一个美丽的约定

第一篇：一个美丽的约定

一个美丽的约定

在一年级刚开学时，我还是个没头没脑的小女孩儿，说是小女孩儿，其实跟男孩子没什么两样，粗枝大叶，好动，嘴上的阀门一开就停不住，爱上课讲话，优点屈指可数，缺点不可计数。

有一天上课，我又和往常一样，热脸贴上了同桌的冷屁股，继而不管不顾的与同桌侃侃而谈，殊不知祸从天降，砸在了倒霉的我头上。同桌看似单纯的大脑袋中正酝酿着一个可憎的计谋，而后很快实施了。

又是下午最后一节的自习课，同桌忽然举手向严厉的班主任报告我上课总是说话，一道刺眼的强光射到我嫩嫩的皮肤上，抬眼一看，正巧对上那两颗乌黑的眼珠，班主任！她并没有如同想象中那般大发雷霆，只是平淡的说了句：“下课后你到我办公室来。”我恨恨地瞪着同桌，同桌只是讽刺的回瞪了我一眼就没有说话。

我怀揣着忐忑不安的心来到办公室，等待着一场暴风雨的来临，而那场大风暴却并没有如期而至，班主任来到办公室后只是与同事们时不时的攀谈几句，就埋头批改作业。被晾在了一边的我心灰意冷，却依然手脚麻木的站在老师的办公桌旁，时间一点一滴的过去了，老师依然旁若无人的不理会我。

我的急性子终于爆发了，我低着头向老师认错：“老师，我以后再也不说话了，请您原谅我吧。”我向老师深鞠一躬。“那你说说，你以后要怎样做。”依旧云淡风轻。“我向您保证，我再也不在课上讲话了，我会好好学习的。”“这只是你的口头保证，你若哭出来我就让你走。”我索性假戏真做，捂着脸装哭。不料，被老师看穿了。“我有的是时间等你哭，何时哭出来就让你走。”老师一脸无所谓的说道。

我那时只知道下跪是对一个人的崇拜、敬仰，所以我当时毫不犹豫跪在了老师的面前，老师脸上一闪而过的惊愕被我一览无疑，对着老师天真的说道：“老师，我崇拜你！我一定会奋发向上、努力学习的！“老师摇了摇头，轻笑道：“你这孩子，真是傻得可爱，老师刚刚对你不管不问，你有什么感觉？”“我认为老师不喜欢我，不重视我了。”“这就对了，老师对你越是严厉，就代表了老师对你的重视，而一再的放纵你才是真正地害了你呀。以后上课时要认真听讲，好好学习，知道了么？”“知道了。”“老师相信你能行，你可不要辜负了老师的一片期望哟！”

“我一定不会让您失望的。”我认真向老师许诺。

也正是有了这样一个约定，我的成绩稳步提高，特别是在写作、绘画、英语等方面小哟成就，如今六年级的我对这个约定仍记忆犹新……

第二篇：为了一个美丽的约定

为了一个美丽的约定

命运是如此的残酷，它让两朵朝气蓬勃的花蕾还未来得及绽放，他们的青春与活力就要过早地凋谢了；而命运又是仁慈的，它让两颗已经濒临绝望的心重新燃起了希望的火花。

在一个阳光明媚的下午，男孩和女孩在医院的走廊上相遇了，在四目相接触的那一刹那，两颗年轻的心灵都被常常震撼了，他们都从彼此的眼睛中读出了那份悲凉。也许是同病相怜的缘故吧，到了傍晚，他俩已成了仿佛相识多年的老朋友了。从此以后，男孩和女孩相伴度过了一个又日出日落，昼夜晨昏，两人都不再感觉孤独而无助了。

终于有一天，男孩和女孩被告知他们的病情已到了无法医治的地步。男孩和女孩被接回了各自的家，他们的病情一天比一天严重起来，但男孩和女孩谁也没有忘记他们之间曾有过一个约定，他们唯有祝福。那每一字每一句的对他们来说都是一种莫大的鼓舞。

就这样，日子过的飞快。转眼已经过了三个月了，在三个月后的一下下午，女孩手中握着男孩的来信，安详地合上了眼，嘴角边带着一抹淡淡的微笑。她的母亲在她的身边静静地哭了，她默默地拿过男孩的信，一行行有力的字跃入了眼帘：“„„当命运捉弄你的时候，不要害怕，不要彷徨。因为还有我，还有很多关心你，爱你的人在你身边，我们都会帮助你。保护你，你绝不是孤单一人„„”女孩的母亲拿信的手颤抖了，信纸在她的手中一点点润湿了。

