美术特长课教学纲要美术特长课教学纲要

第一篇：美术特长课教学纲要美术特长课教学纲要

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美术不仅是一门技能课，也是对学生进行美育实施素质教育的重要途径。它对于陶冶情操。启迪智慧，促进学生全面发展，具有极其重要的作用。

为全面提高教学质量，建设高质量的学校，我校从普通中学美术特长教学的实际出发，编写了这份美术教学纲要，以适应学生报考高一级艺术院校和培养有艺术才能的新一代祖国建设人才。美术教学大纲分素描、色彩、工艺、创作四个部分。(见表)素描 色彩 创作 工艺 鉴赏 风景写生 国画 书法（选修）总课时

初一（上）54 48 6 108

（下）36 36 12 12 12 6 6 120

初二（上）30 30 18 18 12 80 6 6 200

（下）30 30 18 18 12 6 6 120

初三（上）21 21 6 6 54

初中总课时 171 165 54 54 42 80 18 18 602

高一（上）72 64 8 144(下)48 48 16 24 8 6 6 156

高二（上）48 40 16 32 8 80 6 6 236

（下）48 40 16 32 8 80 6 6 236

高三（上）48 40 16 40 144

（下）72 72 56 200 336 300 64 184 32 160 18 18 1116 注：1．每期按18周计算。

2．速写课不单独安排课时，采用课堂练习与家庭作业相结合的方式进行。

3．风景写生课在假期中进行，国画、书法课在活动课内容中安排选修。

素 描 部 分

一．素描教学目的与任务

素描是造型艺术领域中最基础的学科，也是艺术学校美术专业主要的基础课程，通过教学使学生获得坚实的造型能力，艺术表现能力和审美能力，掌握素描的基本技巧和技法，并逐渐运用于创作实践，为升高一级艺术院校和适应社会美术普及工作奠定基础。

二、教学原则和方法

1．培养学生学会整体观察方法与正确的科学的作画步骤；树立整体观念、立体空间观念、结构观念、创新观念、传统观念。培养学生敏锐地感受对象与生动地表现对象。

2．培养学生较准确地表现物象的形体、结构、比例、明暗、虚实、透视解剖造型能力，以及对物象的大体积、大空间、质感、量感的描绘能力。

3．遵循由简到繁，循序渐进的原则，采取素描与速写，校内作业与校外练习相结合的教学方法。

4．把研究自然规律和艺术规律结合起来，让学生学会有分析、有比较、有主次、有虚实、有概括、有夸张、有创新的各种艺术技巧和处理手法。

5．充分发挥教师的主导作用，运用集中讲解、个别辅导、作品观摩、作品示范等方法进行教学，运用集中讲解，教师都应有完整的示范作品以及作画步骤，并向学生讲解各单元的要求、方法、步骤以及相关的理论知识。教师要尽可能的运用现代教育技术手段，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感观参与学习活动。

6．根据学生的年龄特征，因材施教，重视培养学生独立地感觉、思考和作画的能力。发挥学生的主动精神，把学习的主动权交给学生，充分发挥学生的学习潜能和创造精神。

7．素描的各种因素，应在作业中全面要求，但因年级不同或教学需要，教师可在某单元或某次作业中突出解决某一问题，作业要求，有时可以适当灵活掌握。

8．充分发挥教研组的作用，加强教学研究工作，互相观摩、互通信息，进行学术和技巧的探讨，活跃艺术

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第二篇：美术教案-美术特长课教学纲要

美术教案－美术特长课教学纲要

美术特长课教学纲要美术特长课教学纲要

美术不仅是一门技能课，也是对学生进行美育实施素质教育的重要途径。它对于陶冶情操。启迪智慧，促进学生全面发展，具有极其重要的作用。

为全面提高教学质量，建设高质量的学校，我校从普通中学美术特长教学的实际出发，编写了这份美术教学纲要，以适应学生报考高一级艺术院校和培养有艺术才能的新一代祖国建设人才。

美术教学大纲分素描、色彩、工艺、创作四个部分。

素描

色彩

创作

工艺

鉴赏

风景写生

国画

书法

（选修）总课时

初一（上）54

08

（下）36

初二（上）30

200

（下）30

初三（上）21

初中总课时171165

602

高一（上）72

高二（上）48

236

（下）48

236

高三（上）48

（下）72

200

336300

8432

注：1．每期按18周计算。

2．速写课不单独安排课时，采用课堂练习与家庭作业

相结合的方式进行。

3．风景写生课在假期中进行，国画、书法课在活动课内容中安排选修。

素

描

部

分

一．素描教学目的与任务

素描是造型艺术领域中最基础的学科，也是艺术学校美术专业主要的基础课程，通过教学使学生获得坚实的造型能力，艺术表现能力和审美能力，掌握素描的基本技巧和技法，并逐渐运用于创作实践，为升高一级艺术院校和适应社会美术普及工作奠定基础。

二、教学原则和方法

．培养学生学会整体观察方法与正确的科学的作画步骤；树立整体观念、立体空间观念、结构观念、创新观念、传统观念。培养学生敏锐地感受对象与生动地表现对象。

2．培养学生较准确地表现物象的形体、结构、比例、明暗、虚实、透视解剖造型能力，以及对物象的大体积、大空间、质感、量感的描绘能力。

3．遵循由简到繁，循序渐进的原则，采取素描与速写，校内作业

与校外练习相结合的教学方法。

4．把研究自然规律和艺术规律结合起来，让学生学会有分析、有比较、有主次、有虚实、有概括、有夸张、有创新的各种艺术技巧和处理手法。

5．充分发挥教师的主导作用，运用集中讲解、个别辅导、作品观摩、作品示范等方法进行教学，运用集中讲解，教师都应有完整的示范作品以及作画步骤，并向学生讲解各单元的要求、方法、步骤以及相关的理论知识。教师要尽可能的运用现代教育技术手段，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感观参与学习活动。

