我能为群众做什么2

第一篇：我能为群众做什么2

“我能为群众做什么，我为群众做了什么”

昌平区第二批教育活动试点十三陵镇教育活动重实效

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发布日期:[2005-5-24]来源: 昌平党建网点击次数:54

4自5月6日起，第二批先进性教育活动试点单位昌平区十三陵镇转入分析评议阶段后，为了进一步拉近与群众的距离，赢得群众的真心拥护，在广泛深入开展谈心活动的和征求意见的同时，在全体党员中组织开展了以“我能为群众做什么、我为群众做了什么”为主题的大讨论活动，赢得了群众的信任和肯定，形成了“党员诚心查问题，群众真心提意见”的互动局面，使党员队伍中存在的一些突出问题得到的较好的解决，进一步密切了党群关系。

“一个题目”定坐标。镇级机关、社区、企业单位的党员，直接面对群众，和群众打交道，党员的宗旨意识、群众观念、能力素质和服务质量，直接影响党员在群众中的形象，部分党员往往觉得自己职务低、权力小、可作为空间小，无差距可查、无问题可整等不正确的思想观念，十三陵镇在全体参加教育的党员中，开展了以“我能为群众做什么、我为群众做了什么”为题的大讨论，要求广大党员联系本单位的工作实际，联系自己的岗位实际，联系身边优秀共产党员的先进事迹谈体会，论责任、讲义务、评标准、看形象，从而使原来“自我感觉良好”的党员，对党员的标准有了新的认识，对自己如何发挥作用定位更加准确。很多基层支部和党员在讨论中又结合自己的工作，围绕 “我能为社区做什么”、“我能为企业做什么”，和“从小事做起，塑党员形象”及“我和先进人物比差距”等符合实际、具体化的大讨论活动，使活动更加具体。

“双向互动”见真情。十三陵镇在谈心活动中，要求“领导干部和党员要主动深入到群众中去拉近与群众的距离，以换取普通党员、群众真诚主动的关心党组织建设”，从而形成双向互动。为了方便和百姓的沟通，拉近和百姓的距离，更好的为百姓服务，镇党委组织镇机关的53名党员组成15个组，深入全镇16个村79个农户中，“一对一”的与群众促膝谈心，和群众一起蹲地头、坐坑头、拉家常、唠农话，亲身体验农民的生活，用自己的手去体会农民的劳作，用心去领悟农民的需和求，亲眼去看农民的吃和穿，心贴心、面对面的与群众谈心交心，直接到群众中间去收集意见。干部用真心，群众动真情。很多群众敞开心扉，实事求是，主动交换意见，大胆地把自己的所思、所想、所求、所盼，向各级领导干部进行吐露。在此基础上，镇党委针对各级党组织和每名党员存在的不足，查找和分析产生问题的原因，形成共识，做到边谈心、边征求意见，边查找问题，边分析思考，边落实整改。既密切了与群众的关系，又找到了自己的整改方向。

“三不原则”求真经。“不限内容、不留死角、不设禁区，横向到边、纵向到底”，广开言路，开门搞教育是十三陵镇党委在征求意见中坚持的基本原则。在认真自查、互查、广泛谈心的基础上，镇党委采取多种形式，面对区、镇、村各级党政机关、职能部门和镇属社区、学校、企事业单位，采取召开座谈会、设置意见箱、发放征求意见表、个别访谈和“我为党员荐一言”活动等形式广泛征求对党组织和党员的意见、建议，共召开座谈会32次，设立意见箱10个，发放征求意见表3000余份，获得了不同层次，不同角度的群众意见和建议，使各级党组织和党员对自身有了更具体、更直观、更形象的认识。

“四比四看”找差距。“比谁‘下乡入户’多，看谁深入群众更主动；比谁村里的‘穷亲戚’多，看谁与群众关系更融洽；比谁帮群众办实事多，看谁为群众服务更具体；比谁‘群众说好’的多，看谁为群众服务成效更明显。”是十三陵镇要求在党员查找问题、进行分析评议时必须对照的一个标准，也是党员落实边议边改的一个具体要求。为了把“四比四看” 做实，领导干部带领机关干部深入田间、地头、车间，深入老党员家中慰问、看望党员，了解他们的学习、生活情况，帮助解决实际问题。各党支部、党小组和党员主动深入群众、了解群众、帮助群众，广泛组织开展了与低保户“结对子”活动，为困难户送米、送面；开展“下村当农民”活动，与农民同生产、同劳动；组织专业技术人员“送技术下村，送方便上门”活动，上门为群众解决生活难题。社区支部还深入开展了“党员先锋岗”“党员示范岗”和“党员责任区”

