实习见习反思

第一篇：实习见习反思

见习反思（教学）

见习是大学教育中十分重要的实践性教学环节。通过见习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

当然，教学当中，教师要充分体现选用教学效果最优的现代教学技术，这一点提示了我们师范生不仅要对自己所学专业课要有扎实的基本功，更要充实更多的现代技术，会使用还不足以，现代教学技术还要达到发展学生思维效果和激发学生兴趣的目的，这就要着手于实践操作，师生共谋进取，这才是教育上的远见。

通过见习，我的确学到了很多教学的经验与方法：首先，教师对课堂的掌握是磨练出来的，所以有机会我们就要抓住，增加教学经验。其次，认真备课１.一定要认真备课。职高课本表面看上去内容不多，每节课也就一个例题，就是把这一点东西扩展至一节课来讲，还要让学生吃透是很不容易的，所以一定要认真备课。第三，２.要学会反复强调。中职生的学习心理特点决定了他们的注意力不能长时间集中，这就需要把学过的知识反复强调，但也不能单一的用一种方法强调，那样学生会厌烦，所以要学会变换角度去强调帮学生巩固新知。有效教学。再者，2、在课堂教学过程中要注重于学生的互动让学生参与到教学活动中来，通过不同的方式让学生成为课堂教学的主体。

3、在教学的过程中要有授人以渔的理念，教授学生学习

最后，课后善于与听课者沟通。教学贵在课后听取别人的看法又能主动去改，如果你课后不主动询问他们对你这节课各个方面的评价，那么你永远站在原点，永远都认为你自己这做很对。但是介于每个人思考的角度不一样，我觉得只有适合自己的个性化教学才是可取的。所以只要你觉得对你有帮助的意见你才吸取，争取在原来的基础上做到更好。最后，听取意见后要善于总结和反思。我们初次上课，或多或少都可以挑出毛病，当然也可以发现一些的闪光点，那么我们可以通过教学反思来提高。相信在以后的实习工作中，坚持教学反思会使课堂教学大大进步，有利于自己成为一个科研型的新型教师。

我不仅学到了教师们教学的经验与方法，教学方面：在见习的这段时间里，总体上来说我的收获有几点：３.备课时要注意设计让学生感兴趣的情景。

总之在见习的过程中，学到了很多的东西：

1、一定要认真备课。职高课本表面看上去内容不多，每节的内容就那几个公式，就是把这一点东西扩展至一节课来讲，还要让学生吃透是很不容易的，所以一定要认真备课。除此之外我还帮助老师批改作业，给老师分担工作量。从批改作业中，我发现了 在这段见习生活中，我感受到了作为一个老师的光荣与艰辛。

第二篇：见习实习反思（定稿）

见习反思

2010年9月2号，我们迎来了为期两个星期的教育见习，这是我们第一次进行正式的教育工作的体验。教育见习是教师职业实践性知识学习的重要途径和方式。我们通过观察、接触、体验等形式,感受充满生机的中学学校园生活、观察充满冲突的课堂教学情境、体验充满挑战的教师职业生活,是一次真正理解教师职业内涵和职业要求,掌握教学实践性知识的宝贵机会。因此我非常重视和珍惜这个锻炼的机会。

现在为期两个星期的见习工作已经结束了,虽然只有短短十几天的时间,但还是给我留下了深刻的印象，其中我也学习到了许多，感受颇多。我见习的学校是贵阳市白云区的兴农中学，这是一所初高中合校的私立学校，听课的班级是初二

（3）班和初二（4）班，而我的指导老师是初二（3）班的班主任。总体说来两周的见习生活让我对真实的中学英语教育事业和班主任工作都有了自己稚嫩的见解。这段时光，有艰辛，但也有快乐。回顾这宝贵的十几天，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。

