第二学期小学科学农村结对活动总结

第一篇：第二学期小学科学农村结对活动总结

文 章

来源莲山

课件 w ww.5 y kj.Co m来源 第二学期小学科学农村结对活动总结郑雪萍李秀华根据国务院车发[2003]19号文件《关于进一步加强农村教育工作的决定》、教育部教基[2005]9号文件《关于进一步推进义务教育》均衡发展的若干意见等结合广州市教育局当前重点工作的要求。也是提高各教师的素质修养。第一批是在进行发展教师的素质为主，在第一批的基础上选出第二批的培训对象与教师，以骨干教师为主。具有一定水平的，具有一定的自学，教学的能力等。白云区和xx区结队这两年来开展了以下工作：

一、结对老师及名单（略）

二、开展的工作为期两年的活动虽然时间不长，但是因为在第一期活动的基础上，我们却以形式多样和内容丰富的学习与交流活动使之更充实，收获丰厚。

（一）理论学习

1、学科集中培训（1）2009年12月30—31日，广州市华泰宾馆，在全市学习本次的帮扶活动重要意义和作用。并由教广州市教育局教研室小学科学教研员马学军老师作小学科学农村结队启动仪式讲话，颁发了结对教师聘书。活动中各区结对教师们见面座谈，同时马上协商本期结队活动的计划。并在融洽的气氛中大胆地相互交流通讯方式和自己在教学中所需要的支持和帮助。会后我们建立了“小学科学农村结队子QQ群”（号码是４８７６５１５），所有的结对子老师和学员通过这个平台互传信息，使结对子工作更好的开展。（２）2010年12月２日，在同和小学开展了广州市第二批农村地区小学科学骨干教师中期集中培训。活动中，广州市教研室小学科学教研员马学军老师对本期的老师和学员进行了《有效教学的设计》、海珠区教育发展中心的曾小兰老师《科学课堂的有效教学》、xx区体育东小学李怿珍老师《如何结合课堂教学进行课题研究》等相关学习与讲座，让成员们交流的同时，更结合自己的平时的教学进行理论升化，同时也结合自己平时在教学中如何开展科研，做到科研常态化的做法，收获很大。２０１１年３月２３日在白云区潭岗小学，白云区教研员梁燕菲老师还进行《规律学习课型》讲座。2011年3月10日体育东路小学，xx区教研员郑雪萍老师进行了《怎样撰写案例》的讲座等，相关的理论学习，让老师们获益匪浅。（３）充分利用平时的交流进行理论学习与学科交流。本学期开展的农村结对活动，在市领导和区教研的带领下，师徒以电话、网络等方式以课例、教育教学理论学习、信息技术展示等活动中，在教育教学工作上有不同程度的进步。现场的教学与学生活动的观摩也让老师在教育实践上有更深刻的交流与沟通。

（二）丰富的实地教学交流１、课例观摩实地上课（时间、内容、参加人员）时间地点内容及上课老师参加人员2009年4月19日白云区江高镇中心小学《物体在水中的沉还是浮》白云区江高镇的王锦辉老师xx区体育东路小学的李怿珍老师白云区全体小学科学老师、xx区中心组老师2010年5月xx区骏景小学

1、《食物诈包装上的信息》华康小学　李秀华老师２、《生的食物和熟的食物》　骏景小学陈秋香老师四区老师、白云区结队子老师和xx全体科学老师。2011年3月23日白云潭岗小学《日食和日食》白云区潭岗小学李宝仪老师xx区华康小学李秀华四区老师、白云区全体小学科学老师和xx结队子老师。2010年5月23日xx区棠德南小学1.课例观摩：《调整钟摆》棠德南小学江舸老师四区老师、白云区结队子老师和xx小学科学中心组老师。（２）结合学科特色，开展科技活动交流本次结队活动除了有网络交流和实地听课外，我们区还和结队学员就在小学科学课中如何培养学生进行的创新精神，培养学生的动手能力等进行了交流与了解，关在2011年5月，针对很多学校都希望开展科技活动周，而一些老师不清楚怎么做的现实，我区邀请了白云区结对子学校的所有老师参加棠德南小学开展的学校的科技节展示活动，学校将学生科学小论文编印成书，发给来校参观的老师，为科学老师课外辅导学生开展探究活动提供参考和借鉴。

