第一篇：二年级美术课程纲要分享课教学设计
二年级美术《课程纲要》分享课教学设计
学习目标：
1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期美术学习的课程内容，课程目标，课程实施以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生学习的主动性。学习重点：
课程内容和目标的整体把握 学习难点：
课程实施和课程评价的全面展开 学习过程：
一、谈话交流，明确主题。
1.同学们，在暑假里老师完成了一份特殊的作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字（板书）。这也是我送给大家的礼物。它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的美术要学习什么内容，大概所需的时间和我们会有什么样的进步。现在，就让我们一起分享这礼物吧！
二、了解学习内容，明确学习目标。
（一）了解学习内容
1.打开二年级上册的美术书，在最后的末页映入眼帘的便是目录了。它显示了教材的课题，是本册书的路标。通过目录我们可以了解到本册书的组成部分。
谁来说说你从目录上可以发现本册数都由哪几部分组成的？（指名说）这册书由22课，两部分组成，前一部分是国家编制的有18课，后一部分有3课是河南本土教材。咱们来看课程内容安排 教学安排：
第一周 《添画 》 第二周 《吃虫草》
第三周 《认识身边的树》《绘画游戏》 第四周 《纸盒变家具》《纸盒变家具》 第五周 《节节虫》《吊饰》 第六周 《洗澡》
第七周 《假如我是巨人》
第八周 《头饰设计》《艺术作品中的动物》 第九周 《和妈妈在一起》《怪兽》 第十周 《我的收藏卡》 第十一周 《做笔筒》 第十二周 《画夜景》 第十三周 《画影子》
第十四周 《童年》《我喜欢的鸟》 第十五周 《复习考试》
当你深入观察时，你会发现本册书同以往一样，继续以不同颜色来表示不同的课型进行安排的，红色是绘画课，造型表现。蓝色的是欣赏课，欣赏评述。绿色的是手工课，设计应用。还有紫色的是综合探索课。
4.学习这些内容我们大概需要30个课时来完成。
（二）明确课程目标 1.同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和所需时间，我们本学期通过学习要掌握哪些本领？
2.那么，我们一起来学习一下不同课型的教学目标吧
3.出示【造型·表现】学习领域教学目标 学生自由读，指名读，再联系自身情况说说自己最需要提高的目标。
4.出示【设计·应用】学习领域目标
学生自由读，指名读，再联系自身情况说说自己最需要提高的目标。
5.出示【欣赏·评述】学习领域目标 学生自由读，指名读，再联系自身情况说说自己最需要提高的目标。
6.出示【综合·探索】学习领域目标
学生自由读，指名读，再联系自身情况说说自己最需要提高的目标。
7.在强调 【造型·表现】目标的基础上，让学生回忆三年的学习生活，想想我们通常都在哪里使用，来提高绘画的积极性。（在学生说出自己的目标之后要给学生相应的评价和回应。）
三、交流方法，轻松学习。
1.我们知道了课程的内容和目标，接下来就是课程实施了。要完成学习目标就一定要有好的学习方法，你有什么好的学习方法介绍给大家？
2.四人小组可以开展交流讨论。3.学生交流发言，教师随即点评。
4.同学们介绍的学习方法都非常不错，相信通过你们的介绍，其他同学一定受益匪浅，对今后的学习有很大帮助。
四、交流评价原则和内容，树立学习信心
1.时间如流水，一个学期的学习时间很快就过去了，那么到了3 学期末我们又如何进行评价与检测？难道评价仅仅指的是期末考试吗？我们先来看看评价的原则。
2.评价的原则分为3个，我们所说的期末考试其实是属于(生接：总结性评价)。而更应该着重重视的是（生接：日常性评价）。
3.在日常的学习生活中，你们想让老师从哪些方面来评价你？比如：对于你课堂上的表现或绘画作业你想让老师怎么样评价你？想好之后同桌之间交流一下。
4.班级交流，老师给出相应的评价以及回应。引导学生体会到日常性评价的指导作用。
5.对于大家所说的评价，老师将其内容主要归纳为一下几个方面：学习习惯、创作构思、表现形式、技能和综合评价。而这些内容也就是我们刚刚所学过的学习目标的主要内容。
五、课堂小结，提出对学生的期望。
总结下课：同学们，这节课我们对本学期要学的内容和学习目标有了整体的把握，对评价的内容有了一定的了解。相信大家在本学期的学习中，一定会有很多的收获，取得更大的进步，做自己学习的小主人。
第二篇：二年级数学《课程纲要》分享课教学设计
二年级数学《课程纲要》分享课教学设计
张瑞敏
学习目标：
1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。学习重点：
