《习性》读后感（模版）

第一篇：《习性》读后感（模版）

《习性》读后感

五（2）班徐康智

前几天，我认认真真的看了一遍《习性》这本书，看完之后我深受感动。

《习性》这本书里有许多感人的故事，其中最让我感动的是一篇名为的《舐犊情深》故事，它讲述了在一个极度缺水的沙漠地区，人们每天那三公升的生活用水都得靠军队从很远的地方运过来。有一天，一头老牛渴极了，它挣脱了缰绳，强行闯入了沙漠运水车必经的公路，堵在运水车的前面。就算驾驶员不停的驱赶，就算主人把它打得皮开肉绽，它都丝毫不肯移动半步。终于，来送水的士兵被老牛执著的精神感动了，他从车上取下大约三公升的水，放在了老牛前边。但是，老牛并没有喝这以死争来的水，而是叫来了小牛，让小牛喝完了那珍贵的半盆水。然后，它们在一片寂静中，掉转头，慢慢往回走。

看完这个故事，我深受感动，并联想到了我的父母。他们虽然还没有像故事中的老牛一样，用他们的生命来换取我的生机，但是，他们为了我的健康成长也是付出了无数的心血，每天早上起床为我做早餐；每天中午顶着火辣辣的太阳来接我回家；每天下午一题一题的辅导我做作业......这些都是父母对我爱的表现。可我却还总是因为一点小事就对妈妈发脾气。读完这本书后，我再也不会因为一点小事就对妈妈发脾气了，另外，我还开始力所能及地帮助父母分担家务，如，扫地，拖地，扔垃圾......这些我都会帮忙去做。

父母的爱我们也许不能一一回报，但我们要怀着感恩的心！时刻记住父母对我们的爱。

第二篇：学习性

学习性

红色旅游的学习性，主要是指以学习中国革命史为目的，以旅游为手段，学习和旅游互为表里。但是，这种学习不宜搞成灌输式的“现场报告会”，而应营造出自我启发的教育氛围，达到“游中学、学中游”，寓教于游、润心无声的境界。对国民进行本国历史的旅游教育，在某些发达国家和地区已成为制度。如德国一些州就对中小学生进行反法西斯的修学旅游做了专门立法，要求每个学校都要定期组织学生到纳粹集中营等地游览参观，勿忘历史。中国人的旅游与学习总是紧密相连在一起，有着“读万卷书、行万里路”的传统。现在开展的红色旅游，是这个优良传统的发扬光大。它完全可以归类于修学的大类，定位于朝觐“革命圣地”的专题旅游，列入学校、机关、企事业单位、党团工会组织的爱国主义教育的序列。

故事性

故事性是相对说教性而言，反映出人们对历史吸引物的取舍观。现在到一些红色旅游点，给人的感觉是在参观“中国革命历史博物馆”的地区展览，千篇一律，千人一面，静态有余，动感不足，缺乏实景地厚重的历史感、独特的亲切感和“姹紫嫣红”的美感。这里除了经济条件落后、展陈手段单一等因素外，也是在英雄史观等陈旧观念影响下产生的人为缺陷之一。要让红色旅游健康发展，使之成为有强烈吸引力的、大众愿意自费购买的旅游产品，还需要妥善处理红色教育与常规旅游的辩证关系，其中的关键是以小见大，以人说史。历史典故往往形象、生动、有趣，容易让英雄走下圣坛，贴近群众和生活，产生亲和力。因此，要深入发掘红色旅游中的历史人物故事，既要反映领袖、英雄等“大人物”在历史中的重要作用，更要通过“小人物”的故事，揭示人民群众创造历史的真谛，使历史鲜活和丰满起来。参与性

有些红色旅游景点的旅游过程较为艰苦，为改变这种状况，少数景点努力过头，出现城镇化、商业化、舒适化的倾向，有损害红色旅游本质特色的危险。为避免重蹈覆辙，红色旅游点应紧跟体验经济的潮流，突出旅游节目的参与性。红色旅游本身就是一种实践性学习。红色旅游的组织者要设计、组合出“原汁原味、有惊无险、苦中有乐、先苦后甜”的产品来。近年来，有些红色旅游景点开展了“穿红军服、唱红军歌、吃红军饭、走红军路”等参与性活动，这是值得肯定的，但多数还只是停留在化装拍照、观赏节目、饭菜品尝等浅层次上

第三篇：桂花树习性

桂花树

桂花为喜光树种，但在幼龄期要求一定的庇荫，成年后要求有充足的光照。适生于温暖湿润的亚热带气候，有一定的抗寒能力，但不甚强。对土壤要求不太高，除涝地、盐碱地外都可栽培，而以肥沃、湿润、排水良好的沙质壤土最为适宜，土壤不宜过湿，一遇涝渍危害，根系腐烂，叶片也要脱落，导致全株死亡。

