一位初三家长眼中的的山西省实验中学

第一篇：一位初三家长眼中的的山西省实验中学

一位初三家长眼中的的山西省实验中学

牛麦媛

时间过的真快, 刚刚记得三年前的9月,孩子踏进了山西省实验中学的校门,成为了一名实中学子,而再过100余天,孩子就即将初中毕业了,最近在E度论坛中经常看到小升初家长在择校时的迷茫与纠结, 山西省实验中学似乎对小升初的家长有些神秘,实中的生活究竟是怎样的？现把我感受到的山西省实验中学的生活及特点和大家聊一聊,以供大家择校时借鉴。

这里有爱岗敬业的教师团队

孩子的班主任是赵晓芸老师，这是一位才华横溢、作风民主、用心教书，以情育人的优秀教师，孩子们都亲热地称呼她“赵妈”。赵老师30多岁，语文课讲得极好，语言优美而富有感染力，女儿在她的课堂上总是听得极其专注与痴迷，赵老师引领孩子们在课堂上诗意地栖居，让孩子们享受到了学习语文的无限乐趣。

赵老师不仅有极高的教学艺术，更有春风化雨、润物细无声的育人之道，当每个孩子思想上有什么解不开的疙瘩时，赵老师总能晓之以理、动之以情。记得女儿曾有一阵和同桌闹别扭，有一次产生了激烈的矛盾冲突，女儿一气之下找到赵老师要求调座位，赵老师循循善诱，用各种生动的事例最终让孩子明白：这点小事压根算不了什么，生活中要学会和各种性格的人打交道，后来，女儿试着慢慢去接纳同桌，后来居然成了关系不错的朋友。赵老师在管理班级方面更是令家长称道：为了培养孩子们的能力,让每个孩子都能在班干部的岗位上得到锻炼，她通过竞选等方式选出班干部，并先后选拔出了两拨学生领导班子,采取轮流管理班级半学期的制度，这样使全班同学基本都能在班干部的岗位上得到锻炼的机会,增强了孩子们的主人翁意识。另外，为了让学生在三年中能和班里更多的同学有交朋友的机会，一学期要两次大调座位，除了初一第一次进班时是按大小个排座位外，后来采取了同学自愿组合小组的方式，再后来甚至可以自愿选择同桌，孩子们组合好小组后上报老师名单,老师再按学生组合的小组名单进行排座位并提前公示，三年下来，女儿换了好几个同桌,也换了好几次小组,交到了不少的好朋友，这些品学兼优的孩子，相信会成为孩子人生道路上永远的朋友，会成为孩子一笔宝贵的精神财富。

赵老师还很善于和学生家长沟通，她对学生的爱也体现在给家长发来的一条条温馨感人的飞信中。我清楚地记得第一学期的教师节，她在给家长的飞信中写到：“愉快的周末即将开始,首先祝孩子们的第一任“教师”——爸爸妈妈们教师节快乐!昨天,孩子们在课堂里认人真真地写了一封真诚动人的致小学老师的信，今天，我逐封虔诚地邮寄了出去。小学六年，他们从一个个懵懂无知的孩子，到今天骄傲地走进山西省实验中学，小学的各位老师付出了无数的心血和爱，希望您也能在这样的时候，将您的尊敬和感激送给我尊敬的同行们！同时也让孩子懂得，这个世界上，有许多人为我们付出了无私的关爱，唯有感恩才有珍惜……”她在第一年的元旦到来前给家长的飞信中写到：“寒冷的冬天，一个小计划正悄然展开……两天前，我购置了61张邮政贺卡，请孩子们为爸爸妈妈写下了感谢、祝福的心里话,算算时间,应该快到达了!请您注意查收哦!祝您新年快乐！”赵老师就是这样，在点点滴滴的小事中教会学生感恩，教会学生做人的道理„„两年多来，事无巨细,赵老师通过每一条飞信和家长沟通者着孩子的学习、生活、成长、进步…… 每一条飞信都是那样言辞亲切又不乏文采,读起来感人肺腑，家长在一条条飞信中也渐渐感悟到了自己的教子之道。把宝贝交到这样的老师手中，哪个家长能不放心呢?

