第一篇：山西省霍州市实验中学初中语文《老人与海》读后感
《老人与海》读后感
山西省霍州市实验中学二四九班朱吉颖 《老人与海》讲述的是一种探索和追寻。老人希望用海上的渔猎经历寄托自身价值的超越。“一个人可以被毁灭，但不能被打败”──无疑正是海明威的价值观。被捕杀的大马林鱼的生命是老人的牺牲品，大鱼和老人又一起成为鲨鱼的牺牲品，而鲨鱼最终会成为大自然的牺牲品。这是海明威式的固执的悲观主义情结的反映“如果生命意味着一场牺牲，人类只能无能为力” 这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争,始终没有向大海没有向大马林鱼更没有向鲨鱼妥协和投降，大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。
“一个人可以被毁灭，但不能被打败”老人最后说的这句话富含哲理。就如音乐大师贝多芬所说“我可以被摧毁，但我不能被征服”。只要是人就都会有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它，这才是人的本性。人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者！
生活中，我们总会遇到种种困难挫折，正因为有像老人那样的人，敢于向自己、困难挑战，不管他们挑战结果是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。因为，他带给我们的是人类最为高贵的自信。读书摘抄
1.大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面的一瞬间，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的生命，它静静地浮在水面上„„
2.他眺望着海面，发觉他此刻是多么孤单。但是他可以看见漆黑的海水深处的彩虹七色、面前伸展着的钓索和那平静的海面上的微妙的波动。由于贸易风的吹刮，这时云块正在积聚起来，他朝前望去，见到一群野鸭在水面上飞，在天空的衬托下，身影刻划得很清楚，然后模糊起来，然后又清楚地刻划出来，于是他发觉，一个人在海上是永远不会感到孤单的3.每一天都是一个新的日子。走运当然是好的，不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。
4.一个人并不是生来要给打败的，你尽可以的消灭他，可就是打不败他。
5.但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。
6.这两个肩膀挺怪，人非常老迈了，肩膀却依然很强健，脖子也依然很壮实，而且当老人睡着了，脑袋向前耷拉着的时候，皱纹也不大明显了
7.一个人可以被毁灭，但不能被打败
8.生命中的旭阳刺痛了我的眼睛
第二篇：山西省霍州市实验中学初中语文《三国演义》读后感
《三国演义》读后感
今天，我成功地读完了《三国演义》这一篇名着，因为自从买上了《三国演义》这一本书后，一直还没有来得及读，幸好有了这个很长的暑假，才让我读到了这麽好的书，作文 《三国演义》读后感。本篇小说主要从黄巾起义，终于到了西晋统一，以魏，蜀，吴三国的兴亡为线索，描绘了三国时期尖锐复杂的统治军事斗争。
书中用大量篇幅描写了几次大战役，如袁，曹官渡之战，魏，蜀，吴赤壁之战。每次战役各有特色。作者成功的塑造了一些个性鲜明，栩栩如生的艺术形象，生动突出了人物的性格特征。
《三国演义》里有好多好多的英雄：刘备，关羽，张飞，曹操，诸葛亮？其中，我最喜欢里面的诸葛亮。
他知天文、晓地理、识人心，他神机妙算、足智多谋，《三国演义》中一个非常重要的人物。他是智慧的化身，也是三国时期杰出的政治家、文学家，人称“卧龙先生”。他治国治军的才能与兼虚谨慎、济汇爱民的品格为后世树立了非常好的榜样。刘备三顾茅庐请他出山辅佐，他向刘备提出了“联吴抗曹，据有荆益，三分天下”的隆中对策。他为报答刘备三顾茅庐之思，做到“鞠躬尽瘁，死而后已，呕心沥血，积劳成疾”，最后病逝于北伐前线五义原。他借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的我要学习他的“忠”字，他是认定了刘备，就再也没有投靠别人，这让我很敬佩，想起当日本人向我们的国家进攻时，我们中人可是出了不少汉奸，诸葛亮就像是当时跟着共产党的将军，不是小人，不会为了那个人的蝇头小利而放弃自己的国家，放弃了自己的朋友或战友，在那么险恶的时期里，他能那样的忠义，真是不简单！
说点儿难听的，如果说咱们世界又爆发了第三次世界大战，真的，那时还会有几个站在自己国家的，不跑向科技发达的国家的（尤其是那些小的国家），恐怕那时就屈指可数了吧！
所以我要做一个不背信弃义、不为了那蝇头小利而放弃自己的国家、战友和朋友的人。从这本名着的时候我还收集了许多歇后语：刘备摔孩子——收买人心关公赴会--单刀直入张飞吃豆芽——小菜一碟三个臭皮匠——顶个诸葛亮曹操下江南——来得凶，败得惨周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨司马昭之心--路人皆知司马懿破八卦阵——不懂装懂董卓进京——来者不善许褚斗马超--赤膊上阵阿斗的江山--白送”。
