2012年教心试题5篇

第一篇：2012年教心试题

2012年岗前培训《教育心理学》考试题

题型：一单选（1分×20）；二多选（2分×10）；三简答（6分×

4）；四论述（18分）；五材料（18分）

考试时间：100分钟

三、简答题共4题：（第二、三、八章）

1、心理发展具有哪些一般特点？

2、布鲁纳认知—发现理论的教学启示？

3、简述人本主义学习理论的教师观。

4、简要说明场独立性和场依存性的认知风格。

四、论述题：（第七章）

从品德的心理结构谈德育的基本思路。

五、材料题（第三章）

某校英语课竟然发生了全班学生一起逃课的事件，经了解这同任课的杨老师有关。

杨老师30多岁，刚调到这所学校不久。据同学反映，她课教的不错，就是对学生太厉害，只要回答不上来问题，她就会大发雷霆，用非常尖刻的语言批评学生。一次说一个英语成绩比较差的学生：“你这脑子怎么长的，当初你爸妈计划生育怎么没把你给计划了呢！”同学们上她的课都特紧张，为了避免挨训，许多人采取只准备要提问的问题、提前借别班试卷、考试作弊等办法来应付老师。可老师一旦发现，批评会更加严厉，到后来连规规矩矩考高分的同学也跟着倒霉，因为杨老师怀疑这些高分也是假的。有一次叫十几个同学到办公室接受“审查”，好几个同学当场跟她发生了冲突。

同学们和杨老师的关系越来越僵，矛盾也越来越深。开始3个5个，一直发展到这次全班同学一起逃课。

1、从学生逃课事件分析杨老师的学生观和教师观。

2、立足于人本主义学生观和教师观向杨老师提出改进建议。

第二篇：教心考试

教育：是在特定的人际关系中促进并实现人的发展的社会实践活动。教育的功能：是教育作为一个系统，在与社会大环境发生关系时的能量交换。教育的功能分为直接功能和间接功能。直接功能又分为政治功能、文化功能、管理功能。5 间接功能又分为生产功能、军事功能。青春期教育:就是通过青春期性生理教育、性心理教育、性道德教育、性法制教育，是青少年获得健康的性知识，树立文明的性意识，以形成符合社会规范的男女社会角色的过程。

个体智力发展阶段分为智力萌芽期、动作思维期、形象思维期、抽象逻辑思维期。

教育实践的分类：

（1）、按其教育关系的性质和空间分布，可以把教育实践分为家庭教育、社会教育、学校教育三类。

（2）、按教育机构的等级性，可以把教育实践分为互相衔接的五大类：学前教育（幼儿教育）、初等教育（小学教育）、中等教育（普通中学和中等专业技术教育）、高等教育（专科和本科教育）、研究生教育（硕士生教育和博士生教育）。

（3）、按教育对象的年龄结构，可以把教育实践划分为幼儿教育、青少年教育、成年教育、老年教育四大类。

（4）、以法律形式为依据，教育实践可分为扫盲教育、普及义务教育、职业教育、普通教育。

7、教育改革的核心：课程改革。

8、教师的职业角色：学习着与学者、知识的传授者、学生心灵的培育者、教学活动的设计者、组织者与管理者、学生学习的榜样、学生的朋友。

9、中国当代学校教育原则：科学性与思维性统一原则、直观性原则、启发性原则、巩固性原则、理论联系实际原则、循序渐进原则、因材施教原则。

10、家庭教育的方法和要求：提高家庭生活的文明程度，为子女成长创造一个良好的家庭气氛环境；更新家庭教育观念，提高家庭教育的自觉性；理解孩子；提高法律意识，尊重儿童权利；以身作则，身教重于言教。