6．根据学生的年龄特征，因材施教，重视培养学生独立地感觉、思考和作画的能力。发挥学生的主动精神，把学习的主动权交给学生，充分发挥学生的学习潜能和创造精神。

7．素描的各种因素，应在作业

中全面要求，但因年级不同或教学需要，教师可在某单元或某次作业

中突出解决某一问题，作业

要求，有时可以适当灵活掌握。

8．充分发挥教研组的作用，加强教学研究工作，互相观摩、互通信息，进行学术和技巧的探讨，活跃艺术空气，加强与其它兄弟学校及艺术院校的横向联系，开展学术交流，以利于教学改革和教学质量的提高。

各年级教学目的和要求：

初中一年级：

上期：培养学生正确的观察和表现方法。掌握正确的作画步骤，学会初步的构图知识。掌握六面体、柱体及圆的透视原理，以及石膏几何体的画法。

下期：在掌握石膏几何体画法的基础上过渡到静物写生。静物包括了各种不同形状的物体，在教学中要让学生学会对各种物体的分析理解和描绘能力，改变平面观察习惯，建立立体观察习惯。运用明暗来表现物体的体积、质感和量感。

初中二年级：

上期：在画好静物的基础上，对衬布应有一定的描绘能力，让学生掌握衬布的立面和平面的画法，树立严谨的作画态度，坚持从整体出发，整体——局部——整体是贯穿于深入刻画过程始终的一个重要原则。

下期：解决好衬布与静物的关系，强调物体的固有色，在解决了对物体大小的形体关系的基础上，学习掌握对画面的细部刻画能力，分析形体的微妙变化及空间处理，进一步强调质感量感的表现方法。

初中三年级：

上期：对静物进行一些分解练习，提高学生的造型能力，并强调表现方法，不仅注意物体的结构，对物体的边缘、外轮廓的描绘作一定的要求。

下期：

按照我校的教学安排，专业课停止，教师可利用星期天对参加艺术中专考试的学生进行全面辅导，辅导除按以上的要求进行外，多与有关学校加强横向联系，要有目的、有重点地对考生进行指导，指导的内容和方法由教研组及该科教师共同制定。

高中一年级：

上期：因学生不同，水平参差不齐，要培养学生良好的学习习惯，掌握素描写生的作画步骤，提高学生的构图能力，掌握石膏几何体的透视，并能运用明暗关系表现物体的体积、空间、质感和量感。

下期：掌握静物写生的技法，对物体应有较强的分析能力和表现能力，能运用各种手段表现物体的立体感。建立整体、立体的观察及表现方法。

高中二年级：

上期：初步了解人物头像的解剖结构，教会学生描绘石膏头像五官的结构特征和形象特点，通过对头骨不同方向的描绘，使学生了解石膏头像的本质特征。

下期：让学生掌握石膏头像写生的方法和步骤，了解头部的形体与比例，了解头、颈、肩的解剖结构和形体结构的关系及其运动变化，能运用明暗调子来表现对象的形体结构和特征。

高中三年级：

全学年的要求：本学年从当年的九月一日至下一学年的三月中旬，主要的教学目标

是为高一级艺术院校输送合格的人材，其教学任务是结合两年所学的素描知识，以静物、石膏人像为主，人物头部为辅的教学目标，进行有目的，综合性强化训练，提高学生的绘画技巧，为学生报考艺术院校奠定坚实的基础。

