天上课的准备，课本、作业本、文具盒、手工劳作材料等一一检查，家长不要越俎代庖，这样能养成做事前须作准备的思维和习惯。

第六，制定一个家庭作息和学习活动时间表。上述要求虽一条一条规定得很清楚，但六七岁的孩子一次记不住，将这些规定列成一表格，贴在谙崽的房间里，这样特别容易记住。

有了这些规定，谙崽就有了控制自己行为的准则，做对做错自己也清楚。久而久之，就行成为孩子的习惯，也变成了他自觉履行的责任。孩子能否遵守这些规定，取决于家长的态度，只要家长坚持，孩子就能做到。怕就拍家长要求不严，督促不力，常说的一句话就是“下次一定做好啊”或“下次不能这样啊”，结果还会出现“下一次”，使这些规定变成一纸空文。

第四篇：好习惯是这样养成的读书报告

好习惯是这样养成的

忻州市宁武县阳方口小学

陈

玲

古代教育家孔子曾说“少年若天性，习惯如自然”，他认为人在幼时养成的习惯，就像人天生自然固有的一样，难以更改，并能影响人一生的发展；叶圣陶先生也曾深刻的指出：“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地就用，好像出于本能，一辈子受用不尽。”很多事例表明：即使是很聪明的孩子，如果没有好的学习习惯，照样成就不了大事；而具有良好学习习惯的孩子，凭借着良好的学习习惯和意志品质，就能有所作为。然而习惯并非一朝一夕就可以养成的，它是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式。

小学阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期,也是一个人成长的关键时期。因此，在教学中要注重小学生良好学习习惯的培养。根据孩子的可塑性与模仿性较强的特点，采取适当的方法和措施，有意识地进行训练和培养。针对数学方面培养学生的良好学习习惯，我觉得应该从预习、倾听、书写、审题、质疑、思考这六大方面：

一、小学生数学预习习惯的培养：

学生的课前预习是落实培养学生自主学习能力这一目标得一个不可忽视的重要环节，它对学生学会掌握新知识，养成良好的学习习惯起着至关重要的作用，它对教学效果的影响是不言而喻的，更不要说培养学习能力。

当前，有的老师没有注意培养学生的预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的学习，是不可能取得最佳效果的。预习好比火力侦察，是让学生明确本节课的学习目标，了解重点、难点在那里，然后带着疑问上课，从而达到提课堂学习效率。那么要如何培养学生良好的预习习惯呢？

我认为应该这样做：（即预习的方法）明天要学习什么内容，是否能用今天学习的知识去解决它；在不懂的地方画上记号；尝试地做一二道题，看哪里有困难„„上课伊始，教师先检查学生预习情况，并把上面的预习方法经常交代给学生。学生预习后就可带着问题投入新课的学习，上课时就更有目的性和针对性。这样做对于提高课堂学习的效果，养成学生的自学习惯，提高自学能力都有积极作用。指导预习，要根据教材内容，选择不同的方法。有的教材内容，学生不易看出重点，可由教师提出问题，学生带着问题看书，寻找答案，弄清算理，掌握法则。

二、小学生倾听习惯的培养：

倾听习惯就是指学生在课堂上细心听取、认真思考的学习方式，不仅要倾听老师的讲话，还要倾听同学的发言，且边听边思考，适时发表自己的见解。在众方面的良好学习习惯中，认真倾听是一个很重要的方面，它也是与人交往中体现出一个人良好修养的一个标志。倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率。“学会倾听”这个良好的习惯，并不是与生俱来的，而是需要很多的时间与方法培养而形成的。

对于培养学生良好的倾听习惯应该这样做：（1）课前三件事准备好。书，笔，练习本。

（2）会听。注意是学习的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。要能集中注意专心听讲。学生上课不但要认真听老师讲课，更要用心听同学们的发言。有的学生往往只注意听老师讲，同学发言时却漫不经心。教师应及时引导学生认真听别人发言，因为同学的发言起到评判的作用，教师从中也能得到启示，以利于取长补短。如果听耳不闻，等于没有听，教学中我注重训练学生听的习惯。听口算直接写出得数，听老师念应用题，要求学生写出或说出已知条件和所求问题。通过这类练习，可以训练学生集中注意力，边听边想边记的习惯。培养学生的思维和有意识的记忆能力。

