实验高级中学美术特长教育发展规划构想

第一篇：实验高级中学美术特长教育发展规划构想

实验高级中学美术特长教育发展规划构想

一． 学校美术教育的目的和任务

高中美术教育作为美育的一个重要方面，旨在培养学生的审美情趣和审美能力，以此提高学校素质教育的深度和广度。并对美术有特殊爱好和兴趣的学生进行有针对性的培养，使其能通过艺术类高考，进入高等学府接受更专业的高等教育，使其成为社会所需的合格艺术人才。

学校通过几年有计划有目标的美术教育工作的开展，使学校培养的美术特长生成为高校艺术生源的生力军，也使学校的美术特长教育形成一种特色，构成一定规模。从而也拓展了学校的办学层次。形成有利于发展的自身特色。

学校美术教学除了对全体学生进行美育教育外，重点应放在美术特长班的建立及对美术特长生的培养上，在培养学生的综合素质与升学之间找到合理的平衡点。

二． 美术特长生未来的发展前景

随着我国改革开放的进一步深入，综合国力的进一步增强，人民的物质、文化、精神生活水平进一步提高，人们对生活质量将提出更高的要求，在衣、食、住、行等各个方面除了对其功能性的要求外，开始更多的偏重于对审美的要求。为此引发的审美教育和审美创造将被越来越受到重视。以此为契机的美术教育和对审美创造者的培养将成为教育一个新的发展亮点。从事美术类相关工作也将成为21世纪最为时尚的职业之一。

三． 高中美术特长生所能报考的相关专业

a)美术学（美术教育方向）

b)艺术设计（装潢艺术设计、环境艺术设计、广告学（广告艺术设计、影视广告设计）服装设计（服装设计艺术、服装表演艺术）、染织艺术设计、装饰艺术设计、工业造型设计、陶瓷艺术设计、舞台艺术设计、影视合成与制作、动画、摄影艺术、产品包装设计）c)绘画（油画专业、水彩专业、中国画专业、版画专业）

d)雕塑

e)书法（汉语言文字书法）

f)美术史论研究

四． 对美术特长生的培养学校应具备的硬件环境

a)用于专业学习的专用教室（专业画室）

b)为学生提供统一规格的画板和画架

c)多媒体教学设备（用于艺术欣赏和观看教学片）

d)教具

i.石膏类（石膏几何体、石膏剖面像、石膏头像、石膏胸像），有条件的话可购置少量大型石膏像，如：石膏大卫像、石膏躯干等

ii.静物类（日用生活器皿、各类美术专用器皿（陶瓷、玻璃、金属类）、各种衬布若干）iii.为开阔教师和学生视野可购置一些优秀的美术高考培训挂图、美术高考临本（范画）、优秀的美术高考教学片

五． 建立美术特长班的步骤和实施细节

建立美术特长班应作为学校美术教育工作的一个重点，也是学校多层次办学的一个突破口。通过美术特长班建立，可以使美术特长生得到集中的专业指导，以便通过艺术类高考进入高校深造，以此拓展学生升入高校的途径。

学校现阶段应有计划的收集山东省艺术类高考信息，把握其对美术考生的专业和文化课要求。并对全国高校近几年在山东招收美术类考生的情况作出分析，对美术特长生的发展前景向学生作出务实性的宣传，鼓励喜欢美术和有志将来从事美术类相关工作的美术爱好者报名

组班。以便进行有计划的专业培训和指导。

学校美术特长班的组建分三步完成：

1.组建一年制美术特长班（针对高三年级学生）

2.组建二年制美术特长班（针对高二年级学生）

3.组建三年制美术特长班（针对高一年级学生）

六． 学校在招收和吸纳美术特长生时对学生的一些要求

美术特长生在高中阶段学习量相对较重，文化课和专业需要协调同步发展，专业考试阶段还需四处奔波，为此学生必须具备很强的独立自理能力并有不怕吃苦的精神。学生对美术必须有极大的兴趣和热爱。美术特长生在专业学习、专业考试及将来进入高校的学习阶段花消都相对较高，因此学生的家庭经济状况要相对较好。以此能顺利完成学业。如因学生家庭经济原因使学生学业受到影响，是非常遗憾的。

