师徒小结

第一篇：师徒小结

帮学小结

刚进入教育事业，我对任何事情都是似懂非懂，孙老师是一个教学经验非常丰富的老师，在很多事情上都是孙老师一手教我的，使我可以尽快的适应我的工作。

刚接手大班我的心中是忐忑不安的，因为在幼儿园我是第一年而他们已经是第三年了，对于活动他们也是已经熟门熟路了。所以，我必须在很快的时间内了解着这班的“规矩”。不然的话他们就会更难约束了，我们班的小孩子很调皮，刚开始我会经常表扬她们，可是常时间这样的话，他们就越来越难管，孙老师叫我要在幼儿面前树立教师的威信，老师在活动中“严师”，在生活中是“朋友”关心她们，树立了教师的威信，幼儿的纪律果然有所改进。

对于我的师傅我是充满感激之情的，每当我遇到什么问题去请教她，她总是停下手里的活来指导我，直到我自己知道怎么做为止。还记得我们班的保育老师因为生病请假在家，孙老师怕我一个人应付不了，很早就从家里赶了过来，来帮助我。对待工作孙老师更是一丝不苟，每一样工作都认真、细致的完成，她常常把简单的工作留给别人难的留给自己，总是毫无怨言，在她的身上我不只学到了很多的教学经验和带班经验我还学到了她精益求精的工作态度。

在向师傅学习的过程中，我发现要多看书来扩充我的知识面，孙老师就像一本活的“百科全书”，在给小朋友上课的时候，她总能把这些知识灵活的运用，一切就在她的掌握之中。在听她课的过程中，我自己不仅学到了教学的技能还学到了很多的知识。我还记得第一次上汇报课的时候，师傅为了帮助我很晚才回家，在学校里和我一起改教案，刚开始我没注意在活动过程中渗透其它方面的知识，是孙老师帮我想了以后加进去的，其实想这个也花了很多功夫，孙老师并不是想出来就行了，而是一定要改到大家满意为止。在教具的准备上，孙老师也给我提了很多好的建议，使我的活动才可以顺利的展开。在听好我的课后，会对我的活动中存在的不足，提出解决的方法。

在以后的日子里，我要向师傅学习的东西还很多，在学习中不断进步，成为一名优秀的教师。

第二篇：师徒小结

师徒结对徒弟小结

时间过得真快，转眼间我与陈宗山老师师徒结对已近一学期了。回首这一学期来师傅给我的指导与帮助，多少往事又涌上心头。特别是在这学期的教育教学工作过程中，师傅不断地鼓励我、指导我、锻炼我，让我的教学更上一层楼。

一、鼓励我多学

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名课改的青年教师，师傅们常用这句话教育我，使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一学期以来，我通过参加培训、座谈会、听专家讲学、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。

二、鼓励我多评

新课改以来，我听课的机会很多，校内老师的公开课、市里数学组的研讨课、每次课后师傅都要求我进行评课，他说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”师傅是这样说的，也是这样做的。每次与他们一块儿听课，他们总是能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，其理念之新、想法之好，令同行们深感佩服。

三、鼓励我多上

师傅还经常鼓励我多上研讨课，无论是接受校级、区级，还是展示任务，师傅都是耐心、细致地指导我。特别是这学期，师傅急我所急、想我 1

所想，还亲自上好示范课给我看，听了他们的课后我再不断改进，最后得到了专家们的一致好评。回想这次上课，从准备各种繁琐的教具、到加班修改教案、到每次试教的教室布置，方方面面她都亲自来帮来做，经常是忙到很晚很晚。师傅这种高度的敬业精神深深地感动了我，作为他的徒弟，我没有理由不勇挑重担，不抓住机会锻炼自己，不论是过去、现在，还是将来，我都要以师傅为榜样，严格要求自己，在事业上再创新高！

四、鼓励我多写

师傅给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。一学期来，在师傅的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，撰写了几篇论文并获得了一些成绩。虽然写这些东西牺牲了很多的业余时间，但我毫无怨言，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的写作能力、教学水平都在不断地进步。在这次全国中小学新课程优秀教学设计征集评选活动中，撰写的论文《小学生数学学习习惯的调查思考与培养策略》被评为三等奖。

本学期，我一直以能成为徒弟为荣，今后，我将不断努力，争取有一天也能让师傅们以有我这样的徒弟为荣，这是我给自己提出的一个更高的奋斗目标：我以师傅为荣，师傅也以我为荣。

