第一篇:人教版五年级语文下册期末试卷
小学五年级期末试卷
一、基础知识(29分)
1、看拼音写汉字:(8分)
chuǎng huòlún kuòyōu xiāngdào suì
()()()()xián qìhuā bànmào zǐshǔ piàn
()()()()
2、在划横线字的正确读音下面画上横线。(4分)
1.他们俩躲在屏(bǐnɡpínɡ)风后面,敛声屏(bǐnɡ pínɡ)气,生怕被人发现。
2.将(jiānɡ jiànɡ)领将(jiānɡjiànɡ)来
3、请根据意思写一个合适的成语。(2分)
(1)大街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。()
(2)大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨。()
4、将括号里能跟后边搭配的词画出来:(6分)
(推动推广)经验(爱护保护)环境(鼓舞鼓励)斗志(提高增加)水平(珍惜爱惜)时间(克服改正)错误
5、选择合适的词语填空。(5分)
不是……而是……因为……所以……宁可……也不……虽然……但是……尽管……还是……只有……才……(1)()草原里的河水十分清澈,()从远处看就像一条明如玻璃的带子。
(2)在洪水到来之际,老汉()牺牲自己,()让一个老百姓
受到伤害。
(3)我童年时的发现()没有科学根据,()还是有一定道理的。
严峻严格严厉严肃
(4)老师()地对同学们说,我们一定要()要求自己。
(5)饥饿威胁着我们。在这样()的形势下,我浪费粮食的行
为受到了老班长()的批评。
6、给下列词语中带点的字选择恰当的解释,把序号填在括号里。(4分)欲:① 欲望 ② 想要,希望 ③ 需要 ④ 将要
翠色欲流()随心所欲()
拥:①抱 ② 围着③ 群众拥护 ④ 聚到一块
一拥而上()拥戴()
二、按要求写句子。(6分)
1.科学是改善人类生活最伟大的动力。
缩句:__________________________________________。
2.在困难面前,我们必须迎难而上。
改写成反问句:___________________________________?
3、明天下雪。我们不去看电影了。
用关联词把两个句子合成一句:_______________________________。、4.修改病句
(1)、经过大家的耐心帮助,使我认识到自己的缺点。
(2)、昨天中午刮了一天的风。
(3)、我们小队实施并制定了暑假计划。
三、积累我能行。(9分)
1、根据提示填空。
①你的朋友小明沉迷于网络游戏,不抓紧时间学习,你想引用这句名言
警句来劝诫他:“______________________,________________。”
②我们学校的鼓乐队以后怎样发展,还有很长的路要走!这时,我想到
一句话:“路曼曼其修远兮,_______________!”
③小明整天在学校混日子,一点志向也没有,我想用一句
“______________________ ”劝劝他,让他明白应该立志。
④“地满红花红满地,_________________________。”属于一幅回文联。
请将左右两边相对应的内容用线段连接起来。(4分)
《三国演义》吴承恩《将相和》
《西游记》罗贯中《猴王出世》
《水浒传》施耐庵《景阳冈》
《史记·廉颇蔺相如传》司马迁《草船借箭》
四、阅读下面文章,按要求作答。(15+11分)
一、阅读《“凤辣子”初见林黛玉》片段,回答下列问题。
一语未了(liǎolē),只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾(zēn
ɡ cénɡ)迎接远客。” 黛玉纳罕道:“这些人个个皆()敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系(xìjì)谁,这样放诞无礼。心下想时,只见一群媳妇丫鬟围
拥着一个人,从后房门近来。这个人打扮与众不同():彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝(zhāocháo)阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。……