七． 美术特长班专业课程计划

根据全国各高校对艺术类考生专业考试要求和情况看，主要侧重对学生基础能力的考核。因此在专业课教学时要有一定的侧重点。对美术特长班的专业课教学应以素描（速写）、色彩两门基础课为主展开。再根据考试要求和学生的爱好作适当的扩展。使整个教学过程条理清晰、目标明确。

1． 专业基础课

素描：石膏几何形体组合写生------静物组合写生------石膏剖面像写生------石膏头像写生-------真人头像写生------石膏胸像写生------真人胸像写生------人物半身像写生------人物全身像写生（石膏头像写生和人物头像写生在素描教学中占有较高比重，在写生训练过程中可适当加入精品范画临摹和默写训练）

 色彩：（水粉、水彩、油画）静物组合写生------风景写生-------人物写生

（静物组合写生训练在色彩训练中占主导地位）

 速写：人物慢写------人物速写------人物组合速写-------场景速写

 设计：平面构成-----色彩构成-----图案设计----美术字----专业命题设计

 书法：临帖-------创作

 创作：命题创作------命题设计

2． 专业理论课：

 透视学常识

 艺用人体解剖运动学常识

 色彩学常识

 构图学常识

 美术史和美术欣赏

八． 对美术特长班专业任课教师的要求

目前学校的美术专业教师大多刚从学校毕业，学校对其专业水平和专业特长还不甚了解，为此学校可要求每位美术专业教师向学校提交一份书面的自我专业水平分析报告，报告的内容应包括自己的专业水平概况、专业特长和自己的专业发展方向以及自己能够胜任的专业课程，并作出相应说明或解释。学校可根据专业教师的书面报告对教师的专业水平和专业特长进行考察，根据他们的专业水平和专业特长进行合理的组织安排。这样即能使每位教师发挥自己的专业优势也保证了学生能得到目前学校最好的专业教育。

针对高考的美术教学是一个目标性非常强的教学过程。每位教师应对所任课程制定出相应的教学计划，使整个教学过程目标明确。在实际教学中主要通过集体示范和个别辅导相结合来进行。教师的辅导量较大，所以专业教师要具备较强的责任心和自我奉献精神。由于学生在专业悟性、用功程度和受其他各因素的影响，专业进步程度不可能均等

发展，教师必须把握学生的进步情况，定期对学生的专业进行分析，并制定出相应的专业辅导计划，合理安排教学进度。教师要乐于与学生交流，尽可能的去了解他们，使教与学能有机的结合。

学校应制定合理的教师管理考核办法，并对优秀教育工作者给予奖励，使教师安于工作、乐于奉献。努力构建优良的教风很学风。

九． 美术特长生专业课与文化课的协调

艺术类考生在高中的学习阶段，一部分时间用于了专业的学习。因此全国各高校在录取艺术类考生时，对文化课成绩的要求相对于文史和理工科考生较低。这就使艺术类考生有了专业学习的空间。

根据近几年全国各高校对艺术类考生的录取要求看主要有如下两种录取方式：

1． 文化总成绩过控制线，按专业成绩从高分往低分录取（有部分学校限定外语分数）

2． 文化成绩和专业成绩各按一定比例相加得出综合分，按综合分从高到低录取（部分学校限定外语成绩）

高中美术特长生专业课和文化课的协调显得极为重要，学校应根据高考要求制定相应计划，使学生的专业课和文化课得到协调发展。不能有轻视某一方面的认识和想法，如应某一方面的教学失误使学生失利，从而影响学生的发展，将会成为高中教育的悲哀。

十． 针对美术特长生的培养学校当前应开展的工作

信息是现代社会的先导，谁能最快最准的把握信息，并以此而开展工作，谁就占领这一领域的先机。学校应组织收集山东乃至全国的美术高考信息，把握山东对美术考生的专业和文化课要求，了解山东近几年美术考生的升学情况和升学走向。整理近几年全国高校再山东招收美术艺术生的情况，并对今后几年的招生情况作出预测。将美术特长生的发展前景和发展方向向学生和学生家长作出务实性的宣传、引导。同时对学校自愿参加美术特长班学习的学生作出预测和统计，尽快购置所需教具。针对高三级学生组建一年制美术班，组织力量开展教学，通过大约一年的专业强化训练，力争大部分学生能考入高校深造学习。

高三美术艺术生参加当年高考，有一部分学生可能会因为各种原因而未被高校录取，学校应尽力提供条件使这些学生继续来校复课。学校可以从收费和其他方面给予照顾，这些学生将成为下届特长班中的专业佼佼者。