11、构建良好师生关系的策略：了解和研究学生；树立正确的学生观；热爱尊重学生，公平对待学生；主动与学生沟通，善于与学生交往；努力提高自我修养，健全人格。

12、教育的基本要素：教育者、学习者、教育影响。

13、实用主义教育学代表人物：杜威、克伯屈。

14、学校教育制度：是指法定的各级各类学校系统及其运作规范的总和。

15、学制的形成和发展由以下基本因素决定：受教育方针、政策的制约； 受生产力发展水平和科学技术发展水平的制约；受教育对象年龄特征和身心发展规律的制约。

16、我国现代学制的开端是1903年颁发的“奏定学堂章程”，即通称的“ 卯学制”。

17、绅士教育：就是通过训练、学习，获得科学和其他知识，培养杰出富于理性的贵族青年。

18、洛克的教育理论集中在《教育漫话》、《理智导论》、《漫话绅士的读书与学习》、《青年绅士品行与指南》、《论学习》等著作中。他以“理性人本论”为基础，建立了“绅士教育轮”体系。

19、当代中小学生发展的时代特点：生理成熟期提前；思维活跃，但学习兴趣不高；价值观多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观；自我意识增强，具有一定的社会交际能力；心理问题增多。

20:教师个体专业性发展包括：专业知识的扩展；专业理想的建立；专业能力的发展；专业自我的形成。

21、教育目的：教育要达到的预期结果，反映教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。

22、教育制度：一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。

23、教育学的价值：超越日常教育经验；科学解释教育问题；沟通教育理论与实践。

24、教育目的的社会价值取向：以可持续发展观为指导；适应与超越问题；功利价值与人文价值问题；民族性与世界性问题。

25、教育目的的价值取向：人本位和社会本位。

26、现代学校教育制度的类型：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。

27、教育形态类型：

心理学

心理学的研究对象：研究人的心理现象及其发生、发展规律。（单选）

心理过程：是心理活动的动态过程，是人脑对客观现实的反应过程，是人的心理发生、发展过程。它包括认识过程、情感过程和意志过程。（判断）

心理学研究原则：客观性原则、系统性原则、发展性原则、实践性原则。（单选）

心理学研究方法：观察法、实验法、测验法、调查法、个案法（单选）。

科学心理学诞生之父：冯特（单选）

6、科学的心理观：唯心主义和唯物主义心理观（单选、判断）

7、科学的心理观有两种对立的心理观，即唯心主义心理观和唯物主义心理观。

（1）、唯心主义心理观：认为心理是不依赖于物质而独立存在的，心里的东西是第一性的，物质的东西是第二性的。

（2）、唯物主义心理观：认为心理的产生有赖于物质的存在，物质是第一性的，心里是第二性的，心理是由物质派生出来的

8、神经系统是由无数神经元构成的，神经元是神经系统的基本单位，又称为神经细胞。神经元有细胞体和细胞突起两部分组成。

9、反射按其产生条件分为无条件反射和条件反射。（1）、无条件反射：是遗传的、生来就有的反射。（如强光刺激引起瞳孔收缩）无条件反射的意义是维持机体的生命和延续种族。、条件反射是后天的，是在个体生活过程中经过学习而形成的反射。（如打过几次真的小孩，见到穿白衣服的人就哭或躲避）引起条件反射的刺激物叫条件刺激物。条件反射是巴普洛夫首先提出来的。高级神经活动的基本过程是兴奋和抑制。（1）、兴奋是激发加强机体活动的神经过程，就是刺激所引起的神经细胞的活动由相对静止状态转入活动状态，或者由相对弱活动状态转入较强活动状态。（如一则好消息令人兴高采烈）（2）抑制：是制止或减弱机体活动的神经过程，就是由于刺激的减弱或消失引起神经细胞的活动，由较强活动状态转入较弱活动状态，或者有活动状态转入静止状态（如疲倦时，四肢无力，不想动弹）。

11、注意可分为无意注意、有意注意、有意后注意三种。（1）、无意注意：也叫不随意注意，是指事先没有预定目的，也不需要作意志努力的注意。（2）、有意注意：也叫随意注意，是指服从于预定目的，需要作意志努力的注意。

