第一篇：一辈子学做老师 ——参加国培有感
一辈子学做老师 ——参加国培有感
黑龙江 孙丽英
五十年的教师生涯，桃李满天下，半个世纪孜孜不倦，心血洒讲坛。这是名师于漪人生的真实写照。听了李树泽老师对于漪老师的教学方法及人格魅力的解读，心潮起伏，久久不能平静。这位老人对教育事业有如此大的激情，如此的热爱学生，如此热爱祖国的高尚情怀，深深打动着我。她老人家一生勤于学习，勇于钻研的精神是非常可贵的。“智如泉涌，形可以为表议者”是她对一个老师的诠释。听了她的解释，学习她的理论，我感觉自己愧做一名教师。
她谦虚好学，不断的充实自己。于老师对自己有着清醒的认识。她是改行教语文的，由此她拼命吸取知识，打好业务底子。她用数倍的功夫，从系统学习语法，汉语拼音，修辞入手，到文，史，哲广为涉猎，以中外文学史为经线，选读了各个时期有代表性的有影响的作品。“天天明灯伴着过午夜”，不仅如此，她还要求自己对重要理论反复学习，广泛学。她把平时所得写成了《学海探珠》一书。
于老师的教学成果被广泛应用。于老师的课堂始终向外人开放，堂堂都是“示范课”，“公平课”。全国个地的老师都随时来听她的课，一共上了二个学期。于老师的教案选早已成为全国各地语文教师的案头书；教学录像成为全国各地语文教师的观摩示范例；她的学生百分之百考上大学。只要听过她上课，或者读过她的教学专著，都会从心里发出赞叹，语文课怎么会如此的有声有色，多姿多彩呢？
于老师在教学中注重用真情感染学生，她认为善用“情”才会创新。“生命的闪光无过于站在课堂上，面对几十双充满求知渴望的眼睛，我深切地感受到我是因他们而存在”这是于老师最幸福的时刻。她的课堂都是用真情导入，让学生置身于情境之中，使他们耳濡目染，身临其境。讲解过程中也不断的变换角度提问，选择最佳切入口处激发学生的情感。联系拓展，增添感情浓度，形成余音缭绕。她所追求的语文效果是每堂课记录下来都是一篇优美的散文。她的教学目标是达到综合效应，要把“新”“趣”“情”“思”结合起来，达到最佳的效果。
于老师用“爱”将教学的境界推向了高峰。一位教师有了一定的学识水平，加上智能高，心理情绪好，就有可能把教学推向完美的艺术高峰。于老师的课以教人为宗旨，总是以极大的爱心，赏识学生，鼓励学生，指导他们成长。她用爱去对待每一位学生，在她的眼里一个学生就是一件艺术品，教出优秀的学生就她人生中最完美的作品。
于老师不但自己刻苦学习，还虚心向别人学习，在她眼中人人都有长处。为了更好的了解当代中学生的心理，人到八十了还去研究周杰伦。作为名师，她怕给别人的工作带来影响，从不用别人的学生上课，可见她的人格是多么的高尚。
于老师的研究理论是我们工作中的明灯，她的伟大的人格的魅力和高尚的道德情操，更是我们人生的行标，她不愧于人民教师的伟大称号，她是一个大写的人！
让我们共同祝愿我们的于老师：身体安康，晚年幸福！
第二篇：一辈子学做老师 ——参加国培有感
一辈子学做老师 ——参加国培有感
一辈子学做老师——参加国培有感
黑龙江孙丽英
五十年的教师生涯，桃李满天下，半个世纪孜孜不倦，心血洒讲坛。这是名师于漪人生的真实写照。听了李树泽老师对于漪老师的教学方法及人格魅力的解读，心潮起伏，久久不能平静。这位老人对教育事业有如此大的激情，如此的热爱学生，如此热爱祖国的高尚情怀，深深打动着我。她老人家一生勤于学习，勇于钻研的精神是非常可贵的。“智如泉涌，形可以为表议者”是她对一个老师的诠释。听了她的解释，学习她的理论，我感觉自己愧做一名教师。
她谦虚好学，不断的充实自己。于老师对自己有着清醒的认识。她是改行教语文的，由此她拼命吸取知识，打好业务底子。她用数倍的功夫，从系统学习语法，汉语拼音，修辞入手，到文，史，哲广为涉猎，以中外文学史为经线，选读了各个时期有代表性的有影响的作品。“天天明灯伴着过午夜”，不仅如此，她还要求自己对重要理论反复学习，广泛学。她把平时所得写成了《学海探珠》一书。
于老师的教学成果被广泛应用。于老师的堂始终向外人开放，堂堂都是“示范”，“公平”。全国个地的老师都随时来听她的，一共上了二个学期。于老师的教案选早已成为全国各地语文教师的案头书；教学录像成为全国各地语文教师的观摩示范例；她的学生百分之百考上大学。只要听过她上，或者读过她的教学专著，都会从心里发出赞叹，语文怎么会如此的有声有色，多姿多彩呢？