在高三级美术特长班正常运作的情况下。学校便可有计划、有步骤的组建二年制美术特长班和三年制美术特长班。而且在招收新高一时，可以招收部分有美术基础的学生直接进入美术特长班学习。学校可以通过各种渠道和办学优势吸纳更多的优秀美术特长生来校就读。通过两到三年有领导、有计划、有目标、有步骤的美术特长教学工作的开展，学校的美术教育必将形成自己的特色，也将达到一定规模，他将有望成为学校升学的一大亮点。必将步入良性的循环发展阶段。

第二篇：美术特长计划

2010——201铁骑山小学

美术特长生培养计划

铁骑山小学美术特长生培养计划

高德方

素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校的美术第二课堂,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：

一、培养目标：

（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；

（2）在美术二课中,培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美；

二、主要任务：

（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

（2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；

（3）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校美术方面的“名学生”；

三、实施步骤：

第一阶段：

选拔学生、确定培养目标，侧重提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上，教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生,作为初步的培养对象,依据具体的个性特点编排小组,并初步实施计划；

第二阶段：具体实施完善阶段

培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出美术方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力；

第三阶段：形成良好的育人氛围

通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。

此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。

四、主要措施：

1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；

2、开展丰富多彩的活动：

在活动方式上，按班级活动和学校集中培训相结合,力推学生出板报，使他们得到锻炼,提高学习兴趣。

2011——2012美术特长生培养计划

铁骑山小学

铁骑山小学美术特长生培养计划

指导思想：以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才为目标，进一步解放思想，提高认识，高度重视此项工作，务求实效。改革教育教学方法，更新教育观念，加强“校本课程”开发，努力构建学校办学特色。充分利用学校、家庭、社会教育网络，结合校园文化建设，强化质量意识，为学生特长发展提供宽松环境。

一、基本原则：

立足学校实际，坚持学科教学的基础性，正确处理促进学生全面发展与特长培养的关系。从社会与学生的需要出发，因材施教，把学生培养成为社会需要之才、有用之才。

二、主要途径：

特长生的培养，即特长教育，不仅是学校生存与发展的需要，也是学生自我发展的需要，更是社会的需要。我校在现有条件下，为加强学生技能与特长培养，计划从以下方面开展工作：

1.及早了解，尽早规划

特长生的培养必须 “及早了解，尽早规划”。所以，为了及时地了解新进的特长生，并因人制宜地帮他们制定培养规划，对于每年新招的特长生，总是做到人未到，情先知。我们在开学前就已借助学生档案，家访等方法，提前熟悉学

高德方

生的情况，并在开学之后，通过问班主任、任课老师，与他们谈心等手段加深对其了解，检测得出其综合素质，做到心中有数。接着，再根据其特长、优缺点、个性发展情况，规划其发展方向，帮其制定自身未来发展的锦旗、中期、远期目标。

2.全程跟踪，加强引导

我们对特长生每科的期中、期末成绩进行统计、分析，了解他们的学习特点和学习情况，而且也对他们训练、比赛的结果进行登记、总结。及时表扬进步的同学，了解落后同学退步的原因，然后有针对性地对他们进行学法指导和心理辅导。我校参与对特长生指导的有班主任、带队老师、心理老师等，他们在指导过程中，可多帮助他们做分析，提供自己的看法，但具体怎么做要由他们自己决定，应该允许他们殊途同归，鼓励他们“八仙过海，各显神通”。同时，也帮助他们培养勇于承受失败和挫折、面对成功和荣誉的过硬心理，做到“胜不骄，败不馁”，荣辱不惊、悲喜不乱。另外，我校教师根据我校特长生个性修养上的不足，并结合生活中的典型事例对其进行动之以情、晓之以理的教育。明确特长生的个性特征，保护特长生个性中积极健康的成分，帮助他们去除影响进步的陋性，鼓励他们积极培养个性，大胆地张扬个性，展现才华。

三、培养教师，培训业务

特长生的培养主要依靠具有一定特长的教师、具有较强职业技能教师以及班主任和任课教师来进行，发挥现有教师特长教育的潜力。学校对于已确定为特长生培养教师，就先依据她的实际情况大力进行培养、培训，科学安排、调节使用，充分发挥特长教师的作用。

