张集小学,见习反思

第一篇：张集小学,见习反思

见习反思

11初教专二魏文倩1123050508

刚知道被分到张集小学的时候，各种悲催感涌上心头。早就听学姐们说过张集小学是十二所实习学校里条件最苦的。我自我安慰道：吃得苦中苦方位人上人；天将降大任于是人也，必先若其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能；在艰苦的条件下方能见证一个人的的水平。就这样我们四个人带着先苦后甜的心来到了张集小学。

在校长分配好定岗的老师后，我们就跟着各自定岗的老师，来到办公室。我问邱枫老师现在三年级和四年级英语的进度，以及平时她的教学方法，作业布置多少等等，邱枫老师详细的向我介绍了三四年级的进度，以及她平时的教学方法。我想跟着邱枫老师去班里听她一节课，邱老师的一句话让我大跌眼镜：“他们什么都不会，你随便教就行！”这是老师应该说的吗？老师的职责何在？师者，所以传道受业解惑也。老师就是让学生由不会到会的。学生是教学的主体，教师是教学的主导，教学是教师的教和学生学的统一。

这个办公室一共有四个老师，其中有两名老师教龄在三十年左右，他们教学经验丰富，可以说几乎教过这个村里的两代人，值得一提的是他们并没有想象中的倚老卖老，积极的学习现代教育技术，张纯忠老师的电脑水平就相当的不错，班里的多媒体出现了问题，他一般都可以解决。当然他们也存在不足之处，年龄大的老师几乎是不备课的，每次上课时都是拿着课本踏着铃声进教室，现在正值麦收季节，很多老师比起学生来更关心地里的麦子。有的老师甚至在中午回来时喝得醉熏熏得，带着酒劲到教室去给学生上课，这种情况在我实习期间虽然只发生过一次，但是这样的事情我认为是绝不应该发生的。这种事即会有损老师的形象，又会影响教学的质量。

第一次给学生上课是来到这的第一天，周一下午的第三节课。这节课全校老师开会，邱老师以为，实习老师不用开例会，于是就让我去班里给学生上课了。来到班里第一次给这么多学生上课，心里很紧张，主要原因还是我备课不充分。一来到班里学生们都很兴奋，一看到有新老师来给他们上课，个个都兴奋不已。上课铃敲响后我首先做了一下自我介绍，这样可以和学生拉近距离。在给学生听写单词的时候，我先问了一下他们平时是如何听写的，按照他们原来的方法进行听写。到了快下课的时候，学生们就不听我指挥，他们在班里打闹，为了维持课堂秩序我就模仿实验学校的老师，和班里的学生进行约定：以后，我说一二三，学生说坐端正，我说四五六，学生说且安静。在快下课时我试验了一下，发现这个办法确实很好用。四年级的自制率较低，通过简单的言语约束，学生在短时间内，会很自觉地保持课堂秩序。

在第二天上课时，四年级学生学习Unite6 At a farm，我把这一单元中所学的动物画成简笔画。在上课时我告诉学生，如果问题回答对了，就把这张简笔画送给他，班里的氛围很快就被调动起开了，但是学生太过活跃，班级秩序就比较差。为了维持课堂秩序，我告诉学生：“老师这里还有一张特别漂亮的画，要送给这节课表现特别好的同学。”大多数学生听到我这样说就端正的坐在座位上，但是这时有个学生趴在桌子上说：“反正也不给我，再说我也不想要，画的有不好，我还是睡觉吧。”，顿时我就不知道该怎么办了，在静了一下后，我问了一下班里其他同学，这个同学以前在班里也是这样吗？学生说他就这样，老师你不用

管它。我给要睡觉的学生说，如果这节课你好好表现，老师送你一幅你喜欢的画。这一招对他没怎么有作用，于是我给班里的学生说：“现在反面典型已将建立起来了，谁想成为今天课堂上的正面典型，你们要好好表现。”我觉得自己的这种做法实属欠妥，下课后我去和邱枫老师交流。邱老师说，这个学生一直就不听话，但是不笨，学习成绩不错。对于班级内的后进生特别是很调皮的学生应该怎么帮助他们？

