教育实践活动要以焦裕禄精神为镜立好“四个标杆”

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第一篇:教育实践活动要以焦裕禄精神为镜立好“四个标杆”

近日,总书记在河南兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时指出,教育实践活动的主题与焦裕禄精神是高度契合的,要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终,做到深学、细照、笃行。教育实践活动的主题就是为民、务实、清廉,总书记把焦裕禄精神高度概括为公仆情怀、求实作风、奋斗精神、道德情操,其实质是始终与群众心连心、与人民保持血肉联系的宗旨意识,搞好教育实践活动,各地各单位要自觉以焦裕禄精神为标杆,坚持高标准、严要求,确保教育实践活动取得实实在在的成效。

以公仆情怀为标杆,不断提高抓好活动的思想认识。总书记指出,开展教育实践活动要坚持把学习焦裕禄精神作为贯穿始终的红线,特别要学习弘扬焦裕禄同志“心中装有全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀。总体上讲,各地各单位在第二批教育实践活动中,能严格按照上级统一部署,扎实推进。但是,通过督导也总能发现许多亟需解决的问题,特别是一些地方和单位的主要领导对本次活动精神实质领会不够、有关文件学习不深,思想认识存在较大偏差,对活动重视力度不够、形势认识不清、重点把握不准,进而在实际操作中出现偏差,把此次活动与以往的活动相等同,没有完全聚焦“四风”找问题,认为下几个文件、开几个会、找几个具体问题、办几件实事、想1-2个载体就是搞群众路线教育。抓好教育实践活动,首先要解决思想认识上的问题,各地各单位,尤其是单位“一把手”,要端正思想认识,要在心中装有群众,不能有得过且过,不能以形式主义反对形式主义,要以一切为了群众为出发点去抓好活动,才能取得实效。

以求实作风为标杆,真正为群众解决热点难点问题。第二批教育实践活动中,基层党组织涉及的单位和人员范围广、领域宽、数量大,与群众联系更直接、更紧密,涉及的矛盾和问题具体尖锐,群众期望值更高。因此,较之第一批教育实践活动,第二批教育实践活动的工作重点、方式方法和形式内容等都应该更加突出细节,各地各单位既要充分利用好第一批活动的好经验好做法,又要按照焦裕禄同志坚持“凡事探求就里”、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风,在第二批教育实践活动中,敢于“摸着石头过河”,不一味照搬照抄,拿来主义,而要积极主动探索,不断创新思维,在务实搭建各种有效活动载体上下功夫;在坚持分类指导、科学制定实施方案上下功夫;在坚持开门搞活动、听取意见上下功夫;在真督实导、扎实推进活动上下功夫;在落实整改问题、解决实际难题上下功夫,全程突出一个“实”字,树立好求实作风这个标杆,务求活动取得实实在在的成效,以群众看得见、摸得着的变化取信于民。

以奋斗精神为标杆,切实增强党员干部的服务意识。群众路线就是党的生命线,在革命时期,无数仁人志士为了一个坚定的信念前赴后继地奋斗着,牺牲着。今天,虽然血与火的考验远离了我们,但是干部与群众之间的关系考验却成了一些干部难以战胜的障碍,现在通讯条件便利了,但一些党员干部与群众的距离却更远了;办公条件改善了,但群众办事却更难了;党员干部的文化水平高了,但做群众工作的能力却弱了。当前开展教育实践活动,就是为了进一步增强党员干部为民服务的意识和能力,筑牢党和人民群众之间的血肉联系,在这个过程中,要强调学习弘扬焦裕禄精神,尤其是“敢叫日月换新天”、“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神,不断促进各级党员干部强化宗旨意识,恪守为民情怀,把为民务实清廉的价值理念,付诸改革建设的伟大实践,为增进人民福祉而艰苦奋斗、无私奉献。

以道德情操为标杆,着力推进聚焦“四风”找问题。贯彻群众路线,坚持为民务实清廉,坚决反对“四风”,尤需秉承焦裕禄的遗志,学习焦裕禄的方法,发扬焦裕禄的精神。在“四风”方面,不少党员干部都不同程度地存在这样的问题:一些党员干部与群众“一起想”的自觉淡化了,与群众“一起苦”的意志消沉了,与群众“一起干”的激情减退了,与群众“一起过”的传统丢失了。尤其是一些领导干部在践行群众路线教育中,工作只求过得去,不求过得硬,满足于做“太平官”;有的喜欢拍脑袋决策、拍胸脯表态,盲目铺摊子、上项目,最后拍屁股走人,留下一推“烂摊子”;有的情趣低俗,贪图安逸,追求物质享受,满足于吃喝玩乐;有的私心较重,索拿卡要,甚至与民争利等等,针对这些现象和问题,广大党员干部要在教育实践活动中自觉以焦裕禄为镜,以焦裕禄同志“任何时候都不搞特殊化”的道德情操为标杆,深入学习焦裕禄的精神意志,“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,见贤思齐,反复镜鉴,常修为政之德,不移公仆之心,争做焦裕禄式的好党员、好干部。

