自然、和谐生活中的数学

第一篇：自然、和谐生活中的数学

自然、和谐生活中的数学

——综合实践课

4月13日在台儿庄实验小学召开的枣庄市农村小学数学研讨会暨第十三届年会中，有幸聆听了滕州实小肖杰雯老师执教的北师大版数学三年级下册《旅游中的数学》一课，听着肖老师柔和、自然的教学声音，感受着流畅的环节设计，看着学生们兴趣浓浓的探索，有种说不出的惬意。而课堂的最后一下环节，肖老师给同学播放了一些旅游中不文明行为的现象片段。让学生讨论，更是这堂综合实践课的点晴之笔，传神之处。任何知识都是为人生活服务。这一细节渗透着安全教育、品德教育、行为教育与浓浓的人文教育。

课后听了枣庄市教研师付国华老师的点评，更加感到思想霍然开朗，直有“听君一席话，胜读十年书”之感。

付老师用两句话概括了肖老师这节课

1、语言为课堂添彩。

2、细节渗透智慧。

付老师解释说：“语言为课堂添彩，是肖老师的语言自然、流畅，听起来使人舒服。”

细节渗透着智慧，也可以说细节映衬着理念，是指肖老师设计的整个教学环节细腻、渗透着浓浓的教育新理念。

第二篇：与自然和谐

与自然和谐

每个人都有自己的梦想。梦想有大有小，有远有近，有的梦想是为了自己，有的是为了别人，有的触手可及，有的可能终生都难以实现。

大概是在小学六年级的时候吧，一次老师给我们看了一场电影，叫《可可西里》。一幅幅触目惊心的画面，在青藏高原上，身姿矫健的羚羊快速地奔跑着。“啪啪啪”一连串枪声响起，一只只的羚羊应声倒地，盗猎者带走了羊皮，留下了一个个还淌着血的羚羊的骨架，有上万之多。在那一刻我被眼前的景象给震惊了。我们生活在一个和平的时代，过着丰衣足食的生活，在抱怨生活，抱怨学习、工作压力大的时候，殊不知在这个和平的年代里，和我们同处一个地球的动物们却处于水深火热之中。火药的发明给人类造福，却给它们带来了世代的噩梦。

看着那一颗颗子弹穿过它们的胸膛，我感觉仿佛是射入了我的心脏。从那一刻起，我有了一个梦想：与自然和谐相处。

但我知道仅凭我一人，几人，甚至几千几万人是没有办法改变这个世界的。因此我不止一次地想过翻越高山，走过草原，深入雨林，走遍个个城市，与那些志同道合的友人一起向全世界的人呼吁关爱身边的世界。

农耕文明时代，我们敬畏自然；工业文明时代，我们改造自然。如今我们应当保护自然，否则大自然的警告，将变成惩罚。绿洲变成了沙漠，田地变成了荒漠。现在醒悟为时未晚，难道非要等到当我们头顶的天空不再明净，不再蔚蓝时，我们才想起应该保护我们所生活的环境吗？当我们脚下的土地变成黄沙变成荒漠时，我们才后悔当初没有珍惜我们的大自然吗？

“谁能灭人类？是人类自己。”到头来，害自己灭自己的造孽者正是我们自己！

愚公该不该移山值得大家讨论了。为什么一定要移山去破坏我们的家园，而不是自己移居呢？

地球是我们人类、动植物生存繁衍的大家庭。可是现在，地球已经不再是那个洁净而美丽的地球了，它正变得千疮百孔，遍体鳞伤，正在独自地哭泣着，不知向谁述说自己已面临的不幸。

自然拥有和谐的美丽，花儿才显得娇艳；心中拥有纯洁的指引，心灵才显得更加美丽。人类需要自然，请让我们手牵着手，心连着心，共创和谐天堂，让蓝天更蓝，让清水更清，与我们的自然和谐相处吧！

愿我的梦想成真。

第三篇：生活中数学 教案

生活中的数学

教学目标

挖掘生活中的数学小趣事，让孩子们认识到数学的用处，提高孩子们对

数学的兴趣。教学过程

师：同学们，你们是不是认为，数学嘛，这么难学，出来在学校和书本上，在生活中还用不到，真不知道学了有什么用，是这样觉得吧？

学：是，不是……（回答是的，举手回答，有什么用，举例子说故事都行……）（三分钟）

师：其实啊，数学在我们的生活中，用处可大了呢。用得好的，还可以帮我们多赚钱哦。现在，老师给你们讲一个需要运用到数学的小故事。题目叫《少了一元钱》，听好了哦。

少了一元钱

楠楠的妈妈下岗后，在市场卖茶叶蛋，生意还不错。双休日到了，楠楠帮妈妈卖蛋，她把蛋分成两份：大茶叶蛋30个，一元两个；小的也是30个，因为小些，所以一元三个。很快，茶叶蛋卖光了，同学们，帮楠楠算算，赚了多少钱呀？算出来了的同学，举手，让大家看看你是怎么算的。（叫举手的同学回答、讲解）很好，xx同学很聪明，对的，一共是1*（30/2）+1*（30/3）=25元。这是楠楠上午赚的钱。