于老师在教学中注重用真情感染学生，她认为善用“情”才会创新。“生命的闪光无过于站在堂上，面对几十双充满求知渴望的眼睛，我深切地感受到我是因他们而存在”这是于老师最幸福的时刻。她的堂都是用真情导入，让学生置身于情境之中，使他们耳濡目染，身临其境。讲解过程中也不断的变换角度提问，选择最佳切入口处激发学生的情感。联系拓展，增添感情浓度，形成余音缭绕。她所追求的语文效果是每堂记录下来都是一篇优美的散文。她的教学目标是达到综合效应，要把“新”“趣”“情”“思”结合起来，达到最佳的效果。
于老师用“爱”将教学的境界推向了高峰。一位教师有了一定的学识水平，加上智能高，心理情绪好，就有可能把教学推向完美的艺术高峰。于老师的以教人为宗旨，总是以极大的爱心，赏识学生，鼓励学生，指导他们成长。她用爱去对待每一位学生，在她的眼里一个学生就是一艺术品，教出优秀的学生就她人生中最完美的作品。
于老师不但自己刻苦学习，还虚心向别人学习，在她眼中人人都有长处。为了更好的了解当代中学生的心理，人到八十了还去研究周杰伦。作为名师，她怕给别人的工作带来影响，从不用别人的学生上，可见她的人格是多么的高尚。
于老师的研究理论是我们工作中的明灯，她的伟大的人格的魅力和高尚的道德情操，更是我们人生的行标，她不愧于人民教师的伟大称号，她是一个大写的人！
让我们共同祝愿我们的于老师：身体安康，晚年幸福！
第三篇：参加国培学习后有感
参加国培学习后有感
在参加国培的日子里，我的大部分时间都归于电脑前，我每天流连其中。一个个课程学过来，生怕漏掉些许的精华，写评论努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数，参与在线研讨，下面和大家交流下我的心得体会：
首先，我很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细琐工作中，还有机会坐下来聆听他人的教诲，反思自己的教学行为，还能彼此间真诚交流学习心得，共同分享教学资源，进而重新审视自己从事的教学行为，这就是工作的幸福。
其次多交流才能常进步。肖伯纳说，“倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得，研修日志记录下来，让别人读，他人有了自己的收获；我给别人评论，回复或者参与班级研讨和在线研讨，每一次交流都是学习和进步，交流让我们收获更多的思想，也结交更多志同道合的好友。
第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，何来“腹有诗书气自华”。人应该是活到老学到老。每一期每一模块的学习要反复地听，并记录要点，结合我校现在开展听音想象作文的研究课题，不断进行实践和反思。
通过学习让我知道：一个真正的语文老师能很好地把握教材，能游刃有余地驾驭课堂，能以启发性的语言去点燃学生智慧的火花，能以充满激情的声音去引领学生踏上热爱母语的快乐旅程。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识，更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野，让学生把自身的潜能发挥出来，全面提升学生的素质，培养学生的人文情怀，让学生做一个有文化有品位的人。总之在国培过程中我的知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。感谢这次心灵交流的沙龙——国培
第四篇：参加国培学习有感
很荣幸又能参加“国培”学习，在这两个月的时间里，我的收获颇多，在学习的平台上能听到国家级的各位专家的精彩讲座，丰富的课堂案例分析，名师的课堂。和一起在教学一线的同仁交流，积极探讨教学遇到的困惑和经验，这都是为自己的教育教学实践水平的提高做好准备，既开拓了我的教学视野，又领引了我教学生活的明灯，它将不断地改变我的教学理念。在学习过程中，能与各位交流真是太好了，使我们的教学方法多姿多彩，我提高，我进步，我快乐！