数学孔德斌老师是专家级的教师,有名的的《考进实验班(小学数学)》和《考进实验班(初中数学)》便是孔老师主编的，孔老师备课极其认真，讲课深入浅出，语言风趣幽默，课堂氛围民主而热烈，让学生感觉到数学既有趣又好学，上他的课，45分钟不知不觉就过去了。英语孟老师是一位退休返聘的老教师，对工作的负责程度令所有人称叹，她每次不管是大考试还是小测验均要对每位学生的试卷进行试卷分析，对每位学生的学习薄弱点了然于心，每次家长会她都会把学生每次条测中每个板块的扣分情况打印成小条下发给家长，以便让家长掌握孩子的学习情况。另外，孩子的其它各科老师也个个都是教学精英，深受学生的敬重与喜欢。这里有丰富多彩的学生活动

“研究性学习”是实中的一大特色，孩子在初一除二每学年需和两个合作伙伴组成研究团队，确定一个研究课题，通过多种途径搜集资料、调查访问，最后形成自己的研究结果，结题时在班里以课题小组为单位进行成果展示和现场答辩，表现优秀的课题小组要把研究成果制作成展板在学校一年一度的“科技节”时给观众们讲解展示，研究性学习的开展培养了学生的创新精神、合作精神和实践能力，也真正应了实中对学生的培养目标“高抱负、高修养、高能力、高学识”。

每年春季举行的科技节是学校的重头戏，这一天，除了研究性学习展板的展示外，还有手工书画作品展、紧张激烈的物理知识竞赛、演讲比赛，专家讲座等等，这一天,学校会邀请学生家长和媒体记者观摩各项活动，感受山西省实验中学浓厚的学术氛围和山西实验中学学生全面的素质。

每周一次的“关注课”也是实中的一大特色，“关注课”是学校专职教师结合时事和重大节日，从网络媒体中精选的视频，播放时间为每周一早自习，各班学生统一在本班教室收看，比如3月5日所在的那周播放的视频是《永远的雷锋》。

语文课的课前3分钟演讲孩子所在的班也一直坚持的很好，演讲内容是一个阶段设定一个主题，比如有一个阶段主题是“走进世界名校”，那段时间通过众多世界名校的介绍孩子们眼界大开，在老师的倡议下,她们班还有一周进行了名校模拟，把自己班标牌换成了“哈佛7班”，并把哈佛的校训及标语张贴于教室四周，让孩子们感受哈佛学子的学习氛围,从而也让很多孩子树立了更加远大的理想。有一天，孩子回来告诉我当天有同学演讲的内容是耶鲁大学，放了网上热传的耶鲁大学的宣传片，非常有意思，建议我也上网看看，并建议我把当时网上热议的北大的宣传片也一并看看，呵呵，跟着孩子，我也长见识了。

另外班里还会经常进行朗诵比赛、辩论赛等，孩子班的两位同学和年级中另外3名同学组成团队代表山西于2013年暑假参加了央视12套热播的的“汉字听写大赛”。每年元旦庆祝的方式都不一样，初一是班级联欢会，那次联欢会上孩子们献给亲爱的“赵妈”一个惊喜，为“赵妈”精心制作了一段视频，里面有每个孩子对“赵妈”说的心里话，“赵妈”热泪盈眶，逐个拥抱宝贝们。初二是全年级进行大合唱比赛，为了在大合唱中夺魁，老师和孩子们都费了不少心血。初三是在班里分成小组集体包饺子，到现场的家长把活动过程以相片形式在班级微信群里进行了全程直播。进入初三，为了缓解孩子们紧张的学习压力，赵老师还给孩子们每人都安排了一次在学校过集体生日的机会，方法是把每月出生的孩子集中在一天过，时间是在这个月份某一周的班会，而每次生日的大蛋糕是亲爱的“赵妈”自己出钱为孩子们买的，真的很令孩子和家长感动。

这里有畅通的家校沟通渠道 初一孩子入学前学校会组织一次大型家长会，由主管家庭教育的贾麟香校长主讲，她会详细地介绍初中三年的课程安排、学习特点及学校的作息时间，会教给家长一些非常有益的针对孩子每个阶段的家庭教育方法。开学后有家庭教育研修班，在家长自愿报名的基础上进行选拔，家庭教育研修班每期主讲有时是有学校领导，有时是优秀班主任，有时是优秀孩子的家长。