女孩就这么走了，她走后的第二天，母亲在女孩的抽屉中发现了一叠写好但尚未寄出的信，最上面一封写的是“妈妈收”。女孩的母亲疑惑地拆开了信，是熟悉的女儿的字迹，上面写道：“妈妈，当您看到这封信的时候，也许我已经离开了您了，但我还有一个心愿没有完成。我和一个男孩有一个约定，我答应他要与他共同度过人生的最后旅程，可我知道也许我无法履行我的诺言了。所以，在我走了之后，请您替我将这些信陆续寄给他，让他以为我还坚强地活着，相信这些信能多给他一些活下去的信心„„女儿”。望着女儿努力写的遗言，母亲的眼眶再一次湿润了，她觉得有一种力量在促使她要去见一见这个男孩，是的，她要去见他。她要告诉他有这么一个女孩要他好好活下去。

女孩的母亲拿着女儿的信按信封上的地址找到了男孩的家。她看到了桌子正中镶嵌的黑色镜框中的照片的里是一个生气勃勃的男孩。女孩的母亲怔住了，当她转眼向那位开门的妇人望去时，那位母亲早已泪流满脸。她缓缓地拿起桌上的一叠信，哽咽地说：“这是我儿子留下的，他一个月前就已经走了，但他说，还有一个与他相同命运的女孩在等着他的信，等着他的鼓舞，所以，这一个月来，是我代他发出了那些信„„”说到这儿，男孩的母亲已泣不成声。这时女孩的母亲走了过去，紧紧地抱住了另一位母亲，喃喃地念道：“为了一个美丽的约定„„”

第三篇：美丽的约定作文

美丽的约定作文

在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的美丽的约定作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

在一个阳光明媚的下午，女孩和男孩在医院的走廊上不期而遇了。在四目相触的那一刹那，俩颗年轻的心灵都别深深的震撼了，他们都从彼此的目光中，读出了那分无奈悲凉。

也许是同病相怜吧，到了傍晚，他俩已成了相识多年的老朋友了。从那以后，女氦孩和男孩相伴着，快了的度过一个又一个日出日落，日夜晨昏。

终于有一天，女孩和男孩被告知，他们的病情已到了无法医治的地步，他们都要被家人接回家里。在这分别的时候，他们没有眼泪，没有悲哀，因为他们各自的内心都是幸福快乐的。他们约定，分别后通过写信的方式，交换彼此的关心与祝福，因为他们知道这也许是他们最后承诺。

在这之后的日子里，女孩和男孩谁也没有忘记他们之间的约定，那信中的每一字每一句，对他们来说点火是一种莫大的鼓舞——当命运捉弄你的时候，不要害怕，不要仿惶，因为还有我，还有很多关心你，爱护你的人在你的身边，你不会孤单！

转眼已过去3个月了。在这3个月的最后的一个下午，女孩的手中握着男孩的信，安详的合上了双眼，嘴角上带着一丝微笑。女孩静静的走了，六下了一叠写好没有寄的信，最上面是写着“妈妈收”。

“妈妈，动你看这封信，我已经离开，我有个心愿，希望你能帮我完成。我和一个男孩有过一个约定，要共同度过人生的最后路程，可我也许无法完成诺言了，所以请您替我将这些信陆续寄给他，辐射能感他以为我还在坚强的活着。”母亲读完后，无法控制自己的泪水，她一定要去见见那个男孩，告诉他有一个女孩让他好好的活下去。

然而，当母亲找的那个男孩的时候，母亲楞住了。原来，男孩早在3个月前就走了，比女孩走的还早。他的那些信，一直都是他的母亲帮他发的。

每到寒假，我都会去北方的外婆家，因为我和“雪姑娘”有一个美丽的“约定”，她会为我变出一个银装素裹的神奇世界！

你瞧，雪姑娘用那神奇的魔法棒轻轻一点，就有无数美丽的白色花朵纷纷落下，它们在半空中飘飘洒洒，像一只只美丽的白色蝴蝶翩翩起舞，又像一个个神奇可爱的小精灵，在天地间跳着欢快的舞蹈。一会功夫，大地妈妈就换上了洁白的盛装，马路铺上了厚厚的绒毯，路边的柳枝也披上了银白的外衣，远远看去，像极了圣诞老人的白胡子，就连远处的高楼也都戴上了雪白的帽子，一定是怕被寒冷的冬天冻坏耳朵吧。

