我能为学校做点什么主题班会

第一篇：我能为学校做点什么主题班会

我能为学校做点什么

活动目的：

1、通过学习使学生进一步了解自己的学校，越来越热爱自己的学校，更爱上学。

2、让爱荡漾在学生的心中，让学生做学校的主人。教学重点、难点：

让爱荡漾在学生的心中，让学生做学校的主人。教具学具准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入：

我们已经了解我们的学校，我们也非常热爱自己的学校，作为育才的一员，我们应该为学校做点什么呢？

板书：我能为学校做点什么

二、我给学校做名片：

1、出示课件一：叶一舟设计的名片 学生观察思考以下问题：

这是一张名片，上面有什么内容？

2、出示课件二：樟树名片

名片向大家介绍了什么？

3、这两张名片有一个共同的特点，他们都写上了学校最让人自豪的是什么！他们设计的名片五颜六色，形状各异。你们能为自己的学校设计一张漂亮的名片吗？

4、怎么制作名片呢？

5、自己动手给学校设计制作名片。

6、交流、评议。

（1）说一说自己设计的名片的内容。（2）评一凭谁设计得最好。

二、我们一起行动：

1、出示课件三：看图说一说：这些同学在干什么？

2、出示课件四：读儿歌

3、你还有什么好主意？

4、同桌交流。

5、自己把主意写下来。

6、能为学校做点事，你的心情怎样？

三、我给学校提建议：

1、出示课件五：赵傲雪同学的建议 这是什么？他给学校提了什么建议？

2、你对我们育才学校有什么好的建议呢？

3、同桌交流。

5、把自己对学校的建议写下来。

6、全班交流：比比谁的建议最合理。

7、如果你是校长，你有什么办法让我们学校更美好？

四、实践活动：

1、你希望未来的学校是什么样的？

2、同桌交流。

3、把自己心中未来的学校描绘出来。

6、全班交流：比比谁描绘得最好。

7、你还能为学校做点什么呢？ 板书设计：

我能为学校做点什么 我给学校做名片 我们一起行动 我给学校提建议

第二篇：我能为学校做点什么主题班会教案

“我能为学校做点什么”主题班会教案

教学目的：通过这次主题班会，给学生一个了解、认识、感悟的机会。使他们知道自己所在的学校是个怎样的学校，从而来热爱自己的学校。愿意为自己的学校贡献自己的力量。

教学过程：

主持人：我们这次的主题班会由大家自己来召开，同学们积极准备，认真排练，下面看看大家的表演。

第一环节：朗诵 青青的松林是蘑菇的家； • 蔚蓝的天空就是白云的家； • 广阔的牧场是牛羊的家，• 弯弯的溪流就是蝌蚪的家。

• 而我们的家，就是这美丽的学校，就是这充满爱的集体。• 爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉。• 这个家，有我、有你、有他。• 我们在爱的阳光下茁壮成长！

• 我们与老师朝夕相处，共同生活在这个和睦温馨的家中。• 第二环节：小品表演：为了学校荣誉 • 第三环节：我能为我的学校做点什么？

• 我能我的学校做点什么？我可以拣起地上的一块废纸，为学校多一片光辉，让自己多一点欢乐，给班级少一些遗憾。尽管这是无声无息的，但是这样可以让学校多一片干净的地方，让自己为这张废纸而欢乐，让班级不为这张废纸而与我们期盼已久的“文明班级”擦肩而过。如果一张废纸可以忽视，那么多的人荣誉可要重视。既然如此，我又何乐而不为呢。

• 我能为我的学校做点什么？我可以用自己的特长来赢得学校的荣誉。让父母以我为荣，让同学对我的认可再深一层，让老师笑容满面。虽然我用去了许多时间，但我不曾认为这是浪费时间。因为这代表着老师对我的肯定，同学的认同，自己对自己的一次挑战。经过这次亲身经历，我再也不会畏惧舞台，因为现在的我得到了自信，得到了勇气。

• 我能为我的学校做点什么？我可以在同学伤心失望时，做他们的“开心果”。让他们不再伤心，会用微笑面对世界，这样可以让班级多一份欢乐，自己也会多一份乐趣，老师也不会担心，他（或她）也会变的开朗。