教材内容及时间进度：

一、初中一年级上期：

单元

内

容

学

时

铅笔的削法，握笔的正确姿势、线条练习

3学时

素描的观察方法与写生步骤

3学时

六面体的透视，柱体的透视，圆的透视

6学时

大小不同的六面体结合 3学时

明暗调子的运用

3学时

石膏几何体

6学时

石膏多面体、球体、六面体

2学时

石膏球体、椎体、十字型体

2学时

素描静物

6学时

初中一年级下期：

石膏几何体与单个静物，如陶盅等

6学时

．陶罐、方盒、笔筒

6学时

2．陶罐、碗、水果

6学时

3．玻璃器皿、陶罐、碗、勺

6学时

4．花瓶、白盘子、水果

6学时

5．鸡蛋、酒瓶、盅、勺、碗

6学时

6．陶壶、玻璃杯、鸡蛋

初中二年级上期：

．草帽、土罐、白瓷碗

6学时

2．铝锅、蔬菜、壶

6学时

3．果盘、苹果、玻璃杯

6学时

4．菜刀、蔬菜、鸡蛋、菜板

6学时

5．陶罐、毛巾

初中二年级下期：

．衬

布

2学时

2．衬布与水果、果盘

6学时

3．土泡菜罐与蔬菜

6学时

4．玻璃花瓶、陶杯

6学时

初中三年级：21学时

．不同形体的陶罐

6学时

2．不同质地的衬布

3学时

3．水果、玻璃盘

3学时

4．酒器、洒瓶

3学时

5．带装食品、水果

3学时

6．考

试

3学时

下期专业课停止，凡报考艺术中专的学生在可利用假日或课余

时间进行有目的的补课。

高中一年级上期：

．1．

静物

8学时

讲解

2学时

3．3

石膏几何体：六面体、柱体的透视

6学时

4．4

石膏几何体；六面体、柱体、球体

8学时

5．5

石膏多面体：柱体、三角体

6学时

6．石膏几何体与有色物体

6学时

7．陶罐、方盒、小瓶

8学时

8．壶、锅、饭盒、勺等

8学时

高中一年级下期：

石膏五官

8学时

头骨不同方向

8学时

石膏头像结构素描

8学时

石膏肌肉头像

8学时

青年头像

8学时

高中二年级上期：

.人物头部解剖知识

4学时

2.高尔基头像结构素描

4学时

3.鲁迅头像

8学时

4.布鲁德头像

8学时

5.伏尔泰头像

8学时

6.中年男子头像

8学时

7.考试

8学时

高中二年级下期：

.荷马头像

8学时

2.男青年头像

8学时

3.女青年头像

8学时

4.维吾尔族姑娘头像

8学时

5.真人头像

8学时

6.考试

8学时

7.莫里哀胸像

8学时

高中三年级上期：

.商业神头像

8学时

2.琴女胸像

8学时

3.男、女青年头像

8学时

4.鲁迅头像

8学时

5.考试

8学时

高中三年级下期：

.凯旋门诗人头像

8学时

2.真人头像

8学时

3.罗马王头像

8学时

4.真人头像

28学时

5.静物

32学时

色

彩

部

分

一．色彩教学目的与任务：，学习并掌握色彩基础知识，逐步培养学生对写生色彩：变化规律的认识以及敏锐的色彩感受能力。

2．了解水粉静物的艺术特点，熟悉工具材料性能，并在实践中运用。

3．掌握水粉静物的作画步骤及其方法。

4。能正确地观摩色彩，从整体出发，通过比较的方法区别色彩倾向，表现出它们之间的色彩关系。在色彩练习实践中逐步掌握色彩调配规律，色彩对比和调整的规律。

5．具有色彩的感受和表现能力，能运用色彩塑造型体，能正确地表现立体空间关系。

6．能认识画面整体效果的重要性以及获得画面整体感的方法与能力。

7．能熟练地掌握水粉画学习的一般技法，正确地描绘比较复杂的物象。

8．理解通过色彩表达感情的知识，能把所学的色彩知识应用于创作之中。

二、教学的原则与方法：

．在写实方法指导下的写生练习，是训练学生掌握写生色彩变化规律的主要途径，教学过程

中应始终贯彻理论与实践相结合的原则，强调以色彩塑造形体。

2．教学安排坚持循序渐进的原则，由简到繁，由室内到室外，以静物练习为主，适当结合风景练习。

3．为了培养和发展学生敏锐的色彩感觉能力，使学生在各种光线变化的条件下，观察和描绘物象，捕捉色调，学生练习时间一般不宜过久，画幅以八开纸为主，适当作一些四开作业。

4．课堂作业 的布置，不仅应符合色彩教学的要求，而且还应符合健康的美感要求。

5．每次练习均应有明确的要求，每幅作业

之间要有连续性。

6．教师要面向全体学生，因材施教，分层推进以满足各个层次学生的学习要求。重视培养学生的创新意识，发展学生的创造性思维和创新能力。

7．教师应按习作进展情况，适时适量地由浅人深地向学生讲授色彩理论知识，教育学生重视理论学习。感觉是建立在认识的基础上的，只有理解了的东西，才能更好地去感觉它。

9．临摹和示范表演是色彩的技法重要途径，教师不可忽视。

三、各年级课程安排及教学重点

初中阶段

初中一年级：全学年84学时

教学重点：

．讲授有关色彩的基础知识

2．讲授写生色彩基础知识，要学生初步掌握水粉画工具的特点与使用方法。

3．学期结束时，学生能初步掌握色彩的基础知识和色彩的观察方法，熟悉水粉画工具材料的性能特点，能正确地表现物象的色彩关系。

初中一年级上期：

讲课：色彩的基础知识

6学时

色彩的调配的方法与规律

6学时

讲授水粉画工具材料的性能特点、写生的方法与步骤

6学时

单色静物写生：深色陶罐、水果、灰色衬布

6学时

讲解色彩知识，静物写生

6学时

静物写生：蔬菜、陶罐。

6学时

静物写生：水果、陶罐。

6学时

静物写生：玻璃、瓶子与水果。

6学时

总结与单元小结灵活安排在课时内进行，教师应注意示范与辅导。

初中一年级下期：

．讲课：讲解写生色彩知识及水粉画的基本技法

2．静物写生：

一年级的静物应选择形体简单，颜色鲜明，易于写生的实物。

美术考试安排在最后6学时进行。

初中二年级：全学年60学时

继续讲授绘画色彩的作用及几种表现形式：

．条件色的表现方法：2．固有性色彩的表现方法；3．装饰性色彩的表现方法；4．表现性色彩的表现方法使学生初步掌握色彩的，色彩要素，色彩的对比与混合等方法，以此提高学生敏锐的色彩观察能力。学习风景画的构图知识，提高学生对色彩的认识能力。

