第一篇：孩子假期的反常表现父母是否该反省
孩子假期的反常表现父母是否该反省
从未想过，笑笑有一天离开我后，性格会来个天翻地覆的大转变，我惊诧，怒火，疑惑...等等情绪一股脑儿的直涌而上，我想应该是我反省的时候，检讨自己的最佳时机。
笑笑跟随老妈回老家已半个月了，在这段期间，老妈主动给电话比我打回去的多，主要是因为这孩子的反常让她觉得有必要通知我下，让我知道这孩子在老家的情况，每次电话挂完，我都有立马想飞回去的心境。静下心之后，我又反复的问自己，是否平时自己育儿的方法有误而导致？我开始矛盾和自责中。
根据老妈电话的了解，我发现笑笑这假期反常表现出现这些：
随心所欲
跟老妈回去后，因为老人都宠着她，她想干嘛就干嘛了。老妈说，回家第一天就去后院玩水，把哥哥弄的一身湿，自己也是，结果老妈给他俩从上到下，从里到外换衣服。我曾在老妈回去前，就开始担心这个，多次反复强调回去后记得把后院的水龙头换下来，这孩子肯定会去玩水。结果，我预测到了，只是没想到这孩子带动了姐姐儿子一起玩...回去后，家里的亲戚好久没见她，于是宠上了天，上街或去超市，看到什么就带走，不问不管，总之就是要，一切都是属于她的，当然最后都买单了。
性格转变
回家脾气开始暴躁，老爸一年没见到外孙女了，心想逗逗这小丫头，结果话还没说两句，大发脾气大哭大闹...老爸失望走开，老妈安慰哄着来。
老妈说，在我这里的时候嘴巴很甜，回老家后，除了她谁都没开口喊过人，外公，姨妈，姨夫等等来看她的亲戚都没礼貌的喊一声或问好，包括那最疼的外公，我真是气不打一处来。
生活习性
老妈说回去这些天，每天换洗一到两次，回去后和亲戚家的小朋友疯狂玩耍，可想而知那衣服会脏成什么样子，让老妈每天给她换洗。吃饭，回去的前三天，未曾好好吃过一顿饭，老妈和老爸怎么哄都没用，直到老弟放假回去，至于老弟用了什么方法估计我回去才会告诉我，现在才肯稍微好好吃吃饭。
每天睡到日晒三杆起床，老妈宠着她，端着饭碗到床前喂，我脑袋要爆炸了，这样的事情我从未让孩子有过，老妈却说，天冷，孩子不愿起床就不起，她饿呀，那我得给她吃，好吧，坏习惯开始了。
老爸说带她去逛逛，在大街上说要喝牛奶，爸爸去超市买了瓶，嫌小了，直接扔掉，说太小了，老爸又返回买了瓶大了，她拿着就回家，貌似这样都是理所应当，老妈问我这以前也这样吗？唉~
我听了已经火冒三丈了，我和老妈说，让笑笑接个电话，说妈妈想她了，过一会儿老妈电话告诉我：你丫头不接你电话，双手捂着耳朵，直摇头，不接。好吧，我奈何不了你，可是我真心着急啊，宝贝，你这是怎么了？
静下心来之后，我回忆这一年多自己的育儿过程，突然发现这些反常表现不都是平时我管教严厉的一面么，我是不是错了？
虽然有时候笑笑想干什么我都会放手，但我都会看下出发点会不会有什么事情再放手，我会先犹豫下，如果这事放手让孩子去做了没什么问题我才会放心。每次带笑笑去超市购物，我都会强调只许买一样，自己考虑。笑笑和我在一起的时候，无论出门在外或在家，我很注重礼貌，在家我也会对笑笑说对不起，谢谢，出门我会让笑笑记得礼貌喊人打招呼....突然，我发现笑笑假期的反常都是平时的反面特征，老公说是我管教太严厉了，这下回老家没了老妈的唠叨放松了，自由了也解放了，当然表现出天然的秉性。我想我的育儿方法确实存在了一些错误，也才会有孩子现在这样的一些行为和举动。当然，这其中也少不了老人的宠爱给予过多的放纵，但如果我的育儿方法没有问题的话，孩子无论是假期还是平时应该区别不大，我想这确实是我们做为父母的该反省和检讨，自问下是否哪里做的不对而导致的，孩子就是家长的一面镜子，反射出我们父母的一面。
再这样下去我真的很担忧，不知道各位爸爸妈妈们有没有出现过我这样的烦恼，这孩子回去半个月也不肯接我电话，还有2天我也即将返程，而我的心情是复杂和沉重的。育儿路上，最怕的就是做的不够好，而害了孩子一生，太多的疑问和疑惑困惑着我，为人父母真不易。
第二篇：父母该给孩子什么
父母该给孩子什么