• 第四环节：做游戏回答问题

• 下面有9个方块，每个方块中有几个同学的名字，任意选一个方块，被选中的同学请回答问题。

• 1.你是否爱这个学校 • 2.我为学校做过什么 • 3.我们的学校的特点

• 第五环节：猜猜这些话是谁说的？

• 从来只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌。• 困难就是困在屋里就难，出路就是走出去就是路。• 少流泪，多流汗，泪水只能给你换来同情，汗水却能为你赢得成功。

• 共努力，争上游：人心齐，泰山移。

第六环节：我爱我的学校。怎样让学校变得更好？ • 就近讨论后选出代表回答问题

• 班主任总结：这次班会开得很成功，我很受感动。看到了同学们的表演，听到了你们的心声，从内心了由衷的感动。希望大家在这个学校感受到家的温暖，感受到兄弟姐妹的亲情。在茫茫人海中，我们同学们能同窗是一种缘分，希望大家珍惜这种缘分，并向你们自己说的那样，多为学校做些力所能及的工作，把学校当做自己的家一样，能在六年的小学生活结束后由衷地说：我爱我的家，我爱我的学校，我为我的学校做了贡献。

第三篇：《我能为学校做点什么》教案2

《我能为学校做点什么》教案

教学目标：

通过引导学生主动参与爱校行为和“我给学校提建议”活动，培养学生“我是学校小主人”的校园责任感和“校兴我荣、校衰我耻”“学校以我为荣”的自豪感和创造力。

教学重点：

让学生知道他们能为学校做些什么事情，并知道怎么去做。

教学难点：

培养学生对自己学校的荣誉感和责任感。

活动准备：

1、学生设计表格，搜集有特色的名片。

2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。

教学过程：

一、激情导入

了解名片，并让同学们野试着为学校制作一张名品。

二、我们一起行动

1、自学感知。学生自己看图，学习他人如何为学校做事。

师：首先让我们打开书38页，边看图边读儿歌，看看书中的小朋友他们为自己的学校做了些什么？

学生看教科书中学生为学校扫地、浇树、修扫把的图，读儿歌，让学生自由说。

2、上升到理性。小组讨论这些事情可以分成几类？全班交流后，教师板书： 美化绿化 打扫卫生 爱护公物

3、小结过渡。这些事情你们都做过吗？这些事情虽然很小，但是如果每个人都能从身边的小事做起，将来就会做成大事。

4、拓展到身边的事情。除了图上小朋友做的这些事情，你还可以为学校做些什么？你还有什么好主意呢？先自己想想再小组交流，全班交流后，播放课件 “春的栽种”和 “桌椅的对话”，并回顾那棵歪倒的小树应该怎么办？

5、情感升华，体验爱学校的情感。

小记者采访，我们一起为学校做了这么多有意义的事，你们的心情怎样呢？（让4个小队长当小记者下位采访）

6、小结过渡。为了使学校更加美好，我们还应该为学校做点什么呢？

三、我给学校提建议

1、小组讨论。先找学校有哪些不足之处，再给学校提好的建议，小组长负责记录在纸上。全班交流，评出好的建议交给校长看。老师可提一条：让学校设建议箱方便同学们随时提建议。

2、看书上的同学提的建议。

3、拓展。召开新闻发布会。让学生扮演校长，让三名小记者采访他。问，校长，你有什么办法让我们的学校更美好？（可找三组）

4、再拓展。找三名小记者采访真正的校长，看如何采纳我们的建议。师：今天校长也来到了我们的课堂上，小记者，帮我们采访一下校长吧！

四、描绘一下心中未来的学校

1、想一想，有了这些建议，我们的学校将会变成怎样？

2、小组合作各完成一幅画。（小组长执笔）

3、写上一句最想对学校说的话。

五、总结升华

这节课的学习，同学们表现得非常好，相信在同学们的努力下，我们的学校会越来越美好。

六、课外作业

1、完成“你心中未来的学校”。

2、每人为学校做两件好事。

第四篇：我能为学校做点什么教学设计

2012年第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀案例评选活动

“我能为学校做点什么”教案设计

教案背景：青岛版《品德与社会》三年级上册第三单元最后一个活动主题 教学课题：我能为学校做点什么

教材分析

“我能为学校做点什么”是青岛版三年级《品德与社会》第三单元“我爱我们的学校”中的一个活动内容，是全单元的核心，前四个活动主题“说说我们的学校”“校园里的发现” “给学校画张地图”“在学校工作的人们”注重学生对学校、对学校里工作的人们的了解。“我能为学校做点什么”更注重学生对信息的整理和分析，注重对学生责任感的培养，是对前面内容的升华和拓展。本活动主题有“我给学校做张名片”“我们一起行动”“我给学校提建议”三个环节，第一个环节，目的在于宣传学校，激发学生的自豪感。本节课我设计了后两个环节，通过让学生联系实际爱护学校，给学校提建议，激发学生“我是学校主人翁”“校兴我荣、校衰我耻”的自豪感和责任感。设计理念