我们几个小伙伴早就忘记了外面的寒冷，像一只只飞出笼子的小鸟，飞向这银白的世界。我们在雪地上奔跑，一回头，厚厚的地毯上不知什么时候就多出了许多歪歪斜斜、深深浅浅的小脚印，多像一幅美丽的画儿。美丽的花瓣悄无声息的落下，我伸出小手想去抓住它，可是，它怎么就突然不见了呢？是在和我捉迷藏吗？它一定是偷偷躲在雪被子底下。我们要把这厚厚的雪被子叠起来，找到这调皮的小雪花，谁知叠着叠着，竟然叠出了一个可爱的雪娃娃，我们围着雪娃娃跳着、笑着，再看看我们自己，帽子和衣服上也都落上了一层厚厚的雪，原来我们自己也变成了一个个可爱的雪娃娃……

再见了，可爱的雪娃娃，再见了，美丽的雪姑娘，明年的寒假，我们还会相见，对吧！

生活中，我们有许多约定。这些约定有时不仅仅是一种记忆，更是一种鞭策，一种评价，一种追求。

我，一个曾经学习成绩中等偏下的女生；

他，一个学习成绩不好但极开朗的男生；

她，一个学习成绩极好又活泼的女生；

他，一个寂寞的男生。

我们是很好的朋友。

我不知道我们的友谊什么时候开始，只知道我们彼此情同手足；我不知道我们的性格为什么会如此不同，只知道我们彼此有个美丽的约定——考上思齐学校。那时，我们是四个二年纪的小朋友。

为了这个美丽的约定，我不知道付出了多少常人难以想象的努力。我是个苯女孩，而思齐学校是我市仅有的两所重点私立中学的一所。能考上的，都是精英中的精英。

我自卑过，我痛苦过，我甚至想到了放弃。可是我没有真正这样做，因为我们的友谊将会在那里继续！

“努力吧，努力吧！”我常常这样想，我也付诸了同样多的行动——厚厚的习题集，翻掉页了的教科书，一天结束一支的水性笔…。

终于，我们成了年级学习最好的四个人。

四年后的一个秋高气爽的秋天，知了还恋恋不舍的在树上高歌，周围到处都漂浮着快乐的气息。我手握思齐学校的录取通知书我好像听见周围得人都在向我鼓掌，因为我实现了这个约定。

最终，我们还是没能在这个学校：

他，爸妈为了他的前途全家搬到北京；

她，家里支付不起如此高的学费；

他，只因考试时的突然失力。

虽然，这是一个没有完成的约定，但它让我懂得了为了目标而努力，懂得了友谊的珍贵。

现在，我正座在期中考试的第一考场上，专心检查我的卷。这个成绩，是我用努力换来的，更是这个美丽的约定换来的。一个美丽的约定——-我期中考试绝无仅有的全校第二的扣8分作文

小时候，每当我昂首问姨父何物最美丽时，姨父总会用温暖的大手轻抚我的头，微笑着不言语。

我小时候时常去青岛的姨妈家串门，那时与我玩得最“铁”也最疼我的就数姨父了。那年夏季，归期将至，姨父深知我对姨妈家后院开满的栀子花精有独钟，便提议我去摘一朵开得最美丽，最大的花夹于一本书中，做成标本，待来年姨父到我家时带来。就这样，我们将我们之间的约定藏于一本红皮书中，望着书页中的那抹纯白，我笑了。

但是，日夏一日，年夏一年，姨父始终没有来，这个约定也迟迟未被兑现。我又气又失望，开始拒接姨父的“长途问候”，恰恰又因家中诸多不便，之后我便再未去姨妈家。

就这样，时间河流冲走了许多，冲走了我的稚气，也冲走了我记忆中的“红皮书”。

不曾想，时隔多年，再一次来到姨妈家，映入眼帘的却是黑白丧服，传入耳中的是阵阵痛苦声。我不愿相信这一切，直至灵堂，大脑一片空白。我楞楞地立在那里，眼神空洞地望着灵柩。不知是谁递于一本书，似曾相似的红色。我急切地翻开已微微紫黄的纸张，不再纯白的栀子花标本赫然显现在我眼前。我轻抚其旁用苍劲有力的字体书写的`祝福语，心痛如绞，将书抱着怀中，痛苦失声。原来，我们谁都没有负约。