第二篇:以焦裕禄精神为标杆

以焦裕禄精神为标杆

《 人民日报 》(2014年03月19日)

“百姓谁不爱好官?把泪焦桐成雨。生也沙丘,死也沙丘,父老生死系。暮雪朝霜,毋改英雄意气”“为官一任,造福一方,遂了平生意”……一首《念奴娇》词,写尽党的好干部焦裕禄的为民情怀与英雄本色,也道出了无数人心中优秀共产党人的良好形象与精神风貌。

“焦裕禄同志是县委书记的榜样,也是全党的榜样”,在调研指导兰考县党的群众路线教育实践活动时,总书记深情感怀焦裕禄事迹对一代共产党人的成长影响,深刻阐述焦裕禄精神过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵财富,语重心长地勉励党员干部大力学习弘扬焦裕禄精神。总书记的一番话,为各级干部忠实履行职责提供了行动标杆,为弘扬为民务实清廉作风指明了前进方向。

“三害”不再,兰考早已难觅当年灾害肆虐踪迹;“焦桐”成荫,仿佛无语诉说当年感人故事。焦裕禄虽然在兰考仅工作470多天,但在群众心中铸就了一座永恒的丰碑,在党员干部心中留下了不可磨灭的印象。他的事迹之所以历经岁月风雨永为人们传颂,他的精神之所以穿越半个世纪仍然历久弥新,就是因为他“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀,凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风,“敢教日月换新天”、“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神,艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。从牛玉儒到杨善洲,无数优秀共 1

产党人正是以焦裕禄为榜样,以党和人民的事业为最高追求,不断丰富着党的精神宝库,烛照更多的干部奋然前行。

公仆情怀、求实作风、奋斗精神、道德情操。总书记高度概括的焦裕禄精神,其实质是始终与群众心连心、与人民保持血肉联系的宗旨意识。这与教育实践活动的主题高度契合。群众路线是党的生命线,我们今天开展教育实践活动,就是为了进一步增强党和人民群众之间的血肉联系,在这个过程中,强调学习弘扬焦裕禄精神,为的是促进各级干部强化宗旨意识,恪守为民情怀,把为民务实清廉的价值理念,付诸改革建设的伟大实践,为增进人民福祉而艰苦奋斗、无私奉献。

“意莫高于爱民,行莫厚于乐民”。在开展群众路线教育实践活动中,各级党委都要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终,做到深学、细照、笃行。高标准才有高质量。每一名党员干部,都应当以焦裕禄精神为标杆,扪心自问当官是为了什么?能为百姓做些什么?能为后人留下些什么?把焦裕禄精神作为一面镜子,见贤思齐,反复镜鉴,常修为政之德,不移公仆之心,才能提升思想境界、增强素质能力、改善作风形象,做焦裕禄式的好党员、好干部。

第三篇:以焦裕禄精神为标杆

以焦裕禄精神为标杆

焦裕禄精神是一面永不褪色的光辉旗帜,总书记强调,“要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终,做到深学、细照、笃行。”在改革开放的今天,尤其开展第二批党的群众路线教育活动,学习焦裕禄精神,具有非常重要的现实意义。

学习焦裕禄精神要有坚定不移的信仰,作为一名共产党人,焦裕禄同志始终坚定着共产主义的信仰,践行着共产党人的承诺,全心全意为人民服务,以“时不我待、只争朝夕”的精神为党和人民交上一份满意的答卷。

学习焦裕禄精神要有顽强拼搏的精神,明知身体不好,但焦裕禄同志为了群众能够度过灾难、吃饱穿暖,顾不上自己一日三餐,与基层干部同甘苦、共患难,为基层干部做出榜样,真正做到心不离群众,身不离灾区,用自己的实际行动改变了兰考的面貌,改变了兰考人民的生活。

在开展党的群众路线教育实践活动中,把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿始终,做到深学、细照、笃行,以焦裕禄精神为标杆、镜子,见贤思齐、反复镜鉴,不断提升思想境界、增强素质能力、改善作风形象,做焦裕禄式的好党员、好干部。

第四篇:以焦裕禄精神为标杆(兰考)

以焦裕禄精神为标杆

本报评论员

《 人民日报 》(2014年03月19日

01 版)

“百姓谁不爱好官?把泪焦桐成雨。生也沙丘,死也沙丘,父老生死系。暮雪朝霜,毋改英雄意气”“为官一任,造福一方,遂了平生意”……一首《念奴娇》词,写尽党的好干部焦裕禄的为民情怀与英雄本色,也道出了无数人心中优秀共产党人的良好形象与精神风貌。

