课改阳光下的历史课

第一篇：课改阳光下的历史课

课改阳光下的历史课

桐柏县方树泉中学九（1）班李孟瑶

辅导教师曾宪伟

新课改给了我们学生一个大舞台，我们学生成了主角，增强了主动性和自觉性，学习好了，成绩优了，学生乐了，老师笑了----淋浴着新课改的阳光雨露，我们在茁壮成长！

起初，新课改实施起来并不顺利，几乎到了“山重水复疑无路”的境地，经过不断的探索和坚持，才“柳暗花明又一村”，下面我把几年的课改生活汇报一下，与同学们共享：

在新课改下，我总结为四个感觉阶段：

一、探索阶段；

二、困惑阶段；

三、坚持阶段；

四、收获阶段。

首先，在新课改下，我们的老师一改过去由老师一人“一枝独秀不是春”的局面，转为了“百花齐放春满园”的互帮互助，互相学习的课堂形势。老师在课堂上把我们学生分为了十个个学习小组，实行竞赛制，还课堂与学生，让学生成为了课堂的主人，充分发挥学生的个性特长，在乐中学，在学中乐。这样互动学习，带我们的课堂走进了轻松驿站。一下子从过去的那种束缚下解放了出来，心情轻松了，身体轻松了，说话轻松了，气氛轻松了，总之一切都轻松了。大家在一起畅所欲言，为一题争得面红耳赤。无论孰对孰错，辨的是真理，辨的是能力，最后由老师点拨，答案水落石出，大家记忆非常深刻。在这样的教改下，心情轻松了，学习形势变化了。

其次，在学习过程中，也经历了一个困惑阶段，那就是课改下，我们的学习成绩会下滑吗？老师上课讲得少了，给大家要求记忆的少了，一下子转向有学生自己做主，会不会降低学习效率，学生自己能否把握学习重点难点？所以我学习时十分困惑，深怕自己学不会。可是事实胜于雄辩，课堂上，老师要求我们改变学习方法，把课改下的新型学习方法教给了我们，那就是，“自主——合作——探究”三步走。所谓自主学习，课堂上老师要求我们充分利用老师课下精心准备的课堂导索。首先自主学习，吃透课文，依据课堂导索，把历史知识掌握住。找出重难点。再次，通过小组合作，把不同的问题提出来，小组共同讨论，集思广益。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”这样大部分问题都能自己解决，最后的疑难问题再交由全班讨论，经老师点拨，也会迎刃而解的。探究学习阶段，老师会在课堂上适时点化，让学生学会举一反三，引领大家由课内延伸到课外，由知识延伸到生活，达到了既育知又育人的目的。我们在学习中既学会了知识，又学会了做人的道理，开始的困惑也就没有了。

第三、坚持阶段。新课改下，“学习既生活，生活既学习”，这是给我的第一感受。老师带领我们在生活中寻找生活的点滴，在生活中注重知识的积累。记得在学习《五四爱国运动》时，老师着重要我们通过事件发生的国际背景，让学生逐层分析，巴黎和会中国外交的失败，北京学生走上街头，上海工人声援，接着演变成全国性的爱国运动，深深地打动了我们的心。“爱国”这个主旋律占据了学生的心灵，给我们上了一堂精彩的爱国主义教育课。这样也达到了在学习中感受生活。

第四，收获阶段。我们在新课改下受益匪浅。感谢新课改，感谢老师。老师在新课改下，一下子由原来的“唯我独尊”转成了“唯生为主，教师为导”的课堂局面。由“一言堂”转为“多言堂”。老师讲得少了学生讲的多了。学生的能力增强了。如在学习《走中国特色社会主义道路时》时，老师给我编排了一个课本剧，分别由学生扮演了其中的各个角色。用不同的角色来感受改革开放以后成就，通过这样一个轻松的课本剧的表演，不但使我们学会了知识，又锻炼了口才与表演能力，学生反映很好。这样的课堂，一下子调动了同学们的学习积极性，也对学习产生了浓厚的兴趣，我们的历史成绩一下子提高了许多。