了解本学期学习内容和评价方法。学习难点：
通过分享《课程纲要》明确学习目标。学习过程：
一、谈话导入
师：同学们，今天是新学期开始的第一节数学课，老师要先给大家介绍一位新朋友，它就像马路上的指示牌一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学习目标，理清学习内容，了解学习安排，使你们真正成为学习的小主人，你想认识它吗？它就是《课程纲要》。（板书课题）
师：这学期的数学课，将由小学数学二年级下册这本书陪伴我们共同度过。怎么才能成为学习的小主人呢？首先我们要了解本学期的学习内容，下面就是让我们走进书中看看吧！
二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解一册书有八个单元，及每单元内容的主题。师：这学期的数学课，将由小学数学二年级下册这本书陪伴我们共同度过。这本书有八个单元内容。我们大概要用三个月的时间学习完这些内容，下面就让我们走进书中看看吧！
师：现在，呈现在我们眼前的是本学期的目录，也就是上课时老师说的学习中的指示牌，现在就让我们一起看一看本学期一共有几个单元？
师：根据这八个单元的名称，运用我们以前学习的分类知识，谁能给他分分类呢？
预设：
1：第一、三、五、七单元是一类，都是有关数的。第二、四、六单元是一类，有关图形还有测量的。第八单元是调查统计。
2：我还发现了书上有两节课是数学好玩，包括“上学时间”和“重复的奥妙”。
师：数学好玩是非常有意思的数学活动课，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
（二）了解每单元的内容
学生先看，通过翻阅找出每一单元的重点，老师总结适当根据学生的发言总结：
1、第一单元《除法》，学习有余数除法并解决生活中的实际问题。
2、第二单元《方向与位置》，认识并辨认八个方向，并用方位描述物体所在的位置。
3、第三单元《生活中的大数》，感受生活中的大数，体会“一千”、“一万”有多大，结合实际，对万以内的数进行估计；认识万以内数的数位顺序；读、写万以内的数，比较数的大小。
4、第四单元《测量》，感受1分米、1毫米、1千米有多长，掌握长度单位之间的换算关系，根据具体情景选择合适的长度单位并估计一些物体的长度。
5、第五单元《加与减》，探索万以内加减法的计算方法并正确计算；运用估算对计算结果的大致范围进行确定，在具体情境中提出问题并解决。
6、第六单元《认识图形》，认识角，会借助三角尺画角、辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，认识平行四边形，用基本图形设计图案。
7、第七单元《时分秒》，认识钟表的具体时刻；体验时间的长短；进行时分秒的简单换算，计算经过时间，知道珍惜时间，会合理安排时间。
8、第八单元《调查与记录》，经历简单的数据收集和整理过程，体会运用数据进行表达和交流的作用，感受数据蕴含的信息；了解调查的基本方法，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会运用自己的方式呈现整理数据的结果；在解决熟悉的问题中，体会调查和收集、整理数据的必要性。
另外，本册数学书中，还安排了丰富的实践活动。例如：到操场上看一看，说一说校园内各方向分别有什么；贴一贴。希望小区示意图；走一走，10米大约有多少步？100米大约有多少步？估一估，1 000米大约有多少步；用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形；用学过的图形设计漂亮的图案；把几十粒黄豆泡在水中，记录生长情况，制成统计图表。
（三）了解课程总目标
师：现在请同学们合上书。从三月到六月我们将完成一册书的学习，到期末六月份我们会有哪些收获呢？（老师向学生介绍下面内容，课件展示）
第一部分：数与代数
1、第一单元《除法》是学习有余数除法，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2、第五单元《加与减》结合具体情境，探索并掌握万以内数加减法的计算方法，并能正确进行计算，培养估算意识，能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
3、第三单元《生活中的大数》，感受大数的实际意义，能结合实际，对万以内的数进行估计，认识万以内数的数位顺序，会读、会写、会比较万以内的数。
4、第七单元《时分秒》，能认识钟表的具体时刻，体验时间的长短，能进行时分秒的简单换算，能计算经过时间，会合理安排时间。
第二部分：空间与图形