等活动。

“五个对照”看究竟。为了确保教育活动效果，十三陵镇确立了坚持“五对照”、查看“五究竟”的教育活动自我检查标准。一是对照市、区委有关要求，看规定动作究竟完成的怎么样；二是对照教育活动前后的思想情况，看自己的思想觉悟究竟有了哪些提高；三是对照党员先进性的具体要求，看自己究竟有哪些差距和不足；四是对照群众的要求和期盼，看自己的思想和工作作风究竟有了哪些改变；五是对照本单位的目标和自己的岗位责任，看自己的工作究竟有了哪些新变化。除了个人自查外，各支部还以会议的形式组织党员进行阶段性的汇报交流，支部书记则按照“五个对照”进行逐人、逐事、逐环节的检查，有效的保证了活动的落实。

“六项工程”暖民心。为了贯彻边议边改的原则，十三陵镇在教育活动中，组织实施了六项工程。一是“育才工程”。结合本地的经济发展环境和特殊的地理位置，镇出资500万元为农民举办果树管理培训、旅游培训、民俗旅游厨技培训、民俗旅游管理培训、建筑技能培训、家政月嫂服务培训、文明礼仪培训等9类培训班，预计培训4000人次。到5月份已受训人数计1600余人次，298人取得了国家承认的技能合格证书，提高了农民的致富能力，拓展了就业渠道。目前已解决就业人数458人。为了促进教育事业的发展，镇加大了对优秀学生的奖励制度，对镇域内高中直接考入大学；大学毕业生考取硕士、博士等学历教育；参加工作后继续学习考取大专、本科、硕士等学历教育的人员分别给予500至15000元不同等次的一次性奖励，激发了本地区学子和工作人员的学习热情。二是“健康工程”。为了提高出生人口素质、预防先天性疾病、减少病残儿的出生率，鼓励镇域内青年进行婚前检查，镇对每对夫妇310元婚检医疗费全部予以报销。并为镇域内已婚妇女和流动人口已婚妇女近2000人进行了免费妇女病普查。三是“绿化工程”。4月份，十三陵镇筹集资金150万元，对七孔桥下游140亩河套进行了全面治理。种植各种枣树3000多株，回填沙坑50多亩，即绿化了河套，又将沙坑恢复成了种植用地，3年后农民将从中直接获取经济效益。四是“饮水工程”。投资540万元建设完成了集中供水项目的一期工程，解决了全镇超过三分之一人口的“吃水难”问题。五是“照明工程”。投资356万元，完成全镇农村低压改造工作，架设线路7.5公里，新立电线杆25棵，安装路

灯350盏。六是“便民工程”。5月初，镇出资30万元在康陵园村南边修了一条长634.8米，宽7米的柏油路，不仅方便了康陵园村村民的日常出行，而且还方便了康陵园村和泰陵园村6千多亩果园果品成熟后的运输和观光采摘。计划年底前，在明苑西边至十三陵中学以及小宫门至太平庄修两条长2.5公里，宽8米的公路；在泰陵园果园中修一条10公里的田间道；在胡庄西边修一条便于人们出行的路。硬件设施的改造，大大方便了群众的生产、生活，得到了群众的一致好评。