这熙凤携着黛玉的手,上下细细的打量了一回,便仍送至贾母身边,因笑道:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了。况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女,竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了。”
1、请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音。(4分)
2、请为画横线的词语写一个近义词,将其填在旁边的括号里。(2分)
3、本片段的主要内容是:。(2分)
4、请用“_”画出描写王熙凤衣着的句子。(1分)
5、《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著_________,文段通过________ 和_______两个方面的描写,向我们展示了一个________、________、_______的人物形象。(6分)
秘密
①有一天,一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。
②他7岁,上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛,乌黑的、不谙
(ān)世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候,老师常常会有一种错
觉,以为那里面正含着眼泪,像一潭水似的,晃动着,但不涌出来。
③他是一个可怜的孩子,跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄(f
ěi bό)的退休费,祖孙两人有了吃的就没有穿的,总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事。一个小男孩呀,你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”
④朋友感慨着举了一个例子:小学生的作业本通常都是用得很快的,用
不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次,是在课间休息的时候吧,所有的同学都在操场上玩,只有他,嗫(niè)嚅(rú)着走到讲台旁,仰着小小的脸,伸出小小的手,递给老师一支铅笔。他说:“老师,我想让您以后用铅笔给我判作业。这样,作业本用完了,我用橡皮一擦,就像新的一样了。”
⑤当老师的朋友对我说:当时我注视着这个孩子的眼睛,他的脸特别
圣洁。你知道吗?那种天使一样的小孩子,充满了对世界的悲悯(mǐn)和谅解。我看着他,看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔,我说,这是我们两个人之间的秘密,我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心,跑出教室,冲进同学当中。此后,有好几个星期的时间,老师真的用铅笔给他改作业,而且悄悄地告诉他:“如果你都做对了,老师只写上“优秀”两个字,擦的时候也好擦了。”这样,孩子一直保持了优秀的成绩,老师和他一直共有着这个秘密。
⑥过了几个月,孩子的生日到了,老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说,这是对他作业一直优秀的奖励。
1.联系上下文给加点词语选择恰当的解释。(在序号前面画“√”)(1分)
菲薄:(1)微薄(指数量少、质量次)(2)瞧不起
2.对文中画横线的句子理解正确的一项是()。(2分)
A.全体同学对这件事都有疑义B.全体同学对这件事都没有疑义
C.只有一个同学对这件事有疑义
3.短文第()和第()自然段围绕“秘密”具体写了一件事。(1分)
4.短文写谁与谁之间的秘密?“秘密”的内容是什么?(2分)
5.短文主要描写了小男孩的语言、___________和__________,表现了
他是一个______________________的孩子。(3分)