每学期期中考试完后会有一个家长会，每次家长会上会安排一个参加过家庭教育研修班的家长和大家分享自己在研修班的学习收获和体会。各科老师会给家长介绍孩子的近期学习情况，尤其是班主任赵老师，会详尽地为家长介绍孩子们在学习、生活、思想方面的表现，听赵老师讲话对家长们真的是一种享受，每次聆听赵老师发言，字字入人心，句句含哲理，亲切儒雅，让人有入沐春风之感，家长会后家长们会分头去找各科老师咨询孩子的学习情况，老师们态度都很和蔼，百问不厌，一点没有名校老师的“架子”，而且老师们在任何时候都在告诉家长:非常欢迎孩子们不懂就问，不仅课堂问，还欢迎课间问、到老师办公室单独问。据孩子说：下了课他们问老师问题的热情经常让老师脱不了身，老师有时不得不一路小跑到另外一个班上课，呵呵！转眼间，孩子初中的学习即将画上句号，下周五，初三年级要在高新校区举办“中考百日动员大会”了，那一天，孩子们要身穿制服，庄严地宣誓：奋战百日，冲刺中考，为母校争光。此时，想起了女儿踏进山西省实验中学第一天起铭刻于心中的那句话：“今天，我为实中骄傲；明天，实中为我自豪!”成为一名实中学子，真的是无限荣光，愿这份骄傲，能融进血液，化作动力，伴每个实中学子走出一条成功的人生之路!

第二篇：山西省实验中学校训

山西省实验中学校训校风

办学思想：师生为本、多元并举、和谐发展 校训：令德令才，实验实知

校风：追求卓越与完美，信赖学习与合作，崇尚文化与智慧

学校定位：根据社会发展的需要和教育自身的规律，办具有实验性、示范性、窗口性的，为高层次人才的成长与发展奠定坚实的基础的，为国内外大学尤其是重点大学输送合格学生的学术性中学；

教学理念：让学生在体验探究中学习，让学生在活动创新中提高

倡导的师生关系：理解、宽容、欣赏

学生培养目标：高抱负、高修养、高能力、高学识 学生敬仰且追求：诚信、尽责、友善、正直、尚智、爱美、儒雅、执著

教师培养目标：专业造诣深、教学水平高、科研能力强、思想境界高的专家型、学者型教师

教师选择的生活方式：尝试、反思、充实、提高 教育原则：理想抱负教育与才智学识教育并重，基本学科教育与特长才能教育并重，基本修养教育与高品位格调教育并重，实践技能教育与领导才能教育并重，境内教育与境外教育并重，严格制度管理与宽松成长环境并重

发展目标：全国一流、与世界同步的国家级示范中学

校训“令德令才、实验实知”含义阐述

一、第一句“令德”为我校现址前身，内涵有我校发展历程之意。第二句“实验”取自我校校名两字。

二、第一句为我校办学宗旨（即主要目的和意图）。我校培养的学生既要有美好的气质才华和学问知识，又要有美好的思想修养和道德品质。

三、“令”在此处的意思是“善，美好”。东汉蔡邑《陈太丘碑文》中赞颂陈太丘陈 “令光醇德、为士作程”（意思是“美好的礼教、醇厚的道德，为读书人作出良好的榜样”。）张之洞将书院名为“令德堂书院”也取“美好的道德”之意。“才”为“文采”之意。此处泛指学问知识、气质才华。

四、第二句体现我校办学理念。意思是“实实在在地去学习知晓一切知识学问，实实在在地去查实验证一切知识学问。”弘扬了孔子在《中庸》中所提倡的“博学之、审问之、明辩之、笃行之”的教育思想，体现了求真务实、身体力行的科学作风。

第三篇：家长眼中的衡水中学

家长眼中的衡水中学：有升学率的教育才是真正的素质教育作者：邢台胡子宏

（我敲这篇博文，是针对《回应超级中学对素质教育的挑战》。该文对衡中的担忧，应该是杞人忧天。该文对衡中管理的指责，简直是空想臆断。没有感受衡中的生活，单就表象就对衡中教学和管理信口雌黄，不仅有失公允，也不是理论探讨的正确态度。这里作为一个衡中的学生家长，谈谈我对衡中的一些认识。仅仅就事论事，对具体某个学校，某个人，没有私下的恶意或恩怨。）