我们学校实行了新课改，新鲜，剌激，这种全新的教学模式，给我带来了无数的快乐，也学会了许多知识，使我身心都得到了发展。

教师评语：

文中小作者把自己在新课改下的感受用轻松、困惑、欣喜、感激四个词语进行了高度概括。也表明了自己在新课改下的逐步适应过程。文章深入浅出地论证了“新课改”给自己带来的益处，并用课堂实例谈了自己的感受，向人们介绍了新课改下的学习方法。文章用句幽默如“一唱独秀”，“百花齐放春满园”，“一言堂”，“多言堂”“轻松驿站”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等。这些诙谐的语言，不但能形象说明了道理，又给文章增添了可读的气氛，小作者遣词造句有点功底。

小作者文中详细介绍了新课改给学生带来的不同阶段感受。由开始的轻松，身心放松了，说话轻松了，课堂轻松了，学习也轻松了转而担心这样看似“纷乱”的课堂形式是否影响学习效率。接着又用事实证明了担心是多余的。最后谈了“坚持与收获”，归结到新课改给学生带来无限知识，用“学习既生活，生活既学习”概括了语文课堂的主作用，具有画龙点睛之功效。

通读全文，让人感受到“新课改之春风”是如此该吹，并且应吹到所有角落，让所有学生都能有机会沐浴在“新课改之春风里”，自由快乐成长。但是在文中，小作者对课堂的步骤，老师是如何导演的，小组之间竞争的形势等问题介绍得不够详细如能再详细些会更好。

桐柏县方树泉中学历史组曾宪伟

2010年5月16日

我终于原谅了他

桐柏县方树泉中学刘博文

他不是别人，而是生我养我又被我深深误解的父亲。

六岁时，当时还在幼儿园大班的我天真烂漫，无忧无虑，却一下子被抛到了人生的风口浪尖上，爸妈离婚了。

我跟妈妈一起生活，当时，妈妈眼里好象只有仇恨，给我灌输也都是他如何如何的坏，甚至是“吃喝嫖赌抽、坑蒙拐骗偷”的大坏蛋，我恨他，我对自己有这样的父亲感到羞耻。

花开花又落、春去春又回，转眼上了初中，为了方便上学，我回到了当中学老师的爸爸身边，极不情愿地开始与父亲的第二次亲密接触。

刚开始，我心里面的排斥和别拗是很自然的，但敌意很快被父亲的大爱溶解了。

老师是很辛苦的，日出而作，日入而息；为了我，爸爸要起的更早，睡的更晚，早早为我做饭，晚上我睡下了，他还忙为我洗衣服什么的，看着他忙碌的身影，过早发白的鬓角和刻上深深皱纹的眉头，想起他过去到学校看我时，我故意躲着不见，他失望的离开时我还隐隐有一丝快感，现在想起来，心里真的有点内疚，其实父亲也挺不容易的。

爸爸很博学，上下五千年，纵横八万里的事好象他都懂，讲历史时从来不要本，一枝粉笔一张嘴，我们上课象听老师讲“平书”，同学们都喜欢上他的课，又喜欢他的为人，他的和霭可亲，他的宽厚待人，他的严格要求，他的严谨教风深深影响着同学们，也慢慢改变了我对他的看法，爸爸是个好人。

记得有次上历史课，我班里张硕同学突然晕倒，爸爸给学生简单地布置了任务，背起人高马大的张硕就往医院跑，我和班长紧紧跟在后面；到医院后，爸爸跑前跑后，又挂号、又垫钱，又捡药、又联系家长等忙得不可开交，张硕家长来医院时，千恩万谢。爸爸只是简单交待下，很快带着我们回学校上课了。老爸是个有责任心的人。

现在我知道，老爸是个宽厚、仁慈、有包容心的人，他博学、敬业、有责任心的人，学生们为有这样的老师而骄傲，我为有这样的爸爸而自豪。我终于愿谅了他---------我亲爱的老爸。

