我能为团队做什么[五篇]

第一篇：我能为团队做什么

我能为团队做什么？

朝阳河小学校左时莉

教育工作是高度团队化、高度协同性、高度合作性的工作。要提高教育教学质量，要促进教师在教育教学方面的全面提高，就必须加强教师的团队建设，形成教师合力。作为一名普通的教师，我能为我们的团队做些什么呢？

1、积极主动承担责任。优秀的教师就如同优秀的士兵一样，具有强烈的责任感、团队精神；能积极主动，富有创造力；能懂得服从，懂得多为成功找方法，不为失败找理由的道理。如果团队中的每个人都能在自己平凡的岗位上积极主动、尽心尽力、尽职尽责地做好每一件事，就如同小溪汇集成江河，江河汇流入大海，这将会是一种无可比拟的力量。既然我们选择了教师这个职业，选择了这个岗位，我们就要积极主动承担责任。正如我们学校的校训“快乐尽责写人生”。

2、让学习成为一种习惯。学习就像每天必须要喝的水一样，让我们的大脑时刻获取，时刻浸润。如今这个日新月异的资讯时代，没有什么人可以一劳永逸，也没有什么事可以长盛不衰。创新，绝对是一个人、一个团队、一个企业、乃至一个国家永葆青春的制胜法宝。要想不被社会淘汰，就不能让自己陈旧落后；要想不陈旧落后，就要与时俱进；要想与时俱进，就要推陈出新；要想推陈出新，就要坚持学习，让学习成为一种习惯。

作为教师既要阅读和自己的工作相关的专业书籍，还要阅读一些历史、哲学等书籍。

（1）泛读——历史使人明智，诗歌使人灵秀，数学使人周密，哲学使人善辩——作为教师，既要做专家（专于一门），又要做杂家，这是职业的需要。

（2）精读——你一天可能就翻阅好几百本书，但是你一辈子只要精读几本书就够了，关键是在读书中要思考——学而不思则惘，思而不学则怠。林肯一生只读了几本书，但是他作为总统的智慧都是来自于那几本书。

3、善于从自身的工作中积累经验和教训。

我们在每天的备课中学习，扩展新知识；在每天对课堂的管理和教学中学习，随时发现问题，研究问题，改善现状；在每天与孩子的交往中学习，及时调整自己的教育教学方式；在与同事的交谈中学习，让思想在交流中孕育、交锋；在听课、评课中学习，取人之长，补己之短；在互联网上浏览学习，发现新动向、新观点；在闲暇时读书学习，在书中清心反观，放飞心灵。吃一堑，长一智——你完全可以从失败中长自己的智慧。

4、认真、勤奋、务实

（1）认真——就是对待任何工作，无论是自己的还是他人的，只要是需要你去完成的，就都要有一种一丝不苟的精神去做。越是他人的越要一丝不苟，否则的话就是不够意思，很难再得到别人的信任。

（2）勤奋——主动尽快地做完你自己该做的事情，有余力的话主动帮助别人，这会赢得你在他人心目中的地位，对于确立在这个团队中的地位非常重要。最起码，你不是一个自私的人，不是一个没有团队精神的人，不是一个缺乏集体观念的人。你的勤奋会给团队中的其他人带来一种精神、一种力量，给整个团队带来一种氛围。

（3）务实——踏踏实实工作的作风。尤其是我们做的是基础教育，一点疏忽有可能就会断送一个孩子的前途。可能他不会感觉得到，你也不会意识到，但如果因为我们的务实工作而造就了一个孩子的前途，那也是个人的成就和让别人羡慕的理由。

5、忠于职业道德，不要突破职业道德的最低底线

我们从事的工作是教书育人，很多人也都有自己的孩子正在接受着别人的教育，我们每个人也都是在别人的教育中走到今天的岗位的。所以我们要设身处地地换位思考，如果你的孩子在别人的应付了事的工作中接受教育，你的心情会如何？这样想了之后，认真地对待自己的工作，树自己在工作团队中的良好形象。