近一个时期，关于衡中的褒贬，经常见诸各个媒体。报章网络的评点，既透出了对衡中104个清北录取量的惊讶，又表达出对中国教育的忧思。作为教育工作者，可以从诸多的教育理论上，对衡中的办学模式，进行剔骨绞肉式的评点，从而得出“不利于素质教育”、“妨碍学生健康成长”“掠夺本省优秀生源”的结论。但是，全国各地那么多的校长、老师去衡中参观，总是验证着这所超级中学的无穷魅力。

成绩就是硬道理，你服，你不服，升学率就在那里。你批，你不批，大批优秀生源总是涌向那里。从宏观角度讲，衡中的褒贬总是被人说得头头是道，但具体选择上，假如你是中国最伟大的教育家，一边儿是高升学率的衡中，一边儿是一年几个985升学量的普通中学，你让自家孩子去哪所学校上学呢?理论上的头头是道，总比不上现实选择的残酷性。

衡中真的那么残酷吗？衡中为什么成为众矢之的？衡中的魅力在哪里？若非自家孩子在衡中就读，谁能说出个子丑寅卯呢？

一、衡中的现实，就是中国教育的现实。衡中的存在和发展，是教育和社会现实提供了丰厚的土壤。

河北人民距离祖国的心脏那么近，但是心脏给河北人民供了多少“血”呢？在河北，不仅没有一个985大学，甚至，仅有的211河北工业大学，也是在天津。当北京的教育家们的孩子优哉游哉地享受着北京几十所985、211大学名额的时候，河北人民的孩子眼睁睁地看着所谓的教育资源被首都人民占有。在天津，有南开，有天大；在上海，有复旦，有交大；弹丸之地的重庆，还有重庆大学。江苏有南京大学，大半录取了的江苏学生，浙江有浙江大学7成录取的是浙江学生。这种教育资源的偏差，叫嚣了多少年，何曾改观？

僧多粥少，现实必然会催出激烈竞争的恶之花。如果把全国的名牌大学的录取数字，均衡地分配到各个县市区，那么，衡中超级大学的大厦定然会轰然倒塌。

理论上，一些专家教授分析得头头是道，甚至是对衡中模式口诛笔伐，但多少人只是从教育理论的本身去分析，却没有摆出高等教育资源不均衡的终极原因。他们只是看到了孩子们在“抢食”，却不敢说“粥少”。

素质教育喊了多少年，貌似找到了教育的真谛，但是只是从国家建设和民族发展的层面，试图让学生摆脱苦读书的现状。但，中国社会阶层的固化，验证着，低阶层的孩子只能通过高考，获取通往高阶层的位置。俗话说，王侯将相宁有种乎？如果没有高考，没有高考的激烈竞争，河北百姓的子弟，又怎么享受“北上广”生存资源的优越呢？因此，对于个体的百姓而言，我才不管你素质教育是什么玩意呢，我就让孩子考上名牌大学。我家孩子只有上了名牌大学，才能有个好饭碗。这是河北百姓子弟生存的首要选择，否则就要一生受穷。忧国忧民是别人的事儿，我先忧虑我的家庭吧。

衡中被外界褒贬，被其他学校诟病，但在家长心里，是通往成功的坦途。它就是河北省的北大清华，家长和学生对衡中的拥戴，就相当于中国人民对北大河清华的拥戴。

不幸的是，衡水是个穷地方，穷小子富裕起来，难免被人视为奇迹。相比之下，人大附中又掠夺了北京的多少优质生源呢？你见过几个所谓的教育专家对人大附中口诛笔伐呢？如果石家庄一中成为河北高考战舰的巨无霸，又能引起多少人的惊奇呢？在西北，西安的西工大附中也考入清北104个，你见过几个人对这个学校口诛笔伐呢？当河北的其他中学抱怨衡中中学掠夺优秀生源的时候，为什么只看到人家“大鱼吃小鱼”，不检讨自己“小鱼吃虾米”呢？

理论上评点的对错都不是对错，都掺杂着个人偏见。现实的存在永远是真理。有衡中家长义愤填膺地说：衡中，是让应试教育逼出来的，应试教育，是让当今社会现行的用人机制逼出来的。不从根本上反思现行社会的用人机制和应试教育的种种弊端，单单枪打出头鸟拿衡中说事，有失公允。衡中之所以成功，只不过是因为他信奉一个原则，既然自己改变不了应试教育，那就无条件地适应。