2010年6月24日星期四

第二篇：沐浴在课改的阳光下

课改伴我们快乐前行

商丘市夏邑县杨集一中程珍

还记得以前的课堂总是死气沉沉的，老师在讲台上滔滔不绝，同学们在课桌上用课本打“掩护”睡得不亦乐乎。而现在课改走进了我们的学习和生活，我们享受着现代化的教育熏陶，我们沐浴着新课改的春风，快乐前行。

在新课改的理念下，老师用新的教学观, 教学方式去面对课堂，面对我们，尊重我们的人格，创设能引导我们参与的教学环境，激发我们的学习积极性，培养我们掌握和运用知识的态度和能力，使我们每个人都能得到充分地发展。现在，老师是我们的学习伙伴，和我们共同学习，共同进步。

一、老师是我们的朋友，师生是平等的在学习活动中，老师是朋友，经常和我们商量学什么，怎样学，想达到什么样的结果，让我们根据自己已有的知识和体验，通过互动课探究式的练习活动，主动获取知识。在教学中，老师真正把关注的焦点放在我们身上，根据我们的学习情况，选择最合适的教学方法，灵活安排每一个教学环节，而不是机械执行教学设计。

在这种具有挑战性的开放的学习环境与问题情境中展开讨论，在这种愉悦、宽松、和谐、民主的氛围中学习和实践，我们形成了自己独特的学习风格，张扬个性风采，真正受到美文的感化，真正成为了学习的主人。课堂上我们不再是交头接耳或是昏昏欲睡，而是或是查资料，或是讨论交流，或是冥思苦想，把自己的想法用创新的形式表现出来，课本由一本枯燥无味的黑白画摇身变成了异彩纷呈的水彩画。

同时，老师还特别注意我们的个性差异，采用有效和不同的方法，促进每个学生的发展，让我们每个人都品尝到成功的喜悦。在新课改的形势下，老师关心我们的内心世界，尊重和鼓励我们且常用赏识教育，让人生的美好不断展示在我们面前，让我们真正成为了学习的主人，让我们品尝到了自主学习的甜头。

二、我们的潜能得到了充分的发挥

在语文课堂中，老师与我们平等地走进了新课程，相信我们有学习的能力，创造的能力，并敢于把机会让给我们。例如，我们在学《陈涉世家》的时候，由于我们 有历史课的积累，了解陈涉和大泽乡起义的经过，所以老师让我们自主搜索资料，在自学当中，我们学会了如何生活,如何做人。

在我们班里，那时有一股阅读课外读物之风，于是老师就趁机在教室里留了《钢铁是怎样炼成的》《培根随笔》《傅雷家书》等供我们阅读，让我们学习自己喜欢的文章。老师还让同学们轮流当老师，带领大家一起学习美文。还记得马丽同学带领大家学习《童年》：其中人物描写，细节描写让我们感到了阿廖沙的巨大人格魅力，更让我们在黑暗中看到了光明，在邪恶中看到了善良，在冷酷无情中看到了人性的光芒，在悲剧中感受到人们战胜命运的伟大力量，我们有太多的泪水和感动。之后，许多同学都写下了读后感，包括我。

在新课改的形势下，老师从讲台上走下来，俯下身子，关注我们的生活，平等的参与我们的学习、探究之中，把学习的机会让给我们，让我们学会认知、学

会做事、学会共同生活，从而获得更完美的发展空间。

三、老师尊重我们的见解，注重培养我们的创新能力

每个人都有不同的生活经历，都有独特的情感体验。因此，对文章的理解，可以说是“仁者见仁、智者见智”，老师允许我们从不同的角度去看，允许有不同的结论，并鼓励我们采用不同的语言来表达，甚至暂不作结论，延伸到课外，让我们在今后的学习中寻求解答。自己的见解被肯定、被鼓舞、被信任时，我们的学识兴趣和强烈的求知欲，自然会被激发出来，积极的表达自己的理解，这样，我们再动手动脑的言语实践中学习语文，认知世界。