天下为人父母，都注重孩子的教育。下面，转载一篇我敬重的老师关于孩子培养教育的方法，供参考。
如今的条件好了，做父母的都希望能给孩子多一些的东西，这样的想法是很好的，但方法是否得当，就值得研究了。
俗话说得好：“遗子一坛金，不如教子有本领”。说的是给孩子金钱财物，不如教孩子实际本领。细细想来，这话是不无道理的：现在的竞争这样的激烈，你给孩子再多的财富，到头来也有坐吃山空的时候；还不如好好培养孩子，教他真正实用的本领，好为他在将来自立于世、自求发展打好基础。
孩子的儿童时期，是培养智力、毅力、能力的重要阶段。除了今后接受正规的学校教育之外，家长要使自己的孩子将来有出息，就应该好好地利用这段时间，着手于孩子综合素质的提高，做好智力的开发、毅力的培养和能力的提升。
培养孩子的方法是很多的，根据我的经验，给孩子选择学习一件乐器，可以起到事半功倍的效果。
音乐是人精神的维生素，音乐能激发孩子的热情，吸引孩子的兴趣，凝聚孩子的注意力；音乐有益于孩子的智商和情商的开发，使你的孩子更加的聪明。
儿童时期的孩子，大脑正处于生长发育阶段；而人的大脑两个半球的发育是不平衡的，这与我们习惯于用右手、较少用左手有关。通过学习乐器，比如说学习二胡，就可以使孩子的左右手以及与之相连的大脑左右半球得到开发，从而提高孩子的形象思维能力、动作协调能力和语言表达能力，促进孩子大脑的发育和智力的提高。
孩子在练习二胡的时候，眼睛要看乐谱，耳朵要听琴声，左手持琴按弦，右手持弓推拉，看似简单，实则是一个非常复杂的过程，在这个过程中，孩子的注意力、听力、协调能力、意志力与耐力都得到了训练；孩子每一天的练琴，手指都要有成千上万次有目的、有控制的按抬，左手在弦上快速、协调地运动，右手也要恰当与之配合，这就有效地刺激了大脑的神经系统，对促进大脑发育有着非常好的效果，这比吃什么营养液、补脑液都要好。
二胡的乐音接近于人声，可以直达人的心灵，优美的二胡曲凝聚了民族音乐的精华，这对提高孩子的审美情趣，陶冶孩子的情操都有着特别的益处。
孩子在学习二胡的过程中，首先遇到的就是能不能“坐得住”的问题。现在的孩子大都有“多动症”，静不下来、坐不住，这就给今后的上学留下了很大的障碍；如果在学前阶段就先让孩子学二胡，让孩子首先能够静下心来坐得住，就为今后孩子的学习，打下了良好的基础；在学习二胡的过程中，一定会遇到许多的困难和挫折，克服了这些困难，战胜了这些挫折，就会使孩子的意志品质得到提升。学习二胡的过程，其实就是培养孩子坚强的的毅力、持久的耐力和良好的注意力的过程。
孩子们在学习二胡的过程中，还要参加一些表演，比赛和考级活动，这也能培养孩子的心理素质、临场经验和竞争意识。二胡体积小、重量轻，携带方便，孩子外出学习、交流、表演，都很方便。孩子长期浸润在良好的艺术的氛围中，他们所表现出来的气质必然会与众不同，这会给他带来兴趣、喜悦和自信，使他的性情更加地开朗、大方。
上面所说的，只是以学习二胡作为例子，不是说非学二胡不可；家长可以根据自身的经济条件和孩子的爱好，选学一样乐器，比如琵琶、古筝；钢琴、小提琴等，这些都是不错的选择。
总之，让孩子在学习乐器中得到提高和完善，这是父母亲最应该送给孩子的礼物。
第三篇：父母该怎么批评孩子
父母该怎么批评孩子
教育与批评孩子最好在家中。一家人可以在一周选择一个时间坐在一起，开诚布公地交流。父母可以借此机会提出对孩子的要求，孩子也可以对父母提出意见。我在这里整理了相关知识，希望能帮助到大家。
批评的错误方式
01
这几个时间点切莫批评教育孩子
教育与监护孩子虽是父母的权利，但并不意味着你可以随时随地、随心所欲地批评孩子。有些时间父母不应该批评教育孩子。
一是早上出门时
一日之计在于晨，父母要帮助孩子怀着愉快的心情迎接新的一天的到来，温馨地与孩子道别，而不是让孩子从早上开始就受气。
二是一起吃饭时
很多父母平时不抽时间陪孩子，只有吃饭时专心面对孩子，看到孩子有什么问题，或者突然想到孩子有什么问题，就开始教育孩子。