12、注意的品质：注意的范围、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。（1）、注意的范围：即注意的广度，是指人在同一时间内所能清楚察觉到的对象的数量多少的特征。影响注意范围的因素：知觉对象的特点；知觉者的活动任务与目的；知觉者的知识经验。、注意的稳定性：是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间的久暂特性。影响注意稳定性的因素：注意对象的特征；主体对活动结果的了解；主体自身的状态。、注意的分配：是指在同一时间内把注意指向两种或两种以上的对象或活动。影响注意分配的条件：主体对进行的几项活动的熟悉程度；同时进行的几项活动的性质及其关系。（4）、注意的转移：是指人有意的把注意从一个对象上转移到另一个对象上，或从一种活动转移到另一种活动上。影响注意转移的因素：原有注意的强度；新的注意对向的特点；注意主体的神经过程的特点。

13、（1）、无意注意在教学中的运用，创设优良的教学环境；合理安排教学过程。（2）、有意注意规律在教学中的运用，明确目的任务；激发学习动机；使学生掌握与学习活动有关的知识技能；合理组织教学过程；积极培养学生的学习兴趣；确立合理的教学常规，培养学生坚强的意志。（3）、两种注意交替的规律在教学中的运用：如在活动之初，通过组织活动，引起学生的有意注意，使师生顺利完成角色定位；在教学活动中，合理组织各个教学要素，竟可能较多引起学生的无意注意；在处理重点难点时，则有必要提醒学生的有意注意。这样两种注意交替进行，张弛有度，使学生的注意始终能保持在教学活动上，是活动达到最好的效果。

14、引起分心的原因：从主观方面来说，表现在学生对学习不感兴趣，缺乏自觉性和信心；注意分配能力弱，稳定性差，身体不适，情绪烦乱等。从客观方面来说，有无观诱惑性刺激物的干扰，长时间从事一种单调的活动，学习内容过难，教学方法不当，师生关系紧张，学习环境杂乱不卫生等。其他一些不可预期的因素，如课堂里的偶发事件等。控制学生分心的措施：超前控制；信号控制；提问控制；临近控制；表扬（批评）控制；偶发事件的处理。感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。感觉和知觉的关系：感觉和知觉的关系非常紧密，它们都属于认识过程的感性阶段，都是对事物的直接反映。一旦事物在我们的感觉器官所及的范围内消失时，知觉和感觉也就停止了。感觉是知觉的基础，而知觉则是感觉的深入与发展，对某个物体感觉到的个别属性越丰富，越精确，对该事物的知觉也就越完整、越正确。但感觉和知觉是不同的心理过程，感觉是介于心理与生理之间的活动，它的产生主要通过感觉器官的生理活动过程，以及客观刺激的物理特性，相同的客观刺激会引起相同的感觉。而知觉则是纯粹的心理活动过程，它的产生是在感觉的基础上对事物的各种属性加以综合和理解的心理活动过程，处处表现出人的主观因素的参与。

第三篇：教育心试题 文档

教育学试题C

一、单选题

1、世界上第一部教育专著是（）

A《理想国》 B《学记》 C《大教学论》 D《普通教育学》

2、教材，教师参考书属于教育基本要素中的（）A教育者B受教育者C教育内容 D教育活动方式

3、“人好传递生产和生活经验的实际需要是教育起源的直接动因”，这种观点属于教育的（）

A生物起源论B心里起源论C神话起源论D劳动起源论

4、最早普及义务教育的国家是（）A法国B英国C美国D德国

5、下列选项属于孔子教育思想的是（）

A罢黜百家，独尊儒术B思想自由，兼容并包C生活即教育 D有教无类

6、提出“只有受过恰当教育之后，人才能成为一个人”的西方教育家是（）A夸美纽斯B赫尔巴特C苏格拉底D杜威

7、“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”，此话隐喻影响人的发展因素是（）

A教育B遗传C环境 D人的主观能动性

8、实现我国教育目的的根本途径是（）

A脑力劳动 B体力劳动 C教育与生产劳动和社会实践相结合 D课内与课外相结合

9、体育的根本任务是（）

A提高学生的身体素质B增强学生的组织纪律性

C培养学生勇敢、坚强的道德品质D培养学生的团队精神

10、学校不能以营利为目的，宗教不能干预学校的教育教学。这表明学校具有（）A民族性 B平等性 C公益性 D公平性

11、我国近代的教育史上的使用时间最长学制是（）A壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制D癸丑学制