这里的学生在下课后经常地互相打闹还经常说脏话，老师一般不管他们，对于这种事采取不管不问的方法来处理。一次一个一年级的小学生来办公室说，有三年级的学生欺负他，我就带他来三年级的班里，让他找出欺负他的小孩，把他俩单独叫出来，询问他们刚才发生了什么？让他们一个一个说，了解了事情的经过后，三年的学生也认识到了自己的错误主动的和一年级的学生道歉，这件事就这样顺利解决了。但是问题也随着件事而来，现在小学生每次出现吵架打闹问题就来找我，最后我和班里的学生约定：谁说脏话，就给班里的学生没人买一块糖吃，如果打架了，找出先动手且做错的同学，让他给班里的学生没人买一支雪糕吃。通过这种方法班里说脏话的事件少了很多，但是有时候也有学生来找我说，班里有人说脏话，我只是说再回去想想到底谁谁做错了，没有真正的抓出一个同学让他给班里的学生买糖。我觉得自己的这种做法存在不妥之处，一是犯错时，不能用钱来弥补自己所犯的错误，二是自己给他们立下的班规没有实施，这样会让学生对老师不再信任。当班内出现类似的情况时应如何妥善的处理？

在实习结束的前一天学生们就已经知道我们明天就要走了，学生们开始送给我们各种礼物，有糖，笔，本子，书······分离的日子还是来了，周五早上，四年级的学生在他们的黑板上写上，宋老师，魏老师求求你们不要走，张集小学的大门，永远向你打开。当看到黑板上孩子们那些字，我的眼眶顿时就红了。为了不影响学生的学习，下午我们悄悄地不辞而别了。

三周的顶岗实习让我看到了自己的不足，不管是在教育理论，上对现在小学生及其教材的了解上，我还有很多不足之处，离一名合格的人民教师还有很大的距离，在回到学校后我一定要好好的充实自己，使自己掌握精深的专业知识，广博的文化基础知识，扎实的教育基础知识，是自己成为一名合格的人民教师。

第二篇：张集小学写字教学计划

禹城市辛店镇张集小学写字教学计划

（2014——2015学第一学期）

一、指导思想

全面落实素质教育和《全日制义务教育语文课程标准》，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿 ”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。

二、工作要点

1、进一步明确写字教学的重要性。

（1）每位任课教师都要树立“学校每位教育工作者都是写字教育工作者”的思想，把写字教学作为学校教育工作的一个重点，要求全员参与，形成良好的写字教学氛围，训练学生把字写得端正、美观。

（2）写字教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》，明确写字要求，并对照实施。

（3）全校师生共同努力，探索出一条切实可行的写字教学之路。有前人的经验，有今天的实践，学生写字力争达到优秀率在60%以上，合格率在95%以上。

2、上好写字指导课。

（1）上好每周一课的写字指导课，教学要依据《语文课程标

准》的要求，着力优化写字指导方法，致力于学生行为习惯和基本技能的培养。

（2）锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）

（3）强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不要误认为练字是语文老师的事。共同重视学生作业的写字质量，纠正学生不良的书写习惯，推动写字教学的发展。

（4）优化教学方法。写字教学做到“四个结合”，即课内与课外结合；讲解与示范相结合；练习与运用相结合；普及与提高相结合。

3、加强检查监督，开展竞赛活动。

（1）教务处定期检查教师备课、上课，检查学生的执笔姿势及各科的写字质量，发现问题，及时整改。

（2）定期组织学生的写字比赛，及时展示各班学生的优秀习字作品。

4、加强教学研究

（1）加强随堂听课，写字工作小组要定期研究，共商写字教学，达到督促、指导作用，同时加强写字教学经验交流。

（2）组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂从教学步骤、内容安排、时间分配、评价方式、指导方法、育

人功能等方面研讨，力求探索一套科学合理且行之有效的写字教学模式。

5、开展多种活动，优化写字氛围，促进学生写字水平提高，重视抓好写字兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。学期中，辅导教师要加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子，认真组织学生参加各类书法比赛，为学生成长搭建平台。

三、领导小组：

组长：王思林

组员：杨梅君梁红星杨传亮

赵俊玲刘彦庆

软笔字辅导教师：刘彦庆

硬笔辅字导教师：赵俊玲

张集小学

二0一四年九月一日

第三篇：张集小学关工委汇报材料

关爱成长 润物无声

张家集小学关工委汇报材料

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近年来，我校关工委在县关工委的正确指导和学校领导的正确领导下，认真实施县关工委的工作意见，进一步动员和依靠广大老同志发扬奉献精神，多方联手共同加强对学生的思想教育、道德品德教育、法制教育和行为规范教育，齐心协力把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，促进优良校风、班风的形成、努力使学校的教育教学工作再上新台阶。

一、加强领导，夯实责任，为关心下一代工作顺利开展提供可靠保证

1．学校重视关工小组工作和关工小组的自身建设，加强学习。多次召开会议研究部署关心下一代工作，并建立充实了关心下一代工作委员会成员，由校长王伟主要负责学校的关工委工作，由少先大队部、教导处等部门负责常规工作，退休老教师周兆和任副组长，在认真领会有关关工工作的文件精神和上级布置的有关关工工作的要求，交流工作情况，研究下一阶段的工作。

