我学习美术科新课标的心得

第一篇：我学习美术科新课标的心得

我学习美术科新课标的心得

九市中学何玉萍

我从小就喜欢美术，所以我选择了学美术教美术一辈子爱美术，美术课是学校进行美育教学的重要途径，使学生从小就形成基本的美术素养，这次新课标的学习更是使我更坚定了自己要走的路，而且通过学习我还学到了很多知识，在讨论区也看了很多其他地区的老师的教学经验，真的受益匪浅啊！

以下是我学习心得：

1、美术教学首先应注重对学生审美能力的培养，在教学过程中特别要重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。

2、从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。

3、既重视教师的教，也重视学生的学，鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

4、教师应以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。

5、尝试计算机和网络美术教学, 引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野, 展示他们的美术作品，进行交流。

6、在过去的评价功能被局限于甄别和选拔，现在的课程评价更多强调“促进学生发展”。在此观念指导之下，多主体评价、形成性评价、质性评价等新的评价方式也很多，应得到教学者的重视。重视学生的自我评价，注重对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

第二篇：2014年美术科工作计划

2013——2014学第二学期高一美术兴

趣小组课程计划

高一美术小组课程是根据端州区教育局学习大纲的教学内容，以几何体和静物素描的学习内容为主，穿插速写内容。

由于3月28日和6月6日分别举行高一美术区考，所以近段时间的课程安排如下：

1、受到学校的重视，高一美术课安排在每周一、五下午第三节课，由2月17—3月28日，一共12节课，素描是美术考试科目里的基础科，所以素描课程占9节，速写课程占3节。主要学习几何体、静物素描的结构和光影调子，速写主要学习抓住人物动态、比例，以快写为主。

2、3月31—6月6日，一共10节课，经过区考后，了解学生的考试情况及学习效果，在原课程计划的基础上进行调整，同样以素描课程为主，穿插速写课，而学习难度也会相应提高，开始进行静物组合的刻画，而速写以深入刻画为主。

3、学习要求：每个学生至少一周完成一幅素描作品和5张速写作品。

由于美术生兼顾的学习内容相对比较多，也比较辛苦，所以希望各位老师理解、帮助、关心、并关注学生的学习情况，并与我和黄华泽老师进行沟通指教，谢谢。

第三篇：五年级美术科计划,

2009-2010学第二学期五年级

美术科教学工作计划

本学期我担任五年级美术科的教学工作，根据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本学期该科教学计划如下：

（一）教材分析：

本册教材以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系，着重培养小学生审美情趣，根据学生的身心特点，联系生活实际，注意民族性、思想性、知识性、实用行、趣味性强的教学内容，本册教材绘画类教学内容进一步使学生开阔视野，扩大知识面，激发学生的创新精神，培养学生丰富的想象力、观察力、概括、提炼的能力，使学生在绘画中领略点、线、面组合之巧，并从中启发和鼓舞用艺术劳动来美化自己的学习生活，追求美的新境界，了解图案是我国灿烂文化宝库中的一部分，通过学习激发学生追求现代文明，热爱社会主义祖国，热爱今天幸福生活的思想和情感；工艺类教学内容是通过泥塑、纸制品等制作，培养学生的立体造型能力，发展学生空间想象力和动手制作能力，培养学生热爱祖国，热爱家乡的思想情感。

（二）、学生情况分析

本学期该年级有学生39人，其中，女生有16人，男生有23人。都来自学校附近的村寨。都是农家子弟。全部都是苗族子女。学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级大多数学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爱好，在这方面也有一些特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。

（三）本册的教学目标

每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。

1．认知目标分了解、理解和初步掌握三级。“了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认；“理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明；“初步掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创造劳动。

2．技能目标分练习和初步学会两级。“练习”指在教师的指导下，完成简单的技法、能力训练；“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学地基本技能。

3．思想情感目标分接受、初步具有二级。“接受”指对教学中所涉及地兴趣、态度、思想品德等方面地教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践；“初步具有”（兴趣、感受）指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。

（四）、提高教学质量的计划

1、备课方面:

