师生座谈会2

第一篇：师生座谈会2

机械学院2013届毕业生“文明离校”

暨师生座谈会策划方案

一、活动主题：这四年，我们一路走来

二、活动背景：毕业的季节是一个伤离别的季节，当高三的学生为

高考做最后的冲刺的时候，四年前参加高考的我们却已经要离开大学的校园了，四年时间转眼即逝，想起即将毕业，心中总是有丝丝的不舍，不舍的是朝夕相处四年的室友，是团结友爱的同班同学，是一起参加活动的很多朋友，当然更有亦师亦友的老师们。

三、活动目的：即将毕业，为了和老师一起交流平时在生活学习中的疑惑，向老师请教今后进入工作或者读研时候应该注意的问题，更是为了给同学们多一点和老师交流的时间和机会，我们特别邀请学院各个教研室的老师和学院的领导和同学们一起召开一个座谈会，让老师和同学们零距离的交流，增加老师和同学之间的感情交流。

四、活动安排：

1、“老师的鼓励和教导是我们最大的支持”之老师说

首先请院系的领导和老师们，送给即将毕业是学生一些话语

作为勉励，并对我们以后参加工作的和继续读研究生的同学们提出建议，最后一次对我们进行教导。

2、“感谢老师的教育教导”之我说。

之后同学们可以各抒己见，有秩序的向在场或者不在场的老师表达自己的感谢之情，可以讲出自己感激感恩老师的事例供大家分享。

3、“老师，我们想知道”之我问你答。

我们想知道的太多了，我们想知道机器是怎么运转的，我们

想知道到底黑洞是怎么回事，当然，我们想知道远不止这些，我们还想知道老师心中我们是什么样子的，老师想让我们是什么样子的，所以这次就让同学们问个够，可以向在场的老师随便提问题，什么都行，老师要尽量回答，不可回避不说。

4、“你们到底想干嘛？”之你问我说。

现在大学校园里90后是主体，90后本来就是富有争议的一

代，所以我们做的很多事情80后可能都不能理解，更何况有的老师的年龄相差更多的，所以我们就给老师一个向我们拷问的机会，我们会如实的回答你，我们为什么有时候会逃课，我们问什么有的事情会那么默然，我们会向老师展示我们90后的内心世界。

5、“能让我抱你一次吗？”之互动

其实在大学里面见到老师的机会真的不是很多，能沟通交流的机会就更少了，别说拥抱，就是握手也是寥寥可数的，甚至是没得数的，所以，这次借师生交流会的机会，我们向跟老师拥抱一次。

五、活动地点：机械学院会议室（暂定）

六、活动时间：6月2日（暂定）

七、活动准备：

我们会根据情况邀请老师，参加座谈会的同学名额由各个班自行分配。

第二篇：同学聚会 师生座谈会

同学聚会

师生座谈会

采访对象：xxx 毕业院校：xx学校 职务：xxx 采访时间：2011年10月3日9点30分 采访人：xxx

xxx 大学，是人生道路上的一个重要的驿站，也是我们改变人的重要转折点，更是我们学习专业知识、修炼人格的黄金时期。在此阶段打下的坚实基础，将为我们未来的发展铺下基石。下面让我们一起走进毕业了16年的优秀校友xxx的故事，一起领略和感悟他的人生的点滴片段。

对于走进大学的第一印象，刘中杰师兄的感觉是“新”、“大”、“美”。大学校园比以前更加新奇了，充满了新的生命，有了新的面貌；母校变得更大了，有了3000多亩地，相当的大气，校门更是大气磅礴、大气凛然；美就美在学校有了许多的园林，像樱花园、桂花园等园林，一年四季，季季飘香，校园环境更加美好，老师生活更加美满，同学们事业更加辉煌。

而当问及大学给他培养的品质时，xxx师兄提起了当年主管学生工作的黎书记，记起了当年黎书记严格要求的点点滴滴，也确实是因为这点滴的生活细节，为师兄们在社会的打拼铺就了坚硬的基石，为他们的工作、生活带来了极大地便利。Xxx师兄说道：“细节决定成败。在社会上，我们就是要把细节落实好，脚踏实地的解决问题，把微不足道的事情和细小的因素慎重的考虑进去，这样我们就能做好、做成大事。”大学阶段养成的这种好习惯，给刘中杰等师兄们以后走向工作岗位带来了裨益，同时也鼓励我们同学们要避免养成“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的不良习惯，而是要注重细节，把事情当成事业来做，全身心的投入，接力去做自己选择了的事，义无反顾，坚定不移。

