初二英语备课组教学工作

第一篇：初二英语备课组教学工作

初二英语备课组教学工作总结

2011至2012学年度第一学期即将结束，在这个学期中，我们初二英语备课组，在级部和数学科组的领导下，开展有计划、有步骤的工作，取得了一定的成绩。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证；如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索。较好地完成了初二级的英语教学任务。现将一学期的工作简单回顾如下

一深入学习新课程标准，钻研新教材

每周二下午第三节是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。

二 积极开展教研活动

我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作。安照我们备课组的工作计划，本学期除了参加校数学科组的两次公开课研讨外，我们备课组也开展了两次教改试验课，我们的试验课题是“引导学生发现问题、分析猜测、学会学习”，这两节试验课是备课组集体备课、拟定教案，再分别由卢老师和谢老师主讲，课后进行了分析总结，总体情况基本达到目的。除了开展试验课外，平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于8节。

为了提高教学效果，适应新教材新教法，我们积极采用多媒体和实物教学手段，充分发挥青年老师的多媒体应用能力，互帮互学，积极探讨课件的制作，在这方面做得好的有吴老师、谢老师、詹老师，潘老师，在实物教具制作方面，大家因地制宜，找来各种边角料，制作了各种立体图形的平面展开图等教具，在这方面做得好的有陈老师、詹老师、潘老师、谢老师。

三 做好单元过关测验

每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析，写出总结分析报告交级部。各单元测验试卷的命题由备课组老师轮流负责，各单元的测后的总结分析报告由试卷命题教师负责，报告主要包括：（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。

四 做好差生的辅导补救

本届初一新生数学基础参差不齐，为了使后进生提高数学成绩，我们制订了补救措施，一是在课堂教学中要以差生是否过关为标准，二是各班定出20名差生，制定辅导资料，利用每星期五下午第三节由任课老师集中辅导，经过一个学期的努力，这些后进生都有了一定的提高。这些都是老师们尽职尽责、不怕辛苦、不计报酬表现。

第二篇：---苏中园区校初二英语备课组教学工作小结

Spend less time, try every means and do better

---苏中园区校初二英语备课组教学工作小结

各位同行：

以上口号是我们英语组为我们组员们提出来的。今天来此，与大家分享一下，并交流一下Efficient Teaching(教学有效性)在我们学校实施的简单情况以及我们在这方面正在做出的努力和点滴感受，恳请在座各位多批评指正。

1）我校的现状及提出的背景。我校是一所初、高中一体的寄宿制学校。因学校较偏远，且我校多数老师来自苏州中学本部和市区学校调来的，家住市区，多数乘坐学校班车。班车每天准时发车，所以老师们在校的时间很有限。在外部补课、加课风愈演愈烈的大环境下，校领导为老师们明确了目标，要求老师们更用心地实施好教学“六认真”，更智慧地“用好课堂四十五分钟”，在不加班加点的情况下“出更好的成绩”。

2）学校的活动。因此，学校教学处、学术处也通过一系列的教学活动，鼓励倡导我们教师们去思考、反省、研究自己的每一节课，用心智慧性地解决教学中遇到的各种困惑。学校定期邀请苏州中学本部特级教师们来校听课指导，要求教师们开放家常课，反对用几周甚至各把月来准备一节华而不实的公开课，用心设计课堂活动是最重要的，其他老师均参与分析评课，所有教师共同进步、共同提高，旨在实实在在提高平时的课堂教学效率。

英语教研组更充分发挥英国德威国际学校与我校同一校园的优势，邀请英方校长夫人为我们英语老师作了多次有关Methodology(教学法)的讲座，就如何进行课堂阅读、教授单词、指导写作、课堂有效活动等作了统一培训，并定期走进德威学校的课堂，观摩英国教师的课堂，探讨“如何进行师生互动”“如何充分利用好多媒体技术”等；市学科带头人费建华校长也为我们老师作了有关“课堂多媒体辅助教学”的操作培训，丰富了我们对课件的操作知识，鼓励英语老师们利用好教室里的多媒体设备，多提高课堂效率，适当拓展教学内容，来提高学生们的创造力、思维能力的培养。另外，为了丰富初中教师的教学知识，增进对高中英语知