初中二年级上期：

讲解色彩的形成，色彩透视及其变化规律，教会学生处理色彩空间关系。

陶罐、白盘子、水果若干

6学时

水果盘、水果刀、玻璃杯、水果若干

2学时

文化用品

6学时

厨房餐具、碗、菜板、菜刀、蔬菜若干

6学时

初中二年级下期：

针对学生学习要求，要逐步提高静：物练习的难度，要求从构图、色调关系、质感变化、形体塑造、色彩空间层次、主次关系等几个方面人手，严格要求，较完整地完成每幅作业。

。进一步讲解静物构图知识，色调的有关知识，质感及其表现技巧。结合静物练习。

2．讲解画面主次关系、空间层次正确处理。针对性静物练习二幅。

3．综合性训练

2幅

4．模拟考试训练

初中三年级：共21学时

复习巩固前两年学习的知识，并提高作业

要求，有针对性的静物练习。

．静物写生5幅

2．模拟写生练习

注：初三应对要参加美术中等专业考试的学生进行强化训练，以提高我校的升学率。在学校安排美术课少的同时，老师应利用星期天及业余时间帮助学生进行有针对性的技能训练。

高中阶段：三年共300学时

教学重点：

向学生传授色彩的基础知识，写生色彩的基础以及水粉工具材料的性能特点，水粉静物写生基本技法。

学年结束时，学生能掌握色彩的基础知识，能初步掌握正确的观察方法及简单的写生技巧，能较正确地表现物象的色彩关系。

高中一年级上期：

．讲解：学习色彩的重要意义，着重说明本学的基本要求及教学方法，讲授写生色彩的基础知识。本期在讲解色彩知识的同时与作品欣赏相结合进行。

配色练习

临摹

单色静物写生练习：水果、陶罐

讲解：色彩的观察方法，作画步骤，水粉静物的基本画法。

水果、陶罐、白盘子

水果、玻璃器皿、陶罐

考试

高中一年级下期：

色彩要求单纯。鲜明，有一定质感对比。

让学生了解色彩的形成，色彩透视、提高学生敏锐观察能力和审美修养，培养学生的构图能力、色块的组织能力，以及把握调子的能力。

水果盘、水果若干

陶罐、白碗、水果若干

花瓶、鲜花

鲜花与花篮

高中二年级上期：

静物写生：

2静物写生：

3静物写生：

4静物写生：

5考试

高中二年级下期：

进一步端正色彩观摩方法、掌握色彩变化规律、能够准确地把握画面的调子关系，能较熟练地运用水粉的基本技法，加强用色彩塑造形体的能力。

鲜花、花瓶、玻璃杯

白盘子、面包、饮料、玻璃杯

学习用具：台灯、书、笔筒

高中三年级：共112学时

本学期的重点是对学生进行高考强化训练，为适应高考，本学期应多进行高考模拟考试练习，把静物学习与默画相结合，进一步提高学习水粉画的表现技巧，能较熟练地处理画面，做到主次分明，色彩丰富、统一、响亮。

学生默写2幅

命题静物默写2幅

提高难度注重变化

命题默写考试

高三年级下期从寒假至每年三月中旬为美术强化时间。

为拓展学生的视野，深入生活，每年暑假组织10天的外出风景写生活动。

风景写生教学的基本目的和任务。

．培养学生对大自然的观察力和感受力，提高学生的选材，构图能力。

2，了解大自然的色彩变化规律，并掌握其表现方法。

3．了解色彩透视规律，掌握其空间表现方法。

4．锻炼用色彩塑造各种不同景物的形体和质感能力。

5．了解并掌握水彩风景画的一些特殊技法。

6．通过写生培养学生的独立生活能力，引导他们把对大自然，对祖国大好河山的热爱之情，深化为对祖国、对人民、对生活的热爱。

工

艺

美

术

部

分

一．工艺美术的教学目的

艺术于生活又服务于生活，工艺美术更是如此，工艺美术是实用艺术，是艺术与生活的紧密结合。工艺美术包含的范围很广，知识细分很多，我们根据中学生的特点主要让学生认识工艺美术设计与生活的关系；学习工艺美术的基础知识；培养学生的创造性设计思维能力；并学会运用一定的技能

表现设计意图；让艺术与科学有机结合；为学生树立现代化设计意识和审美奠定基础。

二、教学原则及方法

．根据各年级学生不同特点进行分层次教学，由易到难。

2．教学重在思维方式的培养，设计意识的培养，创新能力的

3．教会学生运用一定的材料、手段、方法来表现设计意图。

4．拓展学生的视野、思维、引导学生学生赏析大量作品。

三、各年级教学安排

初中一年级下期：

教学内容：1．工艺美术与生活。

2．装饰画。

教学目的：1．工艺美术内容丰富，且与生活紧密相连，通过学习，让学生认识工艺美术的含义、作用及与生活的关系，并了解工艺美术的分类。

2．通过对装饰画的学习，体会装饰画的美感及其特有的表现语言和材料的美感。

课程安排：

单元

内

容

课时

工艺美术与生活

2课时

装饰画

0课时

初中二年级上期：

教学内容：1．美术字

2．书籍封面设计

3．包装设计

教学目的：1．美术字是人们目前生活、工作、社会活动中常用到的字体，因此，让学生认识美术字的种类、用途及其美感，掌握一些常用、简单的字体书写方法很重要。

2．书籍是学生的亲密伙伴，通过学习，让学生了解书籍的分类，书籍封面与书籍的关系、书籍封面的审美作用与定义，以及如向设计好封面。

3．包装是现代商业美术，让学生了解包装的形式、用途、特点及如何设计制作一些简单的包装。使思维从二维到三维有机转换。

教学要求：通过教师的讲解、示范等，让学生认识设计与社会经济活动的关系、设计的目的与用途；了解一些基础的设计知识：字体设计，图形设计，版设计等，学习把自己的设计意图有效地表现出来。

课程安排：

单元

内

容

学时

美术字

2学时

包装设计

8学时

书籍封面设计

8学时

初中二年级下期：

教学内容：造型艺术

教学目的：培养学生立体思维意识，运用一定的材料进行立体造型的能力。

教学要求：根据初中学生的特点，选择易于造型的纸进行立体造型学习，锻炼学生的思维从二维到三维的转变。通过纸雕塑和纸模型的设计制作，认识立体、造型的一些基本规律和美学原理；了解立体造型在生活中的作用；掌握一些立体造型的方法、技能。