1、第二单元《方向与位置》，认识八个方向，并能在给定一个方向的前提下，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，认识简单的线路图。
2、第四单元《测量》感受1分米、1毫米、1千米有多长，掌握千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位，能估计一些物体的长度。
3、第六单元《认识图形》，通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能直观认识平行四边形，会用基本图形设计图案。
第三部分：统计与概率
第八单元《调查与记录》：经历简单的数据收集和整理过程，体会运用数据进行表达和交流的作用，感受数据蕴含的信息；了解调查的基本方法，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会运用自己的方式呈现整理数据的结果；在解决熟悉的问题中，体会调查和收集、整理数据的必要性。
三、交流评价方法，促进学习信心
师：现在请同学们合上书。在数学学习中，我们怎样来评价呢？
（一）数学学习习惯的评价
1、上课坐姿端正、认真听讲、积极发言的学生予以表扬，奖励“小红花”，一周公布一次，周末总结评分。
2、小组合作讨论、交流时，由组长负责，组内互评。
3、每天作业进行一次评价，一周一总评。评价结果作为期末评价的重要依据。具体评价方法：每次作业从书写和正确率两方面进行评价，书写情况用优星、优、良三个等级进行评价，“优星”表示完全正确、书写美观、有家长签字并自我检查；“优”表示只占其中两项；“良”表示有错题、书写不工整。
（二）数学成长记录册
课堂发言、认真听讲、遵守纪律均可以得到老师奖励的小红花，作业评价根据等级不同奖励小红花，每5朵小红花兑换一次“大拇指”印章在“数学成就卡”上，每集够5个“大拇指”兑换一次小奖品。期末评比“大拇指”的数量，前10名的孩子可以获得“数学之星”的称号。
四、课堂小结
师总结：同学们现在已经初步了解了本册书我们要学习的内容，要达到的学习目标，只要你们平时付出努力，到期末一定会有沉甸甸的数学收获。最后送给大家一句话：聪明出于勤奋，天才在于积累！
第三篇：二年级数学《课程纲要》分享课教学设计
二年级数学《课程纲要》分享课教学
设计
学习目标：
1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：
了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点：
通过分享《课程纲要》明确学习目标。
学习过程：
一、谈话导入
师：同学们，今天是新学期开始的第一节数学课，老师要先给大家介绍一位新朋友，它就像马路上的指示牌一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学习目标，理清学习内容，了解学习安排，使你们真正成为学习的小主人，你想认识它吗？它就是《课程纲要》。（板书课题）
师：这学期的数学课，将由小学数学二年级下册这本书陪伴我们共同度过。怎么才能成为学习的小主人呢？首先我们要了解本学期的学习内容，下面就是让我们走进书中看看吧！
二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解一册书有八个单元，及每单元内容的主题。
师：这学期的数学课，将由小学数学二年级下册这本书陪伴我们共同度过。这本书有八个单元内容。我们大概要用三个月的时间学习完这些内容，下面就让我们走进书中看看吧！
师：现在，呈现在我们眼前的是本学期的目录，也就是上课时老师说的学习中的指示牌，现在就让我们一起看一看本学期一共有几个单元？
师：根据这八个单元的名称，运用我们以前学习的分类知识，谁能给他分
分类呢？
预设：
1：第一、三、五、七单元是一类，都是有关数的。第二、四、六单元是一类，有关图形还有测量的。第八单元是调查统计。
2：我还发现了书上有两节课是数学好玩，包括“上学时间”和“重复的奥妙”。
师：数学好玩是非常有意思的数学活动课，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
（二）了解每单元的内容
学生先看，通过翻阅找出每一单元的重点，老师总结适当根据学生的发言总结：
1、第一单元《除法》，学习有余数除法并解决生活中的实际问题。
2、第二单元《方向与位置》，认识并辨认八个方向，并用方位描述物体所
在的位置。
3、第三单元《生活中的大数》，感受生活中的大数，体会“一千”、“一万”有多大，结合实际，对万以内的数进行估计；认识万以内数的数位顺序；读、写万以内的数，比较数的大小。
4、第四单元《测量》，感受1分米、1毫米、1千米有多长，掌握长度单位之间的换算关系，根据具体情景选择合适的长度单位并估计一些物体的长度。
