“我能为2班级做什么”主题班会教案

第一篇：“我能为2班级做什么”主题班会教案

“我能为2班级做什么”主题班会

一、班会目的

1、通过本次班会，让同学们意识到，个人的发展离不开集体，只有融入集体，友谊之花才会绽放，青春才会绚烂，才能扬起理想之帆，乘风破浪，到达成功的彼岸。

2、通过本次的班会，让同学们意识到，从踏进本班的那一天开始，我们就是11物流2班的一份子，班级的形象建立和荣誉靠每一位同学的共同努力，班级进步，个人才能进步，因此，我们身为班级的一份子，必须明确自己能为班级的进步做什么。

二、班会说明

本班的学生是11级的新生，初来到新的学校，新的班级，每位同学都在努力地适应，努力的融入新的集体之中，但是，4周的时间并不能让每位同学都产班级的归属感，甚至很多同学有“班级的事情与我无关”这样的想法。因此，设计本次的“身为11物流2班的一个分子，我能为班级做什么”的主题班会，增强班级主人翁的意识。

三、主题《身为11物流2班的一份子，我能为班级做什么》

四、活动过程

1、故事导入主题（1）、久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举： 突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。天要是要下大雨了，它们总是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但是这一次它们无法预先知道，因为这一次是人祸，那个人挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。天灾可以预知，但是对于人祸蚂蚁们就无法预知了。蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱后，蚂蚁们秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团，这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，他们抵达了陆地，它们分散开来，它们一定又一次开始重建家园。

（2）、提问：假如有蚂蚁不想在最外边，想在里边安全着，还会有那紧密的蚂蚁团吗？假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁团吗？（同学肯定都会回答：不可能）然后再让同学们思考，这个故事说明什么呢？？说明每个人和集体的关系是怎样的呢？

（3）、班主任点评：这个故事告诉我们，团结，是一个多么美好的词语呀！个人的力量再大，也不能单枪匹马杀出天下，只有团结才会让人生之路更平坦，天时不如地利，地利不如人和。

2、深化主题

（1）、提问：

大家思考一下：一滴水，如何才能不会干涸？？（融入水源里面）。那么大家在思考一下，如果你是一滴水，你是愿意留在窄小的池塘里面无风无浪，还是愿意跟随奔腾的河水流入汹涌的大海，渠道更广阔的天地呢？？

集体的对我们个人的发展有怎样重要的影响呢？？

（2）、讨论问题，让主题

任何个体都必须在集体中才能生存，个人离开了集体，就像一滴水离开了水源，也不会存在。对于我们在座的每位同学来说，班集体是目前最重要的，我们的发展离不开班集体，一个优秀的班集体能对我们个人的发展起到促进的作用，我们要努力做好自己，真正把自己当班集体的一份子，班级的事就是自己的事，这样，班集体进步了，我们个人才会有更多的机会，有更多的发展。

3、讨论主题，让主题深入民心

（1）、如何建立和谐的班集体：每个人都是平等的，我们要学会尊重班上的每一位同学。尽然有缘来到同一个班级，那么大家都是一个团体的一员，每个人都有自己的个性，特点。不要因为任何原因而带有色眼镜看人，学会理解他人，尊重他人，这样，你才会被别人尊重，被别人理解，我们的班集体才会和谐，团结。这是我们做人最基本的品德，也是我们班集体能进步的首要条件。

（2）、从自身的角度出发，将自己确实当成班级的一份子，发挥自己的有点，长处，为班集体做贡献。从日常行为做起，遵守校规校纪，做好一个学生的本分，不让班级因为自身的原因而扣分，形象受损。在此基础上，还要充分发挥自己的特长，积极参加集体活动，为班级争光。

四、班主任总结与点评

11物流2班是一个团队，是一个集体。这个班级在深圳二职校的历史上只会存在一次。我相信，同学们都不希望自己的班级在别人眼里很垃圾，那么我们班级的形象如何，地位如何，是靠我和在座的每一位同学共同努力建立的。我们要有“11物流2班是我的班级”这样的主人翁意识，那么我们才能尽自己最大的努力来为班级做贡献。同学们，让我们一起共同努力，把我们的班级建设好，让11物流2班成为商贸部的模范，在深圳二职的办校历史上写下光彩的一页。

第二篇：我能为学校做点什么主题班会教案

“我能为学校做点什么”主题班会教案

教学目的：通过这次主题班会，给学生一个了解、认识、感悟的机会。使他们知道自己所在的学校是个怎样的学校，从而来热爱自己的学校。愿意为自己的学校贡献自己的力量。

教学过程：

主持人：我们这次的主题班会由大家自己来召开，同学们积极准备，认真排练，下面看看大家的表演。

第一环节：朗诵 青青的松林是蘑菇的家； • 蔚蓝的天空就是白云的家； • 广阔的牧场是牛羊的家，• 弯弯的溪流就是蝌蚪的家。

• 而我们的家，就是这美丽的学校，就是这充满爱的集体。• 爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉。• 这个家，有我、有你、有他。• 我们在爱的阳光下茁壮成长！