二、升学率与素质教育并不矛盾，脱离升学率谈素质教育是画饼充饥。衡中的素质教育就是真正的素质教育，时下的素质教育，似乎是跟应试教育唱对台戏的。师长们一个模糊的共识是：如果让孩子们学得累，如果让孩子们眼盯着名牌大学，如果不一边玩儿一边学，那就不是素质教育了。素质教育还得让孩子懂礼貌，心怀世界，懂得感恩，还得弄几门琴棋书画，背诵国学经典，离开这个，就不是素质教育了。

素质教育这么多年，弄得家长们很迷茫。素质教育还要不要升学率呢？我家孩子素质教育了多年，到头来考了个不伦不类的本三。这算神马素质教育呢？可是，除了衡中，你见谁提到的素质教育鼓励孩子们考名牌大学了？

素质教育喊了多少年，没有一个评点的模式，证明谁就是素质教育的典范。道理很简单，理论上的素质教育是一回事儿，而具体到一个家庭而言，对孩子的要求又是一回事儿。如果某个专家宣扬一套关于素质教育的理论，那好，具体到我的孩子上，我听你专家的，那么，我家孩子还要不要升入名牌大学深造？如果我家孩子无法考上名牌大学，那你的素质教育的喧嚣，对我来说，只能是对牛弹琴。

只有衡中喊出了一句口号：素质教育，首先要有让孩子考上名牌大学的能力。如果学生没有能力进入更加优越的教育环境里深造，那素质教育的具体体现是什么呢？难道仅仅是国学诵读？仅仅是全面发展？仅仅是意识形态的“三观”健全？仅仅是没有什么评价标准的“健康快乐”？

所谓的教育专家们，尤其是北京的教育专家们有个臭毛病，就是打着官腔以忧国忧民的姿态，去评判衡中办学的优劣。衡中升学率提高了，孩子们的交往能力就下降了。孩子忙着学习了，集体意识就似乎不够强了。衡中管理严格了，似乎孩子们的个性就被压榨了。衡中的学习模式化了，似乎就剥夺了孩子自由发展的前途了。中国有句俗话，透一斑而见全貌。这句话，在衡中校园里，却是多么不应验。衡中校园里荟萃着众多的优秀学生，他们的交往能力、学习能力、自由发展能力，其实在初中和小学校园里已具雏形。众多的集体活动，其实让学生们开阔了眼界。当全国各地的教育工作者前来参观的时候，衡中学子们的责任意识也在百炼成钢。

衡中的教师团队，聪明就聪明在，坚定不移地把持着升学率这杆旗帜，同时又不偏不倚地顺应着素质教育的要求。他们难能可贵地塑造者衡中风格的素质教育的模式——升学率永远要保持第一，而体现素质教育要求的活动一项不落。你说素质教育有国学诵读，这里有各类国学研讨的活动。你说学生要全面发展，这里的琴棋书画、体育比赛、演讲比赛、成人仪式、80华里远足，数不清的课外活动都在轰轰烈烈地开展。你说让孩子开阔视野，这里能把李肇星请过来搞讲座。你说要培养孩子的集体观念，这里班级之间的学习对标活动坚持开展。这里有阅览室，这里有机器人，这里还有绿茵操场。

谁说这里缺乏素质教育？那好，你说什么活动才是素质教育？你说的活动，这里都在开展。衡中就是升学率很高，但是素质教育的活动都在开展啊。难道升学率高了，素质教育就注定不行吗？闭嘴。你提到的素质教育的活动，这里都有。你还有什么话说呢？

保证升学率的素质教育，就是真正的素质教育，是放之千万个家庭而皆准的真理。那些拿素质教育来跟衡中说事儿的教育家们，都是在瞎咧咧。

三、高等教育资源不均衡，基础教育资源怎么会均衡呢。不是衡中在掠夺优秀生源，而是优秀生源主动去挤破衡中。

在河北众多的高中里，对衡中的抱怨不绝如缕。显然，大批优秀生源涌向衡中，是衡中升学率连年上升，直至成为中国高中巨无霸的首要因素。衡中有这么大的一块肥沃的土壤，无论是教学方针的实施，还是学校的管理，都极为顺畅。从某种意义上，高分学生无疑是高素质的。他们来到这个狭窄乃至破落的校园里，求的不是什么安逸的享受，而是三年后高考的辉煌。相比起其他学校，这里的“问题学生”少之又少。显然，相比起其他学校的“巧妇难为无米之炊”，衡中确实如鱼得水，春风得意。