一、以学生发展为本

根据中年级儿童的特点，创设有利于儿童学习的情境，激发自主性、探究欲，让学生在快乐中学习，知、能、情感、个性和谐发展。

二、突出探究训练

本节课，让学生在多种形式的交流中，学会自主探究，培养学生动口、动脑、动手的能力。

三、注意学法、习惯指导和能力培养

引导学生学会讨论，进行自主、合作式学习，如联系生活中的实际进行采访调查，展开想像，让学生在多向交往中相互学习，培养学生独立思考和合作学习的习惯，提高提出问题和解决问题的能力，形成正确的情感、态度、价值观。

教学目标

通过引导学生主动参与爱校行为和“我给学校提建议”活动，培养学生“我是学校小主人”的校园责任感和“校兴我荣、校衰我耻”“学校以我为荣”的自豪感和创造力。教学重点

让学生知道他们能为学校做些什么事情，并知道怎么去做。教学难点

培养学生对自己学校的荣誉感和责任感。教具准备：多媒体课件 学具准备：彩笔和画纸

教学过程

一、创设情景，导入新课

播放课件“哭泣的小树”，引出课题并板书

二、我们一起行动

1．自学感知。学生自己看图，学习他人如何为学校做事。

师：首先让我们打开书３８页，边看图边读儿歌，看看书中的小朋友他们为自己的学校做了些什么？

学生看教科书中学生为学校扫地、浇树、修扫把的图，读儿歌，让学生自由说 2．上升到理性。小组讨论这些事情可以分成几类？全班交流后，教师板书：

化绿化

打扫卫生

爱护公物

3．小结过渡。这些事情你们都做过吗？这些事情虽然很小，但是如果每个人都能从身边的小事做起，将来就会做成大事。4．拓展到身边的事情。除了图上小朋友做的这些事情，你还可以为学校做些什么？你还有什么好主意呢？先自己想想再小组交流，全班交流后，播放课件2“春的栽种”和3“桌椅的对话”，并回顾那棵歪倒的小树应该怎么办？

5．情感升华，体验爱学校的情感。小记者采访，我们一起为学校做了这么多有意义的事，你们的心情怎样呢？（让4个小队长当小记者下位采访）

小结过渡。为了使学校更加美好，我们还应该为学校做点什么呢？

三、我给学校提建议

1．小组讨论，先找学校有哪些不足之处，再给学校提好的建议，小组长负责记录在纸上。全班交流，评出好的建议交给校长看。老师可提一条：让学校设建议箱方便同学们随时提建议。

2．看书上的同学提的建议。3．拓展。召开新闻发布会。让学生扮演校长，让三名小记者采访他。问，校长，你有什么办法让我们的学校更美好？（可找三组）

4．再拓展。找三名小记者采访真正的校长，看如何采纳我们的建议。师：今天校长也来到了我们的课堂上，小记者，帮我们采访一下校长吧！

四、描绘一下心中未来的学校 1．想一想，有了这些建议，我们的学校将会变成怎样？

2．描绘自己心目中未来的学校。可以写也可以画。(播放欢快乐曲)小组合作各完成一幅画或一篇文章。（小组长执笔）

3．写上一句最想对学校说的话。4．播放课件4“我是学校放飞的风筝”。然后提问：为什么说我是学校放飞的风筝？

五、总结升华。

这节课的学习，同学们表现得非常好，相信在同学们的努力下，我们的学校会越来越美好。一定会冲出诸城，闻名全省。

六、课外作业：

１．完成“你心中未来的学校” ２．每人为学校做两件好事。[课后反思]

