小学第二片三年级数学教研活动小结

第一篇：小学第二片三年级数学教研活动小结

小学第二片三年级数学教研活动小结棠德南小学阮蕾

10月11日（周四）下午2：30分，在先烈东小学四楼美术室，开展了小学数学三年级数学实地教研活动。

现对本次活动小结如下：

一、活动准时

全体参加教研活动的教师基本上准时在2：30分到达，活动准时开始，整个教研活动不拖时间，而且效率高。

二、活动过程

第一环节：首先由主持人阮蕾介绍本次活动的安排：

1、阅读由东圃小学三年级组集备的第五册第四单元《乘法》单元教学设计（初稿）。阅读时间为15分钟。

2、分为三组进行小组讨论与交流，各组设立组长一名。讨论时间为一小时。

3、由组长或组员代表发表讨论意见。

4、整合意见。

第二环节：独自阅读初稿

第三环节：进行分组教学讨论

A组组长华景小学朱海英老师，B组组长是棠东小学罗彤晖老师，C组组长是银河小学叶颖老师

第四环节：集中研讨

首先由华景小学的朱海英老师进行A组讨论反馈。从反馈中得知 本单元的教学以计算为主，因此在教学中要多加入学生的错例进行分析，让学生在错例分析中巩固知识。从中说到老师在教学中要注意的知识难点进行探讨，举例进行分析，同时把自已在教学中的心得和体会与大家分享。

接者由棠东小学的罗彤晖老师反馈：

1、在各单元的教学中知识的重难点是可以重复的。

2、末尾有0的乘法竖式能否不用简便的竖式书写呢？

最后银河小学的黄叶颖老师反馈：

1、在本单元的教学中，注意知识的目标定位，由于本单元以两、三位数乘一位数笔算为主，因此在单元目标中要体现：能正确计算两、三位数乘一位数。

2、0的乘法虽然很简单，但要学生掌握好而且能正确计算因数中有0或末尾有0的乘法还是比较难的，所以最好能分两个课时进行教学，同时“连乘”的知识点也比较难，学生除了要正确计算连乘式题外，还要用连乘的知识解决实际问题，因此也分两个课时进行教学会好些。

3、用连乘的方法解决实际问题能否随便写三个因数的位置呢？

由于本次活动准备充分，负责组长在分组活动中，充分带动本小组老师进行交流和研讨，三大组研讨气氛热烈，大家来自与不同的学校，在交流中互相认识，老师们真正进入了一种无界限的、真诚的学习交流中。在交流中老师都提出了许多的教学建议，也提出了不少的教学疑惑，大学提出问题时老师在找解决问题的方法，可见讨论的气氛有多浓厚！

第四环节：活动总结。

最后，由组长进行了本此活动的总结，并请各位老师把写好自己意见的集备初稿还于东圃小学三年级集备组，并由他们进行修改后发到组长处，再由组长定稿后发到天河部落。

三、教师的教研态度好

在活动中，教师们互相尊重，互相认识、互相理解，没有教师提前离开。活动准时结束。

2007年10月15日

第二篇：小学第二片二年级数学教研活动小结

小学第二片二年级数学教研活动小结

棠东小学

钟银鹰

3月29日（周四）下午2：30分，在棠东小学四楼电教室，开展了小学数学二年级数学教研活动。

现对本次活动小结如下：

一、活动准时

全体参加教研活动的教师准时在2：30分到达，甚至有的教师1：40就到达学校。整个教研活动不拖时间，而且效率高。

二、活动组织和活动形式受到教师的好评。

第一环节：首先由主持人钟银鹰介绍本次活动的安排，并介绍二年级中心组成员。（钟银鹰、龙笑波、梁婉茹、阮蕾、林练）第二环节：进行教学研讨

首先由棠东小学的梁跃利老师进行第一、二单元的教学反馈。在反馈中，梁老师利用课题研究的优势，把单元检测的数据录入，进行数据的分析。清楚、准确的把本单元学生掌握得好的知识点和存在问题展现出来，给老师们教学上的启迪。老师会后还与梁老师进行了探讨。