我在这十几天的时间里主要就是听课及课堂观察。至于班主任的工作我没有接触很多，跟学生们接触得也不是非常多。这一点让我很遗憾。不过这样也好，我把所有的精力都投入到听课中去，除了我自己指导老师顾老师的课外，还和顾老师一起分别听了初一和初三的优质课，和一位老师的多媒体课。很有幸能够听到各个老师不同风格的课，我也对比了同一个老师上不同班级的课及不同老师上同样内容的课。这对于我们这些从来没正式上过讲台、毫无经验的小辈们来说，真是受益匪浅、大开眼界。每每听完一天的课，我都要把听到的每节课重新梳理一遍，做好听课记录，想想指导老师这节课的亮点和不足，想想如果自己是站在讲台上的老师，我会怎么上这节课。有时顾老师也会和我讨论一下我对这节课的看法，我也都很真诚的说出自己的看法，而顾老师也会欣然接受，又或者问我如果我来教课，会怎么处理书上的一些环节，然对我提出的一些看法也会试着尝试，这每每让我在听课时小小的激动一下。在听课的过程中我还学习到了一些老师上课的小技巧，比如提问的技巧，对于一些难度较大的问题可以请学习程度比较好的学生，对于学习困难的学生可以提问一些比较简单的问题，耐心的启发他们，在他们回答正确之后要对他们进行多多鼓励，这样很能激发他们学习英语的兴趣。以前当自己是学生的时候，非常惧怕老师，无论如何亲近，还是觉得有距离。现在不同了，自己仿佛已是半个教师了，自然就觉得与老师的距离亲近了许多。更多的是以朋友的方式相处，他顾老师会很耐心的听取我的想法，细心解决我的困惑，整个见习过程中我觉得受益最多的就是在和老师交流中成长。总之在见习的过程中，学到了很多东西：

（1）每一节课都是经过课前很充分的准备才能顺利的进行，才能在40分钟内把要传授的知识足量的的传授给学生

（2）在课堂教学过程中要注重与学生的互动，让学生参与到教学活动中来，通过不同的方式让学生成为课堂教学的主体

（3）在教学的过程中要有授人以渔的理念，教授学生技能而不是知识

除此之外我还帮老师们批改试卷、习题，给老师分担了工作量。从批改作业和试卷中，我发现了些现象。从学生的作业书写中，我发现到初二了，有些学生对英语字母的书写依然不规范，这无疑是初一学习英语字母时所留下的问题。在试卷书写中我很容易就可以发现，有些地方出错的就特别多，这些地方就是难点或者学生还未掌握，或者老师没有把这块知识讲解到位。但是我也发现了一些问题就是老师上课讲过的练习，等到收上来我批改的时候还是或多或少的发现了一些错误，或者更甚者直接空白，无疑这是学生态度不端正，上课没有认真听讲造成的。尤其是学生的回家作业，只能用一个词来形容那就是惨不忍睹，除了个别几个学习认真的同学之外大多数学生的作业是做得极不认真的，有出现乱做，抄袭和不做的情况，这样也给老师的批改工作带来了很大的负担。不同班级水平会有一定的差异，我想这不仅是跟学生本身差异有关，更多的是他们对待英语的态度差异太大。不同的学生也有差异，有的错误率很低，有的写的就不那么如人意了。但大体来说，初二（3）班和（4）班学生总体水平差异还是不大的。这两个星期中我批改了很多的作业，所以也大致上了解到了哪些知识点是学生易错点，我想这对于以后自己的教学是很有帮助的。

而在这十几天的见习中，给我印象最深的就是兴农中学的课堂教学模式。这学期，正好赶上兴农中学的教学课堂改革，首先，学生的座位摆设就不同于传

统的那种，而是分为了六到七个学生为一个小组，小组内部成员都是面对面的做，而组与组之间则是背对背的做着，每个小组，都有A,B,C三层的学生，自然A是优等生，B是中等生，C为后进生，每个小组都有小组长，负责小组上课纪律等一些问题，这样小组内部方面讨论与相互学习，每个小组都有自己的名字，名字是他们自己起的，有些还很有趣新颖。而且老师要定期给每个小组打等级，这个等级就是根据小组每门课在课上的表现来划分的，总的来说，还是有些复杂的。而他们的课堂教学模式（学生自主学习），也颠覆了我对传统课堂的理解，很长的时间里，我对兴农中学的这种自主学习的教学模式很不能适应，至少，这和我在大学受到的三年教育理念是不同的，在课堂上，老师已不再是主导作用，老师将自己要教的内容，教学思路写在导学案中，让学生在课堂上按照老师的要求完成导学案上的内容，或者讨论导学案上的问题，而在次之前，老师是没有说过这课内容的，也就是说，完全是靠学生自己去探究学习，然后每个小组派代表上黑板上展示，写出自己那组讨论出来的结果，老师通过学生的展示来了解学生对本节课的掌握情况，将大多数错的问题经行讲解，一节课结束，老师讲的时间不能超过总时间的三分之一，这就意为着老师在一节课中起到的是引导作用，主角是在座位上的学生，完全做到了将课堂还给学生的要求。对于这一教学模式，我并没有抱着积极态度，对于初二的学生来说，自主探究学习似乎困难了些，也于顾老师讨论了这个话题，顾老师也给了我很多新的看法，我也能慢慢接受这样的教学模式，毕竟什么东西，都是利弊共存的。

