2013年秋季八年级上学期人教版思想品德第三次月考考试试卷

第一篇：2013年秋季八年级上学期人教版思想品德第三次月考考试试卷

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„„„„„„2013年秋季八年级上学期人教版思想品德第三次月考试卷一．单项选择题（每题2分，共30分）1．某校八年级学生小梅在父母离婚后，随母亲生活，她的爸爸每月给小梅一定的生活费。后来，小梅的爸爸以经商亏本为由，拒绝继续支付小梅的抚养费。小梅爸爸的行为（）①违反了法律的有关规定②没有履行抚养子女的义务③应受到道德的谴责④情有可原，无可后非A、①②B、②③C、①②③D、①②③④ 2．子女孝敬父母，最重要的是： ⑴敬重父母 ⑵爱戴父母⑶侍奉父母 ⑷赡养父母（）A⑴⑵B⑶⑷C⑴⑶D⑵⑷ 3．我们与父母产生代沟的直接原因是：（）A兴趣差异 B生活态度差异C年龄差异D价值观念差异 4．与父母有效沟通的关键是：（）A了解父母 B尊重理解 C换位思考 D求同存异

5、青春期美丽又危险，男女同学应（）A、避免交往 B、亲密交往 C、适度交往D、断绝交往 6． 古人说“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣：与不善之人 居,如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”这启示我们：（）A要敢交损友B要乐交朋友 C要善待朋友 D要慎交朋友 7．李伟坚持将好朋友王晖考试作弊的事告诉了老师，因为李伟懂得友谊需要（）A、忠诚去播种B、热情去灌溉C、原则去培养 D、谅解去护理 8．我们应该和老师之间建立这样的一种新型师生关系：（）A师道尊严 B一切服从老师 C平等 民主 和谐 D一切依赖老师9．老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望 的。所谓恰当的方式就是（）A、委婉地指出不伤害老师 B、不顾及老师的面子直截了当地指出 C、就当没发现让别人去说D、无所顾忌大胆质疑10． 汉语在长期的发展过程中，吸取了大量的外来语，如“罗汉”“石榴”“芭蕾”“摩登”等，同时汉语的词语也被其它民族吸收，如“武术”“瓷器”“茶”等，汉字还传入日本，朝鲜（韩国），越南等国。这说明： ⑴各种文化没有区别⑵各种文化相互融合 ⑶各种文化相互促进⑷外国文化源于中国文化（）

A⑴⑷B⑵⑶C⑴⑵D⑶⑷

11．Jack过生日，小涛送了他一盒美国的“好时”巧克力，Jack给了小涛一个大拥抱，并当场拆开礼物，分吃巧克力，小涛对Jack的拥抱很不习惯，也觉得Jack当场拆开礼物就吃，很没有礼貌。当你面对这种文化差异时，你的正确态度应该是()①不应该是排斥，而应该是沟通②既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值③主张平等交流，互相学习④以开放的胸怀来做友好往来的使者