沐浴在课改的阳光下，课堂中的我们，充满了欢歌笑语、激情洋溢，我们在这样的课改中茁壮成长，这才是真正的语文课堂，正是这样的课堂里，校园变得更加明朗，学生变得活力十足，老师变得更加轻松欣慰。沐浴在新课改的阳光下，感觉真好！

教师评语 ：

程珍同学的这篇小论文谈出了自己对课改的体验和感受，从多角度多层面谈出了课改的阳光带来的温暖。该文结构严谨，语言简洁凝练、流畅自然，比喻形象贴切，显示了小作者娴熟的语言驾驭能力。

作为教育者的我们都曾是传统教育的维护者和执行者，我们要有勇气走出传统教育的藩篱，身体力行，让课改的春风吹遍吹遍校园的每个角落，让学生在更为广阔的天地里，在自主、合作、探究的氛围中主动、快乐、健康的成长。

（辅导教师：周雪梅）

第三篇：在课改的阳光下（共）

在课改的阳光下，我与学生共成长

太平店中心小学 章育华

随着新课程改革的不断推进，高效课堂已成为教师课堂教学的追求理念。借着我区“三究四学高效课堂”教学模式课改的东风，作为一名语文教师，我们致力改变着自己的课堂教学模式，不断思考，不断总结，不断践行，反思。一路走来，感慨良多，在课改的阳光下，我们与学生一同成长起来！

而今，随着樊城区“三究四学高效课堂”教学模式的推进实施，虽然我和孩子们与这次课改同行的日子并不是很长，但我们正沐浴着课改带给我们的春风，感受着课改带给我们的激情，领略着课改带给我们的希望，不断开拓着课改带给我们的征程！

作为一名走在课改前沿的教师，我用执著支撑着对教育本真的追求，在课改中从容，淡定，实践，创新。自主学习和展示互动是课堂的两大亮点。让学生学会预习，学会合作，学会探究，学会交流，学会展示，相信把时间还给学生，把舞台让给学生，把办法教给学生，用激情感染课堂，学生会在自主学习大旗的引领下，享受课堂，享受教育，享受生命。事实证明，当我们把课堂真正还给学生，我们必将收获一片精彩！

一用新课程理念支撑课改信念

回首课改初期，面对同事们的诸多疑惑，我用执着支撑着对教育本真的追求，把学生装在心中，课改伊始，我常常利用课余时间深钻课改理论知识，熟练掌握“三究四学高效课堂”教学模式流程以及其精髓，以便在课堂教学中灵活运用。

新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，而“三究四学”高效课堂教学模式是最好的践行方式，因为“三究四学”教学模式的小组合作学习与新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式是一致的。经过对学生的调查，和同事们的交流，我在班级率先实行小组合作学习教学模式，首先带领学生搞好小组文化建设，全班54人，共分为9组，以小组为单位安排座位，每组有自己的组名及口号，并设有学科组长、行政组长，纪检组长，卫生组等，小组实行组长负责制，行政组长监督制。课堂上大家发扬组内合作、组间竞争。这样大大提高了学习效率，充分调动每一个学生的课堂参与性。

由于自己在课改中显得从容淡定，冷静思考课改，积极实践，创新，很快学生和老师都找到课改的感觉，小组建设和小组学习经营得恰到好处，在不知不觉中，学生学会了思考，学会了合作，学会了展示，看着孩子们拔节似的生长，真让人欣慰，课改前阶段小组建设的成功可喜可贺。除此之外，为了将自己摸索出来的经验传授给年轻教师，我以身示范，带领学校年轻教师深入课堂，不断实践，总结，反思，为深化课改服务！