2．平时加强自学，了解国家大事，紧跟时代形势，使关工委工作真正做到与时代同步，与青少年同心，与培养“四有”新人同进。

二、开展丰富多彩的校园活动，为了每一个孩子健康快乐的成长

我校关工委注重校园文化氛围的营造，秉承“建设、服务、创新、发展”的工作理念，把学生发展和学校发展作为第一要务，以学风建设和良好人文环境的培育为工作重点，全面提高学生的人文修养，突出“环境育人”特色，构建和谐校园。因此每学年都要举行各种丰富多彩的校园活动.我校坚持开展符合学生特点、形式新颖灵活、深受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。2014年六月,举行了“六一文艺汇演”联欢活动.2014年10月，我校举行了“广播操比赛”活动。2014年,积极组织中高年级学生参加香泉镇政府举行的“我爱我的家乡”征文评选活动.2015年3月12日，我校又组织开展了中高年级“植树节”校园活动。每次活动，都努力做到让学生全员参与，突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神。在活动中，各班学生也都全力以赴，充分体现出了他们团结一致、健康向上的精神风貌和不服输、不言败的积极心态。

我校和还通过举办普法知识讲座，“国旗下讲话”等形式活动,向学生灌输安全意识,健康意识,爱国意识,使每一个儿童都能健康快乐地成长。

这些丰富多彩的校园文化活动，充分发挥其“润物无声”的育人功能，拓宽了学生的视野，愉悦了学生的身心，发展了学生的个性，陶冶了学生的情操，促进了学生的健康成长。丰富的校园文化，也进一步提升了学校办学层次和水平，促进了学校和谐发展。

三、关爱留守儿童，用爱心温暖留守儿童孤独的心

1、留守儿童定位和调查建档

每年3月，9月份开学第一周,校关工委要求班主任对本班学生家庭情况进行摸底调查,排查登记留守儿童,建立“留守儿童”档案.通过家访,电话联系,深入调查了解每位留守儿童的基本情况.2.开展留守儿童帮扶活动

“留守儿童"由于长期得不到家人的关爱,缺乏自信,学习偏差,心理健康存在很多问题。2014年3月,我校值班教师黄加铸午休时间发现六年级何晓东同学骑在三楼栏杆上,黄老师立即赶往三楼,询问轻生缘由,该生哭泣着说:“我想妈妈!”黄老师听了心里很痛,于是耐心抚慰该同学,劝解该同学,该同学最终放弃了轻生。学校领导及关工委得知这一情况,高度重视。立即前往该生家访问,了解到该生父母外出打工,一年未归,因此该生十分思念妈妈。校关工委立即电话与该生父母取得联系,反映情况,让该生父母速回,安抚孩子。同时要求班主任对该生在平时的学习生活中加倍关爱。针对这一事件,校关工委认真制定留守儿童帮扶制度。校关工委成员及各班班主任与留守儿童开展结对子活动,每学期到留守儿童家中访问俩次,了解孩子在家中的生活，学习情况。平时在“留守儿童之家”与留守儿童多谈心交流，疏导留守儿童心理健康问题。3.加强家校联系制度

每学期召开一次家长会,与留守儿童的临时监护人进行深入的交流,增进了解,寻求互助,并对老年监护人给予一定的家教指导,帮助他们正确地管教留守儿童。校关工委要求班主任充分利用节假日、学期中、学期末的时间段,争取与留守儿童的父母进行直接交流,或电话沟通,及时通报孩子在学校的学习生活情况。共同帮助孩子健康快乐成长。

四、营造良好的学习氛围，助雏鹰展翅飞翔

1、评选“十佳好少年”

为深入贯彻落实中共中央国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,提高青少年思想道德素质,我校关工委每年在全体同学中开展“十佳好少年”的评选活动。通过评选活动,树立我校少先队员的先进典型,宣传他们热爱祖国、勤奋学习、勇于实践,全面发展的事迹,以感召、激励全体少先队员,争做新时代的“好少年”。

2、开放图书馆

随着新课程的深入推进，我校关工委认识到学校图书馆的作用越来越大。因此学校图书馆本着“一切为孩子服务”的宗旨，全天候开放。校关工委了解到每天中午有不少在校学生，便轮流值班带领学生一起去图书馆阅读，努力为学生营造浓厚的课外阅读氛围，引导更多的学生热爱阅读。同时积极开展各种读书活动，引导学生收获读书快乐，体验读书价值，充分发挥图书馆的作用，利用图书馆育人，提高学生整体素质。