两个星期转瞬即逝，见习工作划上了圆满的句号，我深感当好一名老师并不容易，做一名优秀的称职的班主任则需要更多、更高的要求。短短一周的时间，我初步了解中学教学氛围，并且从听课之中，切实提高了自身教学方法的领悟和使用。真正感受到了“教学不是技术，而是一门艺术”这句话的深刻内涵，学到了在书本上永远学不到的知识，比如如何调动学生积极性、如何与学生相处等，也深深体会到作为一名老师的艰辛与光荣。当然也要谢谢我的指导老师顾老师，从她那里我学习到了很多，这些都是很宝贵的经验。见习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。

报告人：马英英2010-9

第三篇：见习反思

见习反思

2010年8月30日至2010年9月12日是我到贵州省麻江县第二中学实习见习的时间，在见习的这两个星期内，我学到了很多，不仅是教学上的方法与技能，还有班主任管理经验。我态度端正，虚心向指导老师请教教学基本技能，提高运用知识分析、解决教学，教育问题的能力，培养教师职业的意识和情感。

见习期间，我积极参加学校组织的每次会议，尽快投入新环境当中，了解学校、老师、学生，坚持每天认真去听课，做好听课笔记。我所带的班级是一个由52人组成的集体，很幸运这个班是年级的前两名，但这也给了我很大的压力，但我知道我必须化压力为工作上的动力，才能带好这个班。第一天晚自习时做完自我介绍，第二天开始接触他们，我从指导老师那里也了解到了许多学生的基本情况，无论是学习方面还是兴趣爱好，甚至一些家庭背景。我默默的记下，因为作为实习班主任的我有必要了解这些状况，以便以后碰到问题，具体问题具体分析。在第一周内，我除了做好听课记录以及坚持上早晚自习，也开始试着接触、了解一些学生，更多的是针对他们的学习情况。第二周指导老师开始让我学着管理班级，包括纪律、卫生等，严格按照麻江县第二中学操行分评定细则去强化班风，营造良好学习氛围。我觉得这些规定虽然繁琐，但是很有必要，毕竟初中生自控能力较弱，老师加强学习的同时，也注重德育，能让德智体美全面发展。不过守则在这，还要看一个班主任怎么去实践。这几天，我明白作为班主任还是要有一些语言艺术和处事能力的。首先，班主任工作虽艰辛繁琐，但要有满腔的热情，做到严厉、尊重，细心；其次，精心制定班级计划，抓好班干部管理工作；最后具备反复抓、抓反复的思想任务，注重培养学生良好的学习习惯，发现问题及时善于和家长沟通。

这些是我见习期内对班主任工作的一些体会，至于学习方面的知识与能力，我从指导老师那里还是学了不少东西的。

我发现现在的学生比起我们那时作业任务确实重一点，不过我认为还是很合理的，比如说我们班中午天天要练字，我觉得这样对他们以后很有帮助。还有就是我们班的一些语文常规作业，包括古文默写与翻译，词语听写，每课小测验，文学常识、理病句以及易混淆字。这一切我很认真的记好，我想不管是对现在的二（6）班,还是我以后走上工作岗位所带的班级，在工作中我也会运用这种方法，尤其是对语文基础较薄弱的学生会是一个很有效的办法。除了这些，我在听指导老师上课中，也学到了很多的教学方法与技能。比如设计教案，让学生多多动脑筋，设计更多开放式的题型，激发学生思维。而作为一名老师在课堂中，要有应变能力和驾驭课堂的能力。

总之，见习的这段日子收获不少，我要感谢我的2位指导老师——姚老师和陈老师。下周我就要开始第一次走上讲台上正式课，我会汲取老师的上课经验，用心钻研教材，上好每一堂课。

贵州师范大学求是学院

07级汉语言文学（3）班

沈丽芳

第四篇：见习反思材料

见习反思材料

2012年3月5号，我们迎来了为期一个星期的教育见习，这是我们第一次进行正式的教育工作的体验。教育见习是教师职业实践性知识学习的重要途径和方式。我们通过观察、接触、体验等形式,感受充满生机的中学学校园生活、观察充满冲突的课堂教学情境、体验充满挑战的教师职业生活,是一次真正理解教师职业内涵和职业要求,掌握教学实践性知识的宝贵机会。因此我非常重视和珍惜这个锻炼的机会。