课程安排：

单元

内

容

学时

纸雕

6学时

纸模型

2学时

初中三年级上期：

教学内容：招贴画设计

教学目的：让学生对平面设计有一些初步认识，了解招贴画的创意，设计，绘制及其在生活

中的应用。

教学要求:通过对生活中的各种招贴画的观赏，分析，认识招贴画的广泛用途及其创意、构思、构图、制作过程，学习自己设计并运用一些表现手法制作出简单的招贴画。

课程安排:

单元

内

容

招贴画设计

高中一年级下期：

教学内容：1．工艺美术概况。2．装饰造型。3．装饰色彩。

教学目标

：1．通过对古代工艺美术和现代工艺美术作品的欣赏，了解工艺美术所包含的内容，以及工艺美术和生活的关系。

2．通过对植物、动物、人物的装饰造型训练，使学生了解它们、认识它们，并掌握它们的特征，结构和变形方法，装饰形象的造型规律，提高造型能力。

3．通过对色彩的特性、感情的认识，弄清写生色彩和装饰色彩的关系，学习运用色彩美学的原理、对比和调和的关系，从中找出构成色彩美的因素、以达到能够自由地运用色彩、并创造出理想色彩的目的。

课程安排：

单元

内

容

学时

.工艺美概况

2学时

2.植物的装饰变化

3学时

3.动物的装饰变化

3学时

4.人物的装饰变化

4学时

5.装饰色彩

2学时

教学要求：使学生能够了解并熟悉一些常见动、植物的基本形态特征、人物的基本结构和各种动态的变化，并能对其进行简化、夸张、变形处理，塑造出具有装饰美感的人物、动物、植物。在色彩方面使学生能够正确地掌握和运用色彩的对比调和关系，以及构成色彩美的规律，会处理不同色调的画。

高中二年级上期：

教学内容：1．工艺美术作品欣赏。

2．图案设计。

教学目标

：通过对传统图案纹样和组织的了解，要求学生掌握其图案构成的规律和法则，并能根据其形式和构成规律，创作设计出具有时代特征的图案纹样。

课程安排：

单元

内容

学时

艺美术作品欣赏

2学时

适合纹样

2学时

连续纹样

8学时

教学要求：使学生能运用传统图案的组织形式和构成法则，制作出具有时代气息，并充满形式美的图案纹样。

高中二年级下期：

教学内容：1．装饰画作品欣赏。2．装饰画

教学目标

：1．通过对一些优秀装饰画作品的观赏，了解、认识什么是装饰画，其特点是什么，装饰与纯艺术作品之间的关系。

2．通过对装饰画的一些基础知识的学习，使学生了解并掌握运用装饰所特有表现语言，如韵律、节奏、和谐、对比、均衡、对称、渐变、律动等形式法则，并能创造出具有装饰美感的画作。

课程安排：

单元

内

容

学时

装饰画作品欣赏

学时

以景为主的装饰画

5学时

以人为主的装饰画

6学时

综合命题装饰画

20学时

高中三年级上期：

教学内容：l设计与生活讲座；

2．美术字。

3．设计基础

教学目标

：1．通过对设计作品与生活的关系的认识、了解，使学生懂得设计在生活中的作用；地位，认识设计是为人服务，为生活服务。

2通过美术字的练习，掌握黑体和宋体两种基本

字体的书写方法及用途。

3．通过对装璜设计基础的学习，使学生了解包装设计和书籍封面设计的基本形式法则，并能按要求独立设计出商品的包装和书籍的封面。

课程安排

单元

内

容

学时

设计与生活讲座

2学时

美术字、黑体字、宋体字

6学时

包装设计

6学时

书籍封面设计学时

6学时

教学要求：使学生能够认识设计与生活的关系；了解美术字及作用，并学习两种基本美术字体的写法；学习掌握包装设计的一些基本知识，包装的种类、形式、结构、作用，图形和文字的安排，色彩的处理等；在书籍装帧方面懂得书籍的种类、风格、学习版面的设计、文字和图形的关系，从而设计出符合要求的封面。

高中三年级下期：

教学内容：设计基础

教学目标

：通过对广告设计、环境艺术设计、服装设计及工业设计的学习，使学生了解认识这些专业设计的基础知识及其作用，掌握一些基本表现技法，开发学的创造性思维，使其能设计出合符要求的作品，并能用画图的方式表现出来。

课程安排：

单元

内

容

学时

广告、招贴画设计

4学时

环境艺术设计

4学时

工业设计

4学时

服装设计

4学时

教学要求：使学生能够了解这几门设计学科与生活的关系，及其以人为中心的设计思想，开发主观创造性与客观实用性相结合的思维模式，并能掌握一些设计的基础知识，认识基本规律，运用一定的表现技能来表现设计创意。

创

作

部

分

一、目的与任务

创作课是培养学生运用艺术规律，美的形式，通过绘画作品表达自己对祖国、对人民、对生活的认识与态度。深刻地理解创作源于生活的根本观点。艺术创作的任务，是要把生活的真实上升到艺术的真实。通过创作使学生懂得创作与时代、创作与生活、创作与生完善的艺术形式与内容的关系。要求构图完美、形式新颖、内容健康。

