读尹老师事迹有感

第一篇：读尹老师事迹有感

一个山村女教师的197本荣誉证书

沂蒙山北麓，山东青州市王坟镇王坟小学，年轻的校长牛风富日前把记者带进一间会客室。我们刚开始仰望墙上贴挂的一溜锦旗和奖状，一个一身艳红的女教师有点腿脚不方便地走进来，笑吟吟地跟记者打招呼。

“这位就是尹德玲老师！”牛风富一脸的骄傲和自豪。“她是全国优秀教师、山东省特级教师，是我们王坟小学的数学、音乐教师。”

“尹老师在咱们镇可是个名人，学生都叫她‘老师妈妈’。”引路来的镇教管办主任王延海指着墙上的照片说。

听着这些夸奖，尹老师有些不好意思，目光游移，但一说起带领学生们做过的事，两眼开始放光：“你们看我腿脚不灵便，这是病伤落下病根了，脊椎也老疼，可我从没误过孩子们的课。”

接着大家七嘴八舌地说开了，说尹老师用奖金为学校添置了一台教学电脑，指导老师和学生使用多媒体教学；说尹老师带领学生开展各种各样的课外兴趣活动，对当地风物土产进行研究；说沂蒙山区漫山遍野的苦菜，食物和药物价值很高，但由于没有规模化加工利用，大量烂在地里，尹老师发动学生收集发掘祖上加工储藏苦菜的方法，组织学生课余一次一次试验、摸索，终于总结出一整套苦菜脱水、腌制、存储、泡食的技术，不光村里家家户户采用，报到省里，还得了山东省科研创新一等奖，王坟小学因此名声大振，还由此叫响了“科研兴校”的口号。

青州市教学研究室主任史振平在一旁说起尹老师的这些事，也是如数家珍。让人感慨青州这块悠久文化之地，不光有尊师重教的传统，还有全新的山村教育新理念。

在学校操场看去，远处青山，近处玉米地，衬得铺满杂草的操场有些破落。一个班的孩子们正跟着一位老教师学习广播体操，姿势摆得有板有眼。

尹老师的大红衣服在刺眼的阳光下更加鲜亮。

“您平时就穿这样鲜艳的衣服吗？”我们问她。

“是呢。我喜欢颜色鲜艳的衣服，学生看着也高兴。”尹老师咧嘴一笑，眼睛眯成了一条缝。“只是知道今天你们来，特意熨了一下。”

一阵饭香飘来，学校食堂开午饭了，简陋的小窗口前很快挤满了攒动的小脑袋，有的趴在窗户上不肯松手。

“饭菜好吃吗？”看到记者蹲下来，孩子们怯生生地点了点头。

“给我们说说你们的尹老师吧。”

“有次我没带铅笔盒，尹老师跑到超市给我买了一个。”扎红领巾的女孩有些害羞。“冬天尹老师总提前到教室给我们生火！”男孩插嘴道。“尹老师唱歌跳舞特别好，下课了总跟我们一起玩。对了，我们尹老师得的奖状可多了，好几大袋呢。”女孩眨眨眼睛又补充了一句。

记者转身就问尹老师：“听说您获得的荣誉特别多，给我们看看？”

“喏，那些就是。”推开嘎吱作响的木门，尹老师指着办公桌下鼓鼓囊囊的大布袋。

“这么多！”我们很惊讶。

“197本。”尹老师认真地说。

尹老师弯着腰，开始将沉甸甸的荣誉证书一摞摞地往外掏，由于脊椎不灵便，她的动作显得有些缓慢。屋里很安静，能够听见金属奖章碰撞的声音。

尹老师将证书小心翼翼地一本本打开、摊好，再用手慢慢地抚平，眼里柔情似水。一摞摞鲜亮的红皮证书，和尹老师一身的艳红，衬得屋子里亮丽而温暖。这一刻，我们都不再说话，用心体味着一个从教38年的山村女教师艳红的一生。（光明网记者陆先高张薇）

抛开197本荣誉证书而言，尹老师首先让我感动的，是她那不太方便的腿以及一身鲜红的着装——一个女教师，在山村的三尺讲台，带着不太方便的腿站了三十八年。三十八年的痛苦不言而喻，主要的是她有一种挺下来的“信念”。正是由于这种信念，才让她在自己的岗位得到全国优秀教师、山东省特级教师等等殊荣。正是这种信念，才让她在这个山村学校里，对自己的学生施以“妈妈”般的爱。

“您平时就穿这样鲜艳的衣服吗？”记者问她。“是呢。我喜欢颜色鲜艳的衣服，学生看着也高兴。”多么简单的回答，顿时让我感触到这位老师的温暖，多么朴实的而厚重的心灵啊！