6.想象小男孩长大以后又见到这位老师,他会说什么?(写几句连贯的话)(2分)
五、作文。30%
童年的我有时候会做一些自作聪明的傻事,那时候可不知道,现在想起
来真好笑。有一次,我模仿大人“种豆得豆”,竟然种下了糖,当然没有长出一棵挂满糖果的小树,还有一次我穿了妈妈的大拖鞋……你想想看,你做过哪些傻得有趣的事?写出来试试,说不定让你感到有趣呢?
要求:写真事,表真情,文通句顺,书写工整,不少于400字。
第二篇:人教五年级语文下册积累运用
积累运用
(一)习作要求:本次习作要求是策划一次和远方小朋友“手拉手”活动。写一封信,信的格式要正确。400字左右。
写给贫困山区的小伙伴们:
你们好!
虽然我们互不相识,但我愿意真心与你们交个朋友。我是一个来自芜湖市镜湖区某某小学的一名学生,今年11岁。
我在报纸上曾多次看到有关于你们的信息,你们每天早上天还没亮就起床,摸着黑走几十里路去上学,有时候下雨还要走泥巴路,上课只有几张破旧的桌椅,甚至连粉笔都没有,你们的铅笔用的就剩一寸长还不舍得扔掉,中午只能在学校吃水煮白菜。比起你们来,我们真是生在福中不知福啊!我们的铅笔稍微短一点就把扔掉,衣服破了一点点就不传了,想起这些,我真感到十分惭愧。
这次我们班举行了一次“手拉手”活动,我希望这次活动能让我们成为朋友,我会用一颗真挚的心与你成为朋友,如果不成功,我也会送你们一些小礼物,比如一个书包,一个铅笔盒,一个字典……或许这些东西微不足道,但毕竟礼轻情意重啊!愿我们的友谊天长地久。
祝你们:
身体健康,学习进步一个陌生的伙伴
2010年9月17日
点评:小作者用真挚的语言,表达了“手拉手”活动的想法及建议,以及对在灾区同学的关心。详略得当,语言清晰,体现出了小作者真挚的情感。
积累运用
(二)习作要求:本次习作是写一篇关于童年趣事的作文,要把事情经过写具体,写清楚,写得有趣,写出自己的真实感受,题目自拟。400字左右。
给小鸡“接生”
小学教材全解P95共同学范文
积累运用
(三)】
习作要求:本次习作是写一篇关于劝说的作文,劝说的话题可以是生活中的一些不良习惯,想想你平时是怎样劝说别人的,理由要充分。400字左右。
劝说
在一个晴朗的中午,我正在散步,突然发现邻居小丽正在摘花儿,我有些生气,心想:“你就是再小也不应该摘花儿呀!为了这一园子的花儿,园艺工人付出了多少辛苦啊!”想到这,我就想上前说她,可转念又一想 :“劝比说好,劝能让她接受,而说呢,搞不好她还会恨我,不如让我来劝劝她吧!”于是,我三步并作两步走到小丽面前说:“丽丽,别摘了,你看这花多美呀!”“我就因为它们美我才摘的嘛!”“丽丽,你想想如果你每天都摘这么多花,总有一天花儿会被摘没的。到那时,别人也看不到花儿了,你摘的花儿也会以为离开妈妈而死亡,你还能闻到扑鼻的花香,还能看到娇艳的花朵吗?”“不能了!”小丽很干脆的回答。“这就对了,所以我们别摘花儿了,好不好?”我接着劝。“等一下,姐姐,你说的那个妈妈是什么意思呢?”小丽仰着脸天真的问。“那个妈妈是花儿们的,它叫土壤,如果花儿们离开了土壤,离开了根,就无法生存了。”“啊!我不要了,我不摘了!”“好,姐姐带你赏花去!”
我领着小丽,边看边给她介绍各种花儿的知识。我觉得今天的花格外的美,格外的香。
点评:作者用简单的语言详细的写出了劝说的原因、经过、结果。成功劝说了丽丽不要摘花。意思表达的较为清楚明白。
积累运用
(四)习作要求:本次习作是写一篇关于“感动”的作文,语句要通顺,要表达出自己的真实情感,题目自拟。400字左右。
一个眼神,可以传递温馨的祝福和关怀;一个眼神,可以表达殷切的希望和期盼;一个眼神,可以送去对朋友的信任和关注;一个眼神,可以点燃希望的火把,给别人无尽的动力和勇气,让他勇敢地踏上光明的征途,寻找自己的幸福。
小时候,当我遇到不顺心的事情而郁郁寡欢的时候,母亲就会来安慰我,她认真地听我倾诉,听我抱怨,让我把烦恼忧愁全部说出来,她与我共同承担。每当这时候,我都会看到母亲那慈祥的目光,十分祥和,充满关爱。那目光令我感动,它犹如一股温泉,慢慢地流入我的心田,流遍我的全身。她冲淡了烦恼,冲散了忧愁,让我沉醉在幸福和喜悦之中。