第三篇：师徒小结

师徒小结提高教学质量

为了提高自己的业务素质，老前辈从备课、上课、听课、评课，课后辅导、课外阅读等方面积极地进行培训和经验介绍。从以下几点出发：

1、课前准备

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，每节课尽量发挥学校的物质资源的优势，增加一些教学内容，激发学生的兴趣爱好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识技能可能会有那些困难，采取相应的方法手段和预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

④扩充学生的知识量，拓展学生的知识面。针对目前高考与现代社会对全面发展的人才的要求，在课本的基础上拓展相关的知识面，使学生的思想不被禁锢于学校的方寸之地，能够跟得上时代的步伐，进而能够随时适应社会上的各种情况，成为全面发展的新时代青年。

2、课堂情况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，在课堂中多采用肢体语言，激发学生的积极性。走出传统教学的模式，紧跟新课改的步伐，将新课改的培训所学到的新东西，充分在课堂中体现，并结合学校的资源进行合理的搭配，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中达到掌握知识技能、增强体制的效果。

3、要提高教学质量，师父告诉还要注意课的导入。

我在导入课堂时，无论从场地的布置、学生的队列队形、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都根据不同的类型的课时内容，因地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。例如：有时的场地采取的是多方位或者圆形等不同常规的设计，给学生一种好奇、新颖的感觉。热身活动时，通过教师的的引导，师生一起一会自由练习，一会小组结伴练习等。这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。

4、为培养自己多种兴趣爱好，师父常常提醒我到图书室博览群书，上网和同行交流、查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。真正做到教学互长，并贯彻“活到老，学到老”的思想精神，使自己不落后于时代。

5、在带业余训练队中，通过我们共同的研究和书籍杂志、互联网获取先进的训练手段和方法，加强自身的技能素养，为科学的训练打好坚实的基础。在训练中，不千篇一律要求全部的学生用一种动作姿势，区别对待每一名队员，根据队员的肌肉类型，寻找适合不同队员的训练手段。通过几年的努力，逐渐形成了一套适合队员的训练体系。在实践中，学生的成绩都有了较大的提高。在2013年10月区运动会比赛中，获得团体第三名。

在今后的教育教学中，我将继续参加思想教育培训，通过师父的指导和努力学习钻研新课程改革，并努力在课堂中进行体现，在以后的工作中，勤奋学习，取长补短，争取自身的思想、业务能更进一步的发展。

第四篇：师徒结对小结

师徒结对小结

算算时间，我来我们宜昌市特殊教育学校已经一年了，在这里，借着师徒小结的机会，先要感谢我们学校的领导对我的培养与关心，感谢各位老师对我的帮助与照顾，我最要感谢的是我的指导老师陈苾老师，她用她的认真，她的敬业，她的无私给我上了最好的示范课，每一次她都会认真的给我看教案，逐个的指出其中的问题，接着又从听课上来给我分析讲的好的与不好的，督促我下去写教学反思，现在我写教案已经比较规范了，改正了以前的那种散漫的方式，每次都会很认真的研读教材，而且还会认真的做好备学生的工作，无论是在思想上，还是在行动上我都有了比较大的进步。虽然我不是宜昌人，但是我在这个学校里每天都有家的感觉。

这一学期，我很荣幸能成为陈老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。首先在教学上，陈老师在数学教学上有着自己独特的风格，她的课最大的特点就是条理性强、思路清晰、感情真挚，教态自然，同时又能很好地调动学生的积极性、主动性。所以和师傅之间的互相听课、评课成为了我向她学习的最直接也最常用的方式，作为徒弟，也有很多的感想：

1、陈老师是我一辈子的老师。

这一个学期以来，陈老师除了要完成管理班级的繁重任务之外，还要带着我这个“小包袱”。她每次看我的教案，都认真指出其中的问题，有时甚至是花几个小时的时间连续和我讲，把讲到的问题写在纸上，讲完了之后，再根据我的教案，进行实地的听课，听完课之后，帮我分析其中的问题，哪怕是一个小细节，她也要帮我纠正出来。她的这种无私的精神和对待工作认真的态度让我感动不已。“学高为师，身正为范”，在我心里，陈老师不仅学高，而且身正。她是我学习的榜样，“一日为师，终身为父”，我们的师徒关系是一辈子的。