12、某学校实施由师生共同讨论制定的《手机使用公约》有效地减少了学生在课堂上玩手机现象。这说明校园文化具有（）

A激励功能B控制功能C品牌功能D辐射功能

13、教师的言谈举止会潜移默化的影响学生，说明教师劳动具有（）A示范性 B复杂性 C创造性 D长期性

14、教师专业素质最突出的外在表现是（）A专业能力 B专业知识 C专业理念 D专业情意

15、语文教师所拥有的教育学、心理学方面的知识属于（）A本体性知识 B实践性知识 C条件性知识 D通识性知识

16、依据“自我更新”取向教育专业发展理论，主要关注“我怎么样才能行”的教师，处于专业发展的（）

A“非关注”阶段 B“虚拟关注”阶段 C“生存关注”阶段D“任务关注”阶段

17、从专业发展途径来说，教师在教学中内省并获得实践智慧，这属于（）A入职辅导 B在职培训 C同伴互助 D自我教育

18、根据师生互动的方式，划分班主任管理的类型包括（）A、民主型、惩罚型、放任型 B、权威型、放任型、民主型 C、放任型、监督型、专制型 D、专制型、权威型、惩罚型

19、班主任工作的中心任务（）

A组织和培养良好班集体 B协商学生矛盾 C确定班级目标 D形成良好学风 20、班级成为真正有效教育手段，此时它处于班集体发展的（）A初始阶段B形成阶段C规范阶段D成熟阶段

21、下列选项关于班集体说法不正确的是（）A不是任何一个班都能称之为班集体 B班集体就是集体

C具有奋斗目标，健全的组织机构，良好的纪律和舆论的班级是班集体 D纪律松弛，涣散的学生群体不能称为班集体

22、班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议，并能积极面对学生，这种管理方式属于（）

A常规管理 B主管民理 C平行管理 D目标管理

23、张涛同学参加了课外机器人小组活动，不久他对人工智能技术产生了浓厚的兴趣。这说明课外活动（）

A是学生发展的主要渠道 B决定了学生的终身发展 C激发了学生学习的主动性 D增加了学生的学习负担

24、计算机小组，无线电小组的课外活动属于（）A学科活动B科技活动C社会活动D文体活动 25.课外活动最基本的组织形式是

A群众性活动 B小组活动 C班级活动 D个别活动

26、实施课外活动最基本的要求是（）

A对学生进行统一考核 B学生要有活动总结 C活动要统一分配小组 D要满足学生的兴趣

27、为了研究小学生英语口语交际能力的影响因素，张老师首先查阅了大量的文献，然后确定了自变量和因变量;接着将“研究假设”表述为“班级规模与小学生英语口语交际能力呈负相关”，现正思考研究方法。当前张老师的课题研究环节处于（）A确定选题 B制定计划 c实施计划 D总结整理

教育学试题C参考答案

一、单选题

1、答案：B【解析】《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简明的语言和生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产，是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”。

2、答案C【解析】教育内容是教育者根据教育目的，经过选择和加工，作用于受教育者的影响物。因此，要选择那些符合教育目的、最有价值并适合受教育身心发展水平的影响物作为教育内容。包括教材、教学参考书等。

3、答案D【解析】劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》。劳动起源论者认为，教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。代表人物有苏联的米丁斯基、凯洛夫。

4、答案：D【解析】1619年，德意志魏玛邦公布的学校法令规定，父母应送其6至12岁的子女入学，否则政府强迫其履行义务。此为义务教育的开端。

5、答案D【解析】A选项是董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”;B选项是蔡元培在北京大学教育改革提出贯彻“思想自由，兼容并包”的办学原则;C选项属于陶行知的生活教育论;只有D选项是孔子提出来的。

6、答案A【解析】夸美纽斯提出了“泛智”教育，提出“人只有受过一种怡当的教育后，才能成为一个人。

7、答案C【解析】墨子以染丝的过程比喻教育和环境对人的影响:“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”

8、答案C【解析】社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法，也是实现我国教育目的的根本途径。