（3）会看。主要培养学生的观察能力和观察习惯。讲分数应用题时，利用线段图进行教学，让学生会看图，结合图形找出已知条件并求出问题。

（4）会想。首先培养学生课堂上会想，可以独立想，或者与同桌一请想，看完题目，你想到了什么？你还会想到什么？学习数学知识，就其过程而言，实质上是由不知到知，由知之不多到知之较多的认识过程，也是一个质疑、释疑的思维过程。所以，数学教学中质疑问难习惯的培养和训练尤为重要。养成质疑的好习惯。

（5）会说。听、看、想，要通过说这一点来突破，语言是思维的结果。要说就得去想，课堂抓住要点让学生多说，多展示自己，就能多想，要会想，想得出，想得好，就得认真听，细心看，抓住了说，就能会听，会想，会看，注重学生口头表达能力的培养和训练，数学课，我常训练学生大生发言，我常说，大胆说，大胆猜想，答错了无所为，没有关系的。说出来，我们大家一起订正，发言好的同学，及时表扬。多鼓励，提高发言兴趣，培养学生说解题思路。会说。要培养学生爱说善说的习惯，教学中要做到：①沟通情感，让学生乐于说；②打消顾虑，让学生大胆说；③酌情提问，让学生踊跃说；④当堂记分，让学生争着说。说是表达，是思维的外壳。学生通过语言表达来反映对数学知识的认识理解过程。

总之，培养良好的听课习惯，持之以恒，反复训练，就会提高课堂效率。教师上课也很轻松

三、小学生书写习惯的培养：

叶圣陶老先生所说：“咱们天天为了实际需要而写字，其实是天天在练字，更不必划出练字的时间。”叶老先生的这句话，虽然并不是针对写数字。但道理是一样的。要引导学生养成良好的书写习惯，不管在什么情况下，学生的作业都是认真的、让人有赏心悦目的感觉，所以老师要运用各种手段让学生写好数字，认真算题，才能让学生学的更好。

（1）老师做到以身示范。老师在课堂上的板书要做到工整有序，不潦草，在黑板上画等号一定要用尺子，没有尺子也要用黑板擦等代替，让学生知道，等号是绝对不能用手随随便便画的。特别是在批阅作业时要和学生一样，老师怎么要求学生的，老师就先做到，批语要一律用正楷字写，阿拉伯数字也应该工整书写在格子里。老师的示范无形中会给学生带来影响，逐步引导学生在书写上走向规范。

（2）设计好数学作业中相对固定的正确的书写格式。一定要注意在设计时要注意从审美的角度出发，要整洁要美观要相当固定，不能经常要求学生改变书写格式。认真规范书写每个数字，盖封口就封口，如：8；该出头就出头如：6；不该出头一点也不能出，如：0。写的认真不认真一眼就看出来了，老师甚至远远的看着你的笔在动，就知道是否认真些。有时我在黑板上写两个数，让学生判断哪个认真，学生一眼就看出来了。我就说，你们这么会看，肯定会看自己的作业写的认真不认真。强调：我们可以长的不漂亮，但绝对可以把脸洗得干干净净；我们也许字写得不漂亮，但我们完全可以认认真真地写。态度决定一切，有认真的态度就能写出认真的作业。

a.纸要一分为二，中间画上一条线，就像一堵墙，不可以穿过墙写到另一边，一行写不完，另一行接着写。

b.做完一题打格，这次作业做完，下次的接着写。

c.数学课上手不离尺子，左手拿着尺子放在本子上，用时往上推，不用时往下拉。d.等号、横线用尺子，长5毫米，一个等号的两横之间不要分家，也不要紧贴在一起。e.做题从本子的左边起头写，答句另起一行，答句一定要写完整，不完整地答错号。试卷要从最左边写。