现在为期一个星期的见习工作已经结束了,虽然只有短短几天的时间,但还是给我留下了深刻的印象，其中我也学习到了许多，感受颇多。我见习的学校是习水县土城中学，这是一所蕴含着红色文化的学校，听课的班级是初二（1）班和初三（1）班，而我的指导老师是学校的老校长。总体说来两周的见习生活让我对真实的中学物理教育事业有了自己稚嫩的见解。这段时光，有艰辛，但也有快乐。回顾这宝贵的几天，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。

我在这几天的时间里主要就是听课及课堂观察。跟学生们接触得不是很多。这一点让我很遗憾。不过这样也好，我把所有的精力都投入到听课中去，除了我自己指导老师徐老师的课外，我还听了其他老师的课。很有幸能够听到各个老师不同风格的课，我也对比了同一个

老师上不同班级的课及不同老师上同样内容的课。这对于我们这些从来没正式上过讲台、毫无经验的小辈们来说，真是受益匪浅、大开眼界。每每听完一天的课，我都要把听到的每节课重新梳理一遍，做好听课记录，想想指导老师这节课的亮点和不足，想想如果自己是站在讲台上的老师，我会怎么上这节课。有时徐老师也会和我讨论一下我对这节课的看法，我也都很真诚的说出自己的看法，而徐老师也会欣然接受，又或者问我如果我来教课，会怎么处理书上的一些环节，然对我提出的一些看法也会试着尝试，这每每让我在听课时小小的激动一下。在听课的过程中我还学习到了一些老师上课的小技巧，比如提问的技巧，对于一些难度较大的问题可以请学习程度比较好的学生，对于学习困难的学生可以提问一些比较简单的问题，耐心的启发他们，在他们回答正确之后要对他们进行多多鼓励，这样很能激发他们学习英语的兴趣。以前当自己是学生的时候，非常惧怕老师，无论如何亲近，还是觉得有距离。现在不同了，自己仿佛已是半个教师了，自然就觉得与老师的距离亲近了许多。更多的是以朋友的方式相处，徐老师会很耐心的听取我的想法，细心解决我的困惑，整个见习过程中我觉得受益最多的就是在和老师交流中成长。总之在见习的过程中，学到了很多东西：

（1）每一节课都是经过课前很充分的准备才能顺利的进行，才能在40分钟内把要传授的知识足量的的传授给学生。

（2）在课堂教学过程中要注重与学生的互动，让学生参与到教学活动中来，通过不同的方式让学生成为课堂教学的主体。

（3）在教学的过程中要有授人以渔的理念，教授学生技能而不是知识。

除此之外我还帮老师们批改试卷、习题，给老师分担了工作量。从批改作业和试卷中，我发现了些现象。从学生的作业中，我发现了许多学生对做物理计算题时存在一个问题，学生对直接套用公式的题目能做，但是只要在题目中转个弯他们就找不到找到思路了，这无疑是学生只注重背知识而不经过思考所造成的问题。在试卷中也可以发现，有些地方出错的就特别多，这些地方就是难点或者是易错点，或者老师没有把这块知识讲解到位。但是我也发现了一些问题就是老师上课讲过的练习，等到收上来我批改的时候还是或多或少的发现了一些错误，或者更甚者直接空白，无疑这是学生态度不端正，上课没有认真听讲造成的。尤其是学生的回家作业，只能用一个词来形容那就是惨不忍睹，除了个别几个学习认真的同学之外大多数学生的作业是做得极不认真的，有出现乱做，抄袭和不做的情况，这样也给老师的批改工作带来了很大的负担。不同班级水平会有一定的差异，我想这不仅是跟学生本身差异有关，更多的是他们对待物理的态度差异太大。这个星期我批改了很多的作业，所以也大致上了解到了哪些知识点是学生易错点，我想这对于以后自己的教学是很有帮助的。

一个星期转瞬即逝，见习工作划上了圆满的句号，我深感当好一名老师并不容易，做一名优秀的称职的老师则需要更多、更高的要求。短短一周的时间，我初步了解中学教学氛围，并且从听课之中，切实提高了自身教学方法的领悟和使用。真正感受到了“教学不是技术，而是一门艺术”这句话的深刻内涵，学到了在书本上永远学不到的知识，比如如何调动学生积极性、如何与学生相处等，也深深体会到作为一名老师的艰辛与光荣。当然也要谢谢我的指导老师，从他那里我学习到了很多，这些都是很宝贵的经验。见习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。