三、活动收获两年来，在市领导和区教研的带领下，我区与白云区农村结对活动结队本学期开展的各项活动，活动中全体的能够结合区域差异和教学的实际情况，师徒以电话、网络等方式以课例、教育教学理论学习、信息技术展示等活动中，在教育教学工作上有不同程度的进步，收获真不少。第一，形成了相关的课程资源。这两年来，白云和xx两地结队，实地课例除了让老师们在教学上成长外，还积累了多个课的含课件、教学设计等资源。第二，除了课堂教学上的交流外，还就信息技术辅助教学和教学论文、教学案例等进行了交流和学习。例如，2010年初，白云区的梁智华老师要参加白云区论文比赛，就论文的撰写主题等问题和我们进行了讨论，xx区的吴明辉我和江舸老师根据自己的教学和资料学习的经验，给予梁智华老师一些中肯的建议。2010年4月，李老师准备上一节区教研员到校视导的课《生的食物和熟的食物》，于是将自己的教学设计发给了我们，我区吴明辉老师和黎璟倩老师根据自己上课的经验和学生在这节课存在的问题对李老师的教案提出了一些建议和给了她一些鼓励。在彼此的交流过程中，两位老师有了较大的提高，而我在帮助他们的同时，不断反思自己的教学，也受益非浅。2010年12月，应广州市教研室小学科学教研员马学军老师的邀请，我区李怿珍老师在广州市第二批农村地区小学科学骨干教师中期集中培训科学科活动中，作了有关“如何结合课堂教学进行课题研究”的经验交流。把自己平时在教学中如何开展科研，做到科研常态化的做法、心得做了介绍，不少老师听了以后纷纷表示得到了不少启发。2011年3月23日，xx区华小学的李秀华老师在《日食和月食》一课中，除了展示课例外，还展示了交互式电子白板课件（因为当时白云区潭岗小学没有交互式电子白板）辅助教学。

四、活动的反思农村结对活动使参与者在各方面有很大的促进，其效果显著。如果活动的时间能够更充裕，理论和教育教学技术的学习能够更好。另外白云区的老师对我区的交互电子白板多媒体辅助教学有着的兴趣，也希望在科研工作上和我们一起研讨和学习。特别是每次活动有不少外区的老师参与，考虑到他们来回的路程较远，所以在每次活动都比较紧张。建议可以安排结队老师有在一年中有2—3天的封闭式学习或者实地交流。两年了，xx农村结队的老师们在广州市教育局和xx区教育局的带领下，一步一个脚印，一起踏踏实实地学习，快快乐乐地分享，虽然面对很多困难，但是我们却快乐地成长着，收获着！文 章

来源莲山

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第二篇：2015-2016学第二学期师徒结对活动总结

2015-2016学第二学期师徒结对活动总结

2015-2016学第二学期师徒结对活动总结

这学期我有幸与王华丽老师和小双镇东村幼儿园的徐环老师结成了师徒关系，转眼一学期就要过去了，回顾一学期我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。虽然自己已有十几年的教龄，但是转到幼师这个岗位也只有四年的经验。要当师傅确实有点勉强。心中不免有着几许压力，但还是感谢幼儿园为我们所搭建的这个互相交流学习的平台。我徒弟王老师也是个有着十几年教学经验的老教师。去年下学期从中学轮岗到我们幼儿园。虽然有很多的不适应但王老师却格外的认真负责，不断地学习，不断地充实提高自己。一学年下来王老师已经能够完全的胜任幼儿园的工作。徐环老师是一名新入职的老师，年轻，聪明能干。脑子里有很多新想法，学东西上手也很快。与其说我是师傅，不如说我们互为师傅更恰当，在这一年里我也在努力践行着做为师傅所应尽的责任。

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。从徐老师的身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，但当时的自己全靠自己一个人来摸索，当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教学视为谋生的手段。但我园以及我们连片的大学区新教师是幸运的，因为拥有了一个幼儿园为其创设的平台。

王老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。作为一名从高中到幼儿园的轮岗教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀活动案例及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好一日常规工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同组内教师请教教学中的问题。在我的引领指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好地掌握幼儿园一日活动流程。在组织引导孩子方面也更得心应手了。而且个人的琴法、绘画等技能都得到了很大的提升。在这一个学期里，我与王老师走得更近了，只因为幼儿园赋予我们这一层特殊的关系，另一关系我们又同在一个班内，共同管理班内的孩子。