f.低年级有条格本，中高年级没有条格本，下面垫垫板，自己准备1厘米的格子。

(3)经常开展优秀作业展评，用榜样的示范作用影响整个书写习惯的养成。

每天抽时间讲评作业，课堂上随时评价书写。评价时要详细。好的指出好在哪里，不好的要让全班同学知道为什么不好。让书写认真漂亮的同学介绍自己的好习惯，把整洁、认真的作业张贴在教室的刊板上，不认真写的同学，老师在本子上写个样子。有时，拿着同学写的作业说，咱们同学写的作业都可以拍成一段广告：“你想心情舒畅吗？请看我写的作业。”而有的同学的作业就要这样说：“你想头疼吗，请看我的作业。”书写认真的作业，自己看着也舒服。

(4)联系家长的力量。有的同学在课堂上认真写，回家完成作业就草草应付。平时作业认真，假期作业潦草。这时就需要请家长协助，统一要求，家校共同合作，严格要求，养成“提笔即练字”的好习惯。

四、小学生审题习惯的而培养：

审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的许多错误，往往并非是缺少必要的知识，而是缺乏必要的审题习惯和审题技能。要提高作业正确率，必须下功夫培养学生认真审题，看清题目要求再解题的习惯。

小学生因审题不严而导致错误的现象严重。特别是中低年级十分常见。究其原因，一方面与儿童识字量少、理解水平低，思维缺乏深刻性等因素有关；另一方面与学生做题急于求成，不愿审题有更直接的关系。如低年级计算中，学生加减误算、乘除误算的情况较多；在中年级常有学生把很简单的两步计算应用题作一步应用题解答，或者两步只作一步，漏掉一步。出现这样的错误，是由于没有审题的结果。由此可见，培养学生审题习惯与培养学生解题能力同样重要。教师要从低年级起，通过实例，引导学生认识审题的重要性，增强审题意识。同时还要教给学生审题方法，建立解题的基本程序，如审题——列式——计算——验算——作答等，把审题摆在解题过程的第一位。对于高年级学生则要求整体把握题意，逐词析义，以求审题准确无误。每教一新课例题，教师都要有计划，有目的地，坚持不懈地引导学生练审题，在学新课的同时学会审题方法，养成审题习惯。长期这样坚持，可养成良好的审题习惯。

五、小学生质疑习惯的培养：

质疑问难是创新的开始，是思维的动力。质疑的过程，实际上是一个积极思维的过程，是发现问题，提出问题的过程。因此，我们要创设激发学生质疑问难的学习环境，培养学生质疑问难的习惯，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，畅所欲言。来激发学生自我探索啊，自求解法的积极性。这样会大大提高学生的创新意识，培养学生的思维能力，提高课堂教学效率。

（1）营造轻松氛围，让学生敢于质疑：

“少成苦天性，习惯成自然”。在生命化课堂教学中，培养学生质疑问难的习惯是培养学生良好学习品质的方法之一。由于受传统教学的影响，学生往往不敢问、不爱问、不会问，或问得压抑、犹豫、缺乏自信。因此，在课堂教学中，教师要想办法让课堂形成一种轻松、自由、热烈的气氛，使学生感受到质疑问难的心理自由，帮助学生克服质疑问难的心理障碍，增强其勇气和自信心，逐步形成敢于质疑的习惯。例如：在课前准备时，教师说：“同学们，今天有许多老师愿意和同学们成为学习上的伙伴，同学可以去和老师交朋友，待会儿上课时，你们有什么问题，可以问班上的同学，也可以问你们的新朋友——听课的老师。”老师轻松的语言，缓释了学生的紧张情绪。学生看看周围老师友好的微笑，紧张感消除殆尽。老师仅仅几句话就创设了愉悦的课堂氛围，为学生敢于质疑打下了基础。