接者由中海康城的龙笑波老师对第三单元《方向与路线》中，老师在教学中要注意的知识难点进行探讨，举例进行分析，同时把自已在教学中的心得和体会与大家分享。

然后由华景小学的朱海英老师，进行第四单元教学研讨主讲。最后由东圃小学的黄洁萍老师，进行第五单元教学主讲。第三环节：分组对教材研讨交流。

为了让大家互相认识，进行教学研讨，我们把30所学校分成了3个大组进行研讨。请组长负责记录，讨论结束后每一组派代表发言。

第一组：负责（朱海英）组长

吉山、珠村、华景、冼村、新塘、华颖、猎德、农科院、暨大、羊城

第二组：负责（阮蕾）组长

棠德南、棠东、棠下、体育西、旭景、骏景、东圃、昌乐、第一实验、新元

第三组：负责（龙笑波）组长

中海康城、沐陂、石东、柯木塱、前进、凌塘、华工、先烈东、黄村、银河

由于本次活动准备充分，中心组成员和负责组长在分组活动中，充分带动本小组老师进行交流和研讨，三大组研讨气氛热烈，大家来自与不同的学校，在交流中互相认识，老师们真正进入了一种无界限的、真诚的学习交流中。（感觉真好！二年级的数学老师们，你们真棒！）

接者由三大组派代表进行交流，第一组是猎德小学的黄秀珍老师，第二组是棠德南小学李晓冬老师，第三组是华工附小的陈秋燕老师。三大组都共同研讨了以下问题

1、两步应用题的教学方法。（一是引导分析问题再计算，学会分析关系；二是建议分步计算，思路清晰；三是有部分教师已教学生写数量关系；四是两步应用题不需要写关系式，但要学生会说）

2、混合运算中运算顺序的问题。

3、对前阶段教学的回顾。

4、对第三、四、五单元教学的探讨。

第四环节：活动总结。

最后，由组长进行了本此活动的总结，并介绍天河部落――“二年级数学资源建设群组”和“小学数学教与学研究”群组，请每位教师现场申请注册。

并公布3月份网络教研回复情况，最后介绍了二年级数学集备的安排，请每一位教师按计划完成。

三、教师的教研态度好

在活动中，教师们互相尊重，互相认识、互相理解，没有教师提前离开（特殊情况除外）。

2007年3月30日

第三篇：小学数学三年级教研活动

小学数学三年级教研活动

内容：1.录像课观摩。

2.三年级教法建议

主讲人：燕芬

地点：南开小学

时间： 5月7日（星期三）上午9：00参加人：三年级全体数学教师

备注：校内无车位，请开车的教师提前做好安排。

小学数学一年级教研活动

内容：1.课例介绍。

2.一年级新教材解读及教法建议

主讲人：燕芬

地点：南开小学

时间：5月7日（星期三）下午2：00 参加人：一年级数学教师及全体数学基地成员 备注：校内无车位，请开车的教师提前做好安排。

第四篇：片区教研阶段性小结

片区教研阶段性小结

片区教研活动是针对农村学校规模小、教师少的特点而提出的几个学校联合组织开展校本教研的活动形式。由于是几个学校联合组织开展，因此与严格意义上的校本教研活动相比，更具开放性，问题的提出与解决更具多元性和差异性，因而更适合农村中小学。自新课程实施以来学区先后多次在本乡内和与兄弟乡镇联合组织片区教研活动，收到了一定的活动效果，现分别从活动措施、效果、存在的问题和对策等方面总结如下。

一、措施和成效

1、双方（多方）经过协商，成立由双方负责人和学科到头人组成的片区教研活动小组，加强对活动的组织领导协调关系和互通信息，便于更好的开展教研活动，保证了片区教研活动的有效开展。

2、制定统一的活动计划，以一定的时间段（如一学期）为单位就几个参与学校制定科学合理可行性双方都乐于接受的普遍存在的亟需解决而在校内又一时没法解决的问题的计划，正式开展前必须告知双方教师，便于双方教师提前做好活动准备，保证了活动一次有一次的收获。

3、几个学校轮流进行，每次活动由某一个学校召集和承担，确定一个主题（起先已规定好），参与者都是与确定的主题息息相关的，如主题为“怎样提高低年级语文说话练习的效率”，参与者都是各校从事小学低年级语文教学的教师。每一个参与者既是“老师”又是“学生”，通过双方或多方交换观点和看法，介绍各自的做法，达到互通有无、互取长短、共享资源、共同提高的目的。

4、建立必要的考核制度，便于双方或多方共同遵守。建立必要的奖励机制，对一个阶段在开展片区教研活动中有突出贡献的教师给与表彰奖励（只奖不罚）。

5、保证充足的活动时间。一般规定每两周的星期六再加星期日半天，就是平常所说的“5+0.5”。

通过组织片区教研活动，扩大了学校之间、乡镇之间教师的交流互动，开阔了眼界，增长了见识。把问题的解决放在更大的范围内予以解决，因此问题的解决更具科学性、全面性、可行性，受益范围更广，研究成果的利用率更高。