这样会影响孩子的食欲，破坏本来宁静的家庭时光，让孩子觉得和父母吃饭是一件痛苦的事情，严重影响他的身心健康。
三是父母脾气变坏时
父母脾气已经很坏，很容易一张嘴就骂人，结果伤了孩子，也损害了自己做父母的慈爱形象。此时，一定要息怒，等自己心平气和后再开口。
四是发生直接冲突时
孩子说好晚上 8 点回来，结果 10 点才回来。父母早已窝了一肚子火，这时如果开口，必然发生直接的冲突。倒不如把事情压后，等第二天再听孩子解释。而且，父母表现了宽容与大度，会让孩子自觉地意识到自己的错误。
02
这 7 种情形不宜批评孩子
第一，“对众不责”，即不要在众人面前责备孩子。
第二，“愧悔不责”，即惭愧后悔不责备孩子。
第三，“暮夜不责”，即夜晚不责备孩子。
第四，“正饮食不责”，即吃饭时不责备孩子。
第五，“正欢庆不责”，即正在欢庆时不责备孩子。
第六，“正悲忧不责”，即正在忧伤时不责备孩子。
第七，“疾病不责”，即正在患病时不责备孩子。
正确的批评方式倾听孩子
当孩子犯错的时候
大人要学会倾听孩子
孩子做错的每一件事
都是有原因的如果孩子打翻了鱼缸
不要直接训斥孩子
可以温柔地说这句话
孩子下次做事的时候会更加小心呢理解孩子
当孩子犯错时
其实他的内心也是非常忐忑的大人需要和孩子产生共情
告诉孩子：“我明白你的感受”
让孩子明白家人与老师是自己的依靠
当孩子吃饭吃得一桌米粒的时候
告诉孩子没关系
一会我们一起擦干净就好了
也许孩子下次吃饭时会吃得很干净呢相信孩子
当孩子有不当的行为
从当时发生的具体事情入手
有条理地进行分析 指出原因
帮助孩子认识自己行为的严重性
当孩子去拿别人的玩具时
大人改变指责的方式
试着以这样的方式去询问孩子
无形中就把孩子引向了正确的方向帮助孩子
有的孩子能力发展较快
而有的孩子能力发展较慢
要学会相信孩子
要学会等待孩子
当孩子茫然无措时
当孩子面对绘画无从下手时
试着去帮助孩子 并鼓励她大胆绘画
也许这是一位未来的小艺术家呢表达期望
孩子犯了错误
大人要温柔坚定的告诉孩子哪里做错了
并表达出对孩子的信任和期望
当在上课时
孩子随意插嘴打乱了秩序
如果直接呵斥
不仅达不到效果还会影响其他孩子
以这样的方式 孩子也许会乖乖倾听了喔
语言的魅力就是那么的神奇呢
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第四篇：今天父母该如何教育孩子
今天父母该如何教育孩子
（一）当今父母教育孩子的误区
1、过分溺爱：爱的无原则，孩子成了家里的小公主，小太阳。
2、严厉专治：在观念上没有做到尊重孩子，管教孩子的态度居高临下。
3、期望过高：很多孩子的父母对孩子的期望表现为目标过高，错误的认为孩子一定能“青出于蓝而胜于蓝。”不顾孩子的实际，盲目的定发展目标。
4、重养育轻教育：许多父母节衣缩食，尽可能的满足孩子的物质需求，忽略孩子的心理关爱。
5、重智育轻德育：许多父母都把自己的精力花在孩子的智力开发上,忽视对子女思想品德修养及行为习惯地养成。
6、重智轻能：“万般结下品，唯有读书高。”的意识，在当今时代人有一定市场，许多父母不愿意子女一辈子只是一个普通劳动者，于是督促孩子拿到文凭作为第一目标。
7、重她律轻自律。
8、包办代替：父母不明确自己应当扮演什么样的角色，不懂得作父母的责任应当更多的用自己的人格魅力去影响孩子。孩子自己能做的事，父母不代替。有的家长说：“我一大早起床给孩子做饭，叫他起床，帮他穿衣服，放学后要陪他做作业，检查作业，一天到晚围着孩子转，这颗心全给了孩子。”这样的父母似乎不在少数，然而您却做过头了。真正正确的做法应当是：孩子自己能做的事，父母不要代替。
9、重言教轻身教：忽视身教，甚至身教于言教相互矛盾。
（二）、当今父母如何走出教育孩子的误区