（2）创设疑惑情景，让学生乐于质疑：

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”在课堂上，如果能充分调动学生的兴趣，让学生乐于质疑、主动质疑，学生就会在活动中主动地获取知识。创设疑惑情景，可以有效地激发学生的兴趣，诱导学生积极提问，将学生的认知水平与学习困难充分暴露于课堂，以利于通过讨论解决问题。例如：在引入新课时，先让学生观察啄木鸟的图片并思考：啄木鸟作为森林医生，它有哪些自身优势？学生交流后，教师马上出示鸭子的图片与啄木鸟的图片进行对比，并提出问题：如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴，把啄木鸟的脚换成鸭子的脚，会出现什么现象呢？学生们疑问顿生：“啄木鸟用鸭子的嘴还能啄开树皮吃到虫子吗？还能轻易地抓牢树干吗？啄木鸟还能作森林医生吗……”这样，激发了学生的质疑兴趣，学生们乐于质疑，就为下一步进行自主学习创造了良好的开端。

（3）留足思考时空，让学生善于质疑：

一个问题的提出往往需要时间和空间，只有留给学生充足的时间和空间，学生才能发现问题和提出问题。在课堂教学中，教师要给学生提供提出开放性问题的材料，给学生质疑问难的机会，留给学生质疑问难的时间和空间，让他们怎么想就怎么问，问错了没有关系。同时引导学生从无到有，从少到多，从现象到本质地提出问题，让学生慢慢地学会质疑，让善于质疑成为学生课堂学习的一种能力。例如：在针对“压力的作用效果跟什么因素有关”进行猜想时，给学生留有足够的时间思考后再交流：有的学生觉得跟铅笔的质量有关、还有的觉得跟铅笔的密度、举起的高度、与纸的接触面积、对纸的压力大小……有关。学生自然而然地组成小组开始讨论研究。

六、培养学生良好的思考习惯：

俄国教育家乌申斯基说过：“良好习惯的养成是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”确实如此，学生一旦养成了善于思考的习惯，对今后处理事情和分析问题会大有帮助，可以说是终生受益！那么小学阶段而言，特别是高年级学生，善于思考习惯的培养则更多地依赖于数学学科，因为数学是思维的体操。所以，善于思考习惯的培养，是每一位数学老师的重要职责。然而，高年级小学生善于思考习惯的培养，我认为数学老师应该从“肯思考”和“会思考”这两个本质特征方面考虑：

（1）在数学教学过程中，老师们经常组织学生开展各种各样的活动，激发学生的学习热情，提高学生学习数学的兴趣，丰富学生的学习形式，学生才愿意肯思考。那么，我们也可以举行以“发现问题、提出问题”为主题的比赛活动，激发学生的求胜欲望，促使他们自主地、多角度地细心观察、发现问题、提出问题。如，给出一个实际背景，让学生发现问题、提出问题，看谁发现的问题多，提出的问题有创意。久而久之学生发现问题、提出问题的能力会得到培养。

（2）教学生会思考，首先要让学生“生活在思考的世界里”。这就要求教师能创造条件并能激发学生思考。要让学生在对数学材料进行观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断的过程中，掌握思考方法。思考的方法，单凭认真听“讲”是听不来的。思考的方法是要靠学生自己的独立思考来领司。只有学生不断地体会到思考的乐趣，才能逐渐养成独立思考的习惯，如果思考时间太短，多数学生还没有“想出来”甚至后进生还没有“想进去”，就让思维敏捷的同学发表意见，势必会挫伤多数学生独立思考的积极性。为使全班每个学生都进入思考之中，必须留有充裕的思考时间。经过五、六分钟的独立思考，试算练习，许多学生有所发现，神情兴奋，跃跃欲试，产生了“说想法”的要求。为了满足学生想“说”的要求，及时组织了小组议论和全班讨论。在独立思考之后要及时组织议论、讨论、争论等多项交流活动，让学生在合作交流中，表现自我，交换思考所得，体会独立思考的乐趣。只有独立思考才能产生见解。有见解就有交流的愿望，有交流又可激起新的思考。在交流中思维的灵活性、深刻性得到训练，思考能力随之提高。学生有了思考的兴趣，就会逐渐形成独立思考的习惯。