A．①②③B．①③④C．②③④D、①②③④

12、在世界各种古老文化中，唯一不曾中断自己发展而延续至今的是（）

A古埃及文化B中华文化C古印度文化D两河流域文化

13、面对文化差异，不正确的态度是（）

A、提高对其他文化的鉴赏能力，探索有效的沟通技巧

B、采取防卫心态，小心保护本民族的文化免受别国文化冲击

C、入乡随俗，尊重当地的风俗习惯

D、消除误解，尽量保持客观宽容的态度

14．下列属于孝敬父母传统美德的是：（）

①花木兰替父从军②缇萦冒死救父③大禹治水三过家门而不入 ④荀匡凿壁偷光

A．①②④B．①②③C．①②③④D．①②

15．老师是我们学习的指导者，表现为老师：（）①教给我们科学文化知识②培养我们的创新意识和实践能力③教给我们科学的思维方法和学习方法④教育我们要有礼貌

A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③

二、辨别是非题（每小题2分，共20分）21世纪教育网

（）１、家庭是由婚姻关系，血缘关系结合成的亲属生活组织。

（）２、父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。

（）３、孝敬父母是我国法律规定的公民义务。

（）４、较强的沟通意识和沟通能力，会使我们在与同伴交往中保持持久的吸引力。（）５、君子同而不和，小人同而不和。

（）６、老师的工作，就是向学生传授知识。

（）７、语言存在差别，也有优劣之分。

（）８、世界上有多少个民族和国家，就会有多少种独特的文化习俗。

（）９、逆反心理和逆反行为是十分有害的，也是十分危险的。

（）１０、交友重在志趣相投，性情相近。

三、简答题（3小题共２0分）

１、孝敬父母是我们的天职。那么怎样做才是孝敬父母呢？（５分）

２、随着年龄的增长，我们同父母终究不能象儿时那样亲近，有些格格不入而又不能心存仇恨。这到底是为什么（６分）

３、刚上七年级的小丽悄悄喜欢上了邻班的一个男生，那男孩的笑容、眼神，还有男孩运动时矫健的身资，„„这一切的一切都令她陶醉，一想起他，小丽既感到甜

蜜有感到自责。请回答：

（1）小丽的想法正常吗？为什么？（1+3分）

（2）她应如何处理这份感情？（5分）

四、阅读材料，回答问题：（30分）

1、暑假期间，小明随父母到欧洲旅游，高高兴兴地玩了10天开学后，老师让同学们 交流自己的暑假见闻，他得意地将自己的欧洲之行的照片做成幻灯片演示给同学们和 老师看。照片上有雄伟的埃菲尔铁塔、典雅的白金汉宫、美丽的多瑙河、宏伟的古罗 马斗兽场、精美的维也纳音乐大厅等名胜。他说：这些国家的风景十分美丽而且到处 都有博物馆和文化古迹，来自世界各地的游客们在这里参观游览，人们有着不同肤色，不同的服装和不同的语言，感觉特别神奇而有意义。特别还在一个国家看到了正在举 办“中国文化年”活动，又感到十分自豪。总之，这次出行，收获特别大，希望同学

们有机会都出去走走看看。请你根据小明的叙述，思考下面的问题：

（1）你知道小明都去了哪些国家了吗？（5分）

（2）小明认为他的收获很大，你认为他的收获有哪些？（5分）

（3）如果有机会出国旅游，你首先会选择哪个国家？为什么？（5分）

2、初中生小辉在他的日记中写道“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信 心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会他错怪了我，让我既怕他又 怨他，从此他讲课我不爱听，也不注意听，语文成绩直线下降。我该怎么办？”阅读 材料，回答下列问题：

(1)师生关系对我们的成长有什么影响？（5分）

(2)消除小辉和语文老师的误会的前提是什么？（4分）

(3)如果你是小辉的同学，请你告诉他到底该怎么办？（6分）

第二篇：小学一年级语文第三次月考考试试卷分析

一年级上册语文第三次月考试卷分析

2014-2015学第一学期

李怀清

本次语文期中月考试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。知识掌握得不够牢固、太粗心是主要的弊病。现在就每题错误进行分析。

一、存在问题

试卷共有十大题，大部分学生的基础知识掌握比较扎实，体现在第一题“看拼音写词语”，第二题“看图选音”，第三题“选量词填空”，第四题“连字组词”，及第六题“比一比，再组词”。由于上述几种题型难度不高，且是练习册中的常见习题，平时训练得也比较多，因此正确率高。在第八题“字词训练营”中，有些学生不懂得运用造成得分率低。第九题“阅读短文”：按照课文内容填空，学生书写的错别字较多，如“因为”字写成“因位”，在第十题“看图写话读”中，部分学生的答题习惯不好，不会独立思考，随意答题，造成失分率高。