1、父母应加强学习，提高科学教育子女的能力，孔子说：“其身正，不令而行；起身不正，虽令不从。”身教胜于言教，父母的一举一动，一言一行，无不潜移默化的影响者孩子的成长。父母首先要提高自身的素养，才能完成教育孩子的重任。不要盲目追求近期教育目标。严格要求自己，为孩子树立榜样。
2、孩子在家庭养成的行为习惯往往伴随她的一生，家庭中形成的良好品德和行为习惯，是青少年儿童成就人生的基石，推进“自律，他律相结合”的行为养成模式，是青少年儿童再平常的行为和实践中的道德熏陶，养成良好的行为习惯。
3、温暖和谐的家庭环境父母还要民主协商，做到家庭教育的内部一致性，保证家庭教育的一致性。加强与孩子的言语和情感交流，保证孩子在幸福地环境中成长。
教育家论家庭教育：
我们对儿童有两种极端的心理，都与儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象毛草一样自生自灭，期望太切不免拔苗助长。反而促其夭折―――――陶行知
二、作为父母您在扮演什么角色？
父母的角色是关心者、期望者、鼓励者、指导者、奖励者、合作者、评价者，约束者、惩罚者。您别扮演错误的角色。
（一）、您在扮演什么角色？
父母角色万花筒,您也许不是演员，从未在舞台上进行过表演，但在您自己的家庭舞台上，您却的的确确是位主角。作为孩子的父母，您该扮演什么样的角色呢？关心者
不错，您确实是关心者。您每天都在为孩子的事情而忙碌，孩子是您心中的全部，甚至在睡梦中您还在牵挂着他。您关心孩子的饮食起居，关心他是不是长高了？是不是生病了？能不能拿100分？今天的作业带了吗?也许你在上班,孩子一个电话,你急忙请假去买.但仅仅这些吗？还不够，您还要关心孩子的情绪、品德、心理健康„„
孩子之所以容易产生心理障碍和行为问题，往往是因为得到父母足够的无原则的关心。（举例：家长送书）
期望者
孩子在父母的期望中成长，您就是期望者。您对孩子恰当的、热切的、真诚的期望将促使孩子成功。爱因斯坦的母亲之所以伟大，是因为她始终对爱因斯坦报有热切的期望，即使在他被认为没出息、没用的时候也是如此。所以，不要放弃对孩子的期望，尤其在他困难的时候。（举例：游泳遇到困难的故事）你只看到别的孩子的结果,不注重平时的过程,盲目的和别人攀比。
鼓励者
“加油！”“别灰心，再试一次！”“你做的这件事真棒！我为你感到高兴！”„„
经常给孩子这样的鼓励，孩子将会在你的鼓励声中快步前进。孩子需要鼓励，您的鼓励是他进步的催化剂。
指导者
孩子在成长中会遇到无数的困惑和难题，您是他人生的指导者。经常与孩子交流，及时发现他的问题并予以指导。
奖励者
我们每个人都需要被欣赏被夸奖。想想看，如果您今天为家人的生日特意做了一桌丰盛的饭菜，可他吃了一口却说：“你怎么做的菜，怎么这个味道。”您会有什么感受？
孩子比我们成人更需要肯定。试着每天、每小时、每分钟都做一个敏感的家长，对孩子每一个微小的长处、进步和努力予以认可，及时给予奖励。（举例：40分的考卷签字）数子十过，不如奖于一长。
合作者
您认为自己是孩子的权威吗？或者您正打算朝那个方向努力吗？从现在起，放弃这个目标！去成为孩子的合作者！尝试与孩子合作，而不是命令，您将惊喜地看到，哇！原来他也能这么听话地做事情！
评价者
孩子有时候不知道自己做的是对是错，有时候他知道这样做不对，但他却想试试，此时父母一定要及时进行评价，正确的就积极肯定，予以表扬；错误的更要及时指出，不能不置可否，甚至还错误地鼓励。这样,你的孩子也会潜移默化的学会评价。
约束者
孩子时常会提出一些不合理的要求，做出一些不良行为，此时您应扮演什么角色？——约束者。约束不等于强制，约束是平等基础上的约束，您可以与孩子一起制定规则，对孩子违规的行为进行约束。（举例：党课上的孩子不愿上幼儿园的事）
惩罚者
不管您愿意不愿意，您都不可避免地会充当惩罚者。的确，惩罚可以阻止或削弱孩子的不良行为，是父母管教的有效工具。但是，如何做一个正确的惩罚者
却是您要格外关注的问题。你的惩罚后孩子是否不在犯同样的错误。