四、创设平台，实践锻炼

我校将定期开展技能与特长的全校性比赛活动，为广大学生提供练习与观摩的机会，营造各展其长的氛围。同时，也以学生社团建设、社团活动为载体，为学生技能与特长的训练提供场所与机会。在各项比赛和活动中，让我们的特长生们在实践中锻炼才艺，增长能力，使其表达能力、交往能力、团队精神、文明素养都得到提高。

2012——2013美术特长生培养计划

铁骑山小学

铁骑山小学美术特长生培养计划

高德方

一、指导思想：

小学美术是义务教育小学阶段的一门必须的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要意义。

二、培养目标：

通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能，培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力，培养社会主义建设的新型人才。

三、培养内容：

小学美术教学内容包括“欣赏 评述”、“设计 应用”、“造型表现”、“综合探索”等课业，观摩儿童美术作品和欣赏中国民间玩具，启发美术的兴趣。培养正确的绘画姿势和良好的习惯。认识和描绘基本平面形（使用铅笔、彩色水笔、蜡笔等）认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等常用的颜色，学习习近平涂的着色方法。运用形与色的知识，进行绘画练习（临摹、添画、记忆画、想象画等）。学习运用揉、捏、搓、挖等方面制作简单的立体模型。运用平面形的组合表现景和物，学习原色，间色，复色等理论基础知识，用毛笔等工具作调色练习，学习二方、四方连续纹样，用单色的深浅变化绘制适

合纹样，学习纸工穿编和刻纸、剪纸的制作方法，认识立方体、圆柱体的透视现象。初步学习运用线和明暗表现物体的立体感，最后结合自己学过的美术知识进行绘画创作和应用设计。

四、主要措施：

1.创设适合学生自主发展的环境和氛围：

给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的内容，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；

2.开展丰富多彩的活动：

开展丰富多彩艺术的活动，注重发展学生的美术爱好和专长。

第三篇：美术特长汇报

美术特色教育汇报

虎林一中美术组

今天很有幸能在这里向大家汇报一下近几年美术学科的发展。规范的美术特长课第一个起步阶段是2011年到2013年，利用周五下午放学后两节课的时间。最初从尝试装饰画、粉印版画、画像砖，到泡沫板制作的浮雕等各种内容的教学，带领学生进行美术创作实践，当初由一个美术教室发展到三个美术教室。教学相长，在此过程中我们不断总结教学经验，结合学生实际，确定以版画和浮雕为主进行教学。版画部分有木版画、粉印版画、纸版画、单色版画和套色版画，培养学生的审美能力、造型能力、创新能力。浮雕材料由一开始的泡沫板，又尝试了雪弗板和石膏板，板材的不同，雕刻出来的效果各有千秋，激发了学生的兴趣，提高了学生动手能力和实践能力。学生们创作出大批优秀的美术作品。取得的这些成绩和衣翠美校长的关心支持以及规范化的管理是密不可分的，2011年衣校长来到一中，我们开始了美术二课堂活动，美术教师有了固定的教室，学校提供充足的教学材料，保证每周固定的活动时间并督促检查，及时解决存在的问题，使美术活动课得以健康发展。

第二个阶段是美术特长课发展阶段：这是从2013年肖红校长上任以来，进行了教学创新和改革，对美术教学提出了更高的要求，并给美术教师提供了更宽广的平台，在第三成长空间中，美术教学部分设计了版画班、浮雕班、工艺画班三个教学板块。为了提升美术教学质量，我们美术教师每周组织教研活动，确定学习目标，解决教学中存在的问题，为了提升美术教师的专业水平和能力，学校经常安排我们去鸡西各学校参观学习，并支持我们多次参加鸡西地区开展的艺体现场会，学习兄弟学校好的经验，了解艺术的流派风格，确定我校美术教学的方向。我们在参观学习中发现其他学校的学生作品以单色版画为主，没有套色版画，我们就把目标定在难度大一些的套色版画，在板材的选择上我们尝试了各种材料，木板胶板橡皮版等，到现在我校学生创作的套色版画作品有二百余幅，单色版画几百幅。

为了使版画教学更有后劲，推进美术教师的专业发展，我们走进了北大荒版画基地------853版画院参观学习专业的版画制作流程，同版画家探讨版画的艺术魅力和前景，争取创作出反应虎林人文和地方特色的版画作品