• 我们与老师朝夕相处，共同生活在这个和睦温馨的家中。• 第二环节：小品表演：为了学校荣誉 • 第三环节：我能为我的学校做点什么？

• 我能我的学校做点什么？我可以拣起地上的一块废纸，为学校多一片光辉，让自己多一点欢乐，给班级少一些遗憾。尽管这是无声无息的，但是这样可以让学校多一片干净的地方，让自己为这张废纸而欢乐，让班级不为这张废纸而与我们期盼已久的“文明班级”擦肩而过。如果一张废纸可以忽视，那么多的人荣誉可要重视。既然如此，我又何乐而不为呢。

• 我能为我的学校做点什么？我可以用自己的特长来赢得学校的荣誉。让父母以我为荣，让同学对我的认可再深一层，让老师笑容满面。虽然我用去了许多时间，但我不曾认为这是浪费时间。因为这代表着老师对我的肯定，同学的认同，自己对自己的一次挑战。经过这次亲身经历，我再也不会畏惧舞台，因为现在的我得到了自信，得到了勇气。

• 我能为我的学校做点什么？我可以在同学伤心失望时，做他们的“开心果”。让他们不再伤心，会用微笑面对世界，这样可以让班级多一份欢乐，自己也会多一份乐趣，老师也不会担心，他（或她）也会变的开朗。

• 第四环节：做游戏回答问题

• 下面有9个方块，每个方块中有几个同学的名字，任意选一个方块，被选中的同学请回答问题。

• 1.你是否爱这个学校 • 2.我为学校做过什么 • 3.我们的学校的特点

• 第五环节：猜猜这些话是谁说的？

• 从来只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌。• 困难就是困在屋里就难，出路就是走出去就是路。• 少流泪，多流汗，泪水只能给你换来同情，汗水却能为你赢得成功。

• 共努力，争上游：人心齐，泰山移。

第六环节：我爱我的学校。怎样让学校变得更好？ • 就近讨论后选出代表回答问题

• 班主任总结：这次班会开得很成功，我很受感动。看到了同学们的表演，听到了你们的心声，从内心了由衷的感动。希望大家在这个学校感受到家的温暖，感受到兄弟姐妹的亲情。在茫茫人海中，我们同学们能同窗是一种缘分，希望大家珍惜这种缘分，并向你们自己说的那样，多为学校做些力所能及的工作，把学校当做自己的家一样，能在六年的小学生活结束后由衷地说：我爱我的家，我爱我的学校，我为我的学校做了贡献。

第三篇：我能为学校做点什么主题班会

我能为学校做点什么

活动目的：

1、通过学习使学生进一步了解自己的学校，越来越热爱自己的学校，更爱上学。

2、让爱荡漾在学生的心中，让学生做学校的主人。教学重点、难点：

让爱荡漾在学生的心中，让学生做学校的主人。教具学具准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入：