在平时，王老师坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备幼儿，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合幼儿的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对班内的不同情况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与王老师因为在一个班级，平时两人之间经常的进行沟通与交流，这样不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学中存在的问题与困惑我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。

做为师徒结对，最基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数师傅向徒弟传授经验的机会也是徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。听一节课，可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评，做好听课记录，并填写好听课记录表。师徒之间的互听课，虽然听课本所记录的内容是有形的，但在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。

通过一个学期的师徒结对交流学习活动，徒弟王老师和徐老师进步飞快，对于教学的领悟力很高，某些方面已经超过了师傅。在本学期的同课异构活动中，王老师执教的科学活动《多彩的春天》受到园领导及老师们的认可，而她在课堂上所表现出来的教学热情，更是难能可贵。在今年四月份的园所间的交流轮岗活动中，我和徐老师进行了为期一周的交流活动。在这一周的时间以及之后的时间里。我指导徐老师写活动设计，写心得体会。指导她怎样去组织幼儿一日活动。徐老师虽然年轻却很好学，对工作热情高，接受能力也很强。一学期下来各方面都有很大的进步。而我作为师傅更应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。因为新教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更认真、更努力，使自己和同伴的能力有一个很大的进步。

第三篇：2012—2013学年第二学期师徒结对活动徒弟总结

本学期，作为青年教师，我积极参加了学校组织的“青蓝工程——师徒结对”活动。本学期，我师从刘老师。刘老师作为我校的骨干教师，不论在教学能力上，还是在科研能力上，都值得我学习。下面就本学期的学习情况汇报如下：

一、教学方面

本学期，我虚心向刘老教师学习，真诚地向她请教。勤学、好问、多思、多想，及时总结、反思，仔细研究、摸索，增强教育教学能力，尽快使自己的教学技能提高起来。我有时间就去听刘老师的课，从刘老师的课堂上，我学到了更多的有关组织教学、提问艺术和板书设计方面的知识。并将所学的知识应用到了自己的教育实践中，使得自己的教学水平有大幅度提高。不断践行着，努力成为教育理论的探索者，和具有创造性和反思能力的实践者。

在刘老师的指导下，本学期我承担了学校安排的各级公开课任务。在家长开放日活动中，执教的《圆柱体的体积》一课，得到了家长的一致好评和学校领导的赞扬；执教的《扇形统计图》给来自泰安的客人们留下了深刻的印象；在学校组织的青年教师赛课活动中，我也取得了很好的名次。

二、科研能力

本学期，我勇于承担本教研组安排的教科研任务，努力成为刘老师的得力助手。我们教研组承担了“”课题研究，我作为课题组成员积极配合刘老师的课题研究工作。在刘老师的组织下，先后撰写了课题研究计划、实施纲要、课题研究策略等课题研究的相关材料，为课题的顺利结题做了充分准备。

“遇事，测则立；不测则废”。为此，在课题研究中，我坚持严肃、认真、慎重的研究态度，明确课题的发展方向，找准发展的思路，向着目标一步一个脚印，扎扎实实地将每一步科研之路走下去。

“我不上战场，谁上战场”，作为青年人，我要时时、事事冲在前，在任何事情上做到积极主动、勇挑重任、责无旁贷。坚持向经验丰富的老教师们学习，学无止境！

第四篇：2013学年第二学期师徒结对(师傅)总结

2013学年第二学期师徒结对（师傅）总结

华益民办小学 吴伟

与许情老师结对已经一年了，在这一年里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。许老师也非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强。这种钻研学习的精神都也令我深感佩服，所以在帮助他的同时，我也得到了提升，真正起到了教学相长的作用。

作为一名刚刚踏上工作岗位的新教师，面临很多的困惑，尤其是对教材的熟悉与理解，重难点的把握和教学流程的安排以及教学方法的运用等问题。那么坚持听课是解决这些问题的最快捷的方法。所以在让许老师先熟悉教材教参的同时我还主动要求他去听我的课即“先模仿，后创新”。同时也解决了新教师不好意思去听课的问题，更不会出现师傅说“这节课简单，不用听了”这样令人尴尬的场面。作为新教师他得听各种课型：新授课、复习课、练习课等，因为这些课都有各自的方法和套路。虽然教无定法，但教还是有法的。