对于学校，他则希望学校还要继续强化基础设施，保持校园的整洁性和生命力，要让学校充满生机，富含活力，要让到校的每一位客人和在校的学子感受科大强大的生命力，让同学们在良好的环境中奋发向上，努力完善自己，为以后走上工作岗位铺就坚实的钻瓦；对于学校的管理，他则更希望封闭式管理，藉希望对学校的来往人员要有详细的记载，这样能保证师生员工的安全，既体现出学校的规范式管理，知道科大是一个有着自己品味的学校，不是一个随随便便的学校，她是有着自己的原则性的一个高等学府。

谈到最后，xxx师兄表达了自己的祝愿，他希望我们学校申办硕士点顺利完成，祝愿老师们工作顺利、身体健康、生活愉快，祝愿同学们之间的友谊万古长青，永发光芒，更是希望我们的湖南科技大学越办越好！

伴着xxx师兄的祝福，我们结束了此次的采访。我们衷心的感谢他们91级通风同学对母校的深厚感情，也祝福他们在今后的事业上打造更加辉煌、灿烂的明天，为母校添加更多的荣誉。

第三篇：学院师生座谈会讲话稿

学院师生座谈会讲话稿

各位老师、同学们：

今天，我们把xx技师学院部分师生代表召集起来，开这个座谈会，主要是两个目的，一个是新校园刚落成，来看看大家，并向大家表示祝贺；二是听一听大家对职业教育发展的意见和想法，共同来谋划推进xx教育振兴发展。刚才，谢卫民院长就xx技师学院和职业中专的工作进行了汇报，各位老师和同学们畅所欲言，既探讨了一些问题，也提出了一些意见建议，同时也看到大家对职业教育发展的决心和信心，有关部门要抓好梳理，认真研究解决。

应该说，这几年，xx职业教育紧紧围绕服务实体这个根本，突出就业导向，拉高发展标杆，创新办学模式，在中职生创业创新教育、产学研一体化人才培养模式、理实一体小班化等教学改革上走在全省前列，有3个专业成为省级示范专业和名专业，为社会培养输送了近3万名技术技能型人才，职业中专被评为全国改革发展示范学校，去年，我们还成功筹建xx技师学院，标志着xx人正式有了自己的高等学府。早上看了整个校园以后，非常漂亮，也充满了现代气息，我们一定要把它办好，要做到质量特色两手抓，硬件软件一起上，努力打造成为浙江乃至全国的职业教育标杆。这里，我再强调几点意见：

一、发展职业教育是实现xx裂变发展的迫切需要，必须把它摆到更加突出、更加重要的战略位置

经济社会越发展，越需要高质量的职业教育。抓职业教育就是抓发展、抓就业、抓民生、抓产业竞争力。我们要充分认识加快发展职业教育的重要意义，加快打造“职业教育升级版”。

发展职业教育是推进创新转型的现实要求。当前，工业发展已经进入4.0时代（在美国也叫“工业互联网”，我国叫“中国制造2025”），其显著特点就是智能制造，要实现智造，根本上还是靠科技和人才。在这场较量中，不仅需要一流的科学家和工程师，也需要一流的技工技师和产业工人。在一个职业分工结构合理的现代社会，职业教育和高等教育同等重要，“学术型”人才和“技能型”人才同等重要，都关乎国家命脉、关乎民族未来。从xx来看，面对资源环境约束加剧、生产要素成本上升、结构性矛盾突出等多重压力，必须在创新驱动和人才建设上谋求突破。比如橡胶产业，我们通过整治提升，拆除了200多家低小散企业，接下来靠什么来支撑新的发展？关键就在创新转型。所以，我们人才的培养一定要围绕产业转型升级来做，如果还是按照老产业培养人才，而老产业淘汰了，不需要人了，就会出现就业难、用工难的问题。通过发展职业教育，能够把“人口红利”变成“人才红利”，实现从“要素驱动”向“创新驱动”“人才驱动”的关键性转变。

发展职业教育是推动教育振兴发展的内在要求。没有高水平的职业教育，就没有教育的现代化。在整个国民教育体系中，职业教育还存在不少“短板”。目前，我县普职比为59：41，远低于全国50：50的要求；生均实训设备价值只有8200元，与国家示范性技师学院生均2万元的标准差距较大。还有专业设置、技能人才与行业产业转型升级的需求不够匹配，比如橡胶产业方面的技术人才，根据不完全统计，目前企业需求缺口在XX人左右，虽然去年我们设置了相关专业，但首批到2019年毕业，人数只有600名，供求不平衡。所以，我们必须下大力气调整教育结构，扩大职业教育比重，建立与xx经济社会发展需求相适应的职业教育体系。