总之，只有对学生加强这些学习习惯的培养，才能强化他们学习数学的良好品质。因此，教师要以严谨的治学态度，时时示范，严格要求，长期训练。这样学生良好的数学学习习惯就能逐步养成。

《好习惯是这样养成的》

阳 方 口 完 全 小 学

陈

玲

第五篇：优秀的孩子是这样培养的,重点总结,简单明了

优秀的孩子是这样培养的教育篇：

1．每天花半个小时和孩子交流，多听听孩子的心声！要耐心的听孩子说的话，不要急着打断，让孩子慢慢说完，家长要耐心地倾听孩子的烦恼

2．和孩子在家也要使用文明用语，例如：“早上好，请，谢谢，对不起，没关系，我吃完饭了，你们慢吃，不好意思”等等。

3．让孩子自觉养成爱卫生的好习惯，例如：每天要刷牙、洗脸，经常剪指甲、洗澡、洗头，勤换衣服等等。

家长注意事项：

1.不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。

例如：父母经常会说：【你的字写得很丑，要注意写好】，父母应该这样说：

【哇！你今天的字写得比昨天要工整些了呀，哦，我晓得了，昨天的字没有吃饭，所以看起来就东倒西歪的，今天的字吃饱了的，所以看起来就整整齐齐的，其实爸爸妈妈知道，你今天很认真在写字，加油哟】

不要总对孩子一本正经的，要适当地和他们开一下玩笑，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事情。

2.给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。

3．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。

4．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。

5．教育并不一定只是讲道理，有时实在不行的话，就采取强硬的手段。

6．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。

7．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

8．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。

9．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。

10．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？

11.．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！

12．从来不说自己的孩子比别的孩子差，不拿孩子做比较。

13．绝不用辱骂来惩罚孩子

14．在孩子做的事情中，不断寻找值得夸奖的事情。

15．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。

16．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

17．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。

18．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沾沾自喜”的不良习气。

19．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。

20．给孩子选择的机会和权利。比如出去买衣服，给他权利自己挑自己喜欢的衣服和颜色，出去吃饭，给他机会，让他自己点他喜欢吃的菜等等。

21.让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。

22．让孩子做想做的事。

23．让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。

24.为孩子准备一个陈列架，允许让他展示自己制作的物品，或是自己画的画，自己用泥做的泥人或是标本等等都可以，父母千万别取笑他做的不好看，可以适当给他些建议，他会做得更好。

25.认真地对待孩子提出的正经问题和看法。

26．把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友，或是有时候父母可以这样：父母谦虚地说：“儿子，帮妈妈核对下，这个帐妈妈有没有算对呀”，这样可以把孩子当朋友一样，向他请求帮助。

27．记得对孩子说：我爱你，你是我的最爱的人，爸爸妈妈有你真开心！

28．记得经常的亲吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的头，牵牵他的手，让他（她）知道你的爱！

29．随时关注他（她）的进步，并也让他（她）自己知道自己的进步！及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。

30．不要给孩子贴上“笨”的标签。

31.当孩子犯错时，家长要严肃指出孩子的错误！并教育他怎么做才是对的。

32．让孩子经常有机会和他的同伴在一起玩耍，并了解孩子有哪些朋友，这很重要。

33．在生活中故意设置一些困境，让孩子一起参与，想办法克服困难。

34．鼓励孩子凡是自己想办法搞定，尽量不依赖他人，培养他的独立性。

35．孩子考试取得高分的话，可以问他想要什么东西，比如运动用的乒乓板/羽毛拍/或是遥控汽车/遥控飞机等等，要先讲好，他考到多少分，可以买多少钱的玩具。尽量不给孩子奖励金钱，这样不好。

