老师,希望的播种者

第一篇：老师,希望的播种者

老师，希望的播种者

是谁伴随着我们长大？是谁把知识传授给我们？是谁把青春奉献给我们？是谁让我们成为国家的栋梁？那个人就是你——我们的老师。

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！

您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。我记得老师总是默默地为我们付出许多的东西，班上出了什么事情都是你帮我们解决，有什么任务你都要我们做得最好，同学们就说你不好，其实你是为我们班争荣誉，这些是我们都记得清清楚楚的，我们不会忘的。

我还记得有一次校长他们来我们班听课，你为了弄好一些资料，一晚上没有睡觉，过了第二天你的眼圈有点黑黑的。你真是辛苦啊，老师。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。

第二十七个教师节，你站在讲台上不止二十七年了吧，你的岁月在我们的顽皮中度过，你们的笑容在我们的快乐度过，你和我们度过了很多了吧！第二十七个教师节祝教师们身体健康！

请大家也要记住一句话：教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方！这句话记住了吗？

第二篇：三尺讲台的播种者

三尺讲台的播种者

李子轩

六年级（1）班

连云港市赣榆县罗阳镇中心小学

辅导教师：宋随利

邮编：222143 每个人生命的长河中，都会涌现出许许多多的老师。有的老师如写在沙滩上的字，海水一冲就不再存在，只在脑海中留下模糊的记忆；而有的老师却如沙滩上的贝壳，无论风吹雨打，却仍记忆犹新。

记得那时我上小学一年级的时候我的班主任——谢老师令我记忆很深刻。刚上小学的第一天，我望着身边一个个陌生的身影，望着教室里陌生的一切，我竟觉得孤独，恐慌与无助。这时一个陌生的声音在我耳边响起——怎么不和其他小朋友一起玩儿啊？我抬起头，看道了谢老师那张清秀的脸——我一时变得惊慌失措，不知道怎么回答。“是害怕吗？”我摇摇头，又点点头。老师安静的在我身边坐下平静地说：“其实，老师和你一样，在小学时，也总是很少说话，但日子久了，就觉得身边的一切很有趣。”见我不那么害怕了，又说：“这样吧，你今天的作业是至少认识五个同学。怎么样，能完成吗？”我犹豫的点了点头。我首先跑到一个同学面前，胆怯的说了一个比蚊子还小的声音：“你好！”没想到，他立刻大大咧咧的说：“你好，一起去玩吧！”我皱着的眉头立刻舒展开了，这时，我看到谢老师冲我打了个“胜利”的手势，我也会心的笑了。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”没错，这不正是老师们的真实写照吗？老师如春蚕，吐出了丝线，造福了他人；老师如粉笔，牺牲了自己，教会了他人；老师如蜡烛，燃烧了自己，照亮了他人；但我觉得老师更像一位园丁，在我们的心中种下了美好的种子——爱心。老师啊，让我代表全体学生，向您致敬！

第三篇：播种者优美散文

上个世纪80年代初，中国大地刚从浩劫中复苏。改革开放催醒了几代人的文学梦，召唤着人们走向课堂。当时虞山镇上各类文化夜校应运而生。位于塔后街县二中内的夜校办了个诗歌散文班，听课的学子十分踊跃。这个班的授课老师就是周耀庚先生。

周先生喜酒，常在傍晚小酌之后再来上课，于是课堂的空气便有了淡淡的酒味。他是苏州人，普通话并不标准，你走进校园，很远就可以听见那带苏白口音的普通话，在声情并茂地朗读课文。诗经小雅、天问离骚、唐宋八大家、鲁迅、冰心、艾青……。在先生的朗读和精妙独特的分析里，情感的真善美流进了我们久渴的心田。他激情四溢的讲课感染了我们，读到高兴时，他便朗声大笑，读到悲哀时，他呜咽无语。记得有一次，在朗读“卖火柴的小女孩”时，人到中年的他竟然流出了眼泪。学员们听的是如痴如醉，连先生的唾沫星子溅到前排学员的脸上也不得知。常常会有隔壁班级的同学挤进来听课，把教室挤的满满的。学员中有几个还是中学语文老师，照样听得有滋有味。

我与周先生交往久了，才对他的经历有所了解。他自幼家境贫寒，1957年，先生苦读到高中，为生计放弃高考，到射阳农中任老师，期间奋笔著文，常有妙文发表。早在1958年，其文学才华被当时上海文汇报副刊主编徐开垒看中。据说，有一次，周扬翻开文汇报，读到一篇妙文，细看其作者，却是周耀庚。周扬对此文给予很高的评价，批示江苏省教育部门，将他包送至江苏师范学院（苏州大学的前身）读书。尽管有这等经历，先生却从无名师架子，我们师生常在课堂上为文学观念争论，争的面红耳赤，他也从不计较。

先生不修边幅，常穿一件分不清颜色的旧中山装，夏天就是一件老头汗衫，头发不多，稀稀的总不见服贴。他喝酒是零拷的，抽2元多钱一包的烟。

先生惜才爱才，每每发现学员习作中有好文，便大声地在课堂朗读，便毫不吝啬地用红笔在文中划出长长的波浪，眉批也写的满满，以示对学员的奖励。他为了鼓励学员多写多练，还建议校方开辟了学员的刊物《镇校通讯》，并亲自撰文，以作榜样。我至今还保留着两期，一期有先生的作品，一期有我的作品。先生擅长对文学作品的分析，写下了近百万字“语文教育研究”、“语文课文赏析”等。

现在回头看，当年诗歌散文班的同学，有不少人从这里汲取营养，走上新的岗位。考进政府机关的有之，调入新闻单位的有之，当上局级领导的也有之。这正应了先生的话：“喜欢文学的人，大抵是心灵真善美的人”。

1992年，先生因长期笔耕竟夜，不幸患了重病，二个多月后就去世了，年方52岁。先生临终时，其夫人正在澳大利亚留学。死后，他葬在虞山公墓。每到清明，他的学生总会去凭吊。前人栽树，后人乘凉。得到他教诲的学生，永远怀念这位有血性的良师。

第四篇：老师演讲稿：播种希望

还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了。今天，它终于结出了果实——我也成了一位老师。当我还怀着期望看“老师”时，在他的周围总围着一圈光环，“春蚕”、“红烛”、“灵魂的工程师”。于是，我就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，当我穿过了它面前的光环，走进了它的内核时，也渐渐地理解了它的内涵，教师也是平凡的，普通的：就如一颗小小的铺路石，也只是社会中的沧海一栗，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。

但在老师的手中，都握着无数的金种子——那便是希望，这就是教师的全部财富，也是教师的神奇之处。

当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。很多的爸爸妈妈细心地给它浇水，施肥，唯独望了播下种子，于是他们就带着这块空白的沃土来到学校，请求老师在那儿播种。老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子；老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子；老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。

当其余的种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。于是，老师笑了，笑着等待结出希望的果实。

第五篇：一年级作文：我希望的老师

一年级作文：我希望的老师

我希望老师永远都教我们知识，不离开我们。

我希望老师永远年轻、漂亮。

我希望老师是大树，那么我们就是小草，我们在大树下，快乐的成长。

我希望老师是大海，那么我们就是小鱼，我们在大海里自由自在的玩耍。