9、答案A【解析】体育是教授学生健康的知识和技能，发展他们的体质和自我保健意识，培养他们参加体育活动的习惯，增强其意志力的教育。学校体育的根本任务是增强学生体质，这是学校体育与学校其他活动的最根本的区别。

10、答案C【解析】与其他社会性组织不同的是，学校具有显著的公益性:具体体现在:第一，任何组织和个人都不得以盈利为目的举办学校和其他教育机构;第二，学校教育必须与宗教相分离;第三，学校的公益性，还涉及到教学语言文字和课程设置等方面。

11、答案C【解析】1922年，在北洋军阁统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“新学制”，或称“壬戌学制”。此后，国民党政府于1928年就学制作了修改，但基本上继承“壬戌学制”，并一直沿用到解放初期。

12、答案B【解析】题目中提到师生共同制定行为规范，体现了全员参与，共同接受。学校文化中蕴含着道德因素，能调节人际关系，使之心理相容和谐有序，这就是学校文化对其成员的规范约束作用。但学校文化中的规范功能并不像规章制度、政策法规那样具有“硬”的约束力，而是在一个特定的文化氛围中，人们为取得心理平衡而自觉地服从团体规范，产生“从众行为”，这就是学校文化的控制功能。

13、答案A【解析】教育是培养人的活动，教育活动的这一本质特点，决定了教师的劳动必然带有强烈的示范性;教师劳动和其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去潜移默化直接影响劳动对象(学生);教师的示范是对学生最直接的表率，是引导和规范学生成长不可缺少的手段。

14、答案A【解析】专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素，又分为教学技巧和教学能力两方面。

15、答案C【解析】教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，是教学活动的基础;条件性知识是指教育学心理学和教法等相关的教育心理方面约知识，即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能;实践性知识即课堂情境知识，是指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识，具体地说，“这种知识是教师教学经验的积累”;一般文化知识即现代科学和技术的一般常识。

16、答案D【解析】“任务关注”阶段，随着教学基本生存知识、技能的掌握，自信心日益增强，由关注自我的生存转到更多地关注教学，由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”

17、答案D【解析】入职辅导主要是促进新教师的职业适应;在职培训是将理论学习、尝试实践、反省探究三结合;自我教育即专业化的自我建构，是教师个体专业化的最直接、最普遍的途径，是教师专业理想的确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。

18、答案B解析：班主任的领导方式一般可分为三种类：权威型、放任型、民主型。

19、答案：A【解析】组织和培养良好班集体是班主任工作的中心环节。

20、答案D【解析】发展到成熟集体阶段的班集体，已有了明确的、共同认可的奋斗目标，班级已经形成了坚强的核心，班干部已有了独立主持班务的能力，学生已有了较强的自我教育能力，班集体形成了良好的舆论氛围和民主团结的风气，班级在这时成为了真正有效的教育手段

21、答案B【解析】集体是一种组织形式团体，具拥有一定的活动范围，共同的经济基础、思想基础、政治目的和共同的社会利益，班集体属于集体的组成部分，但不能完全等同于班集体，故B不正确。

22、答案B【解析】班级民主管理是指成员在服从班集体的正确决定和承担贵任的前提下，参与班级全程管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。

23、答案C【解析】题目强调了张涛在机器人小组的学习活动中，对新的知识产生了兴趣，调动了自我的学习主动性和积极性。

24、答案B【解析】科技活动是以让学生学习和了解科技知识为目的的课外校外活动，如成立无线电小组、航模小组、计算机小组。科技活动的举办，是为了让学生学会动手操作的本领，并在学生中形成爱科学、学科学、用科学的良好风气

25.答案B【解析】按规模和人数划分，课外活动的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。其中，小组活动是课外活动最基本的组织形式。

26、答案D【解析】与课堂教学相比，课外活动最显著的特点之一是满足学生的兴趣，这也是举办课外活动时首要考虑的因素和最基本的要求。

27、答案B【解析】本题使用排除法解答。题干中的张老师已将研究主题定为“小学生英语口语交际能力的影响因素”，故A选项排除;张老师已查阅大量文献，并确定了自变量和因变量及研究假设，但未正式着手于研究活动，正思考研究方法，故CD两项排除。因此，本题选B