长大后,父亲常常为我送行,我无意中竟发现岁月无声中染白了父亲的黑发,皱纹爬上了父亲的额头,生活压弯了父亲的脊梁,父亲苍老了许多。在走上公共汽车车门的那一瞬间,我无意中接触到父亲的目光,那目光令我感动,它充满了对岁月的流逝的无奈和感伤,但更浓的是期盼,是殷切的希望,希望我努力学习,将来才能过上幸福的生活。我明白父亲的心思,但我不敢在接触父亲的那种目光,它太强烈了,给我一种触电的感觉,令我心情久久不能平静。我只能遥望远方,踏踏实实地走好脚下的每一步路。
现在,我在同们的陪伴中生活,在朋友的鼓励与促进中快乐的学习。我常常会遇到朋友们的关爱的目光。那目光也令我感动。我从中感受到的鼓励,它使我瞬间充满力量,它催人奋进却不失关怀,它温馨却充满力量。那一刻,我对朋友有了更深刻的理解。
那目光令我感动,它令我忘却烦恼和忧愁,快乐的生活;它令我体味到生活的艰辛,让我遥望远方;它充满温馨和祝福,让我我努力去撷取更高处的果实。
生活就像一棵树,而那无数次感人的目光就像树上的鲜花,灿烂夺目,丰富多彩,内涵深刻,如果你能抓住它,那么你的生命之树上就会结出丰硕的果实。
生活可能使你疲惫不堪,但当你遇到那使你感动的目光时,千万要把它珍藏在你的记忆中。将来有一天当你重新回味它时,你会拥有无尽的喜悦,因为那目光令你感动。
点评:本文最大的优点就在于以下几个方面:
一、感情真实。生活是创作的源头活水,作者将真实的生活化作无声的泉眼,在不经意间喷涌出来的是作者内心的真挚感情。文章中对“我感受母亲慈爱目光,父亲那激烈的目光,同学那鼓励的目光的”的描述,对“我”的内心世界的展示,都是那么自然真实。文贵于真,写真实的事件,写真实的感受,就能真正打动读者的心灵。
二、主题鲜明。文章用了不少笔墨写“目光给我的感动,给我的鼓励”突出了生活的主旋律,字里行间传达出一种昂扬奋进的精神。主题十分鲜明。
三、语言活泼。文章的语言富有个性,用语生动形象,句式灵活多变,不仅符合中学生的身份,而且使文章的语言摇曳多姿。
积累运用
(五)习作要求:本次习作是缩写你所学过的一篇较长的文章,照例子缩写。缩写最好不要超过400字。
小学教材全解P220共同学范文。
积累运用
(六)习作要求:本次习作是写一个你印象深刻、忘不了的人,哇可以是身边熟悉的人,也可以是偶然遇到的陌生人。400字左右。
老师,我忘不了您的爱
我从上学以来,教过我的老师很多,但我最爱的是我们班主任饶老师,她是一位女老师,圆圆的脸上有一双明亮的眼睛,经常都是笑容满面。
记得二年级的时侯,我胆子很小.有一次上课,您提出了一个问题,同学们都争着回答,我也想举手,可是又不敢.我只好低着头,心里不住的地念叨着: “饶老师,别叫我!别叫我!”可是,在这时候,您却偏偏叫到了我,当时,同学们都把目光转向了我,我慌极了,脸通红通红,头一直不敢抬起来,结结巴巴,语无伦次地回答着问题,声音小的像蚊子哼似的,同学们都笑了,我的脸更红了,真想找个洞钻进去.我支支吾吾地再也说不下去了,便闭紧了嘴巴,心口怦怦直跳,生怕您会冲我发火.可是,万万没有想到,您非但没责怪我一句,反而亲切地对我说:“别害怕,回答错了没关系,胆子大点嘛!”声音是那么平静,和以前一样。我觉得您说的话很像妈妈在鼓励我一样。我慢慢地抬起了头.正好看见了您那双明亮的眼睛,就像妈妈一样。我鼓足了勇气,流畅地回答了您的问题,您满意地笑了,笑得那么甜,那么开心。
饶老师,您为了教好我们,经常备课到深夜。认真上好每一节课,上课的时候您总是很认真,有时还会讲些好玩的事情,逗得我们哈哈大笑,每个同学都听得津津有味。您还有一颗爱学生的心,经常找我们谈心辅导。
刚开始用签字笔写字的时候,我总是写不好,每天的作业的都写的乱七八糟的。您把我叫到身边,握着我的手,一笔一划的教我写字,告诉我方法。终于我的字有了很大的进步。饶老师关心我们的事,就像天上的星星,怎么也数不清,您就像妈妈一样关心我们,爱护我们,我永远也忘不了您对我们的爱
点评:这是一篇很朴实的作文,作者开篇点题,首尾呼应将老师的关心和对我们的爱通过具体事例表达出来了。突出了老师慈母般的关怀。
积累运用
(七)习作要求:本次习作要求写一篇想象作文,写之前想清楚自己要写什么,内容要具体,感情要真实,语句要通顺。400字左右。
读《再塑生命》之想象作文
上帝啊!请给您的女儿三天光明吧!就三天,三天……
就这样,我入睡了。
第二天,我睁开朦胧的眼睛,我竟奇迹般地发现,我的世界已不再是黑暗,而是五彩斑斓的一个载新的世界。上帝真的听见我的祷告了,皇天不负有心人啊!