我们作为小学语文教师，只有不断地提高自己的教学业务水平和自身的素质，才能更好地走进课堂，走进学生的生活，真正成为学生的良师益友，才能更好地组织我们的教育教学，让学生全面得以提高。
当然，学习的过程是辛苦劳累的，但自己有了收获，心情却是愉快的，当我们提交作业不对时，有辅导老师何义群的精心指导，一次，两次„„全班这么多学生，而他却是那样的兢兢业业工作着，默默无闻的奉献着，我能分到091班D组，能成为何义群老师的学生而无比高兴、自豪。我要努力争取顺利通过这次“国培”。才能对得起何老师的付出！
通过这次“国培”学习，让我清楚地认识到：只有不断地为自己充电，自己才能适应现代教育的模式。大家都知道，要给学生一碗水你必须有一桶水，而现在的一桶水远远不能满足学生的需要，我们只有边学、边思，勇于探索，才会有所获，感谢“国培”、感谢老师的指导、感谢„„
第五篇：做一辈子老师,一辈子学做老师
做一辈子老师 一辈子学做老师
——“送教进青”师资培训学习汇报材料
李家山中学教师 赵邦海
2011.9.17
做一辈子老师，一辈子学做老师
——“送教进青”师资培训学习汇报材料
2011年9月14—16日，遵照县教研室、学校教务处安排，去西宁参加辽宁省对口支援青海省“送教进青”师资培训学习。时间紧，任务重，收益多，感触深。现扼要总结，以期于同仁有所裨益。
一
读万卷书，不如行万里路
这次学习，聆听辽宁省基础教育教研培训中心省级教研员都春月老师讲授北京大学之行的教育观点，体悟北大教授温儒敏、程郁缀、曹文轩、钱理群等大家的教育教学思想，大有醍醐灌顶，如坐春风之快感。大师们高瞻远瞩，高屋建瓴，见解极具深刻性，思想富于穿透力。可从其讲座主题中略知一二。如温儒敏《语文教育与语文学科专业培训》，程郁缀《古代诗歌鉴赏与人文新提升》，曹文轩《我的语文观》，钱理群《鲁迅与中学语文教学》，倪文尖《阅读教学内容的选择问题》等等。
温儒敏的主要观点有： 关于课改：
①语文课改的步子稳一些为好，有时进两步退一步也是必要的； ②课改与高考相克相生。关于语文教学：
③语文教学中通常所说的“听说读写”哪一样最重要？“读”最重要，应当把阅读放在首位；
④很少讲“双基”，都讲“素养”，语文课的实践性很强，一定要训练； ⑤“灌输”也不见得就是贬义词，“满堂灌”也可以“灌”得很活跃； ⑥读文学作品不是为了当作家，甚至也不只是为了学习写作，更重要的是 人格的熏陶，是品位的提高，是生活的乐趣。
关于阅读教学：
⑦提倡学生阅读经典，教师也应阅读。关于写作教学：
⑧文笔不是作文教学的第一要义，摆脱 “文艺腔”。关于教师专业发展： ⑨拓宽视野，不断更新知识； ⑩不满足于现炒现卖等。
程郁缀是古典文学方面的教授，其主要观点有：通过赏析与阐释，了解古典诗歌中蕴含的人文精神，以时代的宏观和内容的微观解读诗词，能深入解读屈原的自我坚守，曹操的宏伟开阔，五柳先生的文人傲骨，诗圣杜甫的宁苦己身以利人。
曹文轩是知名作家，十分重视语文教学。他说，①应拓宽学术视野，从大语文的角度认识语文教学； ②你只要不把书丢掉，你就什么东西都丢不掉； ③上帝去了，不是还有书在吗？ ④现在有许多书是孙子辈的书； ⑤图书泛滥的时代是阅读下降的时代。钱理群是研究鲁迅的大家，他说，①“每一个民族都有自己的一些大师级的思想家、文学家，他们的思想与文学具有一种原创性，后人可以不断向其返归回省”。钱理群认为，②论语、庄子、红楼梦、鲁迅称得上是源泉性的资源； ③只有真正读懂鲁迅，才能读懂我们的国家和民族； ④读鲁迅的作品，使老师和学生变得大气，有大境界。
都春月老师认为，语文教学就应该像以上教授们所说的那样身体力行，在实践中引领。优良的传统不能丢，民族的精华传到家，大师的风范要品鉴，自己的路子走出来。那种把教育当产业办的名校模式，想想真是太可怕。
二
行万里路，不如阅人无数