相离莫相忘，天涯若比领。我懂得姨父一直在履行着他的约定，同那洁白的栀子花与祝语般一直守护在我身边。

约定，真是美丽。

树叶开始枯萎，从树枝上旋转着，飘落到河面上，微风吹皱了河面，吹开了我的回忆。

考试前的最后一节课。老师手中的粉笔，不时在黑板上飞舞着，同学手中的笔也马不停蹄地记着重点。一切都是那么寻常，临近下课，老师用情感复杂的语调说：“其实相遇本就是离别的开始。”终于，这几天来心中小心翼翼守护的，每个人都明白却不愿意承认的事情，终究还是提起了。虽然很多同学都装得一副无所谓的样子，奈何无论怎么演都演不出往常愉悦的样子。之后，他们不再多说什么，也不愿再多说什么。时间一点点流逝，下课铃响了，没有人兴冲冲的拿起书包奔出教室门了。每个人都静静地坐在座位上，心中翻涌出五味杂陈。

是啊，我们不舍我们的童年，不舍为我们排忧解难的老师们，不舍那些陪我们走过童年的伙伴。“既然大家都这么不舍，那我们就去拍毕业照吧。”一个声音打破了寂静。接着就有人回应“对呀，我们去拍毕业照吧，也留个纪念。”

由于学校里没有相机，所以只能用老师的手机暂时代替相机来拍照。于是就有人自告奋勇说自己最擅长摄影，要帮助同学拍照。他不断的找位置，选择站的角度，他认真而滑稽的样子，惹得全班哄堂大笑，气氛也恢复了往日的活泼，他达到了目的，于是就开始认真起来。“3，2，1，茄子！”随着手机的快门声，我们的小学生活就此结了尾。在那个匆匆的毕业季，我们留下了一个美好的约定——我们要考上好的高中，理想的大学。

虽然谁也不知道能不能实现，但我们依然带着这个美好的约定，在人生跑道上挥洒自己的努力和青春，无畏的奔向成功的彼岸。

槐花谢了，就像一袭白毯，纯洁而美丽。

“日复一日，年复一年”，不知已过了多少天，多少个初夏秋冬。昔日的阳光还在徘徊着，迟迟不肯离去，也许只是我们的思念罢了。你是否还记得曾经许下的诺言，曾经信誓旦旦要去做的事，要去见的人。

一年一度的庙会快开始了，我很喜欢那里的冰糖葫芦和各种娱乐玩具。所以早早地我就打起去庙会的念头。只是妈妈和爸爸今年不能带我去。我只好去找奶奶。我们两个约定的很好，到那一天她会带我去。

只是不幸发生了，奶奶得了一种很重的病，躺在床上不能下地。我看她那种样子，便不忍心说庙会的事，只是这件事我仍怀于心。庙会那天，全家人忙得不可开交。看到奶奶的样子，我很害怕，也很失望。害怕奶奶的痛，失望奶奶不能陪我去看热闹满是吃食的庙会。不过，我想明年还有机会。

就在这时，奶奶问我，今天是不是庙会了，我说“是”。她眉头皱了一下，说：“今年去不了了，明年去，好吗？”我嗯了一声。

一年的时光很快就过去了，今年，我去了庙会，真的是热闹，琳琅的吃食，马戏团的杂耍，熙熙攘攘的人群，一切都是想象中的样子，我却怎么也开心不起来。我是自己去的，奶奶在那天晚上已经去世了。她说好的今年就带我去，所以我代替去年的她，也代替去年的我，去履行那个美丽的约定。

槐花开了，像下了场百里透粉的大雪，实属美丽，像赴一场春天的约。

第四篇：《只为一个永远的约定》读后感

《只为一个永远的约定》读后感 “这是一篇充满爱的文章”，这是我读完以后的第一感受。

当同学生病的时候，自觉地陪伴在他的身旁照顾他，为他削苹果、擦身体„„

当同学回老家治病的时候，不间断地写信给他，为他加油。当同学病逝后，为了一个算不上约定的约定，给他的父母写信、汇款，十五年从不间断。

试问一下，做到以上那些，困难吗？我觉得很困难。可是，牛树起、杜彦敏、李景刚、时翠平、祁业凤、赵高峰、宋彩霞、赵锦、政武„„他们都做到了，而且是15年从不间断，甚至会永远的做下去。身为大学生的我们，能做到以上其中一条的能有几个？我相信寥寥无几，更别说做到全部了。