勤奋、敬业、忠诚和主动精神也是一个优秀团队最需要的个人精神，有了这些，我们的教师团队必将从优秀走向完美！

第二篇：我能为父母做的

爸爸妈妈，千辛万苦抚养我们长大。看到我们一天天长大和懂事，非常开心和高兴。作为子女的我们，在这个感恩的日子里，我们也要好好感恩父母。

作为一个学生，我们能做的事情是：

1、为父母做自己力所能及的事情。

2、认认真真读书，考个好成绩，让爸爸妈妈高兴。

3、听爸爸妈妈的话。

4、主动帮助父母做一些小事。

……

第三篇：《我能为学校做点什么》教案2

《我能为学校做点什么》教案

教学目标：

通过引导学生主动参与爱校行为和“我给学校提建议”活动，培养学生“我是学校小主人”的校园责任感和“校兴我荣、校衰我耻”“学校以我为荣”的自豪感和创造力。

教学重点：

让学生知道他们能为学校做些什么事情，并知道怎么去做。

教学难点：

培养学生对自己学校的荣誉感和责任感。

活动准备：

1、学生设计表格，搜集有特色的名片。

2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。

教学过程：

一、激情导入

了解名片，并让同学们野试着为学校制作一张名品。

二、我们一起行动

1、自学感知。学生自己看图，学习他人如何为学校做事。

师：首先让我们打开书38页，边看图边读儿歌，看看书中的小朋友他们为自己的学校做了些什么？

学生看教科书中学生为学校扫地、浇树、修扫把的图，读儿歌，让学生自由说。

2、上升到理性。小组讨论这些事情可以分成几类？全班交流后，教师板书： 美化绿化 打扫卫生 爱护公物

3、小结过渡。这些事情你们都做过吗？这些事情虽然很小，但是如果每个人都能从身边的小事做起，将来就会做成大事。

4、拓展到身边的事情。除了图上小朋友做的这些事情，你还可以为学校做些什么？你还有什么好主意呢？先自己想想再小组交流，全班交流后，播放课件 “春的栽种”和 “桌椅的对话”，并回顾那棵歪倒的小树应该怎么办？

5、情感升华，体验爱学校的情感。

小记者采访，我们一起为学校做了这么多有意义的事，你们的心情怎样呢？（让4个小队长当小记者下位采访）

6、小结过渡。为了使学校更加美好，我们还应该为学校做点什么呢？

三、我给学校提建议

1、小组讨论。先找学校有哪些不足之处，再给学校提好的建议，小组长负责记录在纸上。全班交流，评出好的建议交给校长看。老师可提一条：让学校设建议箱方便同学们随时提建议。

2、看书上的同学提的建议。

3、拓展。召开新闻发布会。让学生扮演校长，让三名小记者采访他。问，校长，你有什么办法让我们的学校更美好？（可找三组）

4、再拓展。找三名小记者采访真正的校长，看如何采纳我们的建议。师：今天校长也来到了我们的课堂上，小记者，帮我们采访一下校长吧！

四、描绘一下心中未来的学校

1、想一想，有了这些建议，我们的学校将会变成怎样？

2、小组合作各完成一幅画。（小组长执笔）

3、写上一句最想对学校说的话。

五、总结升华

这节课的学习，同学们表现得非常好，相信在同学们的努力下，我们的学校会越来越美好。

六、课外作业

1、完成“你心中未来的学校”。

2、每人为学校做两件好事。

第四篇：我能为学校做点什么教学设计

2012年第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀案例评选活动

“我能为学校做点什么”教案设计

教案背景：青岛版《品德与社会》三年级上册第三单元最后一个活动主题 教学课题：我能为学校做点什么

教材分析

“我能为学校做点什么”是青岛版三年级《品德与社会》第三单元“我爱我们的学校”中的一个活动内容，是全单元的核心，前四个活动主题“说说我们的学校”“校园里的发现” “给学校画张地图”“在学校工作的人们”注重学生对学校、对学校里工作的人们的了解。“我能为学校做点什么”更注重学生对信息的整理和分析，注重对学生责任感的培养，是对前面内容的升华和拓展。本活动主题有“我给学校做张名片”“我们一起行动”“我给学校提建议”三个环节，第一个环节，目的在于宣传学校，激发学生的自豪感。本节课我设计了后两个环节，通过让学生联系实际爱护学校，给学校提建议，激发学生“我是学校主人翁”“校兴我荣、校衰我耻”的自豪感和责任感。设计理念