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第二篇：群众需要我做什么,我能为群众做什么

党的群众路线教育实践活动的讨论：

群众需要我做什么 我能为群众做什么 随着时代的发展，人民的知识文化水平的提高、民主意识、法律意识、维权意识也在不断提高，在这样新的时代背景下，服务群众、让群众满意就显得更为重要，要认清群众需要我做什么？我能为群众做什么？使得我们不但要紧密联系群众听取大家的呼声，了解群众所需，更要完善和提高自己，努力学习甩掉“能力素质不够”的帽子。首先要牢固树立群众观念，深入了解群众疾苦，把群众的呼声作为工作第一信号。只有与人民群众打成一片，才能及时掌握群众的所思、所想、所盼，才能为更好的服务群众打下了良好的基础。其次打铁还需自身硬。想要更好地为人民服务，最终离不开“人”的提升。新的时代背景下，若不与时俱进，没有较高的能力素质，怎能将为人民服务落到实处，所以我们必须在不断地学习中提升自己。作为一名环保工作人员，根据本身岗位职责和工作经历，我觉得应该为群众做到以下几点：

一、把环保知识、环保的意义向人民群众宣传好。让群众清楚了解身边环境质量情况，增强群众的环保意识，在周围环境污染影响到自身生活时懂得去维护自身权益等；

二、把本职工作做精、做好。环保工作本身就是为人民服务的工作，我们要不断学习，积累经验，努力提高自身的专业技术水平，让前来办事的群众满意而归。

三、把群众提出的问题处理好。在日常工作中，我们常常面对人民群众提出的各种事关其切身利益的问题，我们有责任也有义务接待好、解答好、处理好。能解决的，及时解决，不能解决的，要耐心细致做好解释，并及时联系相关人员帮忙解决，服务好每一位需要帮助的人。

四、利用休息时间多进社区为生活困难的群众做一些力所能及的事，养成助人为乐的好习惯。

张立伟

2014.03.20

第三篇：我能为父母做的

爸爸妈妈，千辛万苦抚养我们长大。看到我们一天天长大和懂事，非常开心和高兴。作为子女的我们，在这个感恩的日子里，我们也要好好感恩父母。

作为一个学生，我们能做的事情是：

1、为父母做自己力所能及的事情。

2、认认真真读书，考个好成绩，让爸爸妈妈高兴。

3、听爸爸妈妈的话。

4、主动帮助父母做一些小事。

……

第四篇：我能为党做什么的演讲稿

一句话埋在心里，只是一个想法。把它说出来，就会变成一种力量。十多年前，从能够看懂世界地图，能够理解只有共产党才能救中国，能够读懂鲁迅“我以我血荐轩辕”的诗句时起，这个想法就一直萦绕在我心中。无论做什么，无论走到哪里，它都在我的心头挥之不去。我时时刻刻在问自己：我能为党做些什么？

在入党之初，我们总是满怀激情，积极上进，努力做事。但是在日复一日的工作中以及和平安逸的生活里，热情却容易褪去。我们也有可能已经忘记要时刻以一名党员的标准要求自己。关键时刻能不能冲得上去，抗得下来，都在检验我们是不是一名合格的共产党党员。所谓“试玉需烧三月满，辩才须待七年期”，何况是一名共产党员，要为共产主义奋斗一辈子。因此，我时刻以“入党为什么，为党做什么”警醒自己。

革命战争年代，我们最常听到的是“保证完成任务”。哪怕艰难险阻，哪怕流血牺牲。生在和平年代，没有经过炮火洗礼的我们，能做的就是要立足当下，不务虚，但求实，不仅仅是“尽力而为”，而是“全力以赴”，认真做好本职工作的每一件事情。只有这样，才能无愧于鲜红党旗上革命先辈洒下的热血。

我能为党做什么？其实不是为党，而是作为一名光荣的中国共产党党员，我们应该做什么？ 我想我们可以做很多事情：

1、培养对党的基本的认同感与伟大的荣誉感。

2、树立远大的共产主义理想与不断提高党性修养。

3、坚信共产主义可以实现，并确定自己现实的工作是为了这个理想而从事。

4、有一颗向上的心与一双实干的双手。

5、时刻保持对社会、历史问题的思考。

6、坚持学习，保持自己拥有与时俱进的思想。

上面是我最近对于党的一些认识和心得，对于我自己，写下来这些东西，也是为了给自己一个鞭策，让自己今后能更清晰的认识我们党的伟大历史与现实，更系统地学习党的理论知识，然后更努力的实践它、发扬它。