二用巧用评价来激活课堂

小组学习是高效课堂的抓手，而教师合理、科学的评价是小组学习质量的重要保证，我本着课堂要让“学”“生”“动”起来的教育教学理念，在教学中力求通过多种方式的评价，让课堂“活”起来，学生“火”起来，从而让及时的评价成为走向高效学习的“催化剂”。

1、分层评价，及时奖励。

根据“组内异质，组间同质”的原则，我把学生按学习能力分为A、B、C三档，每6人一组。本着“人人有事做，事事有人管”的想法，把导学案的批阅，疑难问题讲解、预习本，作业本的检查、课堂评价得分记录、纠错本检查、小组日志等几项内容分别落实到每个人，小组成员各司其职，相互监督。

为了避免小组合作中优等生唱主角，后进生当观众的现象，我分层次评价学生。对同一道题，后进生回答问题的次数和正确率很大程度上决定着小组的胜负。后进生迫于小组成员的殷切希望和巨大压力，只能“不耻下问”，优等生也只能“好为人师”了。

评价学生要趁热打铁，及时鼓励。一旦时过境迁，学生热情消褪，无论多么热情洋溢、激情澎湃的表扬都会大打折扣。我刚试行小组评价时，每周末汇总、评比一次，周五下午第三节对一周的学习进行评比发奖。开始时学生觉着新鲜还蛮积极，可新鲜劲一过，学生又不在乎了，感觉一周发奖时间太长。于是，我又试着一天一评比，甚至一节课一评比，并把每天的结果贴在评比台的“天天向上排行榜”上，这样一调动，学生的积极性又被激发起来。学生觉得每天课堂上的目标不太高、希望也不远，使劲跳一跳就能摘到果子。

2、捆绑评价，奖罚分明。

在小组合作学习中，常常出现优生不愿意帮助后进生的现象，有时后进生也的确是小组的累赘，面对这种现象怎么办呢？经过不断观察反思，这些现象之所以出现，其根源还在于评价机制，差生虽然学习或者其他全方面差，但毕竟有优点，因此，我就发动班干部的优势，让他们正确看待差生，只要差生在小组中有良好的表现或者是一点点进步，我们就给小组加一颗星，让差生也能因此而给小组挣得荣誉，这样不仅提高差生的信心，也提高小组成员的信心。所以我注重个人与小组的捆绑评价的同时，更多的给差生创造表现的机会。让小组成员之间一荣俱荣、一损俱损。这样水涨船高，学习差的同学得到提高，又反过来促进了帮助者的提升，课堂既活又实，事半功倍。

三用反思升华课改高度

新课程背景下的高效的课堂教学，不是对传统的课堂教学的简单否定，而应该是对传统课堂教学的扬弃，因此，教学反思就成了高效课堂构建的要件。

黑格尔说，“反思是黄昏后才起飞的猫头鹰”。黑格尔之所以用猫头鹰来喻反思，著名教育学家波斯纳曾提出一个教师成长公式，即“经验加反思等于成长”，并指出没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。基于反思，教师成长了，就意味着课堂教学的成长；课堂教学的成长反过来促进教师的成长。

深入进行课堂教学的反思，是构建“高效课堂”的重要保证。在教学反思中，从内容上说，我以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学过程中所作出的决策、行为及由此产生的结果进行审视和分析。是一种“事后的思考”。从方式上说，为了保证高效课堂的构建成功，我常常分别从课前、课中、课后这样的教学全过程经常保持反思意识，以达到课堂效益的进一步提高。

“人们常说,课堂教学是一门遗憾的艺术，在课堂教学中，哪种教学程序安排的富有科学性？哪个问题的提出能促进学生自主学习，激发学生的创新意识，让学生的创造才能得以萌发？当课堂出现教与学的高潮时，我就暗暗记录下学生的学习活动、学生的精彩问答，作为教研的第一手素材，并以案例分析的方法，结合教育教学理论加以阐述。