5、第五单元《加与减》，探索万以内加减法的计算方法并正确计算；运用估算对计算结果的大致范围进行确定，在具体情境中提出问题并解决。
6、第六单元《认识图形》，认识角，会借助三角尺画角、辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，认识平行四边形，用基本图形设计图案。
7、第七单元《时分秒》，认识钟表的具体时刻；体验时间的长短；进行时分秒的简单换算，计算经过时间，知道
珍惜时间，会合理安排时间。
8、第八单元《调查与记录》，经历简单的数据收集和整理过程，体会运用数据进行表达和交流的作用，感受数据蕴含的信息；了解调查的基本方法，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会运用自己的方式呈现整理数据的结果；在解决熟悉的问题中，体会调查和收集、整理数据的必要性。
另外，本册数学书中，还安排了丰富的实践活动。例如：到操场上看一看，说一说校园内各方向分别有什么；贴一贴。希望小区示意图；走一走，10米大约有多少步？100米大约有多少步？估一估，1000米大约有多少步；用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形；用学过的图形设计漂亮的图案；把几十粒黄豆泡在水中，记录生长情况，制成统计图表。
第四篇：小学美术课程纲要分享课教学设计示例(二年级上册)
二七区小学五年级上册《美术课程纲要》分享课教案
运河城实验小学常晴
学习目标：
1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期美术学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。学习重点：
了解本学期学习内容和评价方法。学习难点：
通过分享《课程纲要》明确学习任务。教学准备：
评价方法记录卡、课件。教学过程：
一、谈话交流进入主题
同学们，猜猜这是哪？（出示一张在云南旅行的照片）这是假期老师到云南旅行的照片。同学们，你们去旅行了吗?能说说都去哪了吗？正所谓“读万卷书不如行万里路”相信在旅行的过程中大家肯定长了很多见识。
暑假结束了，我们又要开始一段新的旅程了。这段旅程就是我们本学期的美术学习，为了能让大家顺利地完成这段旅程，老师今天要送给大家一份礼物。（板书课题）它就像一幅导游图一样，告诉我们这学期的美术课要学习哪些内容，什么时间完成这些内容，期末我们会取得怎样的成绩。现在我们就一起来分享这份礼物吧。
二、了解课本 师：通常我们拿到一本新书，从书的哪个地方能最快的了解到书中都有哪些内容呢？
生：目录。
师：请同学们打开我们美术书的目录，仔细观察一下，看看目录上都有些什么，还有什么其他的发现吗？
学生：其课程内容包括： 第1课《肖像艺术》 第2课《画人像》
第3课《绘画中的透视现象》 第4课《美术中的比例知识》 第5课《偶戏》 第6课《提线木偶》 第7课《动物的脸》 第8课《有趣的汉字》 第9课《飞天》 第10课《色彩的色相》 第11课《色彩的明度》 第12课《人物与环境》 第13课《光盘架的设计》 第14课《杯子的设计 第15课《有人脸的器物》 第16课《唱起来跳起来》
第17课《电脑美术——有趣的人像》 第18课《献出你的爱心》 师：如果说这节课是我们本学期旅行的导游图，那么目录就是我们这本书的地图。仔细浏览了目录后，你有感兴趣的课程没有，要不要先睹为快？
学生自由看。
三、明确目标，方法，评价方案。
师：请同学们合上书，放在桌子的左上角。凡事都要有目标，这些课程我们需要从九月学到过年，在这个漫长的过程中老师也有一些要求给大家。我们一起来看一看，好不好？
（一）绘画的基础
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
师：最后，还要注意一下绘画的姿势啊，没有正确的绘画姿势很容易使我们腰椎畸形，眼睛也会近视。
（二）学习方式
1、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。
2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容，并认真反馈，掌握学情，调整教学。
必看：
《山水画册页》浙江人民出版社
《从零起步素描基础教程》 浙江少年儿童出版社 绘画:每两日一幅。
每完成一次绘画，我们就在绘画考察表上画上一个“★”。到了期末，我们将评出背诵古诗最多的同学，作为“绘画小能手”，颁发奖状给予奖励。
多读书，多画画，勤动手，养成好的读书习惯。
（三）课外拓展性练习：
1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作等途径来实现。