（1）每节课的教学目标明确具体，做到落实双基。

（2）贯彻“少、精、活”的原则。

（3）备课及时，讲究实效，保持超前备课。

2、上课方面：

（1）教学时采用启发式，积极创新教学摸式。

（2）教学面向全体，积极培养学习习惯，学习方法。

（3）课后及时写下“课后随记”。

（五）教学进度安排

第一周第1课凝固的动感

第二周第2课新街古韵

第三周第3课风光无限

第四周第4课校园新构想

第五周第5课我们的小天地

第六周第6课能“变化”的蔬果

第七周第7课有“生命”的金属

第八周第8课会“传神”的木头

第九周第9课鲜花送英烈

第十周第10课点线面．黑白灰

第十一周第11课色彩的和谐与对比

第十二周第12课春华秋实

第十三周第13课鸟语花香

第十四周第14课陶俑

第十五周第15课敦煌壁画

第十六周第16课爱心大行动

第十七周第17课神奇的溶洞世界

第十八周第18课百里杜鹃红

第十九周测评、总结。

五年级美术科教师：王学光

2010年3月12日

第四篇：2012·美术科总结

2012-2013上学期美术科总结

转眼间，又要放寒假了，回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。在此我总结如下，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。

一、教学计划贯彻情况

学期初，和科组教师一起，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合科组工作的现状和特点，按照《小学美术教学大纲》的要求，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学。

二、教学情况：

1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加美术兴趣小组。活动的成果的喜人。本年级不少的学生绘画功底大大提高。

3、本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，主动向学校请缨加压增负，多年来一直是学校工作量最繁重的同志之一，但从不讲价钱，任劳任怨，扎扎实实地做好本行工作。组织观念强，能遵纪守法，坚守工作岗位，一学期来从来未旷工、迟到、早退现象，严格遵守学校的规章制度，每次都认真参加学校的例会学习。

4、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中

注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生 情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

4、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上参加继续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动如：政治理论学习，运动会工作等等。

俞茵2013.1.16

第五篇：美术科青年教师培训计划

美术科青年教师培训计划

一、指导思想：

教师培训新课程改革成败的关键，国家正在加大力度培养适应新课程改革需要的高素质师资队伍。目前青年教师在我校占教师队伍主体，青年教师的状况关系着我校的未来。为了他们迅速提高教育教学水平，尽快掌握现代化教学理论和开展综合实践的方法，适应这门开放的实践性课程的教学工作，我校特制定本学年青年教师培训计划，进一步优化青年教师队伍的群体结构，提高教师队伍综合素质，培养、造就德才兼备的教师队伍，为我校全面提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，使学校增强可持续发展力。

二、培养目标：

从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。教龄5年以下的青年教师结合自身情况制定了《青年教师自身发展五年计划》通过五年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师队伍。

三、培训模式：

（一）加强学习，注重转变观念。学习是一种追求，也是一种境界，别是在以“信息化”为主要特征的“知识经济”时代，学习是一切进步的关键。

（二）全面开展教师教育教学水平训练。首先是提高青年教师准确掌握大纲、正确处理教材和灵活运用教法的能力。二是开展展示课活动，全面提高青年教师素质。掌握好教育科研和信息技术对课堂教学起到促进作用。利用信息技术可以为教师培养学生创新意识的实践操作能力提供广阔的空间。

（三）为青年教师的成长创造良好的外部环境。青年教师成长不仅依靠自身的不断努力，而且外部环境将直接制约着他们成长的速度和方向。

1、为青年教师指派师傅——青蓝结对。由学科带头人、骨干教师及工作经验丰富业务能力强的教师为师傅，着重于本学科、本年级之间便于交流。提出工作中的具体任务，每学期上好一节汇报课。

2、言传身教、具体指导。学校领导和指导教师不仅帮助青年教师备课，深入课堂听课，而且还为他们上示范课、领路课。

3、创造条件让青年教师多上公开课，让他们在教学实践中锻炼成长。

4、让青年教师参与教科研，提高他们的教研能力。