教育实践活动要以焦裕禄精神为镜立好“四个标杆”

第一篇：教育实践活动要以焦裕禄精神为镜立好“四个标杆”

近日，总书记在河南兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时指出，教育实践活动的主题与焦裕禄精神是高度契合的，要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，做到深学、细照、笃行。教育实践活动的主题就是为民、务实、清廉，总书记把焦裕禄精神高度概括为公仆情怀、求实作风、奋斗精神、道德情操，其实质是始终与群众心连心、与人民保持血肉联系的宗旨意识，搞好教育实践活动，各地各单位要自觉以焦裕禄精神为标杆，坚持高标准、严要求，确保教育实践活动取得实实在在的成效。

以公仆情怀为标杆，不断提高抓好活动的思想认识。总书记指出，开展教育实践活动要坚持把学习焦裕禄精神作为贯穿始终的红线，特别要学习弘扬焦裕禄同志“心中装有全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀。总体上讲，各地各单位在第二批教育实践活动中，能严格按照上级统一部署，扎实推进。但是，通过督导也总能发现许多亟需解决的问题，特别是一些地方和单位的主要领导对本次活动精神实质领会不够、有关文件学习不深，思想认识存在较大偏差，对活动重视力度不够、形势认识不清、重点把握不准，进而在实际操作中出现偏差，把此次活动与以往的活动相等同，没有完全聚焦“四风”找问题，认为下几个文件、开几个会、找几个具体问题、办几件实事、想1-2个载体就是搞群众路线教育。抓好教育实践活动，首先要解决思想认识上的问题，各地各单位，尤其是单位“一把手”，要端正思想认识，要在心中装有群众，不能有得过且过，不能以形式主义反对形式主义，要以一切为了群众为出发点去抓好活动，才能取得实效。

以求实作风为标杆，真正为群众解决热点难点问题。第二批教育实践活动中，基层党组织涉及的单位和人员范围广、领域宽、数量大，与群众联系更直接、更紧密，涉及的矛盾和问题具体尖锐，群众期望值更高。因此，较之第一批教育实践活动，第二批教育实践活动的工作重点、方式方法和形式内容等都应该更加突出细节，各地各单位既要充分利用好第一批活动的好经验好做法，又要按照焦裕禄同志坚持“凡事探求就里”、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风，在第二批教育实践活动中，敢于“摸着石头过河”，不一味照搬照抄，拿来主义，而要积极主动探索，不断创新思维，在务实搭建各种有效活动载体上下功夫；在坚持分类指导、科学制定实施方案上下功夫；在坚持开门搞活动、听取意见上下功夫；在真督实导、扎实推进活动上下功夫；在落实整改问题、解决实际难题上下功夫，全程突出一个“实”字，树立好求实作风这个标杆，务求活动取得实实在在的成效，以群众看得见、摸得着的变化取信于民。

以奋斗精神为标杆，切实增强党员干部的服务意识。群众路线就是党的生命线，在革命时期，无数仁人志士为了一个坚定的信念前赴后继地奋斗着，牺牲着。今天，虽然血与火的考验远离了我们，但是干部与群众之间的关系考验却成了一些干部难以战胜的障碍，现在通讯条件便利了，但一些党员干部与群众的距离却更远了；办公条件改善了，但群众办事却更难了；党员干部的文化水平高了，但做群众工作的能力却弱了。当前开展教育实践活动，就是为了进一步增强党员干部为民服务的意识和能力，筑牢党和人民群众之间的血肉联系，在这个过程中，要强调学习弘扬焦裕禄精神，尤其是“敢叫日月换新天”、“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神，不断促进各级党员干部强化宗旨意识，恪守为民情怀，把为民务实清廉的价值理念，付诸改革建设的伟大实践，为增进人民福祉而艰苦奋斗、无私奉献。

以道德情操为标杆，着力推进聚焦“四风”找问题。贯彻群众路线，坚持为民务实清廉，坚决反对“四风”，尤需秉承焦裕禄的遗志，学习焦裕禄的方法，发扬焦裕禄的精神。在“四风”方面，不少党员干部都不同程度地存在这样的问题：一些党员干部与群众“一起想”的自觉淡化了，与群众“一起苦”的意志消沉了，与群众“一起干”的激情减退了，与群众“一起过”的传统丢失了。尤其是一些领导干部在践行群众路线教育中，工作只求过得去，不求过得硬，满足于做“太平官”；有的喜欢拍脑袋决策、拍胸脯表态，盲目铺摊子、上项目，最后拍屁股走人，留下一推“烂摊子”；有的情趣低俗，贪图安逸，追求物质享受，满足于吃喝玩乐；有的私心较重，索拿卡要，甚至与民争利等等，针对这些现象和问题，广大党员干部要在教育实践活动中自觉以焦裕禄为镜，以焦裕禄同志“任何时候都不搞特殊化”的道德情操为标杆，深入学习焦裕禄的精神意志，“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，见贤思齐，反复镜鉴，常修为政之德，不移公仆之心，争做焦裕禄式的好党员、好干部。