发展职业教育是优化民生、促进就业的必然要求。省第十四次党代会提出，到2020年，全省城镇居民人均可支配收入要超过7万元，农村居民人均可支配收入要超过3.5万元。这一目标的实现需要两方面支撑：一是劳动力的充分就业；二是劳动力技能的大幅提高，根据统计，去年全县企业拥有技能人才（五级到一级）51847人，其中技师（二级及二级以上）仅占5.3%，一级技师只有85人，比例很低。所以，我们必须要通过大力发展现代职业教育和职业培训，增强学生的就业创业能力，从而提高更多家庭的工资性收入。

二、坚持改革导向，突出办学特色，不断打响职业教育新品牌

（一）坚持服务实体不动摇，推动产教融合、校企合作。重点要解决好人才培养与市场需求存在的脱节问题，避免“重教轻用”现象。开展委托、定向和订单式培养，探索“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的现代学徒制人才培养机制。研究出台配套政策，支持与企业联合招工招生，联合制定人才培养方案，共同组织教学和实习实训，在滨海新城和沿海工业城建设一批“校企合作共同体”，探索实践“引企入校”、“引校入企”、“前企后校”等深度合作模式。大力推进校企深度融合，进一步落实财税优惠、购买服务、捐资激励等政策，破解校企合作中的产权归属、利益分配、资产租赁等问题，探索混合所有制办学，支持企业以资本、技术、管理、设备等要素参与办学，促进教育链与产业链深度融合。

（二）注重发挥优势，把技师学院打造成为创业创新的“摇篮”。要发挥“练兵场”作用，加快学院实训实习基地建设，延伸拓展功能，提升开放共享水平，基地不仅要服务学生，为他们提供实战场所，还要进一步完善设施设备和运行机制，服务社会，将其打造成为公共产品，成为地方创业创新载体的重要组成部分。要发挥“孵化器”作用，技师学院要充分利用自身良好的信息化条件，为发展众创空间出力，催生出更多的创业孵化器，构建低成本、全要素、开放式的特色创客空间。我们可以在技师学院里面留出一块空间，积极鼓励学生带创意、带项目、带技术入驻创业。有关部门、学校要提供必要的支持，为学生创业提供良好的工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间，力争打造一批省市级众创空间。要发挥“加速器”作用，职业教育肩负着技术积累的重任，在众创时代，更要为促进技术创新和科技成果转化作出贡献。要通过建立科研基地、技术创新俱乐部、创新坊等，为广大师生和各类创客提供新技术研发平台；我们可以与企业深度合作，共建技术研发中心，深入开展促进产业转型升级的应用技术和催生新业态的新技术研究；可以搭建科技成果转化平台，促进科技成果转化为现实的生产力。

（三）突出办学特色，推进职业课程教学改革。我们不能简单复制普通高校的办学思路，要改变“在黑板上种田”、“在课本上开机器”的现象，让职业教育更加“职业化”、让技能培训更富有“特色”。要大力推动课程设置、课程教学与生产实践对接，突出技能训练和动手能力培养，让学生“所学”与“所用”充分结合。注重理实一体化教学，构建“专业基础+应用技能+职业证书”的专业课程体系。改进培养质量评价机制，把技术操作能力、劳动价值创造能力作为评价培养质量的核心指标，更多地让用人单位、让行业企业来评价。专业设置上，要挖掘优势、错位发展，不开“杂货铺”，少开“大超市”，多开“专卖店”，开出“精品店”，尤其是要紧扣我们县内能源、大数据、轨道交通、滨海旅游、现代农业等产业发展导向，建设一批全省全国叫得响的品牌专业。要对接企业需求，培育一批外贸、电商、销售等专业人才。

（四）突出专而精，培育一批xx“智造工匠”。我们的老师作为“工匠之师”，不仅要讲解书本知识，同时要传授职业技能；不仅要引导学生服务国家、服务社会，同时要培育学生修炼匠心、格物致知，真正成为“中国制造”卓越雕塑师。也希望同学们从现在开始就要树立起“工匠精神”，学好过硬本领，毕业后你们既是老师，又是师傅，既能像老师一样传授职业之技，又像师傅一样传承工匠之道，培育铸就大批优秀技术技能人才，通过你们的影响，带动形成企业的“工匠文化”。