第五篇：我能为学校做点什么

第21、22、23课时——

5、我能为学校做点什么 生活体验式

我为学校做名片 第一课时 【教学目标】

1．通过动手设计学校名片的活动，增强学生自豪感，激发关心学校、热爱学校的情感。2．学生通过调查、收集资料，培养学生对信息的整理和分析；

3．培养主人公意识，使其能尽力为学校做有意的事情，在设计中培养创造力、想像力以及审美情趣和良好个性。

【教学准备】

1．搜集各种有特色的名片。

2．学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具，一张表格，多媒体展示平台。【教学过程】

一、课前体验，初步感悟

课前老师让同学们了解了有关名片的知识。

二、课中体验，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活

．谈话引入:同学们，请看这是什么？(多媒体展示平台上的各种名片，请学生观看。)认识名片。提问：

(1)课前老师让同学们了解了有关名片的知识，谁来说说你们都见过哪些名片？(2)有谁知道名片上的内容是什么？

(3)那么在生活中，你们知道名片是用来干什么的吗？ 教师小结：

看来同学们对名片的知识了解得真不少！在日常生活中，名片一般分为三种类型：胶制名片、纸制名片、电子名片。上面写有名字、职业、职务、联系方法，主要用途有自我介绍、传递信息、维持联络。

1．了解在生活中，名片的作用。

2．小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么。

2、合作学习，体验生活

导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗？让更多的人了解自己的学校特色。找出学校的特点 1．过渡。

今天这节课，我们就要用名片的知识为自己的学校设计制作名片。同学们在学校里生活了两年多，老师很想知道你们对学校了解多少？

2．组织学生讨论交流。

请同学们在学习小组长的组织下，每组选择一项你最感兴趣的交流讨论，并在调查表里做好小组记录。学生分学习小组讨论。

推选代表，汇报结果。游戏：“校园之最”快速抢答。观看录像“我来当小导游”