2、正确对待检查教案和听课。

刚开始的时候，陈老师看我的教案，我是一种谨小慎微的态度，总是害怕这个不好，那个不好，其实那时候的教案的确是“漏洞百出”，陈老师没有因为我的教案乱而不耐烦，她认真的指出了我教案中的优缺点，在给了建议的同时，又积极赞扬了其中的优点，所以我在备课方面渐渐的有了自己的思路，现在教案写的比较的规范。

刚开始陈老师听我的课的时候，我非常的紧张，害怕自己讲的差，很丢人，确实，第一次陈老师听我的课的时候，我确实讲的很差，陈老师并没有因此对我失去信心，她给我提出了很多好的建议，所以，等我再一次讲课，心里就有底多了，随着她听课次数的增多，我慢慢的变的不再害怕，不再那么紧张了，上课的思路也清晰了很多。陈老师在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。

3、我要积极利用评课的机会和写教学反思的机会来积极改正自己的不足。陈老师听了我的传统课，听了多媒体课，也听了我讲的作文课，每次听课，她都认真的给了我评价，这些评价里面包括好的建议。

以《太阳》为例，陈老师整整花了一节半课的时间来给我讲解优缺点及以后

应该注意的问题。例如，这一课中她认为我的优点是：

（１）本堂课前出示猜谜语，让学生可以开动自己的脑筋参与活动，激发他们的兴趣，并且这个谜语的内容和本堂课中太阳与万物密切的关系一脉相承，又可以借此导入新课，为学生学习新知也做了一个铺垫。

（2）在分析太阳和云，雨，雪的形成之间的关系的时候，出示了一系列的箭头指示，这个有利于学生很好的理解课文。

（3）在分析太阳与防治疾病的关系的时候，我出示了一个在太阳下晒衣服的图片，这就有助于学生把太阳杀菌的能力认识的更清楚，也懂得了在以后的生活中多去运用太阳的这种作用。

（4）这次分组讨论比较好。我设置的题目是“如果没有太阳，这个世界会变成什么样子？”这个题目一方面紧密结合了太阳与万物密切关系的这个中心，另外激发了他们的想象，让大家以分组讨论的形式完成，增强了他们小组合作解决问题的能力。大家完成的比较好，在分析他们所写的句子过程中，我对写的好的给予了表扬，对其中存在的问题如：他们掉了关联词“就”指出来让他们改正了自己的错误。

（5）在讲太阳与动、植物与人类生活的关系的时候，我插入了一些图片，这些图片都很有典型性，生动的说明了太阳与万物的关系，并且我给每幅图片配了文字说明，有助于学生更好的理解，学生反应比较积极。

她帮我分析我的不足之处在于：

（1）引导环节功力欠缺。这堂课的重点是讲解第四自然段，这个我上课的时候我也清楚，但是由于平时没有经常给学生分层讲解课文的经验，在这次课上对于这自然段的把握不当，以至于学生不能很好的去概括这自然段的层意。

（2）在课前准备的时候，没有深入挖掘教材的内容，设想学生可能思考到的问题及其解决办法。学生在遇到疑难问题的时候，如“煤和太阳的形成没有关系”这个问题就花去了相当多的时间去给他们解释。

（3）各个环节衔接不够流畅。我在开始谜语导入的时候应该简单复习下上节课所学的内容，这样才不至于上课的时候让听课的人感到很突兀。还有在各个环节的衔接上不够流畅，特别是刚开始的时候，由于紧张，有的地方就没有衔接语言，直接进入了下一环。

（4）课堂上的一些技巧性的问题掌握不够。比如最后分组讨论表扬学生的时候，只是随口提了一下，并没有具体指出来到底学生哪里做的好，这个还需要加强。

（5）手语打的不流畅。有些手语我自己甚至感觉到了打错了，这个我知道，并不是我不会打这个词语，而是把单个的词语连成一个长句子，有时我就反应不过来，所以以后要多加强手语的学习。