“焦裕禄同志是县委书记的榜样,也是全党的榜样”,在调研指导兰考县党的群众路线教育实践活动时,总书记深情感怀焦裕禄事迹对一代共产党人的成长影响,深刻阐述焦裕禄精神过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵财富,语重心长地勉励党员干部大力学习弘扬焦裕禄精神。总书记的一番话,为各级干部忠实履行职责提供了行动标杆,为弘扬为民务实清廉作风指明了前进方向。

“三害”不再,兰考早已难觅当年灾害肆虐踪迹;“焦桐”成荫,仿佛无语诉说当年感人故事。焦裕禄虽然在兰考仅工作470多天,但在群众心中铸就了一座永恒的丰碑,在党员干部心中留下了不可磨灭的印象。他的事迹之所以历经岁月风雨永为人们传颂,他的精神之所以穿越半个世纪仍然历久弥新,就是因为他“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀,凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风,“敢教日月换新天”、“革命者要在困难面前逞

-1-英雄”的奋斗精神,艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。从牛玉儒到杨善洲,无数优秀共产党人正是以焦裕禄为榜样,以党和人民的事业为最高追求,不断丰富着党的精神宝库,烛照更多的干部奋然前行。

公仆情怀、求实作风、奋斗精神、道德情操。总书记高度概括的焦裕禄精神,其实质是始终与群众心连心、与人民保持血肉联系的宗旨意识。这与教育实践活动的主题高度契合。群众路线是党的生命线,我们今天开展教育实践活动,就是为了进一步增强党和人民群众之间的血肉联系,在这个过程中,强调学习弘扬焦裕禄精神,为的是促进各级干部强化宗旨意识,恪守为民情怀,把为民务实清廉的价值理念,付诸改革建设的伟大实践,为增进人民福祉而艰苦奋斗、无私奉献。

“意莫高于爱民,行莫厚于乐民”。在开展群众路线教育实践活动中,各级党委都要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终,做到深学、细照、笃行。高标准才有高质量。每一名党员干部,都应当以焦裕禄精神为标杆,扪心自问当官是为了什么?能为百姓做些什么?能为后人留下些什么?把焦裕禄精神作为一面镜子,见贤思齐,反复镜鉴,常修为政之德,不移公仆之心,才能提升思想境界、增强素质能力、改善作风形象,做焦裕禄式的好党员、好干部。

第五篇:教育实践活动要以百姓之心为心

要“以百姓之心为心”

开展群众路线教育实践活动,归根结底是为了密切人民群众的血肉联系、更好滴实现人民群众利益。换位思考,才能对群众冷暖设身处地;将心比心,才能对百姓悲喜感同身受。“要以百姓之心为心,不搞自拉自唱、自我欣赏,始终以民心所向定标,不断进行校正”。习近平等中央政治局常委的重要论述,强调了“群众”这个根本,为推动教育实践活动走向深入指明了方向。

教育实践活动自上而下、扎实推进,总体上成效显著,但也存在这样一种反差:一些地方,活动紧锣密鼓,程序一步没落,群众却感觉很隔膜;一些部门,整改搞得有模有样,发了文件、出了措施,群众却并不满意;一些干部,自我批评看上去洋洋洒洒,群众却感到“问题太模糊,批评太抽象”。自我感觉与群众评价之间出现种种反差,究其根本,恐怕是“以百姓之心为心”还不到位,立行立改还有差距。

知屋漏者在宇下,知政失者在草野。真实的社情民意,需要领导干部真正把自己放在群众的位置上,切身体会民心所向、民瘦所在、民生疾苦。只是坐在办公室里征集民意,关起门来相互批评,如何能触及群众的真情实感?更遑论把改作风做到群众的心坎里去?“血肉联系”喊在嘴上群众不信,“雨水情深”做个样子群众不认,联系群众是掏心窝子的事,要的是实打实、心碰心,因此,以“百姓之心为心”,不应停在嘴上说说、文上写写,更应内化于情、见之于行。自己在办事窗口站一站,就会多一些对群众办事难的切肤之痛,少一些敷衍拖延的官僚主义;主动到贫困户吃一顿百姓饭,就会多一些对民生多艰的细节体验,少一些肆意挥霍的奢靡之风。无视自我民视、天听自我民听,只有俯身躬行、深入群众,才能听到真心话、发现真问题,保证教育事件爱你活动不虚、不偏、不空、不走过场。活动越深入,越要坚持标准,月要坚持开门搞活动,让群众参与贯穿始终,让群众评价成为最高标准。把群众意见作为参考坐标,把百姓期盼作为努力方向,从自身做起,从点滴抓起,改掉群众不满意的做法,做好群众最期待的事情,才能让干部作风在实践中升华,在群众中惠及群众。

“不要因为走得太远,就忘了当初为什么出发”。教育实践活动越是向前推进,越要时刻铭记“群众”这个根本,越要认真思考“为了谁、依靠谁、我是谁”。以百姓之心为心,不忘为人民服务的初心,站稳一切为群众的立场,才能确保教育实践活动为群众认可、让群众满意。

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