第一天,我只想见见莎莉文老师。至今我还没有“真正见过她”。走在前往的路中,竟把一个路人误认为是莎莉文老师了。或许是因为我太希望快点儿见到莎莉文老师了,或许是因为她也拥有莎莉文老师的真善美吧!继续走着,脚步不由地越来越快,几乎是小跑了。终于到了,怀着忐忑不安、无比激动的心情,我敲响了莎莉文老师的门铃。咔嚓一声门开了,开门的是一位妇女,从那慈祥的眼神中,我知道一定是莎莉文老师。我凝视着她,久久地凝视着她。“海伦。”莎莉文老师叫了一声。我的眼神终于转移了方向。老师请我进屋去坐。记得以前我心里无声地呼唤着:“光明!光明!快给我光明!”可恰恰在此时,爱的光明照到了我的身上,我说不出话来了。老师:我对您是多么的感激和崇敬啊!是您唤醒了我的心灵,使我拥有光明与希望,快乐和自由……
第二天,我就到大自然中去看看。看看那山清水秀,碧海蓝天,花红柳绿。我再次触摸着水,清凉的水,无色透明,却给我灵感。“啊!妈妈!花,好漂亮!”随着一声稚嫩的喊叫,我不由地走了过去。我不仅看到了花儿的鲜艳,也闻到了花儿的芳香。我又想起了莎莉文老师告诉我的爱:爱是花儿的芳香,是蝴蝶的翅膀,是伤心的蒲公英迷失了它的方向。啊!大自然真的好美妙,大自然你给了我多少启迪啊!
第三天,我走向社会,去看看这社会中形形色色的人,形形色色的事。现在我终于明白:社会也存在恶的一面。朋友:让我们用心去关爱他人,关爱社会,关爱世界。让我们摒弃自私和怯懦,用爱心去拥抱真善美的生活。
短暂的三天光明旅程就这样结束了,但我满足了,因为我完成了自己的愿望,我接下来就要用自己的爱去帮助那些需要帮助的人。
点评:这篇习作由“假如给我三天光明”进行合理想象,以 “我在上帝给的三天光明中”为话题展开文章。并用第一人称,写得真切、动人。这样写作,一方面加深了对文章的理解,另一方面也提升了写作水平,一举两得。
第三篇:五年级下册语文人教版期末试卷
脸颊(xiájiá)嫩(nènnèng)绿粉碎(cuìsuì)
尽(jǐnjǐng)管费劲(jìngjìn)开辟(pìbì)
三、比一比,再组词(4分)
抑()键()惑()汲()
仰()健()感()级()
四、按查字典的要求填空。(5分)
1.“颜色各异”中“异”的音序是(),部首是()再查()画,字典中的意思是:①有分别,不相同;②奇异,特别;③另外的,别的;④分开; ⑤惊
奇,奇怪。在“颜色各异”中应选()种解释。
2.“赖”字,音序查字法查字母,部首查字法查()部,再查()画。字典里的注释有:①倚靠②不承认③硬说别人有过错④怪罪、责备⑤不好,坏⑥留在某
处不肯离开。“依赖”的“赖”应取第种解释。
五、把成语补充完整(5分)
语()心()()之()外()不()心冰消()()
莫()其()()烛夜()()首()步()在眉()
()()以求前()后()云()霞()化险为()
六、选词填空(6分)
必须必需反应反映
1.我们()遵守《小学生守则》。
2.今天的故事会,同学们()很好。
3.笔、墨、纸、砚是我们学习的()品。
热情 热烈 激烈
1、精彩的演出一结束,观众就报以()的掌声。
2、这是一场()的战斗。
3、不管是谁到我家来,我都会()地接待他。
七、按要求改写句子(8分)
1、军需处长舍已为人的精神令人感动。(改成感叹句)
2、喜欢音乐的扬科被打死了,还有比这更悲惨。(改成陈述句)
3、清澈的溪水流向远方。(改写成拟人句)
4、享受幸福生活是人类的权利。(改成双重否定句)
八、修改病句(6分)
1.在老师的教育下,我们认识水平进步了。
2.我敢保证,今年学校运动会我们班可能得冠军。
3、我们应该从小养成爱清洁。
第四篇:2017年五年级下册语文期末试卷
2017年五年级下册语文期末试卷
第一部分:基础知识积累与运用
一、选出带点字的正确读音画“ ——”线。
阻挠(náo
ráo)
勉强(qiǎnɡ qiánɡ)
厌恶(wù
è)
投奔(bēn
bèn)
称心(chèn
chènɡ)
倔强(jué
juè)
二、看拼音写词语
xuàn rǎn
yòu zhì dǎn qiè è hào fēnɡ kuánɡ
dù jì páo xiào wǔ rǔ pò zhàn chōng jǐng