想必当下的我们与尹老师最大的不同不是身体上的，而是教书育人的“信念”吧。在物质条件日益满足的今天，我们的内心愈加的脆弱起来。面对山村的环境能让很多年轻人退却下来，更何况像她这样静下心来，挺住三十八年，可能是寥寥无几了。一旦信念缺失，即使你能够改变环境，大概也不能够改变自己，终究落得终日惶惶不安的境地。而那种随遇而安的人呢？想必也只能在终日抱怨中一事无成吧！

尹老师给我们做了典范，不管人是否有所缺陷，不管是在条件艰苦的山村，还是物质优越的城镇，只要你的信念足够坚定，你就能在一定的领域得以成就！

第二篇：读《尹小星事迹报告会》有感

读《尹小星事迹报告会》有感

朋友，你有梦想吗？

相信你会立刻绽放向往的微笑，或是缅腆，或是欢欣地道出你心灵深处常常憧憬的那一片未来吧。

但你若是自幼开始，吹出的那一个个装载梦想的五彩泡泡，在还没来得及仔细观赏时，就转瞬间被

一阵狂风毁灭了，你会如何呢？而这，就是尹小星的命运。8个月时，患上小儿麻痹症，从此失去了行走的权利。当失去了那双可以助你飞向梦想的翅膀时，你会怎样？

自卑乞怜？冷漠麻木？愤世嫉俗？抑或默默地擦干眼泪，用不平常的努力去争得一个做平常人的资

格？对于这些选择，电视报纸上铺天盖地的报道，我看得多了。所以当我听说尹小星老师要来我们学校

时，我没有在意。只想了想，这个人，会怎样演讲呢？是严肃地给我们上堂教育课，还是絮叨他的人生

故事两个钟头呢？不管如何，听这种讲座不用回答问题不用记笔记，总比上课轻松有趣吧。

可当尹老师进场时，大家嬉笑闲聊的嘈杂声刹那间全部消失，像是被某种力量控制了。不必说尹老

师那独特的出场方式——双臂作支点，拖动那完全无知觉的双腿，再一转身，迅速有力地把身体放到台

正中的轮椅上；也不必说他那与矮小的外表完全不搭配的嗓音——响亮，爽朗，如正午披着阳光的绿叶

般充满朝气；单是他那极具放射性的伟岸气质，便一下子震撼了所有人的心。我们的眼光无一例外地不

由自主地紧紧追随着他那其貌不扬的脸。

没有亢长沉闷的开场白，尹老师直接带领我们进入了坎坷的人生故事。他从悲伤的童年开始讲起，没有声泪俱下的渲染，有的只是从心底对父母的深深感激，对命运不屈的抗争。那深沉浑厚而饱蘸感情的声音让同学们陷入了沉思。我盯着尹老师短小无力的双腿，心中始终怀疑：“梦想之花真的向他绽放

过吗？”“他从来没有自卑过？从来没有向命运屈服过？从来没有在人生这条无止境的跑道上停下过？

”

但当尹老师讲述到他22岁的第一次旅行，产生这种疑惑的我不禁羞愧起来。接着听他说1993年9月23

日下午4时他手摇轮椅终于翻越了海拔5700多米冰封雪盖的唐古拉山口，成了世界上第一个靠轮椅翻越唐

古拉山口进藏的人！我震惊了，我睁大眼睛想看清楚他的样子。他讲述的挑战梦想的经历在我们听起来

是苦不堪言的，而在他脸上映出的却是自豪与激动；那件件有苦有泪的历程，全成了他骄傲的往事；那

充满种种苦难、九死一生的征途，全变成了他津津有味的回忆……他激动得发红的脸上，没有成名后的趾高气扬，只有兴奋与满足。不是严肃地，不是絮絮叨叨地，不是师长一样对着后辈说教，只像是对着

好友倾诉他这么多年的奋斗与最终的成功……

我像是一下子明白了！

梦想之花从来不会对任何人紧闭，它向来都在未来的路上敞开胸怀，带着灿烂的微笑迎接人们。但它的美丽和芳香，只属于那一路走来从不怀疑、从不回头，坚定而勇往直前的人们。于是，尹小星，这样

一个不能站不能走却足够坚毅勇敢的残疾人，就摘到了梦想之花，花蕾绽放，光彩夺目，在那么多未实

现的庸人的梦想中熠熠生辉……

“我不能站得像其他人那么高，但我至少要在心理上与他们站得同高甚至以某种方式站得比他们还高

！”

走出会场，尹小星老师抑扬顿挫的话语仍回响在我耳边。突如其来地，我又懂得了一个小秘密——尹

小星老师并不是没有翅膀，他的翅膀，长在他的心中。

第三篇：读郑福龙老师事迹有感

读“幸福早已常伴我左右”事迹报告有感

当我读了“幸福早已常伴我左右”的事迹报告后，被郑老师那平凡但又崇高的工作态度所深深折服，郑福龙老师平凡而真诚的义举，如涓涓细流，不仅温暖了山乡爱中，还感动了整个社会。