第四篇：教 子 心 得

教 子 心 得

从思想上，首先是爱孩子的，这是每个家长都能做到的，但具体的爱法却是千差万别的。我的体会是，要让孩子感受到你对他的爱，一切做法都是为他好，但又不能过分宠爱，还是要有原则的。要严格要求，理智施爱，对孩子应该做的，一定要让他做到，对不应该做的，一定不能做。

对孩子的行为，要表扬奖励与批评惩罚相结合，好的要鼓励，不好的行为一定要及时批评。当然，表扬与批评都要讲究方式与方法，还要及时，这样才能有好的效果。对孩子的行为的评价，主要以暗示提醒的方式进行，这样效果好，孩子容易接受。对于孩子的课外阅读，先看孩子的兴趣所在，引导孩子阅读那些对成长有利，能够长知识的读物．不能强迫孩子阅读，家长要主动地，有意向地引导，培养孩子阅读的兴趣．对电视和电脑也是一样的，不能强迫孩子，电视和电脑是孩子喜欢的东西，我们要理解孩子的感受，就象我们大家小时候也有很多感兴趣的东西一样，家长不能不让孩子接触．对电视和电脑的内容，家长要给孩子分析，让孩子知道哪些可以看和玩，哪些不能．其实，感受最深的是对看电视和玩电脑时间的控制，规定孩子的时间，不能长，也不要太短．有的家长限制孩子看电视和玩电脑．一周只有半个小时，这实在是太少了．关键要让孩子能够自我控制，到时间可以玩，玩的时间事先讲好，不要超时。

从另一方面考虑，教育孩子，也是家长的一种能力的体现。家长的话孩子爱听，喜欢服从，能按家长的要求去做，这样的家长就是有威信的家长．这是一种无形的教育力量，是事半功倍的，比强迫孩子要有力的多，也有效的多。对树立家长的威信，我是从三个方面做的：

一是要以身作则，想让孩子做的，自己要先做好，比如在看电视，玩电脑的时间上，家长自己也要适当的控制，不能无限制地玩，到睡觉时间就休息．在工作生活中，也要尽量地考虑一下，孩子会怎么看，会对孩子有什么影响．

二是不要有家长制的作风，不能粗暴，不能感情用事，对孩子要讲道理，以理服人，不能认为孩子是自己的，可以随便打骂。要爱而不娇，严而有格。

三是家中要有民主平等的氛围。要尊重孩子，有事多和孩子商量，让孩子成为家中的小主人。不能自己说了算，特别是在要求孩子的时候，要事先征求孩子的意见，取得共识，这样孩子才能愿意去做。

教育心得

不知道怎么回事，宝宝刚上幼儿园的时候，早上起床后都会闹情绪不背书包上幼儿园，每次硬送他去的时候也总会哭闹一会儿，但是现在宝宝进步很大，起床后不再闹情绪了，每天都能高兴地背着书包上幼儿园了，入园后也不再哭闹，都能开心的与小朋友一起玩，此外我们发现宝宝在进餐方面也有了很大的进步，现在不需要大人喂，大都时候都是自己吃饭，为此我深深感受到幼儿园的教育对孩子的成长、影响真是十分关键的，在此我要特别感谢小B班的两位老师和阿姨对我家宝宝的细心照顾和耐心教导，没有她们的精心呵护和教育，宝宝不会有这么大的进步，同时也要感谢所有帮助和关心过宝宝的每一位老师们！

作为父母，第一责任就是教育孩子，而教育孩子的第一任务就是培养孩子的良好习惯。拿破仑.希尔说过：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”习惯左右成败，习惯改变人生。作为父母，我们不能允许孩子的身上有坏习惯存在。因此我们非常重视宝宝良好习惯方面的养成教育，从生活中的一点一滴去教育，比如教宝宝讲卫生，进门就洗手，睡前刷牙、洗脚，勤剪指甲，不随地吐痰、不乱丢果皮纸屑；教宝宝做事情要专心；教宝宝要诚实不说谎；教宝宝孝敬长辈等等。成功从培养习惯开始，为了自己的孩子成功，建议家长们多留意孩子的良好习惯的培养吧！突然有一天，宝宝回家脱下鞋子后就轻轻的把鞋子放好，嘴里还说：“不能用扔的，”我就问他：“谁告诉你的，”他说：“老师说的。”还有一次，我叫他帮我拿东西，他竟然对我说：“妈妈，自己的事情自己做，”我当时惊讶极了，这句话是从儿子的嘴里说出来的。看，老师教的多好啊！宝宝真幸福！

