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第二篇：师恩难忘 - 青岛教育资源网

师恩难忘

教学目标

1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。

3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

教学难点

学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

教学过程：

一、导入，激发学生兴趣

1、齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。

2、师生交流刘绍棠的情况。

二、初读全文、整体感知

1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。

2、检查读词及课文的情况。

3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？

4、小结。

三、学习课文，理解重点部分。

（一）解决故事：

1、请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？

2、重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。请一位同学讲给到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗？说说理由。

3、田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的看法。

4、教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。板：入了迷。

5、师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？ 开了窍；怎么让我开窍的？

6、师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。学习理解最后两个自然段。

师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感激——行礼，终生难忘）

7、小结总结板书，用自己的话总结——引出“师生情深”

四、总结全文

1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?

2、说一说你这节课最深的感受是什么。

3、你想对教过自己的老师们说几句话吗?

结语：从幼儿园到现在，有许多位老师教过我们，我们的成长和进步

离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。

六、布置作业

作业超市：

1、写自己的恩师：

2、阅读：《我最好的老师》（大卫·欧文）《师恩难忘》（梁晓声）《我的老师》（贾平凹）

3、搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的“小小笔杆子”本上。

师恩难忘（刘绍棠）

编故事行礼

让我入迷感念

让我开了窍终生难忘

师生情深

第三篇：国家教育资源网教学资源下载

教学资源下载

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1． 完成用户注册。

2． 下载并安装下载工具。

3． 请检索并下载与“春天”主题相关的教学资源，具体要求如下：

（1）图片 5张。（其中jpg格式3张，gif或bmp格式2张）

（2）音频文件1个。(mp3或rm等格式均可)

（3）Flash动画文件1个。(swf格式，文件容量要小于3M)

4． 检索并下载资源完成后，请将资源上传至ftp个人学习档案中。

第四篇：数学资源网

一、中文数学相关网

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      中国数学资源网学问社区中国科学院数学与系统科学研究院中国科学院应用数学研究所中国科学院数学机械化研究中心数学中国北京大学数学科学学院浙江大学数学系主页南开大学数学科学学院中山大学数学与计算科学学院博士数学论坛数学教研网美国数学协会丘成桐中学数学奖丘成桐中学数学奖（台湾）

二、外文数学相关网站

 数学论坛——分析数学，链接到一些最好的因特网分析数学资源，如网络站点、软件、因特网项目、出版物和可供讨论的公众论坛。

 David Marius Bressoud的主页。David Marius编写了一系列的大学课本，在这些课本中，他使用物理和数学的历史来激发学生对多变量微积分学，数论以及实际分析的学习兴趣。

三、数学词表

 爱丁堡Heriot-Watt大学Chris Eilbeck编著的1991数学主题分类表。这是1991数学主题分类表（Mathematics Subject Classification）的超文本版本。此分类表主要用于帮助读者更好地去发现他们当前或潜在地感兴趣的题目。

 数学主题分类表MSC2000的草案----欧洲数学协会。这是1991年数学主题分类表（Mathematics Subject Classification，MSC）的被提议的修订版本。这个分类表被两个评论杂志Mathematical Reviews(MR)和Zentralblatt für Mathematik(Zbl)自1991年来使用。

四、国际数学相关网站

http://www.emis.de/MSC2000/

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美国肯特州立大学的数值分析领域的文章索引。

 电子本文档--Los Alamos 国家实验室。数学预印本的主要站点，结合了许多以前相互独立的数学专业文档，包括代数几何学、代数拓扑学、PDES分析、古典分析、函数分析等。 全文本可检索的综合的数学百科全书。包括数学名词，方程式和推论等，并附有说明，例子，参考书及其他。一个免费的有限元（finite element）分析站点，本站点提供了它的一些特色的概览。内容包括，A free system for finite element analysis;this site provides an overview of some of its features. 计算数学基金会。计算数学基金会旨在促进数学分析，拓扑学，几何学和代数学与计算过程之间的深层关系的理解。 用数学主题分类表索引的数学图集——Dave Rusin维护。本站