三、下列各组词语中〃没有错别字的一组是()〃并按要求写词语。
A.垂头丧气 娓娓动听 目瞪口呆 巧舌如黄
B.负荆请罪 完壁归赵 天衣无缝 脸声屏气
C.鞠躬尽瘁 赴汤蹈火 肝胆相照 愚公移山
按要求写成语:AABB ABCC ABAC
写出带“马”字成语:
四、选择题
1、把下列中不属于四大名著选出来()。
A《史记》 B《三国演义》 C、《水浒传》 D、《西游记》
2、“小嘎子”是作家()的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。
A、林海音 B、徐光耀 C、老舍
3、《草船借箭》出自哪一部名著()。
A、《西游记》 B、《水浒传》 C、《红楼梦》D《三国演义》
4、《舟过安仁》是哪位诗人写的()。
A、吕岩 B、杨万里 C、辛弃疾
5、严监生是我国古典讽刺小说()中的一个人物。
A、《儒林外史》 B、《西游记》 C、吴承恩 D、吴敬梓
五、按要求〃改写句子。
1.这比山还高比海还深的情谊〃我们怎么能忘怀?(改成陈述句)
2.裤子没有毛病。裤子非常合您的身。(合并成一句话。)
3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。(缩句)
4.河南省的人口是我国最多的省份。(改病句)
六、请细细回忆本学期所学内容〃按要求填空。
1.良药____________〃忠言 ____________。
2.折花逢驿使〃____________。刘关张桃园三结义〃_______________。
4.一叶渔船两小童〃。
5.〃吾将上下而求索。
七、经典诗文填空。
1、___________〃志在千里;___________〃壮心不已。
2、但愿人长久〃___________。
3、___________〃一枝红杏出墙来。
八、选词填空。
诚心 爱心 信心 恒心 关心 耐心
1、我们在日常生活中〃对自己要有()〃做事要有()〃学习要有(人交往要有()〃对有困难的人要去()〃向他们奉献自己的()。
如果……就…… 虽然……但是…… 不但……而且……
因为……所以…… 即使……也……
2、()全家数我最小〃()受到奶奶的偏爱。
有时和姐姐吵嘴〃()是我的过错〃外婆()不责骂我。)〃与
现在奶奶()离开了我们〃()我永远忘不了她。
九、连连看。(语文主题学习部分)。
水上城市 荷兰
花之国〃水之国〃风车之国 威尼斯
破釜沉舟 《史记》
史家之绝唱〃无韵之离骚 巨鹿之战
第二部分:阅读积累与运用
十、阅读《“凤辣子”初见林黛玉》片段〃回答下列问题。
一语未了(liǎo lē)〃只听后院中有人笑声〃说:“我来迟了〃不曾(zēnɡ cénɡ)迎接远客。” 黛玉纳罕道:“这些人个个皆()敛声屏气〃恭肃严整如此〃这来者系(xì jì)谁〃这样放诞无礼。心下想时〃只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人〃从后房门近来。这个人打扮与众不同():彩绣辉煌〃恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻〃绾着朝(zhāo cháo)阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄〃外罩五彩刻丝石青银鼠褂〃下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼〃两弯柳叶吊梢眉。身量苗条〃体格风骚〃粉面含春威不露〃丹唇未启笑先闻。
这熙凤携着黛玉的手〃上下细细的打量了一回〃便仍送至贾母身边〃因笑道:“天下真有这样标致的人物〃我今儿才算见了。况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女〃竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头〃一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦〃怎么姑妈偏就去世了。”
1、请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音。