桂花树移植要点：

1.选择好移植的树种 在能满足绿化要求的前提下，尽可能选用树龄较小、生长健壮、无病虫害的树种

2.做好起掘前准备工作

(1)浇水。移植前1-2天，根据土壤情况，进行浇水，确保土壤含水量在60%以上，便于挖掘带土。

(2)捆扎。为了便于挖掘和运输，起掘前还应进行拢冠，即用草绳将树冠枝叶捆好，同时，还应把根茎以上的主干用稻草或草绳包扎好，以免树干受伤(桂花树皮较薄)。3.起掘 起掘桂花大树必须带好泥团土球。独干桂花的土球大小，应为主干离地面30cm处直径的8-10倍；多干桂花，则以树冠冠径的1/3或2/5左右作为土球的直径较为适宜。土球的厚度，以绝大部分的根系包在其范围以内为原则，一般在50-90cm之间。土球的形状以苹果形为好。

4.包扎 土球修整好后，将表土铲去，以见细根为度，减轻土球重量，然后用浸湿的细草绳(湿草绳可以避免用力拉断)给土球缠上一道腰箍(横箍)，使其坚固，以免在掏底或包装时造成土块崩落。腰箍宽度因土球大小而异，一般直径小于1.2m的土球，从土球厚度的1/3处开始缠绕土球，宽度为土球厚度的1/3；直径大于1.2m的土球，腰箍的宽度要逐渐加宽；直径大于2m的土球，要尽可能缠满土球。腰箍缠好后，挖空土球底部土壤，铲断树木主根，最后打花箍，以固定土球底部的土壤，常用的花箍形式有：“井”字包、五角包和网络包三种。土球直径在2m以下的，一般用前两种花箍形式，土球直径大于2m的，一般先用优质细草绳打网络包，然后再用麻绳按“井”字包或五角包包扎一次，以增强包装的牢固性。

5.栽植

(1)栽植穴大小：穴的大小应比土球直径大60-80cm，深度比土球厚度深30-40cm。(2)施足底肥：桂花是一种喜肥树种，底肥应以农家肥为好，在穴内填入40cm厚的肥土。(3)栽植方向：栽植时应把树冠生长丰满，完好的一侧朝向主要观赏方向。

(4)栽植深度：桂花适宜在湿润，排水良好的沙壤土上生长，忌积水，栽植深度宁浅勿深，以土球露出土表1/5为宜，过深易烂根。

(5)栽植：土球入穴后，先用支柱将树体支稳，再拆包装物，覆土填压，在树穴外绕筑一个高30cm左右的土埂，最后浇足定根水。

6.移植后的养护管理

(1)支撑：桂花大树移植后，应立即立支柱支撑树体，以防大树遭受风吹摇晃，影响扎根成活。一般采用三角撑支柱加以固定。

(2)修剪：大树移植好后，应对树冠进行适当修剪，剪去枝条数量相当于树冠总量的1/3-2/5，以维持树体地上地下水分平衡，确保栽植成活。

(3)树干保湿，地面覆盖：首先将捆扎在树干上的稻草或草绳用水喷湿，然后用塑料绑扎带将塑料薄膜包扎在树干的稻草或草绳外面，在树干基部靠近土球处，让薄膜铺展开，将土球直径大小范围内的地面用薄膜覆盖，四周用土压好。这样可起到保湿作用，控制树干周围土壤水分蒸发，能促进根部生长。

(4)浇水：大树移植后，应根据天气、土壤湿度确定浇水次数和浇水量。如雨天可以不浇水，干热，大风气候，每天早晚都需浇水或向树体喷雾多次。

(5)遮荫：高温时期应搭棚遮荫，以防过于强烈的日晒，减少水分蒸发。

(6)日常养护管理：桂花每年施肥两次，冬施基肥于11-12月间施足，以促使来年枝叶茂盛和花芽分化；夏施追肥于7月份进行，以促秋季开花繁盛，花前应注意浇水，但开花时要控制浇水，否则容易落花。

常言道“三分种，七分养”，通过采取以上移植技术和精心养护管理，移植的桂花大树能很快成荫，给人们带来一阵花香，一片绿意。

香樟

遮荫：现在正临高温季节，树体水分蒸发比较大，在根系没有完全恢复功能前，过多的失水将严重影响树木的成活率和生长势。遮荫有利于降低树体及地表温度，减少树体水分散失，提高空气湿度，有利于提高树木的成活率。可以在树体上方搭设60-70%左右遮光率的遮阳网遮荫。同时做好树木根际的覆盖保墒工作，可以在树木根周覆盖稻草及其它比较通气的覆盖材料，以提高土壤湿度。[1] 浇水：连日干旱无雨时，应在早晚做好浇水工作。浇水时，不但要浇透土壤，而且树体及其包裹物（如包扎树干的草绳等）都要浇湿。但排水不良的土壤要注意控制浇水次数，以免土壤湿度过大引起烂根。

排水：这个季节台风等自然灾害较多，圃地积水时要及时排水，以免烂根。树体支撑：因为五月份移栽的树木根系还没有恢复固土支撑能力，在大风（如台风）天气时容易被吹翻，从而影响根系恢复生长，故应及时做好树体的支撑工作。支撑材料可以是竹竿，也可以是铁丝等。但在支撑树体时，应保护好树皮，避免铁丝等伤害树皮甚至嵌入树体，影响上部树体成活。