或是问他想去什么地方玩，比如，动物园，海底世界，博物馆等等，这个最好，不仅能增长孩子的见识，还能鼓励他认真学习。

36．没有得到孩子的许可，不要看孩子的日记与信件。

37．若房子大的话，给孩子一个单独玩耍的房间，孩子也需要独立空间的。

38．父母有快乐的事情一定要记得跟孩子一起分享哟！

39．鼓励孩子与各种年龄的人自由交往，可以与小孩，大人，老人，阿姨这些人交往，这样可以培养孩子的交际能力，现在社会很需要这样的人才。

40．给孩子留出真正的“玩”的时间和空间，跟孩子约好，每天玩游戏不可以超过1个小时，或是每天有几个钟是可以自己自由支配。

41．教会孩子骑自行车，游泳,长大后，学会开车，这都是进入社会的一种基本技能。

42．早上起床与孩子相互微笑问候，让他感受到美好的一天的到来。或是可以这样问他们：今天早上你们想吃什么？煎蛋面条吗？

43．夫妻实在要吵架，请一定要记住：避开孩子，不要当着孩子的面吵架。

44．每天工作完回家看到孩子，首先微笑着问他一遍：孩子，你今天快乐吗？今天你开不开心，今天在学校有什么开心有趣的事情呀？

在学校玩了什么游戏呀？有很多好朋友呀之类的；尽量不要他一回到家，就问他学习怎么样，考试怎么呀，这么做会压得孩子喘不过气来的。

45．不给他太多的钱，给他一个健康的身体，给他一个健康的心理，一个快乐的人生，在他困难的时候，或是创业的时候，父母可以支援他。

46．每个孩子都必须要学会生活自理和养成良好的生活行为习惯，这个可以从3岁自己穿衣—4岁帮父母倒垃圾---5岁自己打饭-------6.7岁自己叠被子，早上起来自己收拾书包，梳头，洗脸，刷牙，8岁自己洗袜子，9岁帮父母做点简单的家务活之类的。尽量“自己的事情自己做”

47．只要与创作有关，不要责备孩子房间里或者桌面上乱。

48.父母要孝敬自己的父母，给孩子做好榜样。比如过年给父母买新衣服，有好吃的，给父母分享一点，让孩子自己把好吃的端给爷爷奶奶。

49．生活中的困难以及一些家庭大事有时可以和孩子商量商量。

50．对孩子的爱要稳定，不要一会儿晴，一会儿阴。一会儿很爱呀，一会儿又骂孩子，这样让孩子太受伤害了。

51、避免说谎话、假话、脏话、牢骚话，以免污染孩子的心灵

52、与孩子一起学习使用电脑，和孩子一起进步。孩子上网之前先立下规矩。如：每天使用计算机一般不超过一小时，不泄露个人和家庭秘密，学会选择浏览健康网站等。

53.应该保证孩子有充分的休息和睡眠时间。小学生每天要睡足十个小时。看书写字要注意光线适中、不能太亮或太暗，以免造成近视眼，饮食方面要教育孩子不偏食，样样菜都要吃，以吸取多种营养，控制孩子吃零食，影响发育，54.还要教育孩子讲究卫生，每天要刷牙、洗脸，经常剪指甲、洗澡、洗头，勤换衣服等等。

学习篇：

1．和孩子一起读书，孩子做作业的时候，家长可以看看报，或看看自己喜欢的书之类的，做一个好的学习伙伴很重要。

2．孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，比如看电视，聊天，大声讲话，需要一个舒适的学习环境很重要。

3．不要逼孩子学自己不喜欢的东西。

4．不要因为孩子的成绩而责骂孩子。

5．不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。

6．故意不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。

7．不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任。

8．孩子的房间要有自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的书籍，如《格林童话》、十万个为什么.故事书，图画书，连环画等等。

9.列一个功课计划表，每天的作业就不用做计划表了，比如寒假，暑假的作业，就可以和孩子一起做一个计划表，让孩子养成有计划地做事。可以先让孩子做擅长的功课。或是让孩子自己抽签决定，先做作业还是先玩。另外别在孩子面前评判老师的不对，因为这样，孩子就讨厌这个老师，就不喜欢听这个老师的课了。

10.借第三者之口赞美孩子，今天老师/外公/叔叔/阿姨表扬你了哟。

11.每个学期都可以适当地定一个学习目标来鼓舞孩子，当然在定目标的时候，需要和孩子一起商量后再定。（注意：目标不可一下子定得太高，每次进步一点点，就可以了，不可急于求成。）