贵州师范大学求是学院理学系2009级物理学班：施辉前

指导教师（签名）：

第五篇：见习反思（范文模版）

见习反思

我认为，优秀的学校之所以优秀，就是因为它拥有良好的教育环境和浓厚的文化氛围。这次我的见习学校是长春市第十一中学，它是长春乃至是吉林省最好的高中之一。一周的见习时间，我听了许多堂课，还参加了他们的教学组的备课活动，了解了一些教师的教学风格，也掌握了一些学生的学习情况„„总而言之，在这里的间隙时间里，所见所闻都让我获益匪浅。经过不断地反思，我认为，十一高优秀的有原因，优秀的有道理，而且每一所中学都应该像十一高这样，拥有自己学校的品牌。

我们的教育见习是从四月十六日早上开始的，六点多起来准备的，大概是八点多到达十一高。原本，教育见习的事宜我们的指导教师提早就与本校的校长商量过的，大概是八点五十时候来迎接我们的，可是，我们一直等到将近十点，才有一个女老师出来迎接我们，而且说了一个让任何人听了都会生气的理由——我们的校长把这件事给忘记了，这无论如何都让我们生气。在等待的这一段时间里，我们获悉，到其他学校见习的学生，在网上发表状态，称他们见习的学校非常排斥他们这些见习学生，而且，学校里的老师也是很不欢迎他们到班上听课„„其实，学校不欢迎我们可能还有一些很客观的原因，至少见习学生的到来，或多或少都会给学校的正常教学活动带来一些影响。由此我们推测，十一高也是不欢迎我们这些见习学生的，因此在我们初来乍到之际给我们一个下马威。

可是接下来的一系列的事件，让我改变了原来的看法。老师的平易近人，给我们的见习的指导建议，以及所表现出的热情等都让我不由地觉得，这才是真正优秀学校和优秀教师所应该表现出来的言行举止和态度。如果一个学校对外界采取拒绝的教学方式的话，那么，这样的学校也不可能优秀到那里去；相反，越是优秀的学校，就越是应该向外界开放，博采众长，及各种优点于一身，创造更加优秀的学校的辉煌。当然，向外界开放自己的学校，无形之中就是给自己的学校打广告。

而且我认为，一个学校之所以优秀，很大一部分原因是由于有一批高素质的教师团队。优秀教师首先就应该拥有宽广的胸怀和长远的眼光。拥有宽广的胸怀才能够面对“教育”这个对象，拥有长远的眼光才能够有更加宏伟更加具有魄力的教育计划。除此之外，优秀的教师还应该拥有深厚的知识底蕴和扎实的基本功，这是保证教学活动顺利并且完美成功地进行的重要条件。在这一方面，我认为十一高做的非常好。老师们都很欢迎我们到他们的课堂去听课，而我的见习教师还给我推荐了其他比较有教学风格和特色的教师，让我去听他们讲课。优秀的教师是经得起检验的，而且优秀的课就应该是不怕外人听的。十一高的教师在听课这一方面表现得非常大方，甚至可以说是大度。

知识是无穷尽的，任何人都不敢称自己什么都会都懂。现在的语文教材中选用的一些文章（我听的是语文课，就以语文为例），都没有阅读过，这对于学生不仅是一个挑战，而且对于教师也是一个挑战。

据我了解，这些教师在这个教育工作上也摸爬滚打了许多年，但他们没有自吹自擂，也没有妄自菲薄，十一高的教师在这一方面表想得很谦虚（至少我见到的教师是这样的）。而且，在教授的过程中，这些教师们还融进了自己的见解，虽然说不是每一个见解都很好，但是至少都一些见地，这些，或多或少都会对学生的思维的发展有一定的促进作用。

在教学方法上，我认为，十一高的教师也有一套非常好的理论体系（这应该是公认的，不然，十一高也不会如此优秀）。尤其是在对待学生的阅读方面，他们做的似乎更是大度。在他们的影响下，学生的阅读面非常广阔，而且有些学生的阅读是非常有深度的，在语言文字方面的造诣至高深，连我们这些大学生都自叹不如。

这就是现在的学生，将来我们这些要做教师的人，又要如何教育自己所面对的学生，这都是我们现在应该思考的问题。我认为，既然要教育这样的学生，作为他们的教师，就应该比他们懂得更多更广，这对于现在的我们，已经非常明确地提出了更高的要求。我们现在就应该更加注重积累，努力向“土”字型人才发展，不仅在专业发面要精，而且要有广阔的知识面，更要有扎实的基础作为监事的后盾。基础我想这里应该指教师技能，现在的学生需要我们这些在不就要做教师的人必须具有过硬的基本功。