识的了解，我们初、高中教研组一起进行教研活动，初中老师常走进高中课堂，参加听课、评课活动。

3）备课组方面。要充分用好课堂的45分钟时间，备课这一环节是极其重要的。我们备课组就两位老师，比较容易统一，第二天要上的内容及难度几乎每天都要交流讨论。从课前五分钟学生演讲的安排，到回家作业的布置等，我们基本能保持一致。就备课组而言，计划性非常重要。下一学期要使用的学生练习册和早读课听力mp3和磁带内容，我们一般会开学前都已准备到位。我们用专门的软件，将书本上的内容转成mp3格式，用于早读课上听读，也弥补了录音带内容较少的缺憾。在课时安排上，我的体会是，可以合理取舍和调整教材的内容和顺序。如果按照教师用书上编排，上完一个单元必须要12课时，而我们现今的课时两周就只有10课时可用，在无法加课的情况下，我们只能取舍和调整教材，把12课时的安排缩到10课时内上完。我们一般把vocabulary, integrated skills中的speak up, study skills / pronunciation 安排到其它课时中去，这样在每堂课中（无论是reading2还是grammar）都会安排些听力和口语操练的内容。而在课堂活动中，pair work的远比answer questions one by one来得更有效，我一般每堂课都会安排最少三分钟时间让学生们discuss，这样在最短的时间内每位学生都得到了最多的操练。另外，我们从初一开始每一学期初都会对所有学生进行口语测试，这样对每位学生的口语发展水平有跟踪指导和反馈，这样的做法也受到了家长们的支持和肯定。每次出完卷后，我们都会讨论、审题，最后定稿，学生考完后，我们都进行集体评卷，分析学生存在问题，及时进行补缺补漏。

按照学校的要求，我们每个备课组要开设 “第二课堂”，进一步拓展第一课堂的内容，增强外语学习的氛围。从初一时开始，部分学生们就和英国德威学校学生们一起开展一些俱乐部活动，如“football” “drama”俱乐部等，还与他们中文班的孩子们一起开展一些中国传统节日的活动，如元宵节猜灯谜，外出采摘鸡头米等，另外，我们也尝试进行一些外国名曲、名片欣赏和本学期的名著阅读指导活动。期望通过各种活动，激发学生更多的兴趣，创设学生主动参与的情境，培养自主学习的意识。

值得一提的是，我发自内心地感谢市教改组的那些老师们，通过每次教改活动的研讨和集体备课，我从她们那里学到了很多。

4）课堂教学活动。教学是一种双边活动，既有教师的主观能动作用，又必须发挥学生的主观能动作用，没有学生的主动性与积极性，任何教学都不能成功。我的体会是：

1．给学生充裕的自主学习的时间。在课堂上应尽量精讲，每节课不用从头上到尾，可留些时间给学生，进行一些当堂练习或当堂提问等。作业方面，我们学校初一初二学生晚自习到8：30结束，学校一再提倡老师们留些空余时间给学生进行自主复习和预习，事实上，我们也感觉到，学生只要从初一初二时养成良好的自主学习的习惯，就会形成良性循环。所以我们每门课作业量通常控制在15-20分钟以内。

2．让学生主动参与质疑。善问的学生往往思路敏捷，思考问题深刻，在思考中提高能力，并在阅读中处于主动地位。我们也有中自习时间，有老师看班，但学校要求是学生休息或者教师对学生答疑的，这点我非常赞同。另外，我对学生课堂笔记本的要求是每页上留1/3作记录听课过程中的疑惑用的。

3、创设合作的情境。可以发挥学生“小组合作学习”的作用，例如：我平时让全班同学每四个人（以宿舍为单位）划分为一个学习小组，许多学习活动以小组为单位完成，强调小组内各个成员之间的分工、合作及角色的转换。在进行问题的讨论前，各小组需要确定一名主持者，两名记录者，一名发言者。讨论时，各个成员独立思考，积极参与发言，成员之间共同探讨，互相合作，主持的同学全面负责；记录的同学还要负责把各成员的发言进行归纳总结，并记录下来;发言的同学负责把全组的讨论结果和其他的小组进行交流，每位小组成员都要轮流尝试不同的角色。学生有参与合作的情境，那学生的学习兴趣就来了，就会主动参与探讨，自主开动脑筋，自动搜索资料，为参与做准备，那么一来，学生就能慢慢地在合作参与大情境中掌握学习的技巧，培养了自主学习的习惯。这种方法也可以用于学生编排对话，课本剧等的活动中，甚至默写和单元知识点归纳总结也可以用这种小组合作方式。

4．用好英语课代表和小组长的力量。不可避免的，每个班都有一些较为懒散、调皮的学生，班干部的力量在我们这样的寄宿制学校尤为重要。而英语学科的特点也决定了学生背诵，默写的量较其它学科要多。我们老师课后与学生一起的时间不多，所以多数由组长来管理好小组内4-5人，课代表管理好组长，老师课上抽查的方法。早读课也都是在课代表一人的组织下进行的，而课代表们和小组长们也在学生们自我管理的过程中得到能力的锻炼和成长。

一年半来，我们也感到我们备课组还有很多不足的地方并需要努力。第一，我们备课组老师人数少，力量弱，应向其它学校同备课组多交流，多学习；第二，随着初二教材难度的增加，基础弱的学生的问题就更加突出，我们还要加强一些课后辅导。第三，我们学校要求老师们撰写教学后记，我们至今未养成这个习惯，希望能与大家交流如何改掉这个“惰性”。

罗罗嗦嗦说了这么多，很零碎，最后以美国教育家布卢姆的一句话与大家共勉：“一个带着积极性学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速。”让我们一起努力，如我开头所说，如何来“spend less time, try every means, and do better.”