三、加强保障、营造氛围，为职业教育发展创造更好的条件和环境

要牢固树立抓职教就是抓发展、促民生的工作理念，把职业教育纳入重点工作，加强工作协调，对刚才会上大家提出的问题，要分解责任，抓好落实。要加大职业教育投入，建立职业教育经费稳定增长机制，提高经费使用绩效。县经济开发区要帮助解决好新校园项目二期、三期用地问题，加快公交、银行、商场等配套设施建设，优化校园周边居住环境。县人力社保局、县教育局等部门要做好新校园项目二期、三期推进过程中涉及的项目变更、审批等问题，确保项目无障碍推进。建立紧缺工种动态发布制度，引导职业教育根据市场需求办学，根据产业发展设置专业，根据岗位需求定制教学。要强化舆论宣传，大力弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风气，形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”和“行行出状元”的浓厚氛围。要引导学生树立正确的职业观、就业观，从小就埋下尊重劳动、崇尚技能的种子。要在行业、企业广泛推行“首席工人”“首席技师”等评选制度，对生产一线的优秀技术工人给予表彰奖励，让“工匠精神”成为“xx精神”的重要内涵。

第四篇：师生座谈会总结2012.11.1

会计专业师生座谈会总结

2012年11月1日下午，会计专业召开了师生座谈会，参会的有10级、11级和12级会计专业的学生代表，会计教研室的全体教师参加了会议。

会议中首先由10级、11级和12级的学生代表就学生生活中遇到的相关问题，发表了意见，主要集中如下：

1.10级同学主要反映第五学期十周的课程上课质量不太高，主要由于临近毕业学生比较浮躁，上课的积极性不好，从而导致任课教师的上课热情不够，课堂气氛不够活跃，同学们学习的积极性没有得到调动。同学们建议，第五学期可以多开一些实践类课程，加强动手能力，缩短学生就业后适应的的时间，同时可以加开相关社会适应类的课程，主要是避免学生因为步入社会后现实与理想的差距过大，引起心理的动荡。

2.11级的学生反映上课秩序良好，教师能够按时上下课，旷课请假的学生也控制在一定范围内，反映某些老师上课内容和形式较为死板，不能引发学生兴趣，建议教师考虑90后学生的特点，适当改进，提高授课质量。

3.12级的学生普遍反映对学院的教学相关工作感到满意，教师上课秩序和上课质量较好，课堂授课与实践教学结合的形式，激发了同学们的动手能力。12级的同学反映晚自习能否自由选择学习地点，比如图书馆等，而不是统一全部关在教室里。

针对同学们反映的问题，参会教师结合张书记提出的“五个承诺”对相关问题给予了解答，并作出了相关表态。

1、在授课工程中，针对一些开设班级比较多的课程，实行严格的集体备课，授课教师课件、教案、授课内容统一，并对新教师培训，保证每个班授课质量的统一。

2、教师在授课中尽量采用多种教学手段，板书和多媒体结合，教学方法灵活多样，激发同学们的积极性。

3、针对90后的学生心理特点，教师定期开展研讨会，探讨好的教学模式，尽量多与学生沟通，情感上拉近，双方共同努力，提高教学质量，培养符合市场需求的毕业生。

4、结合张书记的“五个承诺”，老师们表示，在以后的教学工作，会尽最大的努力，给学生提供优质的教学条件、优质的教学、满意的就业、周到的服务和悉心的关怀，使学生在校园能够感觉到家庭一样的温暖。

会计教研室

2012-11-1

第五篇：学风建设 师生座谈会

0911231班师生座谈会

为分析班级前期各项工作，班级管理以及教学工作的具体情况。使班级在期末工作中能够得到更具针对性的指导。

12月2日下午4:00 电子商务系0911231班在2103教室组织召开了师生座谈会，座谈会由邓朝利同学主持。各科任课教师参与本次座谈会。座谈会紧紧围绕班级前期教学工作的情况分析，末期班级管理和教学工作如何改善等问题开展讨论，会上班委干部和科代表分别从不同的角度对班上同学的学习情况以及班级特点进行分析。与此同时，各发言学生代表也结合当前学习的实际情况对任课教师提出了自己的意见和看法。

会场气氛活跃，师生们广泛交流，热烈讨论，积极发言互动。老师们对同学们积极踊跃的发言给予了高度评价，肯定了同学们

积极活跃、全面理性的思维。同时，老师们也指出了班级管理和出勤情况的不足，并嘱咐同学们改善学习态度。

此次座谈会一直持续了一个半小时，会议收到了良好的效果。使得任课教师对后期教学工作如何高效开展有了一个客观的衡量标准。同时，学生也从老师的视角审视到了自己学习上存在的不足，对师生今后的学习和教学工作起到了积极助推作用。

本次座谈会促进了师生关系。构建了一个良好的师生沟通交流的平台，更利于班级“学风”建设的深入实施。

电子商务系0911231团支部