我想说，他们都是好样的，他们都是一群有爱，有诚信，有责任心的活雷锋。试想一下，如果不是他们在同学病逝后，坚守一个不算约定的约定，默默地给予同学父母精神上与经济上的支持，这两个苦命的老人家能否坚持到今天？或许，他们也会随着他们两个早逝的孩子一起离开人世。是他们，给了他们活下去的信念；是他们，将同学未完成的责任背到身上，当儿当女地赡养两位苦命的老人，十五年来风雨不断，这是一种可贵的品质与精神。

李维贺，一个普通的农民，一个苦命的老人。为了偿还为儿子治病留下的债款，卖房，养猪，进城打工，每月挣600块钱,每天自己带饭,包里揣着干粮咸菜，就这样地走上15年的还债道路，半分钱也不

肯欠人。

在这个普通的老人身上，我们看到了一种可贵的品质：诚信。欠债还钱，天经地义，但是，仍有一些人总是做不到；诚信是立人之本，也同样有很多人都做不到，也许你就是其中一个。

我觉得我们这些所谓的大学生，缺乏诚信，缺乏责任感，缺乏爱心的虽然不能说比比皆是，但还是有很多的。我希望我们这些人，都能像牛树起、杜彦敏、李景刚、时翠平和李维贺老人等人学习，做一个有爱心、有诚信、有责任感的当代大学生。

体育部：陈沛

2011年4月8日星期五

第五篇：我和春天有一个约定

我和春天有一个约定

春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。人民教育出版社小学语文第四册第一篇课文《找春天》呼唤着我们——找春天去吧！我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。

《找春天》以优美的语言，展示了早春美丽的画面，充满了儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着…… 孩子们找到春天了吗？没有。去年岁末的那场罕见的冰雪余威犹存，迟滞了春姑娘的脚步。田野上的油菜花还没吐蕾，正和麦苗一起炫耀绿色。桃枝是干枯的。柳枝是灰蒙蒙的。春寒料峭，一切都还没能从寒冬的桎梏中挣脱出来，哪儿有一星半点的春天的影子？

我上这一课时，先让同学们充分预习，让孩子们到野外去找春天，再在课堂上讨论、交流，展示各自寻找春天的成果。当同学们默读停止之后，我让大家汇报在野外找春天的收获。同学们一脸的茫然，平日里生动活泼的课堂一下子变了样，生龙活虎的学生一个个耷拉着脑袋，教室里出现了惊人的寂静。

“老师，我们费了九牛二虎之力，就是没有找到春天。”不知是谁咕哝了一句。

“就是吗！柳枝还没泛绿，光秃秃的，嫩芽在哪里？春天的音符在哪里？”胆大的孩子肆无忌惮地发起了牢骚。

“我爷爷说，再过一周桃花也不会开。”

“别提脱棉袄啦！早上，我妈妈还让我加了件羊毛衫哩！”

教室里议论纷纷，孩子们尽情地向我述说着“找春天”的失望和沮丧。

我是一名校长，却始终坚持教语文课。这篇课文，对于多年教语文的我来说，可谓是轻车熟路，加之有《教参》、《教案》作参考，应该是没问题了。尽管是新学期开始，会有少数学生收不住心，但我自信凭着周详的课前准备和我出色的讲述，应该会成功地完成教学任务。想不到，出人意料的情况还是发生了。

怎么办？我用探询的目光扫视着一张张熟悉的面孔，额上竟沁出了汗珠。“同学们，既然找不到春天，我们该怎样上这一课呢？” 一位同学把手高高地举起来：“老师，有办法！” “那你认为应该怎样学？” “我认为应该来个„倒学‟。”

“倒学？”我一时没有反应过来，面对这位平时有点聪明又有些“另类”的学生，我无法表态，抱着试探的态度说，“怎么个„倒学‟法？”

“等春天真正来了再学！”他十分自信地扬起了眉毛，看来是经过深思熟虑的。“同学们同意他的想法吗？”

“同意——”大家兴奋地鼓起掌来。

“那好，老师接受大家的建议。不过，同学们这段时间可要做有心人，注意观察，找一找春天，好吗？”