一、以学生发展为本

根据中年级儿童的特点，创设有利于儿童学习的情境，激发自主性、探究欲，让学生在快乐中学习，知、能、情感、个性和谐发展。

二、突出探究训练

本节课，让学生在多种形式的交流中，学会自主探究，培养学生动口、动脑、动手的能力。

三、注意学法、习惯指导和能力培养

引导学生学会讨论，进行自主、合作式学习，如联系生活中的实际进行采访调查，展开想像，让学生在多向交往中相互学习，培养学生独立思考和合作学习的习惯，提高提出问题和解决问题的能力，形成正确的情感、态度、价值观。

教学目标

通过引导学生主动参与爱校行为和“我给学校提建议”活动，培养学生“我是学校小主人”的校园责任感和“校兴我荣、校衰我耻”“学校以我为荣”的自豪感和创造力。教学重点

让学生知道他们能为学校做些什么事情，并知道怎么去做。教学难点

培养学生对自己学校的荣誉感和责任感。教具准备：多媒体课件 学具准备：彩笔和画纸

教学过程

一、创设情景，导入新课

播放课件“哭泣的小树”，引出课题并板书

二、我们一起行动

1．自学感知。学生自己看图，学习他人如何为学校做事。

师：首先让我们打开书３８页，边看图边读儿歌，看看书中的小朋友他们为自己的学校做了些什么？

学生看教科书中学生为学校扫地、浇树、修扫把的图，读儿歌，让学生自由说 2．上升到理性。小组讨论这些事情可以分成几类？全班交流后，教师板书：

化绿化

打扫卫生

爱护公物

3．小结过渡。这些事情你们都做过吗？这些事情虽然很小，但是如果每个人都能从身边的小事做起，将来就会做成大事。4．拓展到身边的事情。除了图上小朋友做的这些事情，你还可以为学校做些什么？你还有什么好主意呢？先自己想想再小组交流，全班交流后，播放课件2“春的栽种”和3“桌椅的对话”，并回顾那棵歪倒的小树应该怎么办？

5．情感升华，体验爱学校的情感。小记者采访，我们一起为学校做了这么多有意义的事，你们的心情怎样呢？（让4个小队长当小记者下位采访）

小结过渡。为了使学校更加美好，我们还应该为学校做点什么呢？

三、我给学校提建议

1．小组讨论，先找学校有哪些不足之处，再给学校提好的建议，小组长负责记录在纸上。全班交流，评出好的建议交给校长看。老师可提一条：让学校设建议箱方便同学们随时提建议。

2．看书上的同学提的建议。3．拓展。召开新闻发布会。让学生扮演校长，让三名小记者采访他。问，校长，你有什么办法让我们的学校更美好？（可找三组）

4．再拓展。找三名小记者采访真正的校长，看如何采纳我们的建议。师：今天校长也来到了我们的课堂上，小记者，帮我们采访一下校长吧！

四、描绘一下心中未来的学校 1．想一想，有了这些建议，我们的学校将会变成怎样？

2．描绘自己心目中未来的学校。可以写也可以画。(播放欢快乐曲)小组合作各完成一幅画或一篇文章。（小组长执笔）

3．写上一句最想对学校说的话。4．播放课件4“我是学校放飞的风筝”。然后提问：为什么说我是学校放飞的风筝？

五、总结升华。

这节课的学习，同学们表现得非常好，相信在同学们的努力下，我们的学校会越来越美好。一定会冲出诸城，闻名全省。

六、课外作业：

１．完成“你心中未来的学校” ２．每人为学校做两件好事。[课后反思]