下午到了，楠楠又去市场卖茶叶蛋，还是60只。她想，分蛋很麻烦，干脆我把蛋放在一起搭配着卖算了。大的一元两个，小的一元三个，合起来就是两元五个，两个大的三个小的，价格和上午的是一样的。很快，茶叶蛋又卖完了。可是，楠楠一点钱，发现下午只卖了24元钱。同学们算算，是不是24元呢？是的，是只卖了24元。

那么，同样是60只茶叶蛋，价格不变，只是用不同的方式卖，为什么下午会少卖1元钱呢？这把楠楠难住了，回到家，楠楠仔细思索，又拿出笔在纸上画画算算，终于弄明白了。同学知道为什么吗？现在老师给同学们五分钟，看谁能不能为大家解释解释。

是的，xx同学太聪明了

原来啊，按上午的卖法，大小茶叶蛋各有30只，我们刚刚算出的，可以买25元。但是如果以下午的卖法去卖，卖出5个为一批，那么当自己卖出十批后，已卖出20只大茶叶蛋，30只小茶叶蛋，也就是这时一元三只的蛋已经没有了，只剩下一元两只的蛋。这十个蛋按上午的卖法，应该卖到5元，但自己还是以两元钱五个的搭配方式卖出，只卖了4元，所以搭配的这60个蛋比分开卖的要少1元钱。同学们看，小小的茶叶蛋生意，也包含了很多数学学问吧。我们按上午的卖法，是不是就比下午的多赚了一元钱呀。所以呀，学好数学，好好运用，它能给你带来意想不到的收获哦。

（如果还有时间，就给大家再讲一个平均数的故事）

骗人的“平均数”

刘木头开了一家小工厂，生产一种儿童玩具。

工厂里的管理人员由刘木头、他的弟弟及其他六个亲戚组成。工作人员由5个领工和10个工人组成。工厂经营得很顺利，现在需要一个新工人。

现在，刘木头来到了人才市场，正与一个叫小齐的年青人谈工作问题。

刘木头说：“我们这里报酬不错。平均薪金是每周300元。你在学徒期间每周得75元，不过很快就可以加工资。”

小齐上了几天班以后，要求和厂长刘木头谈谈。

小齐说：“你骗我！我已经找其他工人核对过了，没有一个人的工资超过每周100元。平均工资怎么可能是一周300元呢？”

刘木头皮笑肉不笑地回答：“小齐，不要激动嘛。平均工资确实是300元，不信你可以自己算一算。”

刘木头拿出了一张表，说道：“这是我每周付出的酬金。我得2400元，我弟弟得1000元，我的六个亲戚每人得250元，五个领工每人得200元，10个工人每人100元。总共是每周6900元，付给23个人，对吧？”

“对，对，对！你是对的，平均工资是每周300元。可你还是骗了我。”小齐生气地说。

刘木头说：“这我可不同意！你自己算的结果也表明我没骗你呀。”

接着，刘木头得意洋洋地拍着小齐的肩膀说：“小兄弟，你的问题是出在你根本不懂平均数的含义。怪不得别人呦。”

小齐气得说不出话来，最后，他一跺脚，说：“好，现在我可懂了，我不干了！”

在这个故事里，狡猾的刘木头利用小齐对统计数字的误解，骗了他。小齐产生误解的根源在于，他不了解平均数的确切含义。

“平均”这个词往往是“算术平均值”的简称。这是一个很有用的统计学的度量指标。但是，如果有少数几个很大的数，如刘木头的工厂中有了少数高薪者，“平均”工资就会给人错误的印象。

类似的会引起误解的例子有很多。譬如，报纸上报道有个人在一条河中淹死了，这条河的平均深度只有2尺。这不使人吃惊吗？不！你要知道，这个人是在一个10多尺深的陷坑处沉下去的。