1．学生观看录像后，小组内模仿录像中的小导游试着介绍自己学校的地理位置、校园环境、所取得的荣誉、标志性的建筑……

2．教师小结。

3、深化感悟，引导生活

1．观察比较：书中两位小朋友为自己学校设计的名片和我们自己搜集来的名片有什么区别？

2．归纳：这些名片不仅形状各异、色彩艳丽、富有童趣，而且突出了学校的特色。3．学生讨论可以用什么材料来制作名片？（硬卡纸、彩泥、树叶、布帖……）制作名片

1．学生自由组成合作伙伴，根据自己带来的材料，为学校设计有特色的名片。2．学生动手制作名片（放音乐）。名片展示

1．学生把制作完的名片贴在班级的板报上，每个学生自己当解说员，向同学讲解自己的设计意图。

2．评选出“最佳创意奖”“最佳美工奖”。

三、课后践行，内化感悟

1、小结：今天同学们尽心尽力地为学校设计名片，体现了同学们独特的创意，也展示了小主人的丰采。希望你们能通过自己的努力，为学校的未来增添亮丽的色彩。

2、歌曲欣赏： 《校园的早晨》..说说我们的学校校园的早晨.SWF 《我爱我的学校》

我们一起行动 第二课时 【教学目标】

1．从为学校服务、美化校园中体验到主人翁的快乐，以升华审美的情趣。2．人人爱护学校环境，初步形成环保意识。【教学准备】

1．组织学生参观附近绿化广场、居民区，收集照片资料。2．调查学校的卫生死角和公物的损坏程度。

3、相关课件 【教学过程】

一、课前体验，初步感悟

1、参观校园，寻找绿色。课前收集校园照片，调查生活在绿色居民区的乐趣，想一想人民为什么喜欢到绿色广场散步？

2、师上生一起参观校园，寻找最美的一角，看看绿色植物是否得到了爱护，自己对学校的绿化满意吗？

二、课中体验，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活

情景设计：哭泣的小树哭泣的小树.SWF 故事导入课文

组织学生参观附近的绿化广场、居民区，让学生说说这些地方为什么如此赏心悦目？（教师介绍绿色植物的作用）

多媒体播放故事《桌椅的对话》。

学生汇报自己调查的学校卫生死角和公物的损坏程度。

2、合作学习，体验生活

献计献策，美化校园，全班学生讨论如何美化校园的“金点子”。（保护公物方面：我给桌椅洗洗脸、班级的事我来做；美化校园方面：我为校园披绿装、我做校园美容师……）

深化感悟，引导生活

每个小组在校园中认领一棵小树，与小树手拉手，挂上自己的护绿卡，经常给他们浇水、施肥、拔草……

请每个学生在家中种植一些凤仙花，记录凤仙花的生长日记，暑假结束时比一比谁收获的种子最多，评选“种植能手”“护绿小卫士”。

三、课后践行，内化感悟

1、小组接力写好“绿色日记”记录好 同学们美化校园的行动和体会。

2、听故事《我爱我们的学校》评比绿色小卫士。我爱我的学校.SWF 我们的爱校行动 第三课时 【教材分析】

本设计是对“我能为学校做点什么”的具体化。“我能为学校做点什么”是三年级《品德与社会》第三单元“我爱我们的学校”中的一个活动内容，是全单元的核心，与前四个活动主题“说说我们的学校”“校园里的发现”“在学校工作的人们”注重学生对学校、对学校里工作的人们了解。“我能为学校做点什么”更注重学生对信息的整理和分析，注重对学生责任感的培养，是对前面内容的升华和拓展。本节课设计了“我给学校做张名片”“我给学校提建议”“我们一起行动”三个小环节，通过让学生自己动手设计制作学校名片，给学校提建议，激发学生“我是学校主人翁”“校兴我荣、校衰我耻”的自豪感和责任感。

【设计理念】

一、以学生发展为本

根据教材特点，精心设计，根据中年级儿童的特点，创设有利于儿童学习的情境，激发自主性、探究欲，让学生在快乐中学习，知、能、情感、个性和谐发展。

二、突出探究训练

本节课，让学生在多种形式的交流中，让学生学会自主探究，培养学生动口、动脑、动手的能力。

三、注意学法，习惯指导

引导学生学会讨论，进行自主、合作式学习，如联系生活中的实际进行调查，展开想像，让学生在多向交往中相互学习，培养学生独立思考和合作学习的习惯，提高提出问题和解决问题的能力，形成正确的情感、态度、价值观。

【教学目标】

通过学生的主动参与“我给学校提建议”活动，培养学生“我是学校小主人”的责任感和“校兴我荣、校衰我耻”“学校以我为荣”的自豪感。

【教学准备】

1．准备教学资源：小红花、红五星、金钥匙、； 2．教师预计活动中可能出现的问题及处理方法； 3．学生小组进行调查研究。【活动过程】

(一)创设情境，激趣导入课件出示：《我是学校放飞的风筝》

师：学校是我们每个人汲取知识的乐园，是我们成长的摇篮，学校里有像父母一样关心我们、疼爱我们的老师，有心心相印、情同手足的同学。学校就像我们的家，我们每个人都非常热爱自己的学校，关心自己的学校。那么，为了让我们的学校变得更加美丽，我们该为学校做点什么呢？

(二)自由组合，提出课题

将学生分成六个组，每组5～6人，展开讨论：我们可以从哪几个方面为学校做贡献？把这个问题作为一个课题进行研究，用什么方法研究这个课题？

(三)细心探究，自主表述

每小组推选代表一名，将讨论结果告诉大家。根据学生汇报的结果，将研究课题分成三个子课题：“我为学校做张名片”“我为学校提点建议”“我用实际行动爱学校”。

教师用幻灯出示三个子课题，请同学按照研究兴趣自主组合，去完成一个自己最感兴趣，最想解决的课题。

学生分组进行自己的课题研究，教师适时引导、激励。(四)合作交流—成果展示

师：现在，我们来开一个成果展示会，你们是会员，老师也来参加，自我推荐当主持人。

1．成果展示。

a．展示名片。b．向校长直接提建议。c．说出自己的行动计划。2．学生自评。

对各个小组的表现，以举手投票的方式，评选出最佳表现小组。3．师总结与评价。

评价以鼓励为主，针对学生形象思维胜于抽象思维，渴望得到他人赞赏和表扬等心理特点，在表述评价结果时，分别赐予他们小红花、红五星及金点子专家的光荣称号，并给表现最好的小组奖一把金钥匙，从而真正对学生学习起到激励和促进作用。