二、整改措施

1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。

4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。

5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.三、今后努力方向：

1、在日常的教学中加强对学生良好的读书、写字、倾听、观察、动手、思考等习惯的培养。

2、加强识字教学，提高学生的识字能力，引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。

3、不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。

今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。

第三篇：2012八年级上学期思想品德试卷分析

2010——2011八年级上学期期末考试

思想品德试卷分析

抚远一中姚晓岗

一、试卷整体评价

此次期末试卷，含五个大题，题型分为单项选择题、不定项选择题、简要回答题、探究与实践题、分析说明题。试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重学生能力的考查。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。非选择题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。

二、试卷优点、加强政治学科综合实践能力的考查

从实际上看，只有知识充实，知识运用和知识迁移才能灵活，学生运用所学知识解决实际问题的能力才能提高。因此，本次试题突出了对学生综合实践能力的考查。

2、关注现实，贴近学生实际。

本试题八年级思想品德试题所选用的材料大都是贴近学生实际的事例，其中有些事例就发生在学生的周围。试题立意新，视野宽，覆盖面广，难易适中，充分结合了时政热点和学生的生活实际，考查了学生们学科素养和能力。有利于引导学生培养创新能力和实践能力，也有利于促进学生个性和潜能的发展。3、依托基础知识，侧重考查学生能力。各题都涉及教材基础知识，覆盖到每一课、每一节。在考查基础知识的基础上，突出了能力考查，即在实际的问题情境中考查学生运用有关知识分析与解决问题的能力以及探究新知的能力。既考查了学生理解、概括能力，又考查了学生创新能力和分析、解决问题的能力。

4、突出社会热点，贴近社会生活实际和学生的思想实际，有较强的时代性。

三、缺点与不足

我个人认为，本套试卷单项选择题完全是考查学生的基础知识，知识点僵化，不灵活，多选题20题也完全拘泥于教材。这类的题在以前的考试中出现的较少，这样容易使学生产生“死记硬背”的观念，思想品德学科着重是如何把所学的知识运用的实际生活中，树立学生正确的人生观、价值观、世界观，而不是“读死书，死读书”！

第四篇：八年级上学期思想品德试卷分析

八年级上学期思想品德试卷分析

一、试卷整体评价

此次期末试卷，含四个大题，题型分为单项选择题、判断题、填表题、材料分析题。试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。

二、学生答题情况分析

从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：

1、重大时政知识积累欠缺。单选题中的1、4、5三个小题虽取材于社会热点新闻，学生答的相对不好，这足以说明学生对时事政治不够关心，还需要培养学生关心时政新闻的习惯。

2、学生对基础知识的掌握和理解不够。判断题的第8题错误率较高，很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。“竞争的积极作用”很容易被同学所不解，但学习过程中如若对这一基础知识掌握清楚就不会答错。还有材料分析第2题中有关对“诚信”概念的理解，对“善意的谎言”的理解这两个问题都是教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。可见学生对基础知识掌握还不够扎实。

3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在材料分析题里体现最为明显。例如材料4题，表面看上去脱离教材知识点，其实在材料中隐含着相关的知识点，是关于“如何履行承诺”的知识点，此题是理论与实际巧妙相结合才能答得恰到好处的。

4、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。最典型的就是第三大题，这道填表题有很大的灵活性，需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分。

5、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。材料第5题是涉及到“竞争与合作”中的知识。如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上。

三、今后教学中应注意的问题和努力方向

针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得教师今后可以从以下几方面去努力：

1、强化基础知识训练。万变不离其宗，基础知识是根本，判断题错的原因大多就是基础知识不牢固。一环扣一环，没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活，答案却可能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。

2、关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟

在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考是很多有名的政治教师成功之所在，这也是政治教师必备的素质。在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高学生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题，解决问题。

3、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求．也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确．语言规范，紧扣问题，条理清晰。