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   点的索引页是根据数学主题分类表（Mathematics Subject Classification，MSC)组织的。此MSC是由美国数学协会和Zentralblatt für Mathematik共同开发的。Kluwer学术出版社期刊的主页。在此主页中，可检索Kluwer学术出版社出版的期刊。每种期刊包括过去，现在和即将发表的论文的列表，以及此种期刊的宗旨，范围，投稿和订阅信息等。可通过关键词检索整个目录，也可浏览每种期刊。数学图集：通往现代数学的门径----Dave Rusin。一些介绍现代数学主题的短篇论文，描述了关于数学发展里程碑式的成果和主题，并指向一些可以发现进一步信息的重要资源。数学编程词汇表----Harvey J.Greenberg，Denver COLORADO 大学数学系。一个可检索的数学编程专用词汇表，并包括了其它相关直接相关领域（特别是数学）的词汇。提供全面的按字母顺序排列的术语列表 Argonne National Laboratory数学与计算机科学部。美国能源部所属的最大的能源研究中心之一。研究范围包括：数值方法和软件开发，系统软件和并行程序设计工具，应用数学和基于逻辑的系统等。Mathematics Journals(AMS)Wolfram, Inc.用数学方法解五次方程。解

五次方程----用根式来求一般方次方程是不可能的，Tschirnhaus变换，Klein的解方次方程的方法，基于微分方程的解法，高阶方程等。

 微积分学主题----Alan Cooper，Langara大学数学与统计系。为大学本科生提供的微积分资源：对基于网络的教学材料逐个主题的提供指南。主题包括：前微积分评论，极限和连续性，求导，近似等。

 SIAM杂志----工业

与应用数学协会。工业与应用数学协会杂志，内容包括：应用数学，计算，控制和优化，离散数学，数学分析，矩阵分析与应用，数值分析等。

 图形和数据分析软件。链接到一些软件资源，并有其描述，特征及从什么地方可以得到。

 软件

（数学文档）。软件资源链接的集合，并带有文摘和评论. 虚拟数学中心----Martindale的研究生和本科生中心。来源于各种数学组织和科研机构的预印本和联机杂志，联机数学目录和百科全书，数学教程，指南和数据库，按主题排列的课程，以及相关数学信息和数据库。

 可视化数学研究所----Ralph

Abraham，主任。创建于1975年，管理来自California州和美国国家自然科学基金会的授权。可视化数学项目是在UCSC创建的，用于开发基于计算机图形的大学数学的教学材料，如微积分学，线性代数等。

 Wolfram研究公司。Wolfram是Mathematica的制作者，这是一个软件系统，可用于数值与符号计算，数据可视化以及编程，同时也是一个交互式解决技术问题的计算工具和编程语言环境。本主页还包括Mathematica的电

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   子文档。-微积分学专家问与答。志愿的专家免费地帮你详尽地解答微积分学的问题。--规范积分学入门。讨论了可替换积分（alternative integration）理论的性质，以及它与黎曼积分和勒贝格积分的关系。-微积分学@Internet。与微积分学相关主题，课程，应用软件和技术的目录。-微积分问题主页。俄勒冈州立大学的一个交互式的联机微积分学课程。-一个学习和应用微积分学的辅导工具。COW给学生或感兴趣的使用者提供了一个学习和解决微积分问题的友好的环境。你可以即刻知道你的答案正确与否。-微分形式。关于微分形式的评论，论文和指南。e—Calculus主页。e—Calculus是PDF格式的微积分学指南。本主页的特点包括经过排版质量的数学文献，有关主题的详细讨论，用户交互以及弹出式图形等。-积分仪。利用数学来求积分的值。Lee Lady：微积分学主题。关于下列各种主题的教案，包括积分的应用，无穷数列的收敛，曲率，一些变量函数的不连续性，Green定理，Kepler第二定理等。-数学服务微积分工具包。单复变函数的标图。在复平面上正则投影的全彩色图象。包括Mobius和schwarz-christoffel变换等。

第五篇：让我们做得更好 - 青岛教育资源网

让我们做得更好

刘晓云

各位老师、同学们早上好！

还记得2011年8月31日这一天吧？这一天我们举行了新学期开学典礼，这一天我们也举行了新校启用仪式，这一天我们还共同珍藏了自己的十年梦想。我不知道你的十年梦想是什么，但我知道是我们每个人亲手将自己的十年梦想珍藏在那个地球仪中的，“每个人”“亲手”“珍藏”这几个关键语传递给我们的信息就是新校启用是从“一个都不能少”“谁都是不可替代的”开始的。本学期的开学典礼，我们又以创新的形式抽出了每个班的幸运同学和班主任互表心声。这又传递给我们这样的信息“在26中，机会是平等的，抓住机遇就抓住了发展的力量”。

在每周一的升旗仪式中，我们师生都要高呼校训“兼爱齐山，博学济海”。校训是一个学校的灵魂，体现的是师生的精神风貌，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也是学校的一个标尺，体现学校的核心价值观。我校“兼爱齐山、博学济海”的校训，体现了我们“依山面海”的自然环境，同时更重要的还是其中的内涵，既有儒家思想中“仁”“智”的核心价值追求，又有以山的高度定位工作的高目标，以海的宽度寓意全体发展、全面发展的工作追求，还有培养高山仰止的书香气、书卷气以及为人处事有海的宽宏大量的人文素养的追求目标。希望我们全校师生记住我们的校训，特别是要践行我们的校训，让校训成为我们全校师生弘扬传统，增强荣誉感、责任感、奋发向上的不竭动力。