第二篇：以焦裕禄精神为标杆

以焦裕禄精神为标杆

《 人民日报 》（2014年03月19日）

“百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气”“为官一任，造福一方，遂了平生意”……一首《念奴娇》词，写尽党的好干部焦裕禄的为民情怀与英雄本色，也道出了无数人心中优秀共产党人的良好形象与精神风貌。

“焦裕禄同志是县委书记的榜样，也是全党的榜样”，在调研指导兰考县党的群众路线教育实践活动时，总书记深情感怀焦裕禄事迹对一代共产党人的成长影响，深刻阐述焦裕禄精神过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵财富，语重心长地勉励党员干部大力学习弘扬焦裕禄精神。总书记的一番话，为各级干部忠实履行职责提供了行动标杆，为弘扬为民务实清廉作风指明了前进方向。

“三害”不再，兰考早已难觅当年灾害肆虐踪迹；“焦桐”成荫，仿佛无语诉说当年感人故事。焦裕禄虽然在兰考仅工作470多天，但在群众心中铸就了一座永恒的丰碑，在党员干部心中留下了不可磨灭的印象。他的事迹之所以历经岁月风雨永为人们传颂，他的精神之所以穿越半个世纪仍然历久弥新，就是因为他“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀，凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风，“敢教日月换新天”、“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神，艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。从牛玉儒到杨善洲，无数优秀共 1

产党人正是以焦裕禄为榜样，以党和人民的事业为最高追求，不断丰富着党的精神宝库，烛照更多的干部奋然前行。

公仆情怀、求实作风、奋斗精神、道德情操。总书记高度概括的焦裕禄精神，其实质是始终与群众心连心、与人民保持血肉联系的宗旨意识。这与教育实践活动的主题高度契合。群众路线是党的生命线，我们今天开展教育实践活动，就是为了进一步增强党和人民群众之间的血肉联系，在这个过程中，强调学习弘扬焦裕禄精神，为的是促进各级干部强化宗旨意识，恪守为民情怀，把为民务实清廉的价值理念，付诸改革建设的伟大实践，为增进人民福祉而艰苦奋斗、无私奉献。

“意莫高于爱民，行莫厚于乐民”。在开展群众路线教育实践活动中，各级党委都要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，做到深学、细照、笃行。高标准才有高质量。每一名党员干部，都应当以焦裕禄精神为标杆，扪心自问当官是为了什么？能为百姓做些什么？能为后人留下些什么？把焦裕禄精神作为一面镜子，见贤思齐，反复镜鉴，常修为政之德，不移公仆之心，才能提升思想境界、增强素质能力、改善作风形象，做焦裕禄式的好党员、好干部。

第三篇：以焦裕禄精神为标杆

以焦裕禄精神为标杆

焦裕禄精神是一面永不褪色的光辉旗帜，总书记强调，“要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，做到深学、细照、笃行。”在改革开放的今天，尤其开展第二批党的群众路线教育活动，学习焦裕禄精神，具有非常重要的现实意义。

学习焦裕禄精神要有坚定不移的信仰，作为一名共产党人，焦裕禄同志始终坚定着共产主义的信仰，践行着共产党人的承诺，全心全意为人民服务，以“时不我待、只争朝夕”的精神为党和人民交上一份满意的答卷。

学习焦裕禄精神要有顽强拼搏的精神，明知身体不好，但焦裕禄同志为了群众能够度过灾难、吃饱穿暖，顾不上自己一日三餐，与基层干部同甘苦、共患难，为基层干部做出榜样，真正做到心不离群众，身不离灾区，用自己的实际行动改变了兰考的面貌，改变了兰考人民的生活。

在开展党的群众路线教育实践活动中，把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿始终，做到深学、细照、笃行，以焦裕禄精神为标杆、镜子，见贤思齐、反复镜鉴，不断提升思想境界、增强素质能力、改善作风形象，做焦裕禄式的好党员、好干部。

第四篇：以焦裕禄精神为标杆(兰考)

以焦裕禄精神为标杆

本报评论员

《 人民日报 》（2014年03月19日

01 版）

“百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气”“为官一任，造福一方，遂了平生意”……一首《念奴娇》词，写尽党的好干部焦裕禄的为民情怀与英雄本色，也道出了无数人心中优秀共产党人的良好形象与精神风貌。

“焦裕禄同志是县委书记的榜样，也是全党的榜样”，在调研指导兰考县党的群众路线教育实践活动时，总书记深情感怀焦裕禄事迹对一代共产党人的成长影响，深刻阐述焦裕禄精神过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵财富，语重心长地勉励党员干部大力学习弘扬焦裕禄精神。总书记的一番话，为各级干部忠实履行职责提供了行动标杆，为弘扬为民务实清廉作风指明了前进方向。

