一对一培训教务班主任考题

第一篇：一对一培训教务班主任考题

教务部考题

1.班主任是教务部最重要的工作岗位，其职责分为哪两块？请简述其内容。

2.简述班主任与家长的首次沟通。

3.正确区分对待老师、学生和家长，不同类型有不同的解决方法。

（1）学术高超、客气，但不是很合作的老师

（2）自我膨胀性的老师

（3）基础尚可，学习勤奋但成绩提高不明显的学生

（4）基础差、反应慢、接受慢，无太大压力，学习不主动的学生

（5）自我教育型

（6）期望过高型

4.每周电话回访的内容。

5.您要正式成为我们学校的一员了，您将以怎样的心态面对工作？

6.若家长对老师的身份提出怀疑或质疑的问题时，教务老师应该怎样处理？

（请谈出自己的见解）

7.若家长提出换老师的问题，教务老师应该如何处理？（请谈出自己的见解）

8.教务常见的业务问题

（1）班主任在老师第一次课后如何电话回访？

（2）兼职老师问：初次上课，我应该注意哪些方面？

（3）兼职老师问：我可以跟家长（学生）谈课时费吗？

（4）家长的心态过于焦虑和烦躁，对孩子的教育操之过急，几次课就想明显

见到分数有大提高怎么办？

9.作为教务工作人员，面对常规性的工作问题，必须具备哪些思路？

第二篇：班主任培训网上考题答案

祝大家考试过关！

单选题：

1、班级活动的最大特点是（实践性）

2.利用班会，板报，晚会等阵地，宣扬集体生活中的好人好事，批评偏离规范的言行这是班集体培养中的(强化法)

对班主任工作实施评价的不同阶段步聚中，构成评价的基础是（收集资料）

3.在小学，要求至少（两周）举行一次班会

4.班主任是学校社会家庭三方面教育影响的（协调）者

5班级管理过程的基本环节是：计划。实施，检查，总结

6.班会主题的设计应力求新颖，给学生以新奇感，有强烈的吸引力，这体现了班会确定主题的.（创造性原则）

7.（学生主体原则）要求班主任在工作中必须尊重并努力 发挥学生的主体性 班主任分析偶发事件要坚持（实事求是）原则

班主任工作的艰巨性是由班主任工作的复杂性和（长期性）所决定的。班主任做家庭工作的主要方式是（家庭访问）

8.对班级教师集体的评价方法不包括（学生评价法）

9.（班级工作计划）是班主任工作的起点和归宿，也是班级管理的准绳和，依据和重要手段

10.班级管理的最终目的是为了（培养和教育学生成为合格的人才）

11.作为班级管理的基本任务，（建设良好的班集体）始终是班主任的中心工作

12.在后进生的转化中起主导作用的是（学校的教育）

13.在健全班级组织中，班主任工作的核心内容是建设（班级集体）

14.（诗歌朗诵）既能培养孩子优美的情操，帮助他们开展五讲四美活动又能帮助他们学习普通话

15.以丰富学生生活，陶冶情操，培养审美情趣，锻炼身体，表现乐观向上的精神，促进学生身心素质发展为目的的班级活动形式是（文体活动）

16在班级个别教育的具体要求中，构成个别教育的出发点是（热爱学生）17少先队员超龄离队的年龄是（14）岁

小学生睡眠不低于（10）小时

18.班级活动中个人活动内容包括：课外阅读，观察，练习创作，书画，模型制作等，其中占重要位置的是（课外阅读）

19.班级活动中的（问题性主题）是针对学生中普遍存在的共同性问题而设计的教育性较强的主题

20.学生向师性的心理特点，要求班主任应做到（以身作则）

21.班主任工作取得成效的前提基础是（全面经常性的了解学生）

班主任工作的中心环节是（组织和培训班集体）

22（以身作则原则）是指在班主任工作中要严格要求自己，率先垂范，自正其身，要求学生做到的，自己先做到，用自己的身教来影响和感染学生。

23.举一反三，闻一知十体现了班主任工作的（启发疏导）原则的思想

24.班主任的基本职责是（班集体的建设）

班主任工作的基本原则也是学校工作的基本原则是（学生为主体）

25.班主任做个别家长工作的主要形式是（家庭访问）

26.小学生道德行为习惯培养的中心环节是（“练”）

27.班主任工作计划的核心是（班级管理目标）

28主题班会要取得效果，首先需要做的事情是（确立和设计好主题）

29.一般而言，适用于性格内向，孤僻，有自卑心理的学生的谈话方式是（渐进式）

30.班级个别教育的情感纽带是（尊重学生，关心学生）

个别教育的心理基础是（热爱学生，坦诚相待）

构成个别教育的出发点是（热爱学生）

31、（想象）是心理发展的基础和人们学习知识、识识世界的基本途径。

多选题：

32、根据班级群体的多变因素及其凝聚程度，班级群体分为（松散型、集团型、浮动型、集体型）

33、班主任工作评价的作用有（导向作用，调节作用，激励作用，鉴定作用，管理作用）

34、小学生道德判断发展的特点是（从他律到自律，从效果到动机，由片面到全面，由他人到自己）

35、班主任对处境不利儿童进行个别指导常用的方法有（行为模式纠正法，角色扮演法，正向行为强化法）

36、建设班级教师集体的具体措施可有（实行班级教导会制度，建立良好的人际关系，让教师充分展示个性，组织科研性活动，完善对班级教师集体的评价方法）

37、小学班主任进行评价的目的是为了（对班主任工作实行科学的管理，对班主任工作进行考核评定优劣，总结推广班主任工作经验并及时发现问题、调控班主任工作，使之科学化、调动班主任工作的积极性和责任心）