2、课后拓展练习：主要通过观察生活，在生活中发现美。（暑假中，我们已经开始画漫画了，这学期我们要规范漫画的格式，学习画更有趣味的漫画）
四、纪律作业评价
在这一学期中，老师不仅对学习的内容有要求，对上课的纪律和平时的作业也有要求。复习纪律作业要求。
上课歌：
上课铃声响，快快进课堂。书本用具桌上放，静等老师把课上。专心听讲纪律好，积极发言勤思考。不懂难题举手问，课堂知识当场了。发言歌：
要发言，先举手，老师叫我再开口。不插嘴，不乱叫，说话流畅声响亮。
作业歌：
课堂作业认真做，抓紧时间不能拖。字迹端正且规范，反复检查少差错。
奖励措施：
课堂上，遵守纪律，主动发言，认真听课，每一项一颗星，集够30颗兑换一支铅笔。
作业上，内容正确，字迹端正=，每一项一颗星，集够30颗兑换一个尺子。
最后在期末的时候把同学们兑换的次数和期末的总评相结合，评出我们的“学习小能手”
五、新学期寄语。
新的学期开始了，老师送给大家一句话：
凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。
六、总结
学习了一种绘画，就好像有了一个魔法，期待同学们认真学习，绘画，努力让自己拥有神奇的魔法，在无色的纸上画出美好的事物。
第五篇：“美术手工课”课程纲要
“美术手工课”课程纲要
手工制作是小学劳动教学的内容之一，通过学习纸材的平面与立体制作系列等，以及生活中各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品，能使学生提高审美情趣，深化对创意、造型、色彩与选材等问题的理解与运用，激发学生丰富的想象力，培养学生创新思维与动手能力，促进学生自主、合作、探究的意识，养成工作的计划性、耐心细致的良好习惯，全面挖掘学生的潜能。学生每制成一件作品，就是一次智慧的闪光，不断地制作，会使学生的才智逐步发展，逐渐产生改革作品的愿望，闪耀出创造的火花。
一、课程目标
1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法，锻炼学生的动手能力，陶冶情操。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
2、学生在自主、合作、探究过程中，学会与他人沟通合作，运用各种材料及手工制作方法进行艺术创作。
3、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。
4、让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。
5、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。
二、课程内容
根据小学生年龄及动手能力强弱来划分为三种类型的授课方式。
1、低年级（一、二年级）
使用对人体不会造成伤害的纸制品，教导学生制作如：灯笼、书签、纸杯动物、弹簧纸人等物品。因为低年级学生动手能力较中高年级弱，所以不能让他们使用剪刀、小刀等尖锐物品。
2、中年级（三、四年级）
中年级的学生已经具有较高动手能力了，可以教他们一些稍复杂的手工制作，如：巧绘塑料瓶、葫芦彩绘、折纸—动物和花卉等。
3、高年级（五、六年级）
高年级学生即将要踏入初中学习的殿堂，为了迎接小考的到来，主要科目课程自然也会加多加重，这时的手工课存在的意义更多是帮助同学们分担压力，学生们拥有来更加高的动手能力，可以教些如：自制相框、手套木偶、立体纸模型等。
三、课程实施建议
（一）课程实施原则：
1、教师的主导和学生的自主相结合。
2、理论学习与实践活动相结合。
3、科学性与趣味性相结合。
（二）课程实施准备：
1、建议学校购买一定的教学器材，便于教师教学。
2、建议班主任及家长为学生提供学习器材及满足需求。
3、执教教师认真制定教学计划，安排好教学内容。
（三）实施方法与过程：
1、注意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累经验。
2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本教材开发实验。
（四）教学组织方式：教师讲解，学生练习、实践。
四、课程评价建议
（一）内容
1、学生参与美术手工制作的态度。
2、学生创新思维及动手能力有无变化。
（二）形式
1、学生自评：学生对照参加本组以来前后的变化，自我评价。
2、教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践态度、运用技能的能力等，可用成绩册、记分的方法对每位学生的表现简单记录，作为评价依据。
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