但在众多抱怨衡中的高中看来，缺乏优秀生源是自己学校升学率不够高的重要原因。在河北的高中校园里，老师们一方面嫉恨着衡中对优秀生源的掠夺，同时，没有哪一所高中不向衡中学习。封闭管理、半军事化管理、大量的题海战术、接连不断的鼓劲和评优，不仅是衡中的法宝，而且也是各个高中的必行措施。在这方面，除了衡水二中有“青胜于蓝”的趋势外，其他学校学得多半不到位。

为什么衡中被众多的河北高中所诟病呢，教育部门的政绩观念首当其冲。评定一所中学的良莠，升学率是第一位的。优秀生源走了，再高明的老师也就无米下锅。如果说，名牌大学的录取数字是均衡分配到市一级的，那么，衡水中学就会失去任何优势，只能在衡水称雄一时。校长们抱怨优秀生源被衡中掠走，貌似罪过在衡中，实际上，不是衡中抢走学生，是学生挤破脑袋涌向衡中。就像高中生们向往清华北大一个道理。

对于单一的家庭而言，选择衡中，对孩子成长的前途，显然要光明一些，毕竟衡中的升学率给千万个家庭带来希望。无论素质教育喊得多么响，无论本地高中有多么优惠的条件想挽留住优秀生源，没有哪个家庭敢冒着风险，选择一条不知前途的升学路。换言之，如果把衡中的优秀生源，与某个普通高中来个互换，衡中顿时就会处于下风，但是，有哪一个优秀的种子希望被种植在贫瘠的土地上呢？

那么多大学，为什么不抱怨清华北大掠夺那么多的高分学生呢？因为他们没有政绩观的压力，于是心安理得地甘拜下风。

四、青春就是用来吃苦的，快乐成长与刻苦学习并不排斥。衡中的管理严格一点、学习刻苦一点，对学生是一种福分。

从我儿子在衡中的两年半时间来看，衡中的严格绝对不是想象的那么不近人情。所谓晚上穿着羽绒服睡，肯定有，但绝对普遍现象。没有哪个学生三年不脱衣服以备早上5点半的起床。

对衡中之苦的夸大，是对衡中素质教育的一种误读。

衡中的学生，自打进入校园的第一天，就知道自己来这里是干嘛来的。“我来衡中干什么,我要做一个什么样的人,我今天做的怎么样。”这是衡中的治校名言。衡中学生每天都面对着如此的自省，内心刻苦学习的动力不言而喻。

但很多人诟病衡中之苦之严的时候，为什么不想想上世纪高考伊始时，有那么多的学生在拼命学习呢？如今的60后们，大凡成就一番事业的人，谁不是从高考独木桥上厮杀过来的呢？那时候，点着煤油灯学习，鼻孔被熏得发黑。那时候，多少学生曾经晕倒在排队打饭的途中。那时候，彻夜不眠的学生数不胜数。那时候，没有叫嚣素质教育和快乐成长，学生们都仿佛在黑夜里看到了黎明，像飞蛾扑火那样勇往直前地拼搏学习。难道，现在的学生，甚至是衡中的学生，能比那个时代的高中生，学得更累更苦吗？

如果衡中倡导的是三十几年前高中生对待高考那样的刻苦，岂不是对学生成长种输入了难得的营养吗？

没有哪所中学，能像衡中这样对学生进行着如此规范的管理，而且效果又是立竿见影。规矩就是规矩，没有规矩不成方圆。没有哪个学生敢于付出巨大的成本去违反学校的规矩。

衡中的规矩严，貌似苛刻，但是不无道理。高二时，我的儿子因为“裸睡”违纪，被教育处查处。电话通知，让我把孩子领回家反省一周。说是裸睡，并非光屁股，而是穿裤头睡觉。大夏天，按照规定，不许只穿裤头睡觉，而是要穿着过膝的裤子。老师解释说，男生宿舍，负责卫生和宿舍管理的，有女老师，女生宿舍，负责安全的有男老师，基于这一原因，要求学生不许仅穿内裤内衣睡觉。既然是规定，就要遵守。我儿子还狡辩说自己穿着裤头。我问他，允许只穿裤头吗？儿子说不允许。那好，回家反省呗。我找车加油，走高速，一来一回，成本至少400元。而孩子牺牲的一周学习时间，更是难以用金钱衡量。这就是违反规定的代价，看你今后还敢不敢违反？规矩就是高压线，一旦触及，就要让你感觉到疼。