苏中园区校

许淼淼

第三篇：初二英语备课组小结

初二英语备课组“跳棋兴趣小组”活动小结

在本学期的跳棋兴趣小组的活动快结束的时刻，我们针对本小组活动特作如下小结：

在举行活动之前，我们进行了分配与踩点，最后比赛地点定在校门口办公楼旁的大樟树下，那是一个很有意境，很优雅的地方。在分配班级比赛时，用的方法是抽签法，抽到相同号的两个班级进行比赛，各班选取两名选手进行第一场比赛，每一局胜出者只有一个进行第二轮比赛，最后胜出者进入决赛，并分为1、2、3名，每一赛区都有一名裁判，裁判在参赛之前讲解比赛规则，在比赛进行中并监督和管理赛场纪律。

在比赛时，参赛的同学们一个个聚精会神的下着棋，仿佛他们就是这个战场上的将军，郑镇定自如的指挥着他们的士兵进行攻城占地，连我们在旁边进行拍照她们都没有留意到。等到她们发觉时也是会含蓄笑着用手去遮挡镜头。当然也有并不是一味进攻的人，他们运用这他们的智慧堵住了一批批进攻的人，还有一些是爱好和平的人，他们经常在别人无计可施时，会慷慨解囊、倾情献计，让旁边观看的同学们看的津津有味，心里痒痒的。后悔没来参加比赛，看着他们兴致勃勃的样子也都想上场大展身手，现场也有老师的到来观看，还有一味老师带着孙子一同前来观战，还一边给孙子讲解棋赛。

在比赛结束后，我们又进行了拍照留恋，把胜出的同学留下合影，留下了在学校美好的回忆。

赛程总共进行了两个中午的时间，在结束的时刻同学们带着欢快的脚步回到了教室中，而我们这些干事还在恋恋不舍的进行拍照留念。

虽然在比赛的期间，我们部门的干部都处在忙碌状态，有累有笑，但这些都是成正比的。甚至有时为了布置赛场而连中饭也没有时间吃，要在赛后才能忙忙的吃上几口，但我们还是乐在其中，比赛圆满成功，“不经历风雨怎能见得彩虹，先苦后甜嘛”。

这次活动的开展很成功，也提示着我们开展活动的经验越来越丰富了，我相信：“皇天不负苦心人，万事开头难”，在以后的日子里，我们会越办越好，越办越大。

护理学院第二分团委 青志团

2010年11月22日

第四篇：初二英语备课组工作总结

初二英语备课组工作总结

竹林关中学 李科 本学期初二英语备课组延续初一继续开展工作。各班学生的英语学习程度参差不齐,有些基础很好，有些基础很差，两极分化比较严重，每班有10人以上一点英语都不懂的，有畏难情绪及厌学心理，因此教学工作较难开展。然而，初二英语备课组全体老师们在学校及英语科组的领导下，满怀信心地开展着工作。我们按照学校整体工作安排，结合英语科组本学期工作计划和年级组本学期工作安排，积极合作, 尽管工作起来特别的辛苦, 但我们全体老师都非常团结合作，真正千辛万苦地把事情做完了，按时按质按量完成了学期教学工作任务。主要完成以下工作及活动。

第一，我们首先统一制定完了教学计划，统一了教学内容与进度，全年级资源共享。教学进度按每周一个话题, 每周一小测验，两至三周一次大测验。并在每次测验后认真分析试卷，了解学生对所教知识的掌握情况，及时调整教学方法。

第二，每周二下午按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重点和难点。在汇集大家共同思想的基础上，有一位教师总结中心发言，真正实现资源共享。

第三，平时认真完成每一堂课，积极辅导学生，指导学生学习、复习及完成作业，及时批改和讲评作业以及存在共性问题，积极组织学生参加学校各类考试以及全国中学生英语能力竞赛。