二、教学的原则与方法

坚持现实主义的艺术创作原则，主张从生活出发，画自己熟悉的、有真实感的、内容健康的题材。

重视对学生创作过程的引导，提倡丰富的、多样的形式感的创作，坚持于生活的启示以及表达内容的需要。

为了使学生获得从生活中选材进行艺术构思，构图的能力，树立为人民服务，为社会主义服务的思想，要求学生必须在平时注意收集素材，从初中一年级起，坚持每禾都有速写作业，各班专业老师在检查辅导速写时，同时指导速写的构图及课外有意识的构图练习作业，培养学生热爱生活，随时随地注意周围人和事，不断提高认识生活和表现生活的能力。

4．教师要重视构图规律性的知识传授，重视启发学生的艺术思路。鼓励学生勇于探索多种构图形式和—些变体画练习。

三．课程安排

初中一年级下期：

讲授创作的重要性，创作的立意与构思主要的构图形式。

黑白画的基本方法

黑白画写生

写生变形

初中二年级上期：

讲授：创作方法，美术作品中内容与形式的结合以及有关纸版画制作方法。

初中二年级下期：

．创作方法：

《假日》《黑白画》

（9学时）

2．《春》

（9学时）

初中三年级上期：

I《希望》手法不限《题目自定》

（6学时）

2．《考场》题目自定

（6学时）

高中一年级下期：

．讲授创作的重要性、方法与构图

（8学时）

2．创作的主要手法

（8学时）

高中二年级：

要求学生在深入生活的基础上，根据自己在生活中酌感受，以生活速写为基础用不同的手法加工成多幅小构图，通过人物之间的关系、环境导具的安排来反映生活，初步掌握一些构图知识，每人完成》3一4幅小构图，人物3-4人，尺寸以八开为宜。

高中二年级上期：

讲授内容：

．①生活与艺术的关系，作者对生活应持的态度；

②构思与构图；③构图的一般规律；④创作作品的分析

2．黑白画创作练习

3．其它手法创作

高中二年级下期：

要求学生能够对生活到创作的全过程有一个正确的认识与理解，具有一定构图能力，以适应高考的需要。能探讨新颖的构图、美的艺术形式，达到画面较完美、主题较鲜明、形象生动感人的画面，要求尽量内容与形式统一。

．选择一个美院高考命题进行创作

2．命题创作

高中三年级：

在上学期的基础上，讲授构图的主要手法，要求学生扬长避短，用自己能掌握好的手法进行构图练习，命题尽量与高考吻合让学生尽快能适应高考。

．看录相一节进行创作

（8学时）

2．命题创作

（12学时）

第三篇：87河南省长葛市淑君中学高中美术欣赏《美术特长课教学纲要美术特长课教学纲要》教案

河南省长葛市淑君中学高中美术欣赏《美术特长课教学纲要美术

特长课教学纲要》教案

美术特长课教学纲要美术特长课教学纲要

美术不仅是一门技能课，也是对学生进行美育实施素质教育的重要途径。它对于陶冶情操。启迪智慧，促进学生全面发展，具有极其重要的作用。

为全面提高教学质量，建设高质量的学校，我校从普通中学美术特长教学的实际出发，编写了这份美术教学纲要，以适应学生报考高一级艺术院校和培养有艺术才能的新一代祖国建设人才。

美术教学大纲分素描、色彩、工艺、创作四个部分。素 描 部 分

一．素描教学目的与任务

素描是造型艺术领域中最基础的学科，也是艺术学校美术专业主要的基础课程，通过教学使学生获得坚实的造型能力，艺术表现能力和审美能力，掌握素描的基本技巧和技法，并逐渐运用于创作实践，为升高一级艺术院校和适应社会美术普及工作奠定基础。

二、教学原则和方法

1．培养学生学会整体观察方法与正确的科学的作画步骤；树立整体观念、立体空间观念、结构观念、创新观念、传统观念。培养学生敏锐地感受对象与生动地表现对象。

2．培养学生较准确地表现物象的形体、结构、比例、明暗、虚实、透视解剖造型能力，以及对物象的大体积、大空间、质感、量感的描绘能力。

3．遵循由简到繁，循序渐进的原则，采取素描与速写，校内作业与校外练习相结合的教学方法。

4．把研究自然规律和艺术规律结合起来，让学生学会有分析、有比较、有主次、有虚实、有概括、有夸张、有创新的各种艺术技巧和处理手法。

5．充分发挥教师的主导作用，运用集中讲解、个别辅导、作品观摩、作品示范等方法进行教学，运用集中讲解，教师都应有完整的示范作品以及作画步骤，并向学生讲解各单元的要求、方法、步骤以及相关的理论知识。教师要尽可能的运用现代教育技术手段，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感观参与学习活动。

6．根据学生的年龄特征，因材施教，重视培养学生独立地感觉、思考和作画的能力。发挥学生的主动精神，把学习的主动权交给学生，充分发挥学生的学习潜能和创造精神。

7．素描的各种因素，应在作业中全面要求，但因年级不同或教学需要，教师可在某单元或某次作业中突出解决某一问题，作业要求，有时可以适当灵活掌握。

8．充分发挥教研组的作用，加强教学研究工作，互相观摩、互通信息，进行学术和技巧的探讨，活跃艺术

第四篇：美术特长计划

2010——201铁骑山小学

美术特长生培养计划

铁骑山小学美术特长生培养计划

高德方

素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校的美术第二课堂,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：

一、培养目标：

（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；

（2）在美术二课中,培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美；

二、主要任务：

（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

（2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；

（3）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校美术方面的“名学生”；

三、实施步骤：

第一阶段：

选拔学生、确定培养目标，侧重提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上，教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生,作为初步的培养对象,依据具体的个性特点编排小组,并初步实施计划；