最后，我要说，《三国演义》不仅让我开了眼界，还告诉了我许多小知识和做人的道理，真是一举三得呀！
第三篇：山西省霍州市实验中学初中语文 钢铁是怎样炼成的读后感
钢铁是怎样炼成的读后感
人最宝贵的东西是生命.生命对人来说只有一次.因此,人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧;这样,在他临死的时候,能够说,我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗——钢铁是怎样炼成的。
当我读完《钢铁是怎样炼成的》这本书时，我不禁感动得热泪盈眶，心中仿佛有数千个波涛在一浪接一浪地冲击着我的心。记得高尔基有一句名言：我觉得当书本给俄罗列闻所未闻、见所未见的人物感情、思想和态度时，似乎是每一本都在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个不可思议的新世界。而这本书不仅给了我一个新世界，更给了我一片属于我的蓝天。
书的主人公叫保尔，他出生在乌克兰一个贫困家庭当中。11岁时就到车站食堂当童工，在1919年加入了共青团，随即参加国内战争。1923年~1924年，保尔担任乌克兰边境地区共青团领导工作，1925年加入了共产党。但由于他长期参加艰苦斗争，使他的健康受到了严重的损伤，可是他最终还是顽强地与病魔做斗争，后来他不仅以自己比钢铁还要坚强的意志战胜了病魔。
保尔的形象是那么真实而感人，他勇于献身；酷爱学习，嫉恶如仇；永不言败。可他也不是一个十全十美的人，他的身上也有许多毛病。但他却又深刻的自我反省观念。保尔在革命斗争的炼炉中百炼成钢。他永远不知疲倦的工作着。而现在的孩子们呢？现在的小孩别说是让他们去当童工，补贴家用，就算让他们在家洗洗碗，做做饭，他们也不愿意。在他们的“帐户”中一直以来都是没有进，只有出的状态。这不是因为国家的快速发展，而是因为父母的溺爱。孩子们在家都像小公主、小皇帝一般，只会花钱买一些中看不中用的东西回家，更是把家长当成奴隶使唤。餐桌上没有大鱼、大肉或没有自己爱吃的菜，就发脾气，又哭又闹，不吃饭。像我们父母那一代，有饭吃就不错了。而孩子会说时代不同，可是现在山区的孩子只吃地瓜和地瓜干，照样考全班第一。而我们这里的孩子要风是风，要雨是雨，天天都吃大鱼大肉，想要的东西应有尽有，可为什么成绩一直提不高？这是因为他们没有上进心，整天泡在糖水里，只怕都忘了苦是什么滋味。
读了《钢铁是怎样炼成的》这本书后，我才领悟到：一个人的毅力对他的一生是有很大影响的。就说这本书中的主人公保尔吧，他的一生非常坎坷，然而他凭什么使自己继续活下去呢？是毅力。毅力给了他无穷的力量，老天也使他有了三次生命。像他这样，十几岁就立足杀场，英勇杀敌，热爱祖国，在战场上，他受了重伤，身体稍加修养便立即投入革命工作为什么？仍然是毅力。年轻的保尔后来疾病缠身，但他仍不停地忘我工作，有休假疗伤的机会他也不愿意放弃工作，毅力真是一种锲而不舍的精神啊！
在生活中，要想一步登天，那是不可能的——许多名人志士也是在挫折中锻炼了自己，考验了自己，使其成为千古佳话。不要以为当作家写一本书是件很容易的事情，因为往往在这过程中会有挫折和困难等着你去迎接。例如马克思写《资本论》用了40年，李时珍的《本草纲目》花了30年时间，司马迁编《史记》历史20多年等等。古今中外，有谁能够一步登天呢？
成功者前进的每一步也许是细小的，但他一直前进着，永不停滞，积之一年，十年，几十年，那就十分惊人，十分可贵了。忽冷、忽热、忽松、忽紧，也就谈不上不上毅力了。如果“三天打鱼，两天晒网”，其毅力何在？每个人做什么事心中都有一种动力，而我们被这动力支持着，直到到成功。
有一个故事是这么说的：有一个小偷偷到了一个公文包，里面装着一本《钢铁是怎样炼成的》小偷出于好奇把它读完。读完后他收到了极大的震动，从此浪子回头。成为了光荣的地铁工人。
读读钢铁是怎样炼成的这本书吧，相信你将会终身收益。
第四篇：山西省霍州市实验中学初中语文 读书笔记
读书笔记
宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。
宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。
宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。《宽容》
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；
爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；
爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；
爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽； 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索； 爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜； 爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽
爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；
《 爱 》 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心
田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老
师，您的精神，永记我心！《老师》
一切能激发生机的思想都是美好的。敌人只有一个，那就是自私，它能使生命的泉水
变得浑浊而枯竭，它能使心灵的天空变得狭窄而阴暗，它能使理想的星辰变得昏暗而模糊。
努力激发你心中的光明和力量，激发那无私的爱和奉献的喜悦。《自私》
沉默是一种气质，也是一种风度，更是一种品格。如果没有沉默，就没有孕育，就没有
震荡，就没有突破。蛾在沉默了一冬之后，终于把飞的梦幻变成现实;海在沉默了一时之后，终于把惊涛的壮观推出了地平线。
《沉默是
金》
人生有两大欢乐，一是拥有后细细的品味，二是追求之中倍感无比充实。有些人为了享
乐而苦了一生，有些人为了休息却忙了一生。人们总是在不停地追求美好，却往往错过了当
下的美好。其实，贪婪才是最真实的贫穷，满足才是最真实的财富。
《人生》
门是双向的，推门者常将对方碰得鼻青脸肿；拉门者方便了自己和别人。开着的门，人
们毫无兴趣；紧闭的门，人们浮想联翩；半开的门，最易勾起人们的窥视欲。大人关上门才
觉得安全；儿童打开门才不会害怕。心灵也有一扇门，关闭它，只有孤独相伴；只有打开它，放精彩走进来，让自己走出去。《 门》
用美好的心灵看世界，总是用乐观的精神面对一生，多一分自信，少一分失望；用美好的心灵看世界，总是用积极的态度面对生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心灵看世界，总是用顽强的意志面对困难和挫折，多一分勇气，少一分怯懦；用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西，多一分肯定，少一分挑剔……《看世界》
第五篇：山西省霍州市实验中学初中语文《心声》读后感
《心声》读后感
读了老乡黄倍佳的《心声》，我作为同乡，又作为一名现实中的学生，所以对这篇文章有很深的理解和感悟。文中的主人公李京京，就是现实中很多学生的缩影；而那位程老师，也是现实中很多老师的投影。李京京这名学生，虽然嗓子不好，但是有着一颗坚韧不拔的心。他可以在老师的轻视之下不放弃，虽然起先只是偷偷在树林里读课文。然后他还受到那些被老师抽中的朗读课文的同学冷不丁的嘲笑，但是他“不抛弃，不放弃”，在公开课那天，他勇敢救场，用自己沙哑但是真诚的嗓音感动了在场的所有人。李京京，这位有勇气却不敢言的同学，其实就是一匹“黑马”，他只是在等候着时机，从一言不发到震惊全场。其实我们班的有些同学也是这样的。有的老师就像程老师一样太过严格，会让学生们感觉到这个老师难以相处或很难达到他的要求。上课时，本来学生们很想发言，但一看老师那个严肃的神色，话又得往回咽，有时也只是胆胆怯怯地说上一两句，将“敢”退为“不敢”。久而久之，学生们就会养成一种“不敢”的习惯，所以这种勇敢的声音就会慢慢被埋没。我们的地理老师就是一个活生生的例子。
另外，对于“老师偏向好学生”的看法，我持中立观点。首先我反对这个观点的原因是，如果老师偏向好学生甚至是“自家人”，那么差学生就得不到老师的平衡的关怀和教导，有的甚至就得不到，所以差学生就会有逆向思考：“我本想打算好好学习，可老师却不关注我，叫我怎么学？”那么这些差学生也不会勇敢地发出自己的声音，不会向老师倾吐自己的心声，这就是个弊端。然而我又赞同的是，你差学生毕竟是差学生，好学生就是好学生，差生终究无法取代好学生在老师心目中的地位。人家好学生能替老师分忧，差学生只能是让老师忧上加忧。所以我不得不说是差学生把老师逼成这样的心理的，所以你也不该心理不平衡！
还有，老师们要有尊重学生人格的意识。《心声》一文中，李京京请求老师读课文之后，程老师立马回答说：“不行，你嗓子太哑。”这样是不是太过了，即使要拒绝学生，您的言辞是不是要委婉一些呢？现实中的很多老师，不管学生的尊严在何处，学生一做错事便破口大骂，不仅伤害了学生们，也有损老师的声誉啊！您让这些被您骂过的学生，怎么勇敢地向您发出声音？多听听我们心里所想的，也许我们想的会不合您的胃口，但是我们是有自主想法的，让我们勇敢地发出我们自己的声音，向您倾诉，您就会更多地了解我们的内心世界。不要让我们像李京京那样，偷偷的跑到林子中去偷偷地发出自己的声音！现在，我想发出的声音就是这些，可能以后会与日俱增。老师的一言一行都会影响学生。老师有的时候太强大，就让学生们不敢发出声音。所以，老师们应该放松一些，让我们看到您温柔的面孔后，勇敢的发出我们自己的声音吧！
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