激素浇灌：为尽快恢复树势，可在根际适当浇灌一些生长促进类激素，如ABT生根粉等，促进根系快速生长。

1.及时栽植。经过修剪的香樟树苗要立即栽植，如果运输距离较远要用湿草和蒸腾抑制剂保湿。

2.坑穴要求。坑穴要足够大，同时保证穴内洁净，穴底要用原起挖地土壤或细土垫层，多次填土至穴顶，并在树苗周围堆成一个围堰。

3.浇水。植株栽好后应立即灌水，同时对树穴周边土壤进行搅动以使土壤在树穴内填实，为了提高树木定植后的成活率，在水中可加入生根宝、大树移植成活液等药剂以提高根毛细胞活性，刺激新根生长.栽植时间

一般在3月中旬至4月中旬，在春季春芽苞将要萌动之前定植。在梅雨季节可以补植。秋季以9月为宜。冬季少霜冻或雨量较多的地方也可冬植。

栽植方法

①栽植坑穴深度、长度及宽度都要达到50～60厘米。栽植深度以地面与香樟苗的根径处相平为宜，栽植时，护根土要与穴土紧密相连，回土不紧或不实会形成吊空。

②不论是阴天或晴天种植香樟树，都应及时浇透一次定根水。遇到干燥、曝晒的天气要每7天左右灌一次透水。连续3～4次即可。

第四篇：工会学习性班组（推荐）

**项目部开展工会学习型班组的主题活动

根据*******工会：“关于在各个项目部开展‘工会学习型班组’的通知”要求，为落实**项目部工会工作部署，关心关爱项目部的每一名员工，调动每一名员工的工作积极性，努力推进**项目部持续快速发展。**项目部积极响应号召，对项目部和施工单位的每一名员工关心、关爱，围绕施工生产大局，认真履行职责，有效地促进了各项工作的顺利进展。

从施工单位关注点入手，有的放矢地抓好施工单位思想稳定工作。今年初，因我们******作为公司的第一大板块，在上半年财务工作中有点紧张，有部分施工人员思想有点波动，项目部多次采取召开项目部工程例会、个别谈心等形式，通过向施工单位讲明政策，通报分析企业经营现状，使各个施工单位在理解企业的同时，思想情绪得

到稳定，想方设法调动施工人员的生产热情。

项目部内部无有拖欠工人工资现象，在三八妇女节对女职工进行节日安排，端午节给项目部全体员工发放节日礼品。为了项目部有一个整洁的工作环境，员工有个美观整齐的工作形象，项目部与电信物业公司签订了物业合同，每天上班有个干净整洁的工作环境，并为每名员工买了漂亮的工作服，职工在安全卫生、劳动保护、基本生活保障和女职工特殊保护等方面得到保障。根据建设方提出的 “细化标准、量化进度、责任到人、落实到位”的工作要求，项目部及时确立了“高起点、高标准、创一流”的工作思路。

第五篇：学习性区域-心得体会[推荐]

学习区域-心得体会

１、教育观念转为教育行为是影响幼儿自主必的一个重要方面

教育观念的转化为教师的教育行为，需要教师对自己的工作不断反思，加以改进，才能实现这种质的飞跃。教育观念转为教育行为才能使工作落在实处。师生间的平等、尊重，使得对于幼儿的“反常行为”象课堂上的反驳等才能认可。承认幼儿间的差异，才能给每个幼儿不同的等待时间。才能调动每个幼儿的积极性、主动性。

２、用辨证的观点看待自主性的三个方面

我们一直在谈幼儿自主性的培养，其实人的自主性有正反两面方面。独立需要过程，往往不能遵守社会道德规范，视其为束缚自己的绳索。过于自负则听不进他人意见。思维独立性过强，也往往爱钻牛角尖。所以，幼儿的自主性也要因人而异，对于自主性过强幼儿，教师在教育中要加以控制。把握好幼儿自主性培养的度，才能造就适应社会需要的人。

在培养幼儿自主性的过程中，虽然涉及了幼儿生活经验的习得，但不够深入，还需要在今后工作中进一步探讨。

通过整个课题的研究发现在整个开放性学习区域的活动过程中，教师应始终把幼儿放在游戏的主体地位，放手让幼儿以自己的能力去实践与环境的交互作用，尽量允许幼儿自由表达自己的意愿和情感，给幼儿创造一种宽松、愉快、自由平等的氛围，激发并吸引幼儿在开放的交往中获得情绪情感的满足和社会性的发展。开放性学习区域活动由于给幼儿提供了较多的自我表现的机会，创造了较为宽松、没有压力的学习环境，而且又能满足幼儿好奇好动的特点，能使幼儿通过自身积极主动的活动，激发他们探究的动机，产生自豪感、自信心。教师要充分调动幼儿活动的积极性，鼓励幼儿与环境的交往，通过自主地探索来获取知识，促进幼儿自主性的发展。因此此课题的研究和实践在日后的活动中是切实可行的。