对学生的迁就，就是对学生的犯罪。这次你裸睡能原谅，那你下次课堂上打盹也有情可原，你上课迟到也会找到理由。劣习都是逐渐积累的，毛病多了，就是缺点，缺点多了，就影响成绩。

能有几所学校对学生如此严格呢？有，衡水二中。如果说衡中是监狱，那么衡二则被称为地狱。但就是这个地狱，今年哗啦啦地走了25个清北学生。严格有什么不好？严格能让你的学生考上名牌大学。你不适应，那好，你退学吧。吃亏的，后悔的就是你。你离开衡中的第二天，就会有新来的学生迅速地占领你的座位。衡中永远不发愁没有优秀学生补充进来。

有人自然会怀疑衡中的残酷，感慨孩子们失去了“健康和快乐”。请问，什么是健康，什么是快乐呢？你又想让孩子考上名牌大学，又想让孩子轻松三年，岂不是天方夜谭。衡中培养的不是一般连队的士兵，它培养的就是河北学生军团里的特种兵。想成为优秀的特种兵，谁不曾在训练场上摸爬滚打伤痕累累？以前喊过“加强纪律性，革命无不胜”，到了衡中，成了“加强纪律性，考试无不胜”。

又有哪所中学，像衡中这样保持着8个半小时的睡眠时间？早上5点半起床，中午12点45午休，晚上10点10分上床睡觉，每个学生都保证8个小时的睡眠。别的学校也学衡中，也午休，也按说熄灯。但是，貌似休息，学生们却心猿意马，或者玩手机，或者扯闲篇。衡中没有，衡中的规矩严，逮住违规者，就是回家反省。铁的纪律，保证了孩子的睡眠，也保证了孩子的学习节奏。难道说，这样的严格要求，是对孩子成长的羁绊吗？

又有哪所中学，像衡中这样有着餐饮丰富的学生食堂。只有衡中师生敢于说，我们的食堂，是全省中学里最好的，最不赚钱的。这种细致入微的后勤服务，哪个学校赶得上？

又有哪所学校，像衡中这样绝对禁止学生带手机？玩手机自然会分心，分心自然会影响学习。而校园内的插卡电话和宿舍里的两部电话，又保证了学生和家长的联系。有堵有疏，自然学生的心气神就顺。

又有哪所学校，像衡中这样一直对学生灌输着刻苦学习、舍我其谁的拼搏意识？刻苦学习之苦，得让学生愿意去吃苦。这种号称“洗脑式”的精神激励，就像部队特种兵选拔前的誓师大会。谁能说衡中是错的呢？顶多是，你吃不了葡萄只好说葡萄酸而已。

又有哪所学校，一切的学习和考试都是针对高考？让学生全力以赴，全神贯注地学习和考试，有什么不好？衡中有做不完的习题，每个学生都能在习题中摸索到答题的技巧和应试的规律。不要说题海战术折磨人。没有足够的题量，怎么应对高考试题的复杂？高考考的是题，学生自然要做题，有什么不对？

也许有学生抱怨衡中之苦，但是反省自身，如果没有衡中之苦，你凭什么考上985、211乃至清北港？把刻苦和严格做到极致的学校和学生，才能考上名牌大学。而其他学校的校长们，何尝不想效仿衡中？只可惜，家长们、学生们、老师们未必有相应的觉悟，一旦有一方不配合，学习衡中就成了东施效颦。

让那些挑剔衡中的专家们挑剔去吧，我们和孩子坚守着衡中的磨砺，我们知道，等待孩子的是一个美丽的6月。让那些指责衡中不是素质教育的人指责去吧，我们和孩子知道，一所名牌大学的录取，就是最高素质的验证。让那些说三道四的人瞎咧咧去吧，我们这些家长抱着虔诚的心态，配合着学校的管理，激励着孩子刻苦再刻苦，竭尽全力，直到6月8日那个轻松的下午。