联想我们以前所接受的教育，除了阅读课本，就是阅读课辅教材，其他的书籍都被视为异类并且被老师监督。时代变了，教育方法上也应该与时俱进，十一高的这样做之所以这样做，可能也是为了符合时

代的潮流，可是，从学生整体水平上看，我认为他们似乎做的比其他学校的教师做得更好一些。这一点从他们在作文方面的文字造诣，他们在课堂上所表现出的思维的活跃和思想的深度以及见解的独到可以看出。

在教学的管理方面，学校做的也很不错。学生和老师之间更多的是平等，是尊重，完全没有了昔日那种师生间上下级的紧张的关系。这虽然说是近些年提倡的素质教育的结果，但是，我想这也与学校的所秉持的教育理念密不可分的。在学校与学校之间的交流方面，十一中是坚持“走出去，引进来”的原则的。在他们本周的教学组备课上，我们了解到，他们经常派遣教师到南方教育发达的省份去做教育实地考察，并且据此，结合本校的实际，对本学校的理念和管理方面做出改进。如他们本次的考察学校是华南师大附中、深圳育才中学、厦门集美中学等，从做的考察报告中可以窥见，老师比较有水平的，而且提出的建议也是非常有远见的。

在教学环境方面，在这次见习过后，我有了自己的一些想法和理解。首先在学校的环境非常重要。在学校的外部环境上，如果不能够有一个相对安静外部的环境，对教学可能将会是一个不利因素（当然这也不尽然）。在这方面十一高就做得很好，十一高的位置接近郊区，附近有法院有医院，而且还有不少和学校相关的商店。当然如果是位于闹市区的话，就要实行封闭式的教学管理了（这在中国是非常必要和现实的）。

在内部环境方面，教学区域如果非常大而且硬件方面的建设也非

常好的的话，对于教学无疑是一个非常不错的帮助。这一点，厦门的集美中学就做的就非常好。如果教学区域比较小的话，那么就可以集中优势资源，努力向“高精尖”方向发展。十一高和东北师大附中就是这方面的模范。在教学环境上，更深层方面也是最重要的是要有大师级的人物。北京大学之所以会成为中国最高的学府，很大一方面是因为北大里面有许多大师级的人。有大师，才会营造出浓厚的文化氛围，这对于学校的教学无疑是非常有利的。就如东北师大附中和十一高一样，它们就有许多的名师。另外，在学校间的交流，尤其是名校之间的交流，甚至是国际间的交流，都会为学校的交流营造一个非常好的教学氛围。

学生能力方面，以十一高为例。上课前学生都会做一个演讲（我所听课的许多班级都是这样做的），然后由学生评价。这种训练一方面不仅培养了学生的演讲能力，还培养了学生的审美评价能力。而且，在上午的大课间，几乎所有的学生都会到田径场或是楼前的广场活动。劳逸结合，促进学习，而且还可以促进学生间的关系，对于学生的交际能力的培养也不无好处。还有，在班级文化建设方面，从班训、黑板报等的建设，可以看出，学生在写字能力、想象力、创造力等方面做得很好。尤其在写字方面，很多学生的字写得都很好，这显然是经过训练的。在这方面当然还有很多。

在具体的讲课方面，在本次见习之后，结合之前自己所做的微格教学练习，我对此又有了新的认识。作为一个语文教师，自己对文本的深入透彻的解读是一个基础；在做教学设计的时候，尤其应该注意

问题的设计，这不仅要考虑问题对文本的解读的促进作用，还要考虑学生的理解和接受能力；在教授时候，还应该注意教授的技巧和方法，如果运用的得当，对于课堂的良好氛围的形成有良好的效果。语文又不同于其他的理科科目的精确，语文自身的性质决定了它不可能具有精确性，而是具有很强的模糊性。可是高考的存在，又不得不要求在教师教学过程中不能模糊。在此种情况下，语文教师无论是所说话还是讲课所使用的语言必须具有严谨性，这对于教师无疑又是一个很的考验。

当然，在任何一个学校都会有优点，同样也会有不足之处，这也无可厚非，毕竟没有十全十美的事物。从教师的角度看，一所学校就是一本书，书中有精华，也有糟粕。见贤思齐，见不贤而自省。好的我们学习；不好的，当是做反面教材，不仅要反躬自问，还要引以为戒。