第二阶段：具体实施完善阶段

培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出美术方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力；

第三阶段：形成良好的育人氛围

通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。

此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。

四、主要措施：

1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；

2、开展丰富多彩的活动：

在活动方式上，按班级活动和学校集中培训相结合,力推学生出板报，使他们得到锻炼,提高学习兴趣。

2011——2012美术特长生培养计划

铁骑山小学

铁骑山小学美术特长生培养计划

指导思想：以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才为目标，进一步解放思想，提高认识，高度重视此项工作，务求实效。改革教育教学方法，更新教育观念，加强“校本课程”开发，努力构建学校办学特色。充分利用学校、家庭、社会教育网络，结合校园文化建设，强化质量意识，为学生特长发展提供宽松环境。

一、基本原则：

立足学校实际，坚持学科教学的基础性，正确处理促进学生全面发展与特长培养的关系。从社会与学生的需要出发，因材施教，把学生培养成为社会需要之才、有用之才。

二、主要途径：

特长生的培养，即特长教育，不仅是学校生存与发展的需要，也是学生自我发展的需要，更是社会的需要。我校在现有条件下，为加强学生技能与特长培养，计划从以下方面开展工作：

1.及早了解，尽早规划

特长生的培养必须 “及早了解，尽早规划”。所以，为了及时地了解新进的特长生，并因人制宜地帮他们制定培养规划，对于每年新招的特长生，总是做到人未到，情先知。我们在开学前就已借助学生档案，家访等方法，提前熟悉学

高德方

生的情况，并在开学之后，通过问班主任、任课老师，与他们谈心等手段加深对其了解，检测得出其综合素质，做到心中有数。接着，再根据其特长、优缺点、个性发展情况，规划其发展方向，帮其制定自身未来发展的锦旗、中期、远期目标。

2.全程跟踪，加强引导

我们对特长生每科的期中、期末成绩进行统计、分析，了解他们的学习特点和学习情况，而且也对他们训练、比赛的结果进行登记、总结。及时表扬进步的同学，了解落后同学退步的原因，然后有针对性地对他们进行学法指导和心理辅导。我校参与对特长生指导的有班主任、带队老师、心理老师等，他们在指导过程中，可多帮助他们做分析，提供自己的看法，但具体怎么做要由他们自己决定，应该允许他们殊途同归，鼓励他们“八仙过海，各显神通”。同时，也帮助他们培养勇于承受失败和挫折、面对成功和荣誉的过硬心理，做到“胜不骄，败不馁”，荣辱不惊、悲喜不乱。另外，我校教师根据我校特长生个性修养上的不足，并结合生活中的典型事例对其进行动之以情、晓之以理的教育。明确特长生的个性特征，保护特长生个性中积极健康的成分，帮助他们去除影响进步的陋性，鼓励他们积极培养个性，大胆地张扬个性，展现才华。

三、培养教师，培训业务

特长生的培养主要依靠具有一定特长的教师、具有较强职业技能教师以及班主任和任课教师来进行，发挥现有教师特长教育的潜力。学校对于已确定为特长生培养教师，就先依据她的实际情况大力进行培养、培训，科学安排、调节使用，充分发挥特长教师的作用。

四、创设平台，实践锻炼

我校将定期开展技能与特长的全校性比赛活动，为广大学生提供练习与观摩的机会，营造各展其长的氛围。同时，也以学生社团建设、社团活动为载体，为学生技能与特长的训练提供场所与机会。在各项比赛和活动中，让我们的特长生们在实践中锻炼才艺，增长能力，使其表达能力、交往能力、团队精神、文明素养都得到提高。

2012——2013美术特长生培养计划

铁骑山小学

铁骑山小学美术特长生培养计划

高德方

一、指导思想：

小学美术是义务教育小学阶段的一门必须的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要意义。

二、培养目标：

通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能，培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力，培养社会主义建设的新型人才。

三、培养内容：

小学美术教学内容包括“欣赏 评述”、“设计 应用”、“造型表现”、“综合探索”等课业，观摩儿童美术作品和欣赏中国民间玩具，启发美术的兴趣。培养正确的绘画姿势和良好的习惯。认识和描绘基本平面形（使用铅笔、彩色水笔、蜡笔等）认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等常用的颜色，学习习近平涂的着色方法。运用形与色的知识，进行绘画练习（临摹、添画、记忆画、想象画等）。学习运用揉、捏、搓、挖等方面制作简单的立体模型。运用平面形的组合表现景和物，学习原色，间色，复色等理论基础知识，用毛笔等工具作调色练习，学习二方、四方连续纹样，用单色的深浅变化绘制适

合纹样，学习纸工穿编和刻纸、剪纸的制作方法，认识立方体、圆柱体的透视现象。初步学习运用线和明暗表现物体的立体感，最后结合自己学过的美术知识进行绘画创作和应用设计。

四、主要措施：

1.创设适合学生自主发展的环境和氛围：

给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的内容，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；