我相信，宝宝在父母和好时光幼儿园老师的细心呵护和耐心教导下，一定会健康、自信、快乐地茁壮成长。

第五篇：教 子 心 得[定稿]

教 子 心 得

孩子是父母的宝贝，“望子成龙，盼女成风”是每一位父母一生最大的希冀。可是现在的孩子大部分是独生子女，个性较强，作为父母要摆正心态，时刻注意孩子身心上一些细微的变化，正确引导和教育好孩子，使之朝着健康快乐成长。对于孩子的家庭教育问题，结合自己和孩子的共同成长谈几点体会。

1、明确责任。“养不教，父之过”，自从孩子出生的那天起，我们就有了教育子女的权利和义务，教育好孩子是为人父母义不容辞的责任，也是一个人的最大骄傲与辉煌。我认为能够让人一生值得自豪的就是两件事，一是在社会中实现自我价值，获得事业的成功。二是教育培养好一个成功的后代，完成自我的延续。

2、尊重孩子，做孩子的知心朋友。孩子也是家庭的重要成员，对孩子要宽容但不溺爱，不管任何时候都要让孩子知道你爱她，关心她，爱护她，很在乎她，她在你心中非同一般。孩子总是在长大，他们开始学会独立思考，不再盲目服从，比如：穿衣服不在听父母的安排，而是自己挑选衣服。我们父母要放下高高在上的姿态，要学会尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的尊重和信任。我相信每个父母都爱自己的孩子，但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，这就是因为我们以爱的名义做了不平等的事。

3、培养良好的习惯。日常生活中要注重培养孩子良好的生活和学习习惯，有些习惯要同孩子一起做，做到以身作则，用自己的实际行动带动孩子。我的孩子，吃完晚上饭我就让她知道自己该干什么，大人们有自己要忙的工作，她的任务就是完成老师的作业。完成后就可以做有些自己喜欢做的事，但在正常工作日不允许看电视和玩电脑。完成作业后，经常督导检查她的作业，看看她的书本，让她知道你在关心她的学习进度，不得马虎和应付。

4、给孩子说话的权利，倾听孩子的意见。发表个人意见也是一种权利，有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子，不允许孩子反驳，一旦发现孩子有和自己不同的意见，就会不分青红皂白地训斥，甚至打骂孩子，这都是不对的。不允许孩子发表自己的意见，这样不但不尊重孩子，也不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种反叛情绪。现代社会是一个信息化的社会，电视、网络等很多传媒带来了大量的信息和知识，孩子发表自己的意见本身是一次有条理地使用的过程，也是一种很好的父（母）子交流的过程，因此我们应当鼓励孩子发表自己的意见，增强孩子的自信心。

5、培养独立自主的意识。孩子在成长的过程中，会遇到很多困难，也许他们会摔倒在地碰破了皮，也许会因为伙伴的之间吵架而伤心哭泣，也许会因为某个愿望未实现而灰心失望。父母不可能每时每刻都在关注这些事情，即使能够关注，也会因为过度的关注而使他们产生心理上的依赖。其实孩子长大后不能独立自主的工作和生活，也是每个父母最大的心事。因此，父母一定要注意培养孩子的独立自主能力，让孩子学会磨练自己的翅膀，展翅翱翔。其实大家应该看到，孩子的潜力是很大的，你不让他做，他永远也离不开你。想一想我们每个人都会老的，孩子将来也会有家庭，当你离开时，他能独立生活吗？我的孩子上小学一年级时就可以自己坐车回营海老家，所以我们应该给孩子多提供有些锻炼的机会，即使他们一次做不好，两次做不会，但时间长了，你就会发现孩子渐渐长大了，也学会了很多事情。

郭昕然的爸爸