6、每次活动安排有专门负责记录活动过程情况和收集相关资料的教师，一个阶段活动结束以后整理装订，作为开展校本教研的第一手材料，便于今后查阅和借鉴用。

7、加强外部经验的引进、调整、吸收、改进和提高。

二、存在的问题及对策

一是由于几个或多个学校联合组织进行，活动开展时间长了，教师容易产生懈怠心理，图形式走过场时有发生，大多数教师不能负责任的面对，交流观点和看法，指点门径和办法，泛泛而谈，劳而无功，实效性不强。二是占用教师正常的休息时间，此数多了，教师参与的积极性降低，影响活动的效果。三是形式单一，教师感到枯燥进而也影响到活动效果。针对以上存在的问题，我们采取的应对策略为：一是加强组织领导，责任到校到人，分工明确，保证每次活动的有效性，努力做到活动一次有一次的收获。二是如果联合的几所学校距离近，尽量能在每周五安排时间前组织进行完毕，尽量少占或不占教师正常的休息时间，泾源实验区所倡导的“5+1”、“5+0.5”的活动方式，实践证明效果未必就好。三是针对活动形式单一，教师感到枯燥的实际问题，在制定活动计划是尽量将“常规带动式”、“通识培训式”、“问题促进式”、“远教资源示范式”等几种活动方式交叉进行。四是片区教研活动次数宜少不宜多，一般一个片区学校每学期成功承办一次就可以了。五是强化考核力度，每次活动像正常上班一样考勤考绩，并作为教师评优选先和职称评定以及晋级的重要依据之一。

第五篇：小学片区教研活动总结

小学片区教研活动总结

小学片区教研活动总结

片区教研实验小学点活动总结

为了深入推进课堂教学，切实发挥校际间教研的独特作用，创造互相开放、优势互补、共同进步的教研环境，提高县城整体教学水平。根据县教研室的有关要求，于4月18日——20日举行了实验小学、东关小学、西关小学的片区教研展示和研讨活动。在三所学校的共同协作下，此次活动圆满结束。我校承担的低段语文的展示和教研活动，现总结如下：

一、展示课各有千秋

本次低段语文采用同课异构的方式。实验小学的常琼老师语音甜美，几小节简单的诗歌，在她时而范读，时而领读，时而想象，时而体悟中，上得有声有色。再配上唯美的图片，真的把人带入那夏天满满荷叶的池塘，不禁让人想起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美丽画面。让人体会到大自然的亲和之美，更让人感受到童年的快乐，童年的纯真。张俊婵老师的识字课注重方法的指导，不论是识字方法还是写字方法，运用娴熟，注重学生习惯的培养，在游戏中轻松完成了教学任务。冯沁阳老师的识字课同样很精彩，从初步感知课文，到识字教学再到写字教学，环环紧扣，识字方法多，写字要求严，注意训练学生的听说读写能力。

二、问题研讨热烈

展示课结束后，组织教师先对3节课进行点评，实验小学、东关小学、西关小学的老师积极发言，表达自己的观点，她们不仅看到了展示教师的可取之处，更看到自己的努力方向。相信在这次活动后，她们在自己的工作岗位上，能以展示课教师为榜样，在教学上努力钻研教材，提高自己的教学水平。

最后，围绕“在低段教学中如何进行识字写字教学”进行研讨，教师们各抒己见，讨论热烈。实验小学的教师发言总结了低段识字的常用方法，写字教学注意的几点要求。东关小学的教师强调了写字习惯培养和教师范写的重要性。最后景校长做了精彩总结。总之，这样的片区教研活动，给青年教师提供了一个互相学习的平台，更让部分青年教师以此次活动为契机，迅速成长。在互相观摩、互相研讨的过程中，学校教师的教学水平、学校的管理水平定当上一个新台阶。为稳定马集乡基础教育课程改革，突出以教学质量为中心的意识，实施以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，根据乡中心校2008年教学工作要点，结合我校年初联片教研工作计划，2008年4月21日上午，由港集中学小学部、港集小学、刘集小学、李寨小学组成联片教研组，港集小学承办的“马集乡港集片小学联片教研会”如期召开了。这次活动得到了马集乡中心校领导的高度重视，李尚友校长、肖-强主任亲临会场听课并参与研讨。各联谊学校 领导、老师三十多位齐聚一堂，共同聆听了五节课。李寨小学的张向前老师、刘集小学的张伟老师、港集小学的刘娜文老师、刁芳英老师、港集中学小学部郭小莉老师各具特色的精彩教学给与会的领导和老师带来启发和美的享受。

通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研!