二年级
2011年4月27日
学习父母该如何教育孩子
——心得体会范亚玲
童老师给我们二年级家长培训了父母该如何教育孩子。我感触很 深。明白了自己在教育孩子中还存在着问题。我们教育孩子存在的误区有：
1、过分溺爱：爱的无原则，孩子成了家里的小公主，小太阳。
2、严厉专治：在观念上没有做到尊重孩子，管教孩子的态度居高临下。
3、期望过高：很多孩子的父母对孩子的期望表现为目标过高，错误的认为孩子一定能“青出于蓝而胜于蓝。”不顾孩子的实际，盲目的定发展目标。
4、重养育轻教育：许多父母节衣缩食，尽可能的满足孩子的物质需求，忽略孩子的心理关爱。
5、重智育轻德育：许多父母都把自己的精力花在孩子的智力开发上,忽视对子女思想品德修养及行为习惯地养成。
6、重智轻能：“万般结下品，唯有读书高。”的意识，在当今时代人有一定市场，许多父母不愿意子女一辈子只是一个普通劳动者，于是督促孩子拿到文凭作为第一目标。
7、重她律轻自律。
8、包办代替：父母不明确自己应当扮演什么样的角色，不懂得作父母的责任应当更多的用自己的人格魅力去影响孩子。孩子自己能做的事，父母不代替。有的家长说：“我一大早起床给孩子做饭，叫他起床，帮他穿衣服，放学后要陪他做作业，检查作业，一天到晚围着孩子转，这颗心全给了孩子。”这样的父母似乎不在少数，然而您却做过头了。真正正确的做法应当是：孩子自己能做的事，父母不要代替。
9、重言教轻身教：忽视身教，甚至身教于言教相互矛盾。
家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。当孩子放学回到家时，您是否问过他今天老师教了哪些知识，你又学会了多少，今天表现怎么样？
给我们展示一下行吗?作业完成的怎么样？是否了解过您孩子最近一段时间的各方面情况？说到这些，有的家长同志可能又会说我忙呀！说句实在话，谁不忙？您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理，有的家长可能又会说老师您多费心了，我们费心那是我的职责所在,但如果单靠老师的力量是不够的，家长也应该积极的配合起来，做到家校合一。
相信这样才能教育好我们的下一代。
2011年4月27
第五篇：孩子学英语,上培训班是否该趁早
孩子学英语,上培训班是否该趁早?
如今，家长们对于孩子的早期教育已经越来越重视。很多家长早早地就为孩子报名参加英语培训班，有些还在上幼儿园甚至才几个月大的孩子就被送进了英语培训班。神尔科技的早教专家提醒各位家长，重视孩子学英语是有必要的，但是孩子上培训班并非越早越好，应该依据孩子语言发展的具体情况与学习兴趣去安排，否则只会取得适得其反的效果。
因为有了80后家长这个非常庞大的消费团体，如今社会上各种英语培训机构层出不穷，在我国的很多大城市中，幼儿上英语培训班已经成为了很普遍的现象。据神尔官网调查发现，有些英语培训机构甚至已经将目光瞄向了几个月大的小宝宝。
专家指出，0—6岁是孩子语言能力发展的关键时期，但需要注意的是，每个孩子的个体发展是存在差异的，有些孩子的语言能力发展得快一些，有的慢一些。通常来说，4岁以内是孩子语言发育的敏感期，家长在这个时候最好别给孩子过于复杂的语言环境，应该先让孩子学好母语。在孩子具备了一定的口语表达能力之后，再让他学习外语。让孩子过早学习外语，只会扰乱他的语言系统，导致语言发育迟缓。
等到孩子4岁以后，他的语言能力已经发展到一定程度了，家长在这个时候可以适当地为孩子创造一个学习英语的环境，让孩子开始接触英语，例如可以给孩子听一些儿歌、看看英文版动画片。研发出神尔天才听读机的教育专家提醒各位家长，这个年龄的孩子在学习过程中还是比较随意的，依然不适合参加正规的培训班。因此，孩子学英语，参加培训班并不是越早越好。
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