衡中，永远是公平竞争道路上的“狭路相逢勇者胜”。无论谁在批评衡中，谁在信口雌黄，我们这些家长知道衡中是一个什么样的地方。我们只享受苦尽甘来的收获，我们只恪守“头悬梁锥刺股”的付出，我们只信奉“磨杵成针”的努力。我们只相信，一个优秀的孩子，在这样的地方，才是健康的成长，才是完美的青春，才能缔造出美好的未来。

第四篇：我眼中的实验中学

我眼中的实验中学

——初一（17）班 任安琪

刚刚踏入实验中学的校园，我就被她美丽的景色和浓浓的学风吸引住了，这就像是一所大学的殿堂，有跑道完善的体育场，有可以容纳好几个篮球场的场地，有两个教学楼和学校食堂，还有几栋学生公寓，另外，在学校的中心区，还有雕像；学校的师资和学生的情况，很是让我叹为观止，我为来到这样一所学校而兴奋不已。

在教学楼的一些地方还写着学校近几年得来的荣誉：学校连年被县委、县政府授予“教育教学先进单位”“学校建设先进单位”、“治安工作先进单位”、“夏津县先进党支部”、“工会工作先进单位”等荣誉称号，被德州市政府授予“市级卫生工作先进单位”、“民主管理先进单位”，1999年、2001年先后被命名为“市级规范化学校”、“省级规范化学校”2004年12月，学校又被评为市级“绿色学校”。

实验中学每年的3月还开展“文明礼貌月”，组织各种活动。下课后的实验中学，是最热闹的了。一听到下课铃响，几个拿着乒乓球拍的同学就去操场上的乒乓球桌上打球，还有一些文静一点儿的就会去实验中学的文化长廊看书„„每次画板报的时候，同学们都积极参加，努力为班级争光！

我们的实验中学，一所幸福的，美丽的实验中学。那鲜红的国旗在旗杆上面纷纷飘扬，地上的红花绿草在笑嘻嘻地美丽极了，树上的小鸟在吱吱喳喳地叫着……这就是我们的实验中学，一所美丽的实验中学。

第五篇：山西省霍州市实验中学初中语文 读书笔记

读书笔记

宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。

宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。

宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。《宽容》

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；

爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；

爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；

爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；

爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽； 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索； 爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜； 爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽

爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；

《 爱 》 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心

田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老

师，您的精神，永记我心！《老师》

一切能激发生机的思想都是美好的。敌人只有一个，那就是自私，它能使生命的泉水

变得浑浊而枯竭，它能使心灵的天空变得狭窄而阴暗，它能使理想的星辰变得昏暗而模糊。

努力激发你心中的光明和力量，激发那无私的爱和奉献的喜悦。《自私》

沉默是一种气质，也是一种风度，更是一种品格。如果没有沉默，就没有孕育，就没有

震荡，就没有突破。蛾在沉默了一冬之后，终于把飞的梦幻变成现实;海在沉默了一时之后，终于把惊涛的壮观推出了地平线。

《沉默是

金》

人生有两大欢乐，一是拥有后细细的品味，二是追求之中倍感无比充实。有些人为了享

乐而苦了一生，有些人为了休息却忙了一生。人们总是在不停地追求美好，却往往错过了当

下的美好。其实，贪婪才是最真实的贫穷，满足才是最真实的财富。

《人生》

门是双向的，推门者常将对方碰得鼻青脸肿；拉门者方便了自己和别人。开着的门，人

们毫无兴趣；紧闭的门，人们浮想联翩；半开的门，最易勾起人们的窥视欲。大人关上门才

觉得安全；儿童打开门才不会害怕。心灵也有一扇门，关闭它，只有孤独相伴；只有打开它，放精彩走进来，让自己走出去。《 门》

用美好的心灵看世界，总是用乐观的精神面对一生，多一分自信，少一分失望；用美好的心灵看世界，总是用积极的态度面对生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心灵看世界，总是用顽强的意志面对困难和挫折，多一分勇气，少一分怯懦；用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西，多一分肯定，少一分挑剔……《看世界》