所以，同学们，你们仔细去观察生活，就会发现，平均数给大家留下的错误印象还有很多很多呢。

总结：

生活中有很多很多的关于数学的故事，人类靠着劳动的双手创造了财富，数学也和其他科学一样产生于实践。可以说有生活的地方就有数学。同学们，做生活的有心人，会发现数学在我们的生活中应用很广。

课后作业：

好了，同学们，这节课，老师就给你们讲到这里，现在，老师给大家留个家庭作业，同学们，去找找生活中的数学小故事，你们去翻书也好，问爸爸妈妈也好，自己去找也好，每个同学准备好一个小故事，下节课每个同学都要上讲台来讲一个关于数学的小小故事哦。

第四篇：生活中的数学

生活中的数学

同心县第一小学六年级（2）班宋亚楠 指导老师：杨东波

数学家笛卡儿曾这样说过:“对我来说什么都可以变成数学。”“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日月之繁，无处不用数学。”著名数学家华罗庚也曾下过这样的结论。的确，数学与我们的生活息息相关，它的脚步无处不在。

学数学就是为了能在实际生活中运用。当我们买火腿肠时，你是否想过买零售的呢，还是买成箱的呢？其实，如果细心算一算，买10根零售，每根5角，十根就是10×5=50（角），也就等于5元，而成包的十根只要4.7元，比零售的便宜了3角呢！这样算来，一年就是3×365=1095（角），也就是说一年就可能节省109.5元钱。

水龙头一小时要滴3600滴水，那么一天下来就是3600×24=86400（滴），一年就是86400×365=3153600（滴）。哇！真是“不算不知道，一算吓一跳”。地球上水资源逐渐缺乏，难道我们能让地球上的最后一滴水变成人类的眼泪吗？不，我们要节约用水！

细心观察一下，我们的身上也有“数学”，比如我们的手，“一拃”是10厘米，量一量裤子是6拃，就是6×10=60（厘米）；我们的脚步是50厘米，那么从家到学校有多少步，就能求出家到学校的距离了。

其实，生活中还有许多奇妙的数学，在等着我们去寻找、去发现。学习数学不能死背公式，得活学活用，学以致用。

数学总是那么神奇，它就像我的好朋友，让我在学习中得到了许多快乐。

第五篇：2008年重庆高考作文：在自然中生活

在自然中生活

在自然中生活《现代汉语词典》中对自然的第一个解释便是“自然界”，这三个普通的字组合在一起却让我们产生敬畏。千百年来，人们都在与自然界打交道，在这个过程中，人类越来越懂得如何在自然中生活。这不仅是一种状态，这还是一种境界，这更是一种本能。

晋代的陶渊明，你是后人的典范。多少人都向往你那种“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，你远离闹市，远离尘嚣，只是为了与大自然做最亲密的接触。你懂得如何与大自然打交道，因为在隐居中你拥有了淡然的心态，豁达的胸怀。

庄周，你的境界是无数人向往却又无法企及的。人们都知道“庄生晓梦迷蝴蝶”，人们也都知道你愿意做水中的小鱼。你在自然中生活，你的思想触摸着身旁的一草一木。你懂得如何与大自然打交道，因为草因你而茂盛，水因你而清。

在5.12地震中倒下的“短信妈妈”，你的行为让多少人动容。你双膝跪地，仿佛在向大自然祈求。你祈求她不要伤害你的孩子，哪怕夺走你的生命。你懂得如何与大自然打交道，因为在自然伤害你的时候，你却为生命撑起了一片天。

在孤岛上的汶川县委书记王斌，你是13亿中国人的挂念。你不仅没有倒下，还组织大家积极展开生产自救。你始终站在与死神抗争的第一线，你始终站在与大自然战斗的最前沿。你懂得如何与大自然打交道，因为你知道，生命才是最神圣的。

我们向往自然，我们敬畏自然，我们却不怕自然灾害。我们追求与自然和谐相处，我们希望自己能如水般清澈，如草般茂盛。我们喜欢恬静的生活，我们喜欢清新的空气。但当自然向我们发起挑战时，我们也绝不会退缩。人是因自然而生的，但却不会因自然而亡。透过源远流长的历史，我们更加懂得与大自然相处，在自然中生活，我们培养了一种韧劲。我们懂得利用自然求得安稳，我们知道追求自然提升境界，我们更明白在灾难后我们会一如既往，我们更清楚人与自然是永恒的主题。

在自然中生活，我们变得淡然。

在自然中生活，我们变得睿智。

在自然中生活，我们懂得感恩。

在自然中生活，我们学会坚韧。