美的环境对学生的成长能起到潜移默化的作用，在校长的大力支持下美术教师对美术教室进行了大胆的装饰和美化，美术教室从当初三间破旧简陋的教室，到现在变成了丰富多彩的世界，把35米长的走廊布置成一个大的展厅，南侧挂满了学生的套色版画作品和金丝彩砂画作品，北侧墙面上布满了学生的雕塑作品。北侧走廊的11个窗台上展示了学生的彩泥作品和手工制作，这其中的变化，蕴含着美术教师很多的艰辛和智慧。回想起来真的很不容易，当时官老师的爱人身体不是很好，除了要照顾生病的爱人，还要上课，因此经常只能利用休息时间设计布置教室，常常是中午就在美术教室中简单的吃上一口就继续工作了，那是赵丽梅的儿子也是刚刚步入中学生活，孩子还不能够很好的去适应，因此需要家长的陪伴和照顾，因此在布置教室的过程中，很多工作也是只能利用生活中的休息时间去完成，付杨那时也是孩子还很小，需要照顾和陪伴，除了白天的工作时间，其他工作也常常是利用吃过晚饭之后的时间来到单位继续工作功夫不负有心人，所有的辛苦和付出，换来了很多的收获和可喜的成绩。学生在老师的带领下把自己的校园生活展现在其中，有拔河比赛泥塑作品，腰鼓表演泥塑群像及浮雕，美术课堂教学场景等。还有显现地方特色的风景如：月牙湖、乡村小院、阳光夏日、海底世界等手工综合制作作品。在教学中学生的优秀作业都展示在这个“艺术长廊”中。

三个美术教室也各具特色：版画教室里面以各种形式的版画作品和各种板材的装饰为主，对版画教学起到了辅助作用。官延凤老师带领学生创作的麻绳艺术品，松塔和各种板材的创意制作，野外采集来的芦苇及干花等装饰布满了教室的各个角落，让来到版画教室的人无不称赞创意的巧妙和技艺的精湛。浮雕教室名为雕刻时光，一进入教室就看到被泡沫板做的白云和星空布满的“穹顶”给孩子们带来无限的遐想，体会凸凹艺术带来的愉悦和美感，墙壁四周配以大量的浮雕作品，营造了浓厚的学习氛围。装饰画教室形式更加丰富多彩，有各种材料的小制作、掐丝珐琅工艺画，木材和松塔结合的工艺美术作品等，可以说琳琅满目、美不胜收。来到我们学校美术教室参观的同行和各界人士均赞不绝口流连观赏。慕名而来学习的同行也越来越多。.2013年11月,在全市的校长拉链活动中,我校以美术为特色举行了大型的美术作品展,其中版画作品展板24块,浮雕作品展板4块,书法作品展板2块,高质量的美术作品得到了大家的高度赞扬.2014年和2015年,我校参加了全市的美术作品展,我校选出了最优秀的版画,浮雕和书法作品参展为学校赢得了社会上的关注和一致的好评.为了提升学生专业技能,近五年我们每年校园艺术节都有美术作品展，并分别进行了全校的黑白画现场比赛两次,泥塑现场比赛两次,书法现场比赛一次,在这些比赛和画展中学生积极踊跃,学校分别评出一二三等奖和优秀奖并颁发奖状和奖品,可以说为我校学生的艺术成长开拓了一片广阔的天地.同时感谢我校领导对艺术教育的重视,并给予大力的支持,为美术投入大量的资金修建美术教室,购买美术器材,带领美术教师共同探讨校本课的教学内容,处处为学生的全面发展为出发点，为我校艺术教育的长远发展奠定了良好的基础.

第四篇：美术特长考试注意事项

美术中考专业考试注意事项

考前准备：

1、确认带上准考证及身份证原件且放在安全地方，带一只黑色签字笔及一卷2厘米宽的透明胶带（填写考试信息及裱画用，建议连同证件装在透明拉杆袋里）。

2、准备好考试用的工具，铅笔提前削好；色彩工具要带全，包括：颜料盒、水粉笔、调色盘及水桶和吸水布，尤其注意要把颜料盒平放在工具箱里，轻拿轻放避免颜料混在一块。

3、把近期的优秀作业拿出来，回顾一下作画的步骤和画面要点，记在心里。

4、进入考场后要及时找好自己的位置，如果不抽座位号的话，可以迅速抢占自己比较擅长的角度（抢地方时不需要谦让，这个不需要我细说吧）。

5、开考之后不要紧张，听清楚考试要求，按要求把自己的考生信息填入规定位置，沉着应考，要有百分之200的信心，对自己说，老子就是来灭全场的。

素描考试注意事项：

1、在拿到试卷后，不要着急作画，作画之前要想象一下你眼前的静物在你画好以后的效果，考虑是横构图还是竖构图（大侧面的角度以及较高的主体物的角度就不用犹豫，直接竖构图，横构图要靠上画，留地不留天），有没有连成一条线的水果需要主观移动位置的，切记不要看见什么画什么，主观处理画面不但不会扣分，还会酌情加分。