4、转变教学观念，调动学生参与教学。在教学中要大力弘扬学生的主体精神，面向全体学生，促进学生全面发展。对此，教师要在教学中努力处理好两个转变：从“教育者为中心”转变为“学习者为中心”，以“教会学生知识”转变为“教会学生学习”，因此，教师在教学时既要重视改革“教法”，更要重视“学法”的指导和培养，这样，才能帮助学生获得可持续的发展。

总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分体现“教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻”的教学思想，才可能收到“一石三鸟”（传授知识、培养能力、形成情感态度价值观）的效果。

第五篇：初一数学第一学期第二次月考考试试卷分析

初一数学第一学期第二次月考考试试卷分析

一、试题分析

这次期中考试全面提高数学教育质量，有利于初中数学课程改革和教学改革，培养学生的创新精神和实践能力；有利于减轻学生过重的负担，促进学生主动、活泼、生动地学习．这次考试主要考察；数轴、相反数、绝对值、有理数的混合运算；科学记数法；整式的加减等知识。

试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，在加强基础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题，命题能向课程改革靠拢．注重基础，加大知识点的覆盖面，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章；整体布局力求合理有序，提高应用题的考查力度，适当设置创新考题，注重知识的拓展与应用，适应课程改革的形势．

二．试卷分析

（一）各题得失分原因分析

得分率较高的题目有：

一、2，3，5，7，10，；

二、11，14；

三、19，20这些题目都是基本知识的应用，说明多数学生对基础知识掌握较好。得分率较低的题目有：

一、1，4，10，；

二、12，15，18，；

三、21，24。下面就得分率较低的题目简单分析如下：

一、1、此题主要考察对有理数的绝对值和倒数的内容，说明部分同学对这些知识理解的不太透，；

二、18题是一个寻找规律的题目；；

三、19题是有理数的混合运算，主要因为计算马虎而丢分，建议同学要注意计算的基本功；

24、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。三．存在问题

1、两极分化严重

2、基础知识较差。我们在阅卷中发现，部分学生基础知识之差让人不可思议．

3、概念理解没有到位

4、缺乏应变能力

5、审题能力不强，错误理解题意

四、今后工作思路

1、强化纲本意识，注重“三基”教学

我们提出要加强基础知识教学要加强对学生“三基”的教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法．在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中，要加强知识发生过程的教学，使学生加深对基础知识的理解；要加强对学生数学语言的训练，使学生的数学语言表达规范、准确、到位；要加强运算能力的教学，使学生明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率；要依纲据本进行教学，踏踏实实地教好第一遍，切不可不切实际地脱离课本，搞难题训练，更不能随意补充纲本外的知识．教学中要立足于把已学的知识弄懂弄通，真正让学生形成良好的认知结构和知识网络，打好初中数学基础，全面提高学生的数学素质．

2、强化全面意识，加强补差工

这次考试数学的统计数据进一步说明，在数学学习上的困难生还比较多，怎样使这些学生尽快“脱贫”、摆脱中考成绩个位数的困境，以适应在高一级学校的继续学习和当今的信息时代，这是我们每一个初中数学教育工作者的一个重要研究课题．重视培优，更应关注补差．课堂教学中，要根据本班的学情，选择好教学内容，合理地确定教学的起点和进程．课外要多给学习有困难的学生开“小灶”，满腔热情地关心每一位后进生，让他们尽快地跟上其他同学，促进全体学生的进步和发展．

3、强化过程意识，暴露思维过程

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上．数学教学中，应当有意识地精选一些典型例题和习题进行思维训练．激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会．暴露学生把抽象的数学问题具体化和形象化的过程；要让学生多说解题思路和解决问题的策略，暴露学生解决数学问题的思维过程；经常性地进行数学语言的训练，暴露学生对复杂的数学语言进行分解与简化的过程；要通过一题多解和一题多变的训练，暴露学生对数学问题多种解法的比较与反思过程．让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验．

4、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力