我们已经了解我们的学校，我们也非常热爱自己的学校，作为育才的一员，我们应该为学校做点什么呢？

板书：我能为学校做点什么

二、我给学校做名片：

1、出示课件一：叶一舟设计的名片 学生观察思考以下问题：

这是一张名片，上面有什么内容？

2、出示课件二：樟树名片

名片向大家介绍了什么？

3、这两张名片有一个共同的特点，他们都写上了学校最让人自豪的是什么！他们设计的名片五颜六色，形状各异。你们能为自己的学校设计一张漂亮的名片吗？

4、怎么制作名片呢？

5、自己动手给学校设计制作名片。

6、交流、评议。

（1）说一说自己设计的名片的内容。（2）评一凭谁设计得最好。

二、我们一起行动：

1、出示课件三：看图说一说：这些同学在干什么？

2、出示课件四：读儿歌

3、你还有什么好主意？

4、同桌交流。

5、自己把主意写下来。

6、能为学校做点事，你的心情怎样？

三、我给学校提建议：

1、出示课件五：赵傲雪同学的建议 这是什么？他给学校提了什么建议？

2、你对我们育才学校有什么好的建议呢？

3、同桌交流。

5、把自己对学校的建议写下来。

6、全班交流：比比谁的建议最合理。

7、如果你是校长，你有什么办法让我们学校更美好？

四、实践活动：

1、你希望未来的学校是什么样的？

2、同桌交流。

3、把自己心中未来的学校描绘出来。

6、全班交流：比比谁描绘得最好。

7、你还能为学校做点什么呢？ 板书设计：

我能为学校做点什么 我给学校做名片 我们一起行动 我给学校提建议

第四篇：《我能为学校做点什么》教案2

《我能为学校做点什么》教案

教学目标：

通过引导学生主动参与爱校行为和“我给学校提建议”活动，培养学生“我是学校小主人”的校园责任感和“校兴我荣、校衰我耻”“学校以我为荣”的自豪感和创造力。

教学重点：

让学生知道他们能为学校做些什么事情，并知道怎么去做。

教学难点：

培养学生对自己学校的荣誉感和责任感。

活动准备：

1、学生设计表格，搜集有特色的名片。

2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。

教学过程：

一、激情导入

了解名片，并让同学们野试着为学校制作一张名品。

二、我们一起行动

1、自学感知。学生自己看图，学习他人如何为学校做事。

师：首先让我们打开书38页，边看图边读儿歌，看看书中的小朋友他们为自己的学校做了些什么？

学生看教科书中学生为学校扫地、浇树、修扫把的图，读儿歌，让学生自由说。

2、上升到理性。小组讨论这些事情可以分成几类？全班交流后，教师板书： 美化绿化 打扫卫生 爱护公物

3、小结过渡。这些事情你们都做过吗？这些事情虽然很小，但是如果每个人都能从身边的小事做起，将来就会做成大事。

4、拓展到身边的事情。除了图上小朋友做的这些事情，你还可以为学校做些什么？你还有什么好主意呢？先自己想想再小组交流，全班交流后，播放课件 “春的栽种”和 “桌椅的对话”，并回顾那棵歪倒的小树应该怎么办？

5、情感升华，体验爱学校的情感。

小记者采访，我们一起为学校做了这么多有意义的事，你们的心情怎样呢？（让4个小队长当小记者下位采访）

6、小结过渡。为了使学校更加美好，我们还应该为学校做点什么呢？

三、我给学校提建议

1、小组讨论。先找学校有哪些不足之处，再给学校提好的建议，小组长负责记录在纸上。全班交流，评出好的建议交给校长看。老师可提一条：让学校设建议箱方便同学们随时提建议。

2、看书上的同学提的建议。

3、拓展。召开新闻发布会。让学生扮演校长，让三名小记者采访他。问，校长，你有什么办法让我们的学校更美好？（可找三组）

4、再拓展。找三名小记者采访真正的校长，看如何采纳我们的建议。师：今天校长也来到了我们的课堂上，小记者，帮我们采访一下校长吧！

四、描绘一下心中未来的学校

1、想一想，有了这些建议，我们的学校将会变成怎样？

2、小组合作各完成一幅画。（小组长执笔）

3、写上一句最想对学校说的话。

五、总结升华

这节课的学习，同学们表现得非常好，相信在同学们的努力下，我们的学校会越来越美好。

六、课外作业

1、完成“你心中未来的学校”。

2、每人为学校做两件好事。

第五篇：12 我能为学校做点什么 教案

我能为学校做点什么

教材分析：

《我能为学校做点什么》是第三单元——“我爱我们的学校”中的最后一课，是全单元的核心。与前几课相比，这件课更注重学生对信息的整理和分析，注重对学生责任感的培养，是对前面内容的升华和拓展。本节课通过“我给学校做名片”和“我给学校提建议”两个环节，通过让学生亲自动手设计制作学校名片，给学校提建议，激发学生“我是学校主人翁”“校兴我荣，校衰我耻”的自豪感和责任感。

教学目标：

【知识与能力目标】

1、通过动手设计学校名片的活动，增强学生自豪感，激发关心学校、热爱学校的情感；

2、学生通过调查、收集材料，培养学生对信息的整理和分析能力；

3、通过学生主动参加活动，培养学生“主人翁”的责任感和“学校以我为荣”的自豪感；

4、通过实践活动，使同学们为学校做一些力所能及的事情。【过程与方法目标】

通过调查、实践等活动，学生将收集的信息进行整理和分析，亲自为学校设计制作名片，提出对学校的建议与期待，用实际行动为学校的发展出一份力。【情感态度价值观目标】

1、激发学生对学校的自豪感；

2、通过信息的整理，培养学生“主人翁”的意识；

3、通过实践活动，能用实际行动为学校贡献力量。

教学重难点：

教学重点：

1、学校名片的设计与制作；

2、培养学生对自己学校的荣誉感和责任感；

3、能用实际行动去为学校做力所能及的事。教学难点：

培养学生主人公意识，使其尽力为学校做有益的事情。

课前准备：

1、准备多媒体课件；

2、学生准备卡片、彩笔、剪刀等制作工具；

3、学生课前收集资料。

教学过程：

一、创设情景，激情导入：

1、在前面学习的基础上，说出学校最应该向他人介绍的地方。

2、了解名片的内容和制作方式。

3、课前了解学校，收集学校资料，和小组成员分享、交流学校信息。

4、以小组为单位，为学校设计制作一张名片。

5、小组派代表进行展示，讲出自己小组的设计理念。

6、评出最优秀的小组，将所有同学制作的名片放在教室里进行展览。

二、深入探索，提出建议：

1、师：同学们，你们有没有经常看到过我们学校的校长信箱？你们看到校长信箱的时候，会想到什么？有没有想过给我们的学校提提建议？

2、课前了解学校不完善的地方，请同学们将自己的建议写下。

3、请同学读出自己的建议，老师对其进行表扬和鼓励。

4、将同学们的建议收集起来，派代表与老师一起将这些意见投入校长信箱，并在日后跟进这些建议。

三、活动体验，走近集体：

1、让同学们意识到自己是学校的小主人，能为学校做很多事情。

2、回忆自己、班级为学校做过的事情。

3、讨论我们还能为学校做哪些事。

4、引领同学们将力所能及的事情付诸行动，通过实践活动，培养学生们的“主人翁”意识和自身的责任感。