本节课我力求通过富有吸引力的教学，使学生成为学习的主体，以达到新的课程标准要求，主要突出了以下几点：

1．通过探究学习，激发了学生的活动兴趣和好奇心，“我用实际行动来爱校”的教学，引导学生积极主动地投入到活动当中，将自己的真情实感溢于言表，说出了很多让人感动的事情。“我给学校提建议”的教学中，我刻意激发学生质疑求异的心理需要，保护和鼓励学生的创造才能，鼓励学生提出个人的意见，并将自己的建议反馈给听课的校长。因此，学生能从实际出发，将自己的亲眼所见，有所感悟的建议提了出来，使本节课的教学达到了高潮。

通过这两方面的研究，将课题“我能为学校做点什么”拓展开来，从细小处入手，让学生懂得了应为学校做点有益的事，从而丰富了学生的生活经验。

2．通过教学活动对学生进行了有效的情感教育，使学生进一步增强了“我是学校小主人、学校以我为荣、校兴我荣、校衰我耻”的情感教育，从而达到了教学目的。

早晨，小明来到学校，听到了桌椅的对话。桌子说：“小明，用刀子、笔乱画我的脸，我好疼啊！”椅子说：“小明上课乱动，把我的腿都折断了。”小明听了桌椅的对话害羞的桌子说：“对不起，我不应该乱画你的脸。”又对椅子说：“我乱动，把你腿折断了，真对不起。”从今以后小明再也不伤害桌椅了。

第五篇：12 我能为学校做点什么 教案

我能为学校做点什么

教材分析：

《我能为学校做点什么》是第三单元——“我爱我们的学校”中的最后一课，是全单元的核心。与前几课相比，这件课更注重学生对信息的整理和分析，注重对学生责任感的培养，是对前面内容的升华和拓展。本节课通过“我给学校做名片”和“我给学校提建议”两个环节，通过让学生亲自动手设计制作学校名片，给学校提建议，激发学生“我是学校主人翁”“校兴我荣，校衰我耻”的自豪感和责任感。

教学目标：

【知识与能力目标】

1、通过动手设计学校名片的活动，增强学生自豪感，激发关心学校、热爱学校的情感；

2、学生通过调查、收集材料，培养学生对信息的整理和分析能力；

3、通过学生主动参加活动，培养学生“主人翁”的责任感和“学校以我为荣”的自豪感；

4、通过实践活动，使同学们为学校做一些力所能及的事情。【过程与方法目标】

通过调查、实践等活动，学生将收集的信息进行整理和分析，亲自为学校设计制作名片，提出对学校的建议与期待，用实际行动为学校的发展出一份力。【情感态度价值观目标】

1、激发学生对学校的自豪感；

2、通过信息的整理，培养学生“主人翁”的意识；

3、通过实践活动，能用实际行动为学校贡献力量。

教学重难点：

教学重点：

1、学校名片的设计与制作；

2、培养学生对自己学校的荣誉感和责任感；

3、能用实际行动去为学校做力所能及的事。教学难点：

培养学生主人公意识，使其尽力为学校做有益的事情。

课前准备：

1、准备多媒体课件；

2、学生准备卡片、彩笔、剪刀等制作工具；

3、学生课前收集资料。

教学过程：

一、创设情景，激情导入：

1、在前面学习的基础上，说出学校最应该向他人介绍的地方。

2、了解名片的内容和制作方式。

3、课前了解学校，收集学校资料，和小组成员分享、交流学校信息。

4、以小组为单位，为学校设计制作一张名片。

5、小组派代表进行展示，讲出自己小组的设计理念。

6、评出最优秀的小组，将所有同学制作的名片放在教室里进行展览。

二、深入探索，提出建议：

1、师：同学们，你们有没有经常看到过我们学校的校长信箱？你们看到校长信箱的时候，会想到什么？有没有想过给我们的学校提提建议？

2、课前了解学校不完善的地方，请同学们将自己的建议写下。

3、请同学读出自己的建议，老师对其进行表扬和鼓励。

4、将同学们的建议收集起来，派代表与老师一起将这些意见投入校长信箱，并在日后跟进这些建议。

三、活动体验，走近集体：

1、让同学们意识到自己是学校的小主人，能为学校做很多事情。

2、回忆自己、班级为学校做过的事情。

3、讨论我们还能为学校做哪些事。

4、引领同学们将力所能及的事情付诸行动，通过实践活动，培养学生们的“主人翁”意识和自身的责任感。