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方。于是我认真分析了许情老师的优缺点，对于他的优点都给予了极大的肯定，对于不足的地方，我也直言不讳，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。从而使其在整体上得到全面的提升。

师傅平时看徒弟的备课、听课记录、作业也都是一次交流互动的机会。只有这样，才能真正做到相互促进，教学相长。在备课上我一旦发现他的设计过程有问题就及时的指出并帮其改正，从而使他的备课水平较以前有了较大的提高。于此同时我会尽力帮他分析教材吃透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高他的教学水平。

另外，通过听课、评课帮助他发现一些自己难以注意到的问题，并及时改正。我给他评课时，会反馈很多他自己没有意识到的优点和缺点。对于他的优点我都给予极大的肯定以增强他上课的自信心；对他的缺点，如提问方式、师生互动等不足之处，我都直言不讳地给指出来，并提出个人建议帮其及时的改正。每次他都能乐意接受，并虚心改正。

平时利用空余时间我们都会相互交流，对于教学上的问题共同探讨，形成一股学习、上进的氛围。随着教学观念的更新我们也会不断学习更新自己的教学理念，接受新思维，迎接新挑战，提高自身的教学水平。

师徒结对活动也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，我也努力充实自己，我觉得有所成效也是一种幸福，一份荣耀，我会努力去追寻它。

作为师傅，我真诚地希望我的徒弟能少走些弯路，“青出于蓝而胜于蓝”。在教育教学的道路上能尽快的摸索出一条自己的教学之路。祝愿我们学校的师徒结对活动在今后能发挥更大的作用。

2014-6-24

第五篇：师徒结对总结第二学期2014.07

师徒结对总结

转眼间，一个学期过去了，这一年里，我得到了领导和许多教师的关心和帮助。回顾这一个学期，可谓是酸甜苦辣、多姿多彩。在学校中,我和崔树祥是师徒对子，我认真地指导他进行教材的研究、教后的反思、寻找解决问题的途径，崔树祥老师非常努力,在这一年的时间里,他的进步很大、提高很快，这得益于现代化的验收工程。崔老师很好学，出了积极参加学校的粉笔字训练和城中区青年教师培训之外，他经常会把在工作中遇到的或者想到的问题拿来和我交流，如：怎样设计教学？课堂上要关注什么？家长会如何设计流畅，如何取得家长更多的配合？如何复习等等，他总会向我请教又谈他自己的想法，这样的交流让我受益匪浅。他也非常谦虚，业务能力也很强，一、主要做法

通过这个学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课、互相探讨教育教学问题。

1.在鼓励中共同进步。

在互相听课中找到许多新的“妙法”，听崔老师上识字课，我学到了指导学生记忆字形的方法。虽说我上的是五年级的课，可学生的识字能力还是不行。崔老师听我的课，他学到的是驾驭课堂的方法。互相听课，其实是一种相互勉励的过程。

2.在相互提醒中磨练。

我经常提醒崔老师，一定要按时参加所有的培训活动，并且要认

真学习，每一次学习总会有收获。崔老师本身也是勤学上进的老师，没有哪次练字落下，没有哪次培训缺席。记得他参加青年教师培训那几周，我担心他会落下学生功课便提醒他，他没有哪次课不及时补上。他身上那种吃苦、勤奋好学的精神是年轻人身上少有的，也是值得我学习的。

二、几点遗憾

1.由于我和崔老师不在同一个年级，所以真正坐下来交流的机会相对就少了。加上平时学校安排活动基本上是以年级为单位，所以我们很少有机会一起参加教研活动。不在同一个年级，所教的课不一样，这也让我们的交流少了许多“直接的教学工作”，听课时，也只是学习方法而不能一起探讨每一节课的设计和感想。如果是在同一个年级，那会更有利于我们共同学习。

2.因为我自己也是刚来景行，加上工作能力有限，所以给崔老师的帮助比较少，对此我一直深表歉意。

3.最大的遗憾是，我和崔老师没有能在本学期一起研讨完成一项教育教学并取得成果，这是今后要努力的方向。

三、今后设想

1.不但要一起听课、评课，还要一起阅读教育专著，在读书中进步。

2.一起研讨完成一项教育教学并取得成果，或者一起完成一篇论文。

3.不但在语文教学上相互探讨,更应该在班级管理上共同努力。