新校启用后，我从同学那里听到最多的就是“喜欢我们的学校”，从家长那里听到最多的就是“孩子在学校很快乐”，所有来参观的人都说：你们的学生真幸福。是的，“让学生健康快乐成长”就是我们最重要的工作目标。说实话，我非常佩服我们的同学们，你们的适应性真的很强。学校建设期间，我们三个年级一分为三，分别在不同地点、不同性质的学校中生活，但相同

1的是我们一样在好好学习、天天向上，一样在锻炼身体、增强体质，一样在出体现我们智慧和特色的宣传栏。回到这样一所体现国际标准的现代化新学校后，我们的同学们更是如鱼得水，学校的很多功能都是在你们的使用中体现着价值。操场上活跃的身影、报告厅中响亮的歌声、实验室里专心的操作、教室内专注的听讲、餐厅里欢快的交流，等等等等，还有学校后面的京山上、前面的百花苑内，也在我们每天的跑步声中更显生命的活力无限。周边的资源都被我们充分的利用了起来，我们为拥有这样好的校内外资源而骄傲，我更为我们同学们的合理高效的使用而更加体现出他们存在的价值而骄傲。

今天我讲话的题目是“让我们做得更好”，我想告诉大家的是我们已经站在了一个较高的高度，我们的很多工作已经起到了领先示范的作用，但就我们学校的硬件水平和我们师生的能力来讲，我们还有上升空间，很多事情我们再多一点目标意识、再多一点细节关注、再多一点努力付出，我们可以做得更好。“书香校园”是我校努力打造的特色文化，我们力求让读书成为习惯，让交流成为习惯。因此，要问26中，什么最多？书最多。学校图书馆藏书80000多册，每人人均50多册，这还不算在各班漂流的图书。什么功能最强？读书的功能最强。图书馆、走廊内、教室里，到处都有书，到处都可以读书。我们有走廊里的“图书漂流”，有寒假家庭中的“图书漂流”，今天，我们还要启动新学期新一轮的图书漂流活动，让图书漂流起来，让思想交流起来。让书成为我们交友的媒介，让书成为我们成长的阶梯。读书的习惯有很多，首先要好读书，读好书。其次要管好书，用好书。养成读书记笔记、写读后感的习惯，养成从哪里拿书，再放回哪里去的习惯。养成经常整理一下班级书架的习惯等等。

今天，还想跟大家交流一下我们学校的走廊文化。我们的教室走廊文化，是最直接体现学校育人方向的地方，学校从一开始就定位让我们的老师和学生自己动手建设我们的文化环境，让每一面墙都体现我们自己的创作思想和实践能力。上学期我们就是这么做的，很多班级的老师和同学珍惜这一教育、交流的空间，“梦想开始的地方”“回顾2011、展望2012”等主题鲜明、反映师生所思所想的内容呈现在了教室和走廊里，成为我们共同促进、相互学习的阵地。开学后我在走廊里看到三个年级都分别以“感动14岁”“感悟青春”“感谢成长”为主题展示了同学们的思考和实践。我特别高兴地看到初一10班、9班的同学们，写出了“身边的感动”，初三8班王雅蓉等同学的成长的脚步，初一2班画出了“可敬的环卫工人”、“陪老人慢慢走”、初二10班“青春的责任”的漫画，读到了初二2班展文昊同学对“青春的责任”的认识，初二3班于明正“为爱挺直”的感人文章，还有初三5班余泽惠同学读《没有第二次选择》的读后感，看到了初三七班象征坚强、执着、积极、进取的班徽设计。看到了有张润中、朱梦凡、陈佳梦等同学到敬老院看望老人的善举。他们之所以吸引我，是因为那是他们自己的实践，是自己的体会。我也在有的班级墙上看到相同的文章出自不同同学的笔下。从网上下载好的文章也是一个学习的过程，如果这在上学期还是一种重要的学习方式的话，我想“发展才是硬道理”，从这学期开始，就拿起笔来，写我们自己的思想，我们自己的发现，我们自己的目标，激励我们自己的行动，是不是更能发挥宣传阵地的作用？

老师们、同学们，新的学期已经起航，让我们共同携手，凭我们的智慧与理想、踏实与实干，书写26中光荣与梦想的新篇章。