本节课我力求通过富有吸引力的教学，使学生成为学习的主体，以达到新的课程标准要求，主要突出了以下几点：

1．通过探究学习，激发了学生的活动兴趣和好奇心，“我用实际行动来爱校”的教学，引导学生积极主动地投入到活动当中，将自己的真情实感溢于言表，说出了很多让人感动的事情。“我给学校提建议”的教学中，我刻意激发学生质疑求异的心理需要，保护和鼓励学生的创造才能，鼓励学生提出个人的意见，并将自己的建议反馈给听课的校长。因此，学生能从实际出发，将自己的亲眼所见，有所感悟的建议提了出来，使本节课的教学达到了高潮。

通过这两方面的研究，将课题“我能为学校做点什么”拓展开来，从细小处入手，让学生懂得了应为学校做点有益的事，从而丰富了学生的生活经验。

2．通过教学活动对学生进行了有效的情感教育，使学生进一步增强了“我是学校小主人、学校以我为荣、校兴我荣、校衰我耻”的情感教育，从而达到了教学目的。

早晨，小明来到学校，听到了桌椅的对话。桌子说：“小明，用刀子、笔乱画我的脸，我好疼啊！”椅子说：“小明上课乱动，把我的腿都折断了。”小明听了桌椅的对话害羞的桌子说：“对不起，我不应该乱画你的脸。”又对椅子说：“我乱动，把你腿折断了，真对不起。”从今以后小明再也不伤害桌椅了。

第五篇：12 我能为学校做点什么 教案

我能为学校做点什么

教材分析：

《我能为学校做点什么》是第三单元——“我爱我们的学校”中的最后一课，是全单元的核心。与前几课相比，这件课更注重学生对信息的整理和分析，注重对学生责任感的培养，是对前面内容的升华和拓展。本节课通过“我给学校做名片”和“我给学校提建议”两个环节，通过让学生亲自动手设计制作学校名片，给学校提建议，激发学生“我是学校主人翁”“校兴我荣，校衰我耻”的自豪感和责任感。

教学目标：

【知识与能力目标】

1、通过动手设计学校名片的活动，增强学生自豪感，激发关心学校、热爱学校的情感；

2、学生通过调查、收集材料，培养学生对信息的整理和分析能力；

3、通过学生主动参加活动，培养学生“主人翁”的责任感和“学校以我为荣”的自豪感；

4、通过实践活动，使同学们为学校做一些力所能及的事情。【过程与方法目标】

通过调查、实践等活动，学生将收集的信息进行整理和分析，亲自为学校设计制作名片，提出对学校的建议与期待，用实际行动为学校的发展出一份力。【情感态度价值观目标】

1、激发学生对学校的自豪感；

2、通过信息的整理，培养学生“主人翁”的意识；

3、通过实践活动，能用实际行动为学校贡献力量。

教学重难点：

教学重点：

1、学校名片的设计与制作；

2、培养学生对自己学校的荣誉感和责任感；

3、能用实际行动去为学校做力所能及的事。教学难点：

培养学生主人公意识，使其尽力为学校做有益的事情。

课前准备：

1、准备多媒体课件；

2、学生准备卡片、彩笔、剪刀等制作工具；

3、学生课前收集资料。

教学过程：

一、创设情景，激情导入：

1、在前面学习的基础上，说出学校最应该向他人介绍的地方。

2、了解名片的内容和制作方式。

3、课前了解学校，收集学校资料，和小组成员分享、交流学校信息。

4、以小组为单位，为学校设计制作一张名片。

5、小组派代表进行展示，讲出自己小组的设计理念。

6、评出最优秀的小组，将所有同学制作的名片放在教室里进行展览。

二、深入探索，提出建议：

1、师：同学们，你们有没有经常看到过我们学校的校长信箱？你们看到校长信箱的时候，会想到什么？有没有想过给我们的学校提提建议？

2、课前了解学校不完善的地方，请同学们将自己的建议写下。

3、请同学读出自己的建议，老师对其进行表扬和鼓励。

4、将同学们的建议收集起来，派代表与老师一起将这些意见投入校长信箱，并在日后跟进这些建议。

三、活动体验，走近集体：

1、让同学们意识到自己是学校的小主人，能为学校做很多事情。

2、回忆自己、班级为学校做过的事情。

3、讨论我们还能为学校做哪些事。

4、引领同学们将力所能及的事情付诸行动，通过实践活动，培养学生们的“主人翁”意识和自身的责任感。