2、作画步骤：1构图（看第一条）

2、处理空间关系，把背景和衬布都要及时画出来，3处理体积关系，先找明暗交界线和投影，4、处理黑白灰关系，上调子要遵循先重后浅、先面积大后面积小的规律

5、深入塑造，注意主次关系，主体物要精细需刻画，尤其是罐口和瓶口及标签；要同步作画，始终把握好整体关系，不要过于局部。

3、处理虚实关系，边缘线一定要线融于面，注意反光面的处理以及高光的处理。

4、整体调整，近实远虚，别让衬布抢了其他物体。

5、检查考生信息无误后交卷。

色彩考试注意事项：

1、拿到试卷后先用胶带把纸裱一圈，其余和素描第一步一样。

2、作画步骤：

1、构图，先用铅笔起稿（注意物体不要画的太大），再用单色处理空间关系和素描关系。

2、铺大颜色，用大笔快速铺出画面的主要颜色，铺色时要遵循先重后浅、先面积大后面积小的顺序，调色时注意色彩纯灰对比，背景的处理要遵循布重我浅，布浅我重的法则，背景的灰颜色要和画面色调统一，且注意色彩的冷暖对比；遇到颜色较艳的衬布一定要降低衬布的纯度；

3、深入塑造，把握主次关系，由主体物开始塑造，要同步进行，始终把握好画面的整体关系，主体物要精细需刻画，尤其是罐口和瓶口及标签，这个间段调色时一定要注意控制水分，洗完笔后用抹布把水吸干。

4、整体调整，这个间段非常重要，物体的质感这时要重点表现，把高光和反光面的环境色一定要表现的很精彩，都是点睛之笔，其次就是要注意虚实对比，近实远虚，把物体的边缘线要融到面里，衬布的布褶简单干扫几笔即可。

5、待画面完全干了以后再把胶带谨慎撕下来，检查考生信息无误后，交卷。

2014年4月17日 任宇亮

第五篇：美术特长培训计划

美术特长生培养计划

——苏奕

一、指导思想：

以全面提高教育质量，大力培养合格特长的人才为目标，进一步解放思想，提高认识，高度重视此项工作，务求实效。改革教育教学方法，更新教育观念，加强“校本课程”开发，努力构建学校办学特色。充分利用学校、家庭、社会教育网络，结合校园文化建设，强化质量意识，为学生特长发展提供宽松环境。

二、基本原则：

立足学校实际，坚持学科教学的基础性，正确处理促进学生全面发展与特长培养的关系。从社会与学生的需要出发，因材施教，把学生培养成为社会需要之才、有用之才。

三、主要途径：

特长生的培养，即特长教育，不仅是学校生存与发展的需要，也是学生自我发展的需要，更是社会的需要。我校在现有条件下，为加强学生技能与特长培养，计划从以下方面开展工作：

1.及早了解，尽早规划

特长生的培养必须 “及早了解，尽早规划”。所以，为了及时地了解新进的特长生，并因人制宜地帮他们制定培养规划，对于每年新招的特长生，总是做到人未到，情先知。除了有一定的绘画素养外，还要求学习成绩在班级前35名。2.全程跟踪，加强引导

我们对特长生每科的成绩进行统计、分析，了解他们的学习特点和学习情况，而且也对他们训练情况进行总结，及时表扬进步的同学，了解落后同学退步的原因，然后有针对性地对他们进行学法指导和心理辅导。另外，应该允许他们殊途同归，鼓励他们“八仙过海，各显神通”

四、培训时间安排：

每周一至周四第八节晚辅

五、培训内容：

初一 素描（线条练习、几何体结构素描、几何体调子素描、静物素描）初二 素描（静物素描）、色彩（调色、简单静物色彩）初三 色彩（整幅静物色彩）