“三害”不再，兰考早已难觅当年灾害肆虐踪迹；“焦桐”成荫，仿佛无语诉说当年感人故事。焦裕禄虽然在兰考仅工作470多天，但在群众心中铸就了一座永恒的丰碑，在党员干部心中留下了不可磨灭的印象。他的事迹之所以历经岁月风雨永为人们传颂，他的精神之所以穿越半个世纪仍然历久弥新，就是因为他“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀，凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风，“敢教日月换新天”、“革命者要在困难面前逞

-1-英雄”的奋斗精神，艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。从牛玉儒到杨善洲，无数优秀共产党人正是以焦裕禄为榜样，以党和人民的事业为最高追求，不断丰富着党的精神宝库，烛照更多的干部奋然前行。

公仆情怀、求实作风、奋斗精神、道德情操。总书记高度概括的焦裕禄精神，其实质是始终与群众心连心、与人民保持血肉联系的宗旨意识。这与教育实践活动的主题高度契合。群众路线是党的生命线，我们今天开展教育实践活动，就是为了进一步增强党和人民群众之间的血肉联系，在这个过程中，强调学习弘扬焦裕禄精神，为的是促进各级干部强化宗旨意识，恪守为民情怀，把为民务实清廉的价值理念，付诸改革建设的伟大实践，为增进人民福祉而艰苦奋斗、无私奉献。

“意莫高于爱民，行莫厚于乐民”。在开展群众路线教育实践活动中，各级党委都要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，做到深学、细照、笃行。高标准才有高质量。每一名党员干部，都应当以焦裕禄精神为标杆，扪心自问当官是为了什么？能为百姓做些什么？能为后人留下些什么？把焦裕禄精神作为一面镜子，见贤思齐，反复镜鉴，常修为政之德，不移公仆之心，才能提升思想境界、增强素质能力、改善作风形象，做焦裕禄式的好党员、好干部。

第五篇：教育实践活动要以百姓之心为心

要“以百姓之心为心”

开展群众路线教育实践活动，归根结底是为了密切人民群众的血肉联系、更好滴实现人民群众利益。换位思考，才能对群众冷暖设身处地；将心比心，才能对百姓悲喜感同身受。“要以百姓之心为心，不搞自拉自唱、自我欣赏，始终以民心所向定标，不断进行校正”。习近平等中央政治局常委的重要论述，强调了“群众”这个根本，为推动教育实践活动走向深入指明了方向。

教育实践活动自上而下、扎实推进，总体上成效显著，但也存在这样一种反差：一些地方，活动紧锣密鼓，程序一步没落，群众却感觉很隔膜；一些部门，整改搞得有模有样，发了文件、出了措施，群众却并不满意；一些干部，自我批评看上去洋洋洒洒，群众却感到“问题太模糊，批评太抽象”。自我感觉与群众评价之间出现种种反差，究其根本，恐怕是“以百姓之心为心”还不到位，立行立改还有差距。

知屋漏者在宇下，知政失者在草野。真实的社情民意，需要领导干部真正把自己放在群众的位置上，切身体会民心所向、民瘦所在、民生疾苦。只是坐在办公室里征集民意，关起门来相互批评，如何能触及群众的真情实感？更遑论把改作风做到群众的心坎里去？“血肉联系”喊在嘴上群众不信，“雨水情深”做个样子群众不认，联系群众是掏心窝子的事，要的是实打实、心碰心，因此，以“百姓之心为心”，不应停在嘴上说说、文上写写，更应内化于情、见之于行。自己在办事窗口站一站，就会多一些对群众办事难的切肤之痛，少一些敷衍拖延的官僚主义；主动到贫困户吃一顿百姓饭，就会多一些对民生多艰的细节体验，少一些肆意挥霍的奢靡之风。无视自我民视、天听自我民听，只有俯身躬行、深入群众，才能听到真心话、发现真问题，保证教育事件爱你活动不虚、不偏、不空、不走过场。活动越深入，越要坚持标准，月要坚持开门搞活动，让群众参与贯穿始终，让群众评价成为最高标准。把群众意见作为参考坐标，把百姓期盼作为努力方向，从自身做起，从点滴抓起，改掉群众不满意的做法，做好群众最期待的事情，才能让干部作风在实践中升华，在群众中惠及群众。

“不要因为走得太远，就忘了当初为什么出发”。教育实践活动越是向前推进，越要时刻铭记“群众”这个根本，越要认真思考“为了谁、依靠谁、我是谁”。以百姓之心为心，不忘为人民服务的初心，站稳一切为群众的立场，才能确保教育实践活动为群众认可、让群众满意。