在课余时间，我常常针对某一教学现象总结归纳写出教学论文，发表在自己博客或者樊城区教研网上。我告诫自己，课后反思能使教师形成自己独特的风格，使课堂教学不断优化成熟，能极大地提高了教师驾驭课堂的能力。因此，在平时教学中，及时反思自己课堂成了我的习惯。我力求让自己在反思中从一个教教研型教师走向专家型教师。

四． 用欣赏的眼光看待学生

教师所有的教学行为都应该围绕着一切为了每一个学生的发展这一基本价值取向。作为一名语文教师，在教学中，我努力让自己树立大语文教学观，我自信，学生的潜能是无穷的，只要我们以欣赏的眼光对待学生，还学生自主学习的权利，学生必将创造出一片精彩！

课堂上，我努力按照新课改的理念转变角色，蹲下身来，用欣赏的眼光看待学生、发现学生；同时努力帮助学生转变学习方式，倡导自主、合作、探究，爱护学生的好奇心，珍视学生的独特感受，注重学生的个性发展，培养学生的创新意识，让学生逐步成为真正的主人。在此后的课堂教学中，我便在如何创设民主和谐的教学氛围，构建学生自主学习的教学模式，切实提高课堂教学效率上进行积极的探索。孩子们真的“活”起来了，孩子们的手、口、脑真的解放了，他们敢于质疑，敢于挑战，把学习当成了一件快乐的事，课堂上也时常出现难以预约的精彩和令人惊喜的生成。此后我的教育教学行为才真正具有了新课改的味道，步入了全面提高学生语文素养的轨道。

在课改路上，学生的成功、成长是我不懈探索实践的动力和源泉。在我和孩子们共同编织的课堂上，我常常会被他们那一个个彰显个性的精彩发言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉，被那一次次充满自信的展示所感动。而这一切，都是新课改赋予我们的。

课改，给孩子们提拱了一个享有知识的游乐场。在小组合作学习中孩子们静心独学的身影，对子交流时的认真劲头，展示时的精彩表现，让我深深感到：把时间还给学生，把舞台让给学生，把办法交给学生，孩子们会在自主学习大旗的引领下，发生着日新月异的变化，享受课堂，享受教育，享受生命，这是课改的最高境界。

感谢课改，使我和孩子们在教学中一起体验着创新的快乐，一起畅游知识的海洋；交流中我们一起用心

装载歌声、用爱编织希望。感谢课改，让我和时代的脉搏共跳动，让我和发展的潮流共奔涌，让我和灵动的学生共成长！

第四篇：阳光下

阳光下，我们快乐成长

“没有共产党，就没有新中国”这首孩童时代就已经熟悉的歌曲，市场回荡在我的耳边，令人情不自禁的乘着歌声思绪飞扬。

设想，如果真得有这么一天，没有了阳光，世界万物会怎么样！鲜花还会像以前一样娇艳、美丽，让人爱不释手？如果没有了白天，我们会怎么样？还会像现在一样快乐成长吗？如果没有共产党，我们会怎么样？

也许，很多人并不了解共产党，或者并不知道共产党对于我们来说是否重要，那么换一个角度来看，你就能够更清楚地了解了。共产党就如同阳光一样，给人们一种温暖的感觉，给人们一种光明拼搏的力量，因此在他的照耀下，我们能够健康、快乐的成长！所以，说“党是阳光，我是花”。党对于我们来说就如同阳光一样！

党对我们的关怀是无处不在的，是无时不有的。可我们呢，难道不感觉的惭愧吗?就连党是什么，我们都不知道？又怎么能说关心党呢？我们何能安心地坐在宽敞明亮的教室里上课！如果没有共产党和国家，我们哪会有教室？没有共产党的援助，贫困地区的孩子们能上课吗？没有共产党的政策，我们的生活还会这么安定吗？我想，如果没有共产党，这些都是无稽之谈！

为了让每个人都获得更多的知识，党组织实行了很多的扶贫政策，给那些家庭贫困的学子们免去了学杂费，并且还有助学金。不仅让这些学子们安心地坐在宽敞明亮的教室里读书，还为他们的家庭减轻了负担。因此，不会再有学生因付不起学费而辍学了。党对他们的资助给了他们向前冲的动力，他们渴望自己能像花园里的鲜花一样耀眼！