“耶——”大家模仿主持人李咏的经典动作，教室里一片欢腾。

我只好把第二课时的字词教学任务提前到这堂课，范读完课文后，提出要求：“刚才我们读了课文，知道了小朋友们在找春天，可是，我们找不到春天了，现在，我们只好在课文中找一找生字了。”------《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》说：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。”今天，学生提出“倒学”《找春天》，我不但没有制止，而且及时更新教学程序，及时调整教学策略，就此而论，已经折射出“语文课程应该是开放而富有创新活力的”这一课程基本理念和“以学生的发展为本”的基本教育理念。陶行知说过：“你如果想要儿童变成顺从并教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你能让他独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取加强这些智慧品质的方法。”

接下来的日子里，我和孩子们的心思都放在“找春天”上，那份焦灼的情感犹如父亲期盼着孩子的诞生。同学们每天见到我，第一件事就是向我汇报寻找春天的收获—— “老师，小草从地下探出头来，我找到春天的眉毛啦！” “老师，小野花开了，我找到了春天的眼睛啦！” “老师，柳树长出嫩芽了，我找到了春天的音符啦！”

“老师，今天多暖和啊！我们要脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天啦！” 孩子们的热情空前高涨。居然有些孩子“异想天开”，鼓动我把这一课放到田野上去上，你瞧，他们的理由还挺充足：“老师，课堂上是找不到春天的。课文不是让我们„冲出家门，奔向田野，去寻找春天‟吗！”

面对学生的“得寸进尺”，我反而觉得异样地兴奋，爽快地答应了他们的要求。说实在的，我也是个“另类”教师，始终坚信，不同的见解，不同的学法，可以各抒己见，但要有一个前提，不可以偏离课本内容，不管是“倒学”，还是到田野上去学，只要达到学习目标就行。现在，在语文教学中特别提倡情境设计，广袤的大自然不就是最大最好的情境吗？ 一场春雨过后，仿佛一夜之间，大地变魔术似的换了模样：绿野突然金浪涌动，变成一层层、一浪浪的黄色海洋，金灿灿、明晃晃的，是那样的鲜亮热烈，那样的赏心悦目。这些铺天盖地的油菜花开了，它是春天田野上的主旋律。在这场气势磅礴的大合唱中，还有绿波荡漾的麦苗，粉红似霞的桃花，纯白如雪的梨花，娇艳欲滴的杏花，各色的小野花也不甘寂寞，它们该是大合唱中的小提琴的轻吟吧！

这一次，我真的把课堂搬到了田野上。同学们围在我的四周，激情朗诵了课文《找春天》。我满怀深情地启开了寻找春天的帷幕：“同学们，春天刚刚来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。春天让我们找得好苦。不过，大家还是找到了春天的踪迹。今天，我们已经和春天相拥在一起，心里一定会有一种惊喜，体验到发现的快乐。让我们分成小组，去寻找春天吧！”

孩子们欢呼雀跃，由小组长领着，小蜜蜂似的散开，有的奔向果园，有的奔向田野，还有的奔向小溪。今天，他们不但要寻找春天，而且要通过自己的野外实地观察，用自己喜欢的方式记录下自己发现的春天，准备在“语文园地”的口语交际课上交流。

不一会儿，就有性急的孩子挥舞着自己手中的笔和小本本，向我飞奔而来：“老师，我发现油菜花是黄色的，有小小的四个花瓣。我还发现油菜花是带着泥土香味的花。” “老师，我发现桃花的香味很清新，梨花的香味很浓，很刺鼻。” 一个小姑娘举着一束野花，蹦蹦跳跳地走来：“老师，多香啊！我知道„芳香扑鼻‟的意思了！” “老师，我发现油菜花上有小蜜蜂，身上沾满了花粉，它们忙忙碌碌的，真勤劳啊！” “老师，我想画一幅画，把同学们画成桃花、油菜花、杏花和梨花的模样。”

几个男孩子放起了带来的风筝，风筝在锦缎似的田野上空起伏，送来了童真的欢笑：“老师，春天在风筝的尾巴上摇啊摇，我们听到了它的笑声啦！” 几个女孩子用柳枝和野花编织了一个花环，顽皮地戴在我的头上，我立刻被浓郁的芬芳包围了。此时，我感觉自己真的像一个头戴皇冠的国王，正接受来自四方的使者的朝贺哩！