2.开展丰富多彩的活动：

开展丰富多彩艺术的活动，注重发展学生的美术爱好和专长。

第五篇：美术特长汇报

美术特色教育汇报

虎林一中美术组

今天很有幸能在这里向大家汇报一下近几年美术学科的发展。规范的美术特长课第一个起步阶段是2011年到2013年，利用周五下午放学后两节课的时间。最初从尝试装饰画、粉印版画、画像砖，到泡沫板制作的浮雕等各种内容的教学，带领学生进行美术创作实践，当初由一个美术教室发展到三个美术教室。教学相长，在此过程中我们不断总结教学经验，结合学生实际，确定以版画和浮雕为主进行教学。版画部分有木版画、粉印版画、纸版画、单色版画和套色版画，培养学生的审美能力、造型能力、创新能力。浮雕材料由一开始的泡沫板，又尝试了雪弗板和石膏板，板材的不同，雕刻出来的效果各有千秋，激发了学生的兴趣，提高了学生动手能力和实践能力。学生们创作出大批优秀的美术作品。取得的这些成绩和衣翠美校长的关心支持以及规范化的管理是密不可分的，2011年衣校长来到一中，我们开始了美术二课堂活动，美术教师有了固定的教室，学校提供充足的教学材料，保证每周固定的活动时间并督促检查，及时解决存在的问题，使美术活动课得以健康发展。

第二个阶段是美术特长课发展阶段：这是从2013年肖红校长上任以来，进行了教学创新和改革，对美术教学提出了更高的要求，并给美术教师提供了更宽广的平台，在第三成长空间中，美术教学部分设计了版画班、浮雕班、工艺画班三个教学板块。为了提升美术教学质量，我们美术教师每周组织教研活动，确定学习目标，解决教学中存在的问题，为了提升美术教师的专业水平和能力，学校经常安排我们去鸡西各学校参观学习，并支持我们多次参加鸡西地区开展的艺体现场会，学习兄弟学校好的经验，了解艺术的流派风格，确定我校美术教学的方向。我们在参观学习中发现其他学校的学生作品以单色版画为主，没有套色版画，我们就把目标定在难度大一些的套色版画，在板材的选择上我们尝试了各种材料，木板胶板橡皮版等，到现在我校学生创作的套色版画作品有二百余幅，单色版画几百幅。

为了使版画教学更有后劲，推进美术教师的专业发展，我们走进了北大荒版画基地------853版画院参观学习专业的版画制作流程，同版画家探讨版画的艺术魅力和前景，争取创作出反应虎林人文和地方特色的版画作品

美的环境对学生的成长能起到潜移默化的作用，在校长的大力支持下美术教师对美术教室进行了大胆的装饰和美化，美术教室从当初三间破旧简陋的教室，到现在变成了丰富多彩的世界，把35米长的走廊布置成一个大的展厅，南侧挂满了学生的套色版画作品和金丝彩砂画作品，北侧墙面上布满了学生的雕塑作品。北侧走廊的11个窗台上展示了学生的彩泥作品和手工制作，这其中的变化，蕴含着美术教师很多的艰辛和智慧。回想起来真的很不容易，当时官老师的爱人身体不是很好，除了要照顾生病的爱人，还要上课，因此经常只能利用休息时间设计布置教室，常常是中午就在美术教室中简单的吃上一口就继续工作了，那是赵丽梅的儿子也是刚刚步入中学生活，孩子还不能够很好的去适应，因此需要家长的陪伴和照顾，因此在布置教室的过程中，很多工作也是只能利用生活中的休息时间去完成，付杨那时也是孩子还很小，需要照顾和陪伴，除了白天的工作时间，其他工作也常常是利用吃过晚饭之后的时间来到单位继续工作功夫不负有心人，所有的辛苦和付出，换来了很多的收获和可喜的成绩。学生在老师的带领下把自己的校园生活展现在其中，有拔河比赛泥塑作品，腰鼓表演泥塑群像及浮雕，美术课堂教学场景等。还有显现地方特色的风景如：月牙湖、乡村小院、阳光夏日、海底世界等手工综合制作作品。在教学中学生的优秀作业都展示在这个“艺术长廊”中。

三个美术教室也各具特色：版画教室里面以各种形式的版画作品和各种板材的装饰为主，对版画教学起到了辅助作用。官延凤老师带领学生创作的麻绳艺术品，松塔和各种板材的创意制作，野外采集来的芦苇及干花等装饰布满了教室的各个角落，让来到版画教室的人无不称赞创意的巧妙和技艺的精湛。浮雕教室名为雕刻时光，一进入教室就看到被泡沫板做的白云和星空布满的“穹顶”给孩子们带来无限的遐想，体会凸凹艺术带来的愉悦和美感，墙壁四周配以大量的浮雕作品，营造了浓厚的学习氛围。装饰画教室形式更加丰富多彩，有各种材料的小制作、掐丝珐琅工艺画，木材和松塔结合的工艺美术作品等，可以说琳琅满目、美不胜收。来到我们学校美术教室参观的同行和各界人士均赞不绝口流连观赏。慕名而来学习的同行也越来越多。.2013年11月,在全市的校长拉链活动中,我校以美术为特色举行了大型的美术作品展,其中版画作品展板24块,浮雕作品展板4块,书法作品展板2块,高质量的美术作品得到了大家的高度赞扬.2014年和2015年,我校参加了全市的美术作品展,我校选出了最优秀的版画,浮雕和书法作品参展为学校赢得了社会上的关注和一致的好评.为了提升学生专业技能,近五年我们每年校园艺术节都有美术作品展，并分别进行了全校的黑白画现场比赛两次,泥塑现场比赛两次,书法现场比赛一次,在这些比赛和画展中学生积极踊跃,学校分别评出一二三等奖和优秀奖并颁发奖状和奖品,可以说为我校学生的艺术成长开拓了一片广阔的天地.同时感谢我校领导对艺术教育的重视,并给予大力的支持,为美术投入大量的资金修建美术教室,购买美术器材,带领美术教师共同探讨校本课的教学内容,处处为学生的全面发展为出发点，为我校艺术教育的长远发展奠定了良好的基础.