3、扶贫助学

据调查,我校有数十名学生家庭贫困,关工委积极与上级单位联系寻求帮助,如县政府外侨办联系的马来西亚“星洲日报”长期帮助20位贫困生，一直到小学毕业。还有团县委、妇联每年都资助几名学生，使学生不仅在经济上得以资助，而且在精神及学习上也能够感受到体贴、关怀。

4、远离网吧,游戏室

我校关工委成员中的老同志还发挥自身资源优势,和镇关工委一起成立了监督岗，监督学生不进网吧，不进游戏室。保护广大青少年的身心健康,为广大学生创造一个安全、和谐的学习、生活环境。我校关心下一代工作虽然取得了一些成绩，但与做好新时期、新形势下关心下一代工作的要求还有一定的差距。今后我们将按照上级关工委的布署，进一步求真务实、勇于创新、开拓进取，在实践中总结经验、探索规律，使学校关心下一代工作不断迈向新台阶！

第四篇：见习反思

见习反思

2010年8月30日至2010年9月12日是我到贵州省麻江县第二中学实习见习的时间，在见习的这两个星期内，我学到了很多，不仅是教学上的方法与技能，还有班主任管理经验。我态度端正，虚心向指导老师请教教学基本技能，提高运用知识分析、解决教学，教育问题的能力，培养教师职业的意识和情感。

见习期间，我积极参加学校组织的每次会议，尽快投入新环境当中，了解学校、老师、学生，坚持每天认真去听课，做好听课笔记。我所带的班级是一个由52人组成的集体，很幸运这个班是年级的前两名，但这也给了我很大的压力，但我知道我必须化压力为工作上的动力，才能带好这个班。第一天晚自习时做完自我介绍，第二天开始接触他们，我从指导老师那里也了解到了许多学生的基本情况，无论是学习方面还是兴趣爱好，甚至一些家庭背景。我默默的记下，因为作为实习班主任的我有必要了解这些状况，以便以后碰到问题，具体问题具体分析。在第一周内，我除了做好听课记录以及坚持上早晚自习，也开始试着接触、了解一些学生，更多的是针对他们的学习情况。第二周指导老师开始让我学着管理班级，包括纪律、卫生等，严格按照麻江县第二中学操行分评定细则去强化班风，营造良好学习氛围。我觉得这些规定虽然繁琐，但是很有必要，毕竟初中生自控能力较弱，老师加强学习的同时，也注重德育，能让德智体美全面发展。不过守则在这，还要看一个班主任怎么去实践。这几天，我明白作为班主任还是要有一些语言艺术和处事能力的。首先，班主任工作虽艰辛繁琐，但要有满腔的热情，做到严厉、尊重，细心；其次，精心制定班级计划，抓好班干部管理工作；最后具备反复抓、抓反复的思想任务，注重培养学生良好的学习习惯，发现问题及时善于和家长沟通。

这些是我见习期内对班主任工作的一些体会，至于学习方面的知识与能力，我从指导老师那里还是学了不少东西的。

我发现现在的学生比起我们那时作业任务确实重一点，不过我认为还是很合理的，比如说我们班中午天天要练字，我觉得这样对他们以后很有帮助。还有就是我们班的一些语文常规作业，包括古文默写与翻译，词语听写，每课小测验，文学常识、理病句以及易混淆字。这一切我很认真的记好，我想不管是对现在的二（6）班,还是我以后走上工作岗位所带的班级，在工作中我也会运用这种方法，尤其是对语文基础较薄弱的学生会是一个很有效的办法。除了这些，我在听指导老师上课中，也学到了很多的教学方法与技能。比如设计教案，让学生多多动脑筋，设计更多开放式的题型，激发学生思维。而作为一名老师在课堂中，要有应变能力和驾驭课堂的能力。

总之，见习的这段日子收获不少，我要感谢我的2位指导老师——姚老师和陈老师。下周我就要开始第一次走上讲台上正式课，我会汲取老师的上课经验，用心钻研教材，上好每一堂课。

贵州师范大学求是学院

07级汉语言文学（3）班

沈丽芳

第五篇：见习反思材料

见习反思材料

2012年3月5号，我们迎来了为期一个星期的教育见习，这是我们第一次进行正式的教育工作的体验。教育见习是教师职业实践性知识学习的重要途径和方式。我们通过观察、接触、体验等形式,感受充满生机的中学学校园生活、观察充满冲突的课堂教学情境、体验充满挑战的教师职业生活,是一次真正理解教师职业内涵和职业要求,掌握教学实践性知识的宝贵机会。因此我非常重视和珍惜这个锻炼的机会。