2、请为画横线的词语写一个近义词〃将其填在旁边的括号里。
3、本片段的主要内容是:
4、请用“ _”画出描写王熙凤衣着的句子。
5、《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著_________,文段通过________ 和_______两个方面的描写〃向我们展示了一个________、________、_______的人物形象。
十一、阅读短文〃回答问题。
秘密
有一天〃一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。
他7岁〃上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛〃乌黑的、不谙(ān)世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候〃老师常常会有一种错觉〃以为那里面正含着眼泪〃像一潭水似的〃晃动着〃但不涌出来。
他是一个可怜的孩子〃跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄(fěi bό)的退休费〃祖孙两人有了吃的就没有穿的〃总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事。一个小男孩呀〃你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”
朋友感慨着举了一个例子:小学生的作业本通常都是用得很快的〃用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次〃是在课间休息的时候吧〃所有的同学都在操场上玩〃只有他〃嗫(niè)嚅(rú)着走到讲台旁〃仰着小小的脸〃伸出小小的手〃递给老师一支铅笔。他说:“老师〃我想让您以后用铅笔给我判作业。这样〃作业本用完了〃我用橡皮一擦〃就像新的一样了。”
当老师的朋友对我说:当时我注视着这个孩子的眼睛〃他的脸特别圣洁。你知道吗?那种天使一样的小孩子〃充满了对世界的悲悯(mǐn)和谅解。我看着他〃看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔〃我说〃这是我们两个人之间的秘密〃我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心〃跑出教室〃冲进同学当中。此后〃有好几个星期的时间〃老师真的用铅笔给他改作业〃而且悄悄地告诉他:“如果你都做对了〃老师只写上“优秀”两个字〃擦的时候也好擦了。” 这样〃孩子一直保持了优秀的成绩〃老师和他一直共有着这个秘密。
过了几个月〃孩子的生日到了〃老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说〃这是对他作业一直优秀的奖励。
1.联系上下文给加点词语选择恰当的解释。()
菲薄: A微薄(指数量少、质量次)B瞧不起
2.对文中画横线的句子理解正确的一项是()。
A.全体同学对这件事都有疑义 B.全体同学对这件事都没有疑义 C.只有一个同学对这件事有疑义
3.短文第()和第()自然段围绕“秘密”具体写了一件事。
4.短文写谁与谁之间的秘密?“秘密”的内容是什么?
5.短文主要描写了小男孩的语言、___________和__________〃表现了他是一个______________________的孩子。
6.想象小男孩长大以后又见到这位老师〃他会说什么?(写几句连贯的话)
第三部分:习作
十二(两题任选一题)
1.小学生活中〃写作业几乎是同学们天天必做的事〃因而〃围绕着“作业”可能会有许许多多的事情发生。请你以“作业”为线索写一篇记叙文。
要求:① 情感真实〃内容具体〃语句通顺。② 书写工整〃标点符号使用正确。不少于400字。
第五篇:人教版五年级下册语文期末试卷
实验小学2009-2010学年第二学期期末试卷
五年级语文
(亲爱的小朋友们,快来大显身手吧!用优秀的成绩迎接快乐的暑假!老师相信你一定行!)