第四，五年以下教龄的年轻教师，本学期各上两节汇报课。所有备课 组的老师都积极参与，共同探讨，共同学习，共同进步。师傅和徒弟每周至少互相听课一次。

第五，积极开展各类课外活动，组织学生参加默写单词比赛，以及培优和补差工作，既发展和培养了学生的爱好与特长，又培养了学困生的学习兴趣。

第六，积极参加省市及学校的教研组教研活动，配合教研组活动在完成教学任务的同时我们备课组成员认真学习新教学方法，提高业务水平加深教学研究。

本学期我们备课组的老师都非常敬业.盼望以自己的敬业精神来感动学生, 从而变被动学习为主动学习。为了提高学生学习英语的兴趣, 各位老师八仙过海, 各显神通, 可谓是软硬兼施,连哄带骗。只要是学生肯学, 老师不惜牺牲自己的休息时间, 帮助学生学习英语。从整体情况看来, 学生的学习习惯和学习态度有了很大的改变，规矩算是基本养成了.备课组团结作战, 圆满完成教学任务。大家互相学习, 取长补短，齐心协力，共同作好教书育人工作。

我们相信，尽管我们存在很大困难，但是只要有信心，一切都有所改善，我们将继续提高自身素质，以便利于今后的教学。

第五篇：初二英语备课组工作总结

2016~2017上初二英语备课组工作总结

随着新课程改革的推进，我们初二英语备课组结合我们学校学生的实际情况, 不断摸索适合学生特点，促进课堂教学有效性的教学模式。我们许多班级的学生英语出现两极分化的现象，这就要求我们的教学要因人而异，采取易学、好学的途径去激发学生的求知欲，达到教学效果的事半功倍！那么，经过一年多的不懈努力，学生的英语成绩初见成效。总的来说，我们在教学当中做了以下的工作：

一、同伴互助，资源共享

首先，积极参加英语教研组的活动，在组内通过集体备课互相交流、取长补短，对照自己教学中所存在的问题，查漏补缺、不断提高。另外，听课、评课也是提高自己业务水平的一个平台。京剧艺术大师梅兰芳说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此。不听别人的课，就上不好自己的课。” 通过听、评课我们从中学到了很多东西，使自己在教学观念、专业知识和教学技能等方面都得到全面提高。

二、优化课堂教学，向课上45分钟要效率。

1.课上带领学生一块背单词。通过一段时间的观察、了解，我们发现每班有大部分学生能够有课下复习单词、词组的习惯，能按时完成老师交给的背记任务，也有一些学生默写总是不合格，甚至有交白卷的同学。但是，对于学生来说，单词的记忆是一个非常重要的环节。离开了单词的记忆，其它都无从谈起。于是，我们备课组通过讨论之后决定把背诵单词带进课堂。在课堂上背单词有很多好处：首先，我们可以教给学生背单词的方法，把稍微难一点的单词分成几部分，然后让学生按照读音去背。而且，我们把单词按词性归类，讲给学生同一词性的单词常作哪些句子成分，再按照句子成分分类讲解、举例。另外，让学生速记单词，每个单词给学生10秒钟的时间，然后马上提问，在这种互相竞争的氛围中学生积极性非常高，单词背得又快又牢。就连英语方面的学困生也难不倒。而且，在提问的时候我们特别关注这些学困生，使他们逐渐树立起自信心，再通过表扬激发他们学习的主动性。每个单元结束，我们有一套自编的单元知识过关卷给学生过关。对于稳固学生的英语基础，起到了良好的作用。

2.心理暗示的功效。

在讲解一些难于理解的新知识的时候，首先给学生一个心理暗示。告诉他们：我们今天要学习一个非常简单，很容易学的知识。这样，学生就会信心倍增，集中精力用心去听。其实，再难的知识只要用心去学就没有学不会的。这就是“世上无难事，只怕有心人”的道理了。另外，我们每周在集体备课是确定周测验的内容，保证题目少而精，而且出一些比较简单的但很重要的题目，这样，对学生来说，每一次的周测都是下一次周测的心理暗示。那么，测验就不会成为学生的负担，而是证明自己的一个机会。通过一个学期的试验，我们感觉效果很好，也为期末考试良好成绩的取得起到了铺垫作用。

3.巧用教材，适当删减过于繁杂的练习题。另外，在教学过程中帮助学生不断梳理知识构建框架。虽然还没有到初三复习阶段，但是，英语知识都是相互关联，融会贯通的。因此，及时梳理知识点是很重要的。

三、积极开展各种类型的英语活动。

九月份的英语单词比赛，全面提升学生对待词汇积累的兴趣，达到同伴互助、班级竞争的目的；十一月份的“小小外交家”课本剧比赛以及个人演讲比赛全面提升学生的口语表达能力，培养学生对英语口语表达的自信；十二月份的“小小外交家”才艺表演决赛，吸引学生的关注，并提供了展示自我的平台。

尽管以往的教育教学工作取得了一些比较满意的成绩，但是，不足之处还有很多。成绩的两极分化现象严重；相当一部分学生的英语学习兴趣还有待于进一步的保鲜和巩固；一些学生的学习习惯、方法和技能都需要在今后的工作中加强指导。以后的教学工作将带着这些问题有针对性地开展。