现在为期一个星期的见习工作已经结束了,虽然只有短短几天的时间,但还是给我留下了深刻的印象，其中我也学习到了许多，感受颇多。我见习的学校是习水县土城中学，这是一所蕴含着红色文化的学校，听课的班级是初二（1）班和初三（1）班，而我的指导老师是学校的老校长。总体说来两周的见习生活让我对真实的中学物理教育事业有了自己稚嫩的见解。这段时光，有艰辛，但也有快乐。回顾这宝贵的几天，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。

我在这几天的时间里主要就是听课及课堂观察。跟学生们接触得不是很多。这一点让我很遗憾。不过这样也好，我把所有的精力都投入到听课中去，除了我自己指导老师徐老师的课外，我还听了其他老师的课。很有幸能够听到各个老师不同风格的课，我也对比了同一个

老师上不同班级的课及不同老师上同样内容的课。这对于我们这些从来没正式上过讲台、毫无经验的小辈们来说，真是受益匪浅、大开眼界。每每听完一天的课，我都要把听到的每节课重新梳理一遍，做好听课记录，想想指导老师这节课的亮点和不足，想想如果自己是站在讲台上的老师，我会怎么上这节课。有时徐老师也会和我讨论一下我对这节课的看法，我也都很真诚的说出自己的看法，而徐老师也会欣然接受，又或者问我如果我来教课，会怎么处理书上的一些环节，然对我提出的一些看法也会试着尝试，这每每让我在听课时小小的激动一下。在听课的过程中我还学习到了一些老师上课的小技巧，比如提问的技巧，对于一些难度较大的问题可以请学习程度比较好的学生，对于学习困难的学生可以提问一些比较简单的问题，耐心的启发他们，在他们回答正确之后要对他们进行多多鼓励，这样很能激发他们学习英语的兴趣。以前当自己是学生的时候，非常惧怕老师，无论如何亲近，还是觉得有距离。现在不同了，自己仿佛已是半个教师了，自然就觉得与老师的距离亲近了许多。更多的是以朋友的方式相处，徐老师会很耐心的听取我的想法，细心解决我的困惑，整个见习过程中我觉得受益最多的就是在和老师交流中成长。总之在见习的过程中，学到了很多东西：

（1）每一节课都是经过课前很充分的准备才能顺利的进行，才能在40分钟内把要传授的知识足量的的传授给学生。

（2）在课堂教学过程中要注重与学生的互动，让学生参与到教学活动中来，通过不同的方式让学生成为课堂教学的主体。

（3）在教学的过程中要有授人以渔的理念，教授学生技能而不是知识。

除此之外我还帮老师们批改试卷、习题，给老师分担了工作量。从批改作业和试卷中，我发现了些现象。从学生的作业中，我发现了许多学生对做物理计算题时存在一个问题，学生对直接套用公式的题目能做，但是只要在题目中转个弯他们就找不到找到思路了，这无疑是学生只注重背知识而不经过思考所造成的问题。在试卷中也可以发现，有些地方出错的就特别多，这些地方就是难点或者是易错点，或者老师没有把这块知识讲解到位。但是我也发现了一些问题就是老师上课讲过的练习，等到收上来我批改的时候还是或多或少的发现了一些错误，或者更甚者直接空白，无疑这是学生态度不端正，上课没有认真听讲造成的。尤其是学生的回家作业，只能用一个词来形容那就是惨不忍睹，除了个别几个学习认真的同学之外大多数学生的作业是做得极不认真的，有出现乱做，抄袭和不做的情况，这样也给老师的批改工作带来了很大的负担。不同班级水平会有一定的差异，我想这不仅是跟学生本身差异有关，更多的是他们对待物理的态度差异太大。这个星期我批改了很多的作业，所以也大致上了解到了哪些知识点是学生易错点，我想这对于以后自己的教学是很有帮助的。

一个星期转瞬即逝，见习工作划上了圆满的句号，我深感当好一名老师并不容易，做一名优秀的称职的老师则需要更多、更高的要求。短短一周的时间，我初步了解中学教学氛围，并且从听课之中，切实提高了自身教学方法的领悟和使用。真正感受到了“教学不是技术，而是一门艺术”这句话的深刻内涵，学到了在书本上永远学不到的知识，比如如何调动学生积极性、如何与学生相处等，也深深体会到作为一名老师的艰辛与光荣。当然也要谢谢我的指导老师，从他那里我学习到了很多，这些都是很宝贵的经验。见习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。

贵州师范大学求是学院理学系2009级物理学班：施辉前

指导教师（签名）：