第一部分 积累与运用(39分)
一.听短文,完成填空。(6分)
(1)四大流通信息的电子渠道是、、、。其中有的信息流通主要通过固定电话和移动电话完成。
(2)文中把通过流通的信息量和美国国会图书馆作比较。
二.根据提供的音节,将合适的词规范地填写到田字格中。(8分)
jì diànâ hàozhàn kāilǐ màojiū zhùwǎn’ěr 待人笑脸英灵
三.选择题,将正确的答案填入括号内。(12分)
1.下面四组词语读音完全正确的是[]。
A、羞涩(xiū shâ)摔跤(shuāijiāo)蓑衣(suō yī)寂寞(jì mò)
B、放牧(fànɡ mù)卸煤(xuâ mãi)说谎(shuō huǎnɡ)规矩(ɡuī ju)
C、拒绝(jù juã)胆怯(dǎn qiâ)诺言(ruò yán)延长(yán chánɡ)
D、自私(zì sī)呐喊(nà hǎn)丞相(chãn xiànɡ)小艇(xiǎo tǐnɡ)
2.判断下列句子中的人物描写运用了什么方法。
A.动作描写B.神态描写C.心理描写D.语言描写
①.王熙凤又忙携黛玉之手,问:“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家。要吃什么的,什么玩的,只管告诉我。丫头老婆们不好了,也只管告诉我。” []
②.两个人走马灯似的转了三、四圈,终于三抓两绕,揪在了一起。[]
3、下列没有语病的一组是[]
A、我们根本没有骄傲的资本。B、他被台下热烈鼓掌的局面感动地流下了眼泪。
C、大家要注意安全,尽量防止不发生事故。D、既然有天大的本领,也不能骄傲。
4、下列说法正确的是[]
A、“未闻/孔雀/是夫子/家禽。”这句朗读停顿完全正确。
B、成语故事既有趣又让人受益,本学期学的“程门立雪”这个故事就赞扬了做事要有恒心和毅力。
C、严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》塑造的一个守财奴的形象。D、本学期我们接触了一种新的文学形式——剧本,例如《打电话》。
5、下面有一句格言警句和它的解释,其中解释得确切的是[]。
“应该让别人的生活因为有了你的存在而更加美好。”
A.人们的生活因为有了我才变得美好。B.我之所以存在都是为了别人的生活美好。C.人们想要生活美好必须首先保证我的生存。D.人不能只为自己活着,应该多为别人着想。
四、我会按要求写句子。(13分)(5+2+4+2)
1、本学期我积累了不少对联,我能写出其中的一幅,如:“,”;记住了唐朝诗人吕岩的《牧童》,其中给我印象最深的两句是:“。”还明白了普希金的激励人们重新振作的名言:“假如生活欺骗了你,不要心焦,也不要烦恼,相信吧。”积少成多,聚沙成塔,正如《荀子》中的“不积,无以;不积,无以。”
2、蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?(换种说法,意思不变)
3、童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是,。(仿写句子)
4、学校图书馆里有一块写着“禁止大声喧哗”的牌子,同学们看了很不舒服。你能在不改变原意的基础上,把警示语换一下,使大家变得乐意接受吗?试试看。
地球上郁郁葱葱的森林,是自然界巨大的绿色宝库。森林是制造氧气的工厂,一亩森林每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。森林能吸收有害物质,一公顷的柳杉林,每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失,20厘米厚的表土层,如果被雨冲刷干净,林地需要57.7万年,草地要8.2万年,耕地是26年,裸(luǒ)地只要18年。森林能涵养水源,树冠就像一把张开的伞,可以截留10%~20%的雨量,5万亩森林的储水量,相当于一个100万立方米的小型水库。假如没有森林,地球将会有450万个物种灭绝,洪水将泛滥,沙漠将不断扩大,人类的生存环境也会大大恶化。因此,保护森林就是保护人类自己。
1.根据短文内容,任选下面一个关联词语写一句话。
因为„„所以只要„„就
_________________________________________________________ 2.如果毁坏了森林,将会给人类带来哪些危害?用“~~”划出文中相应的句子。3.短文是围绕哪句话写的?用“____”划出来。4.森林对人类有哪些重要作用?概括地写出来。__________________________________
________________________________
__________________________________________________________________
5、这段话主要运用了哪些说明方法,对的打“√”。
(1)作比较()(2)假设()(3)列数字()(4)打比方()
6、请你为环境保护写一条宣传标语或提几点好的建议。
第三部分习作(30分)题目:真让我着迷
生活是个万花筒,它向我们展现了一个五彩缤纷的世界,十二三岁的你同样拥有一片蓝天、一方乐土。在那里,你用自己的心灵感受着,用自己的智慧创造着。那里的一切一切都让你着迷,令你陶醉:读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔„„你一定从中享受了无限的乐趣,得到了教益和启迪,增长了才干,陶冶了性情。请你以“真让我着迷”为题,写一篇记叙文,并写出你的真实感受。
要求:
1、在文题横线处填上恰当的词语,使文题完整。
2、记叙要内容具体,详略得当,字数450字左右。
3、书写要工整,标点要正确。