娱乐篇：

1．孩子天生爱看动画片，在完成自己的事情后，同意孩子看动画片，若可以的话自己也可以和孩子一起看他喜欢的动画片、一起听他爱听的故事等。

2．和孩子一起玩游戏、锻炼身体，或是一家大小一起跳广场舞，做早操等。

3．控制孩子看电视的时间，每天在半个小时到一个小时之间。

4．多让孩子看一些少儿节目：动画片、开心辞典等益智节目等，少看武打片、连续剧等。

5．孩子看电视时，家长们适时地陪他们一起，并且对里面的内容作一些讲解与讨论。

6．允许孩子收集各种废弃物，在大人眼中是废弃物，但在孩子眼中可能是个宝哟。比如，塑料瓶，粉笔，石头，不要责怪他收集这些东西没用，让孩子自己玩去吧。

7．孩子的朋友来做客时要表示欢迎，这样孩子心里也很高兴呀。

8．和孩子下棋，让孩子知道落子无悔，教育他对自己所做事要负责任，同时下输了要承认，家长有时也要放手让孩子赢一两盘，这对孩子来说很重要。

家庭教育提倡什么？提倡好的习惯，好的作风。特别是家长要以身则。主要有以下几点：

1、用过的东西放回原处。这不仅有利于培养孩子思维的有序性，也有益于孩子责任心的养成。但应从小教育，一旦错过最佳教育时期，再去矫正将相当困难。

2、及时感谢别人的帮助。对一切来自他人的帮助都应心存感激，对于一切妨碍他人的行为都应心存愧疚。如能养成及时表达内心感受的习惯，既可以与他人心灵沟通，又可以避免遗憾的产生，从而使自己处于健康、积极、主动的生活状态。

3、做事有计划。做大事要从小事开始。不能太宽容孩子的心血来潮和胡思乱想，要让孩子习惯于行动之前做计划，并使计划趋天可行。

4、讲究卫生，干干净净地迎接每一天。孩子的形象与状态容易影响孩子的心态。如：剪去长指甲，经常换洗衣服，经常洗澡，不使自己发出异味、书本上不乱涂乱画等。

家庭教育反对什么？

1、反对将就孩子的坏脾气。孩子和性格、脾气对孩子后天的的影响是极其重大的。

2、反对给孩子造成一些“隐性压力”。弄不好会造成难以挽回的后果。

3、反对对孩子自信心的伤害。每个孩子都有其成功的落脚点，都 有可能成为社会有用之才。孩子有获得公正主价的需求。要从尊重孩子的人格去滋润孩子的心田。

4、必须坚决反对这实在在的“家长作风”，改变学习是孩子唯一出路的观念。今后的社会承认的是孩子的能力和素质，而不是学习成绩。学科学习对孩子来说只是一个墨点，更重要的是人格的培养。如果孩子学科这习不好，万万不要放弃，只要把孩子培养成为有道德、有爱心、有公德心的人，将来一定会对社会有用的。

父母应该告诉孩子的话

（1）对你不好的人，你不要太介怀，在你一生中，没有人有义务要对你好，除了我和你妈妈。对你好的人，你一定要珍惜、感恩。

（2）虽然，很多有成就的人士都没有受过很多教育，但并不等于不用功读书，就一定可以成功。你学到的知识，就是你拥有的武器。人，可以白手起家，但不可以手无寸铁，紧记！

（3）你可以要求自己守信，但不能要求别人守信，你可以要求自己对人好，但不能期待人家对你好。你怎样对人，并不代表人家就会怎样对你，如果看不透这一点，你只会徒添不必要的烦恼。

（4）我买了二十六年的六合彩，还是一穷二白，连三等奖也没有中，这证明人要发达，还是要努力工作才可以，世界上并没有免费的午餐。

（5）亲人只有一次的缘分，无论这辈子我和你会相处多久，也请好好珍惜共聚的时光，下辈子，无论爱与不爱，都不会再见。