（6）业的布置上，最后一个作业没有说完，我就宣布下课了，这个实在有点流于形式。

（7）我上台了之后内心还是有些紧张，所以有时显得慌张，所以以后一定要注意教态。

最后她帮我提出了改进的措施：

（1）平时有时间就多听各位老师的语文课，向他们请教，多向他们学习好的教学方法。

（2）自己平时多写教学反思，积极改正自己的不足之处。

（3）多钻研教材，深入挖掘教材的内容，在此基础上备好课。

（4）平时多和学生沟通，了解他们每个人学习上和性格上不同的差异，做好备

学生的工作，使得上课时候能够有的放矢。

(5)平时多钻研教学方法，提高课堂上学生的积极性。

(6)多和班主任老师沟通了解学生的情况，和学生建立良好的师生关系。

(7)多在课余时间看手语书，争取把手语打的熟练流畅。

面对陈老师提出来的这些建议，我在以后的教学中一定会努力不断改正错误，不断学习新的教育理念，不断的向别人学习给自己充电。

这一学年以来，陈老师的为人处事，经验心得，她的热情、负责、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在陈老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，我会继续努力,更加主动地,虚心地向大家多学习,多请教,积极创新.在以后的工作中,我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，争取早日成长为一名合格且优秀的特校教师。

第五篇：师徒结对小结

篇一：师徒结对徒弟总结(6篇)第一篇、师徒结对总结

通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获： 大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。

1.就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。

2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。3.师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

4.我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，特别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将体育教学与情感教育结合在一起。

大家都有体会，认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在

师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。对于一名一线的老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，就能成为一名合格的人民教师。

第二篇、师徒结对徒弟小结

时间过得真快，转眼间又一个学期过去了，在师傅冯健老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长起来。作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益者。冯老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多指导和帮助，使我在各方面有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

一、作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在陆老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。

二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。

2、善于利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受陆老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。

3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。冯老师的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，将数学知识与生活结合在一起。我们常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。

有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我，而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。

作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！

第三篇、“师带徒”个人总结

——我于不知不觉中成长

王鑫

“一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。总觉得自己很幸运，在我步入教坛的

第一个学期就能借助“师带徒”这个平台，拜周佩霞老师为师！周老师的为人处事，经验心得，工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在恩师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会：

一、在理论学习中成长

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”周老师常用这句话教育我，使我意识到，作为一名课改的青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一学期以来，不断更新自己的教育观念。

二、在听课、评课中成长。

“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想： 1 如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

2要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效

果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受周老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。3 听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。周老师的课最大的特点就是注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙。她的课给人感觉从容不迫，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中感受语言文字的美。每听完周老师一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是周老师这堂课的核心版块是什么，一点就是她在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。师傅和我们常在一

起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

三、在教学、反思中成长

做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”，所以她让我一定做到一定做到前认真钻研教材，课前师傅还经常让我阐述备课的构思，这样备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，篇二：师徒结对徒弟成长心得

师徒结对徒弟成长心得

时间飞逝，很快一年就过去了。学校组织的“师徒结对”活动，使我获益匪浅，师傅教师的“传、帮、带”加速了我的成长。

回顾这这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了教育教学工作，熟悉了学生与课堂，在教学教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！

教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。让我意识到了肩头所承担的重任。来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。情况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这时学校及时推出了“青蓝工程”，为我的教学成长铺设了广阔的平台。

在这个活动中我有幸拜王俊琴为师。我和王老师同时工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且王老师特别的谦虚与温和。每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在王老师的身上学到了不少东西！，在王老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长。王老师 在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在王老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

更督促我不断警惕我的教学实践的还是王老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨 练了我的从容，终于顺利的完成了这个学年的教学任务。

在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。王老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。

此外，王老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，这一年来，我向王老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。

心 得 体 会

黎

基

幼

儿

园

刘 俊 花

篇三：师徒结对 活动师傅总结

师徒结对总结（师傅版）

与徐翠霞老师师徒结对接近三年了。这三年里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。徐老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。

作为一名新教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向其他年长的教师请教教学中的问题。

徐师是聪颖、充满睿智的老师，教学经验不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她自己本身的努力，进步很快，已经能较好的掌握小学数学课堂教学的一些教学方法。并能积极在学校上汇报课，积极参加镇青年绞死基本功比赛等活动，通过这些活动，使其得到了较好的锻炼。她本人的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。徐老师是位悟性高的老师，有自己的思考，自己的见解。在平时，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对不同情况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。

我与徐老师之间经常进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。2008年我们被评为“六合区第五届青蓝工程优师、优徒”。

青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结

对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。

师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这三年里，我坚持做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听老师的课能说出更多有针对性的意见。所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拚博。

师徒结对子也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得有所 成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。师徒结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也是我们成为了生活中的益友，我们的互帮互学涉及到了更广泛的领域，我们的收益是无限的。作为师傅，我真诚地希望我的徒弟能少走些弯路，“青出于蓝而胜于蓝”。祝愿我们学校的师徒结对活动发挥更大的作用。