培训期间，语文班班长，西宁市教科所语文教研员王云宁老师给学员们布置了一个作业：谈谈对这种培训形式的看法。哪种形式？概括地讲四个字“送教进青”，具体地说可以归纳如下：开班典礼，分科培训——教学观摩，同课异构——集体研讨，专家点评——专题讲座，理论阐释。我认为好，补充了一句：“走出去”与“请进来”相互结合，更好。
此次辽宁省对口支援青海省“送教进青”师资培训工作的一项重要内容是借班上课，同课异构。担任课堂教学任务的分别是：辽宁省盘锦市第二中学校长兼初三班主任、语文教师吴献新老师，他的头上顶着一个大大的光环——魏书生私淑弟子；另一位是西宁市十一中的张永芳老师，两位老师先后给十一中八年级（12）班和（4）班学生讲授《落日的梦幻》一课。大家感受深刻，反响强烈。在下午举行研讨时，发言踊跃，讨论积极，会场气氛十分热烈。吴献新老师传承并发展了魏书生先生的语文教学六步法，对比18年前聆听魏先生的教育思想和观摩课堂教学实况，感觉到辽宁教育界的一颗新星已经灿然升起，这颗新星令我们同行仰慕。据辽宁省基础教育教研培训中心省级教研员孙晓静老师介绍，吴老师在全国、全省举办的各类顶级讲课大赛上摘金夺银，频频获奖。今日领略其风采，的确实至名归。张永芳老师的优雅风采其实一点不逊于吴献新老师，据了解，她刚刚参加了最新一届全国 “语文报杯”青年教师讲课大赛。
我所印象深刻的还有两位。通过都春月老师 “引荐”，我们认识了一位叫 孙立权的辽宁老师，一位叫马立辉的辽宁老师，他们的讲课实录（文字）经都老师这位课堂亲历者说明介绍，感受特别深刻。不难想象，无论孙立权老师给学生辅导作文，还是马立辉老师抽题备课讲课，其语文功底相当扎实，个人素养十分深厚。孙立权老师辅导作文有妙招，送给学生七字箴言：避俗、求新、不走险。核心落在两招兵法上：立意求新，语言陌生化，听后大呼痛快。马立辉老师本就阅人无数——据称广泛涉猎古典文学。在讲授《心声》一课时，其即景生情的对联式导入课文，拍摄电视连续剧式的情节分析内容概括，主题班会式的人物形象归纳，人物访谈式的性格探究分析，环环相扣，层层衔接，妙语连珠，又不失精当，给人留下了深刻的印象。
孙晓静老师给予吴献新老师很高的评价，说他是一个与“家”只有一步之遥的优秀语文教师。她也高度肯定了张永芳老师的课堂，鼓励她“自己去教，教出自己”。
三
阅人无数，不如名家引路
这次辽宁省对口支援青海省“送教进青”师资培训，由辽宁省教育系统领导张志富同志带队，集语文、数学、英语、物理四科共十一名专家教师，前来西宁、海东两个点展开工作。14日早晨，在西宁举行的开班典礼上，西宁市教育局王春江副局长代表青海省教育厅、西宁市教育局讲话。辽宁省领导张志富同志表示，希望进一步扩大两省之间的教育交流合作，巩固和加深两省长期以来结下的深厚友谊。培训地点设在西宁市世纪职业技术学校，学校领导为此次活动提供了优良的环境和便利的服务。
三天培训期间，有两位专家先后主持举办专题讲座。第一天，由辽宁省基础教育教研培训中心省级教研员、沈阳师范大学兼职教授都春月老师给我们讲解《新课程与语文教学改革》。第三天由辽宁省基础教育教研培训中心省级教研 员、硕士研究生导师、省级科研课题《中小学主题式阅读实验研究》主持人孙晓静老师向大家阐释《语文素养和语文教师的素养》及《一线教师如何进行课题研究》等两个专题讲座。
两位专家有着许多共同之处：专业，敬业，知识广博，思维敏捷，表达流畅、激情飞扬。理论讲解深入浅出，通晓易懂，典型事例生动恰切，贴近实际。有高度，有深度，有宽度，有厚度。耳濡目染，沉浸其中，内心深处升腾起由衷的敬意。
两位专家的讲解，既突显了教育教学的规律和共性，又表现出语文学科和语文教师自身的特质。限于篇幅，不再列举，事后整理讲义、笔记，可以印发给大家，以资参考。
三天的短期培训圆满地结束了，任务重些能忍耐，形式多样能接受，时间却有些短，内容也有些少，热烈期盼这样的培训多多开展，受益者更广。
通过培训，我更加深刻地理解了于漪先生的那句闪烁着光辉人性的朴素名言，就用它来作这次汇报的结束语吧：做一辈子老师，一辈子学做老师。
谢谢大家！
汇报人：赵邦海 2011.9.17 5
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