党时时刻刻都在为国家着想，为人民着服务。让我们记忆犹新的汶川大地震，2008年5月12日。这个让中国人永远难忘的日子，当我们的同胞正遇难的时候，如果没有共产党和国家的营救，我想遇难的人会更多，党和国家在第一时间内救助了人民。无论遇到多大的困难，共产党和国家总是第一个站出来的，总是那么的奋不顾身。正因为有了党和国家，汶川才有了今天的繁荣景象！

党对我们的关怀真的是无处不在的，是无时不有的。试问，送我们呱呱坠地到今天热血青年，那一刻不是在党的关怀下成长！我们所走过的每一个角落都有党的影子。小时候是听着《没有共产党，就没有新中国》这首耳熟能详的歌曲长大的。长大后，我们又从课本中经常看到党的影子，每一个共产党员都舍生取义，视死如归，用它们的鲜血和生命为我们还来了今天安定的生活，难道这还不能证明他们“生的关荣，死的伟大”？

可以说，我们的一生都沐浴在党的阳光下，我们能够拥有现在的一切都是党给的。党对我们的关怀是无微不至的，就像阳光对花朵，就像母亲对我们一样。我们更应该把党视为我们伟大的母亲，没有母亲，就没有我们；没有阳光，就没有花朵，失去了母亲，我们就失去了快乐，人生就失去了目标，人生也就不完美了！

因为共产党，我们的生活才完美;因为在党的沐浴下，我们才快乐！所以我们要了解党，热爱党，把党视为我们伟大的母亲！

阳光下，我们快乐成长！

第五篇：走在阳光下

走在阳光下

2010年10月18日中国共产党十七届中央委员会第五次全体会议通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》，霎那间，“十二五规划”成为媒体关注的焦点，百姓谈论的热点，党务学习的重点。最近，我有幸分别听取了由林拓教授和王连祥教授主讲的两场关于“十二五规划”的宣讲会，虽不能说使我茅塞顿开，但的确让我受益匪浅。“十二五规划”就如同又一道洒向中华大地的阳光，照射出新的发展方向和前进道路。

回顾“十一五”，我们经受住了国际金融危机、汶川地震等一系列历史罕见的严峻挑战，保持了经济平稳较快发展，人民生活不断改善，结构调整也取得了积极进展；展望“十二五”，将以加快转变经济发展方式为总方向，调整收入分配格局，继续推进区域经济协调发展。目前，我国发展中不平衡、不协调、不可持续的问题相当突出，《建议》中也相应提出了“五个坚持”的基本要求，要切实做到在发展中促转变，在转变中谋发展。我们期盼规划中的相关政策陆续出台，我们憧憬生活中的相应要素逐步改善，我们将呼吸到新的气息，沐浴在阳光下，描绘未来发展的壮丽蓝图。

如今，新闻媒体、网络论坛、社会舆论的影响力和战斗力是相当强大的，它们也如同阳光一般，可以照向社会的每个角落，对事件和人物进行报道、曝光和评论，并引起公众的关注和共鸣。网络发帖、媒体跟进、政府查处也正在成为现代社会防腐的一种成功手段。它们是促进社会进步，推动国家发展的重要力量，起到督促和监督作用。温家宝总理在十一届全国人大三次会议上作政府工作报告时指出要“创造条件让人民批评政府、监督政府，同时充分发挥新闻舆论的监督作用，让权力在阳光下运行。”，这体现了与时俱进的思想，展现了政府的智慧和远见。温总理称“所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”，总理一席话，让人如沐春风，倍感亲切，对未来充满了信心和希望。

每个“五年规划”都会对百姓的生活，社会的发展，国家的地位带来积极的影响，“十二五规划”也一定会不辱使命。让我们迈开脚步，走在阳光下！