38、家长会类型按照内容和性质的不同，可分为（介绍性家长会、汇报性家长会，专题性家长会。）

39、在班主任工作中，贯彻民主平等原则的具体要求有（尊重学生的个性、依据学生意愿管理班级、严格要求学生）

40、班级个别教育的常用方法主要有（合作法、锻炼法）

41、概括的说，制定班级工作计划的依据主要有（学校工作目标、学校工作计划、班级教学目标、班级集体的实际情况）

42、下列说法中，主要反映了班级的作用的是（班级是学校的基本教育单位、是学生成长的摇篮、是社会的投影、是陶治学生的熔炉、是学生自我教育的课堂）

43、班主任和任课教师之间产生矛盾的主要原因有（分工不同、素质差异）

44、班主任的职责和身份说法正确的是（学生健康和谐发展的指导者、各方面教育影响或教育力量的协调者、班级集体的组织者、班级教育活动的主要实施者）

45、确定班会主题的原则有（教育性、针对性、创造性）

46、贯彻因材施教的班主任工作原则的具体要求有（了解学生个性特点和内心世界、根据学生个人特点进行教育、根据学生年齡特征进行教育）

47、班级偶发事件显著特征有（偶然性、突发性、爆炸性）

第三篇：教务员考题(学籍、档案)

学籍管理和档案管理部分题：

一、填空题（1空1.5分，共3分）

1、集体和个人寄存于档案馆和其他单位的档案，任何单位或者个人不得擅自公布，如需公布必须征得档案所有者的同意。

2、《重庆市义务教育阶段学生学籍管理办法》中，在缓学、免学问题上规定，对对义务教育阶段具有学习能力的学生不得办理缓学、免学。

二、选择题（1-2题为单选题，3-4小题为多选题，每题2分，共8分）

1、在义务教育阶段，学生因故不能按期到校报到注册，学生家长(监护人)须凭有关单位证明向学校申请延期注册，延期时间不超过（C）。

A、一周B、15天C、一个月

2、集体和个人有价值的档案，严禁严禁私自卖给或者赠送给（B）外国人。

A、中国人B、外国人C、他人

3、随时可向社会开放的档案类型有（ABD）等

A、经济B、科学C、安全D、文化 经济、科学、技术、文化等类档案，可以随时向社会开放

4、对极少数错误较严重的学生，且教育不改的，视其情节轻重，分别给予（ABC）等处分。确因错误性质严重的，可送工读校进行教育。

A、警告B、记过C、留校查看D、勒令退学

三、论述题【10分】

1、《重庆市学籍管理办法》关于义务教育阶段学生的休学、复学是如何规定的？ 答：（1）休学条件，即以下情况可以申请休学：①学生因病无法坚持正常学习；②暂不宜在校继续学习超过三个月以上的；③或因出国探亲、自费留学等原因，需暂时中断学习的。【3分】

（2）申请休学的程序：应由学生家长（监护人）向学校提出书面申请，出具区县级以上医院疾病诊断书或其他有效证明，经学校研究同意，方可办理休学手续，发给休学证书。休学期间学校保留学生学籍。【2分】

（3）条休学期限一般为一学年；出国探亲或留学的，休学期限不超过二学年。【2分】

（4）复学规定：①休学期满后，学生及其监护人须持休学证书（因病休学的要出具县级及以上医院出具的病愈证明、住院期间的病历等证明材料）；②向学校提出复学申请，经学校审核同意后，准予复学，并按其实际文化程度编级学习；③休学期未满一年，原则上应在本年级复学；④休学期满仍不能复学者，须提前半个月向学校提出续休申请，经学校批准后可续休。【4分】

第四篇：“一对一”培训计划

服务一队“一对一”培训帮扶对子

计

划

根据矿下发的《六矿四级技能一体化培训素质登高实施方案》的文件，服务一队结合文件要求，进行了认真细致的学习，为了进一步加大安全和技能培训力度，培育全员安全行为养成，提升全员综合素质，全力塑造本质安全人，结合我队的实际情况，先制定“一对一”培训帮扶对子计划：

服务一队在2011年9月份接受了13名新分的职工，服务一队对新分的13名大学生十分关注，为了使他们更快更好地适应工作岗位，在各自岗位上成长成才。服务一队首先对大家进行了一个阶段的摸底了解，随后精心挑选13名业务技能精湛，工作成绩显著的技术骨干分别担任他们的导师，并让他们签订了“导师带徒”协议。此次签订协议的13对师徒，涵盖了食品质量、卫生、业务技术、服务态度等几个方面。通过“导师带徒”“一对一”的帮扶活动，队领导鼓励他们在今后的实践工作中，认真履行师徒责任，共同提高，把导师带徒活动落实在行动上。师傅要毫无保留的传授技能知识和做人做事的道理，有重点地对徒弟进行“传、帮、带”，让徒弟早日成才，独当一面。徒弟要不耻下问，勤于思考，主动学习，争取尽快适应现场。导师带徒活动是服务一队开展培训学习活动的一个重要环节，此次活动的开展在服务一队形成了良好的教学氛围，充分调动了新老员工的学习积极性，大家齐心协力，更好的为一线职工服务。

“一对一”培训帮扶对子

计

划

服务一队 2012年2月4日

第五篇：一对一外语培训

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英语留学定向班（初级英语、留学英语）

少儿英语兴趣班（生活日语）

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