郑老师所做的工作是极其平凡的，甚至可以说是繁琐的，一个原本在镇中心小学颇有才干的数学骨干教师却主动请缨去了山区里的爱中小学，甚至还“转行”教起了语文，不仅如此，他还面临着相对较差的工作环境和一群留守儿童，但郑老师却没有退缩也没有怨言，默默无闻地教育着这群孩子，真正体现了一个教育者的理想、品质、责任、奉献和爱心，也真正做到了“在平凡的岗位上做着不平凡的事”。

郑老师在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在郑老师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。

近年来，教师的待遇改善了，成为令人羡慕的职业，愿意当教师的人也多了。然而，清醒认识教师职责，还是个没有完全解决的问题。教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。郑福龙老师从教多年，却从未要求过什么。他不计个人得失，一心只为教育。燃烧自己，照亮别人，靠的是什么？是一种清醒的责任意识。教师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术，构建不同的教学模式，但是清醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作的必备条件。结合学习有感而发，谈几点体会。

一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心

郑老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要像慈母一样关心爱护每一个孩子，比如：孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，„„总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。

我们应当学习郑福龙老师以学生为动力，以育人为首的精神。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。

三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。

通过学习郑老师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。

四、与时俱进，开拓创新

都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。

郑福龙老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。他的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。

第四篇：读肖旺生老师的事迹有感

读肖旺生老师的事迹有感

今天我们学校组织学习了肖旺生老师的事迹，他四十年的教学生涯，他心系学校，无私奉献的精神，他兢兢业业、爱生如子的工作态度，他淡泊名利、甘为人梯的协作精神和艰苦奋斗、克难奋进、鞠躬尽瘁的精神值得我们深入学习与思考。

当我们读着肖旺生老师先进事迹的材料时，内心深处无比激动，四十年风霜染白了满头黑发，四十年岁月催老了他健壮的身躯，四十年如一日，这是怎样的一种执着与坚持呢，当工作环境恶劣时，他没有一丝挑剔，当工作繁重时，他没有一句抱怨，当疾病缠身时，他仍然站在教学岗位的前线，这又是怎样的一种无私与奉献呢？

肖旺生老师既平凡又伟大。他平凡，是因为他只是一个长期驻扎在教学点工作的普通教师，没有穿着华丽的服饰，没有住着高楼别墅，没有吃着山珍海味，跟普通的百姓一样，吃着粗茶淡饭，愁着柴米油盐酱醋茶；他伟大，是因为他把一切给了孩子，孩子就是他的一切，爱岗敬业，爱生如子，四十年为贫穷农民的孩子垫的学费成千上万，四十年为残疾农民的孩子捐献的衣物不计其数，四十年为生病农民的孩子代付的药费也数不胜数，手把手教学生吃饭，像照顾自己的孩子一样教他们如何生活。

我感动于肖旺生老师“爱岗敬业，爱生如子”的工作精神，四十年风霜雨露，四十年沧海桑田，他一如既往坚守在自己的教育岗位上，爱的火焰成为他为之奋斗四十年的驱动力，面对教学点艰苦的环境，他没有抱怨，想到的只有“不能让孩子在嘀嗒的雨水中写字，更不能让孩子们在毒辣的太阳光下看书”，心系学生，忧学生之所忧，是学生心中的好老师，是我们学习的好榜样。

我感动于肖旺生老师“克难奋进、鞠躬尽瘁”的奉献精神。他说：“我愿做机身一铆钉，思想是导航，思想问题解决了，工作起来就有动力”，尽管教学点工作困难重重，他依然恪尽职守，全心全意为学生服务，在传授学生知识的同时，身兼多职，给学生做饭、烧水，在他身患重病时，他依然心系学生，放弃治疗，回到教学岗位上，把自己的一生都奉献给了教育事业，这种无私奉献的精神值得我们学习!肖旺生老师不愧为一代师表，人师楷模，他的高尚师德和无私奉献的精神，是我们教育宝贵的精神财富。作为一位普通的小学教师，我们一要学习肖旺生老师的高尚品德，树立正确的世界观、人生观；二要学习肖旺生老师艰苦朴素的工作作风，恪尽职守；三要学习肖旺生老师的无私奉献的精神，为小学教育事业贡献自己的一份力量！

第五篇：读南丁格尔事迹有感

读南丁格尔得事迹有感

作为一名护士，这位被誉为“提灯女神”的南丁格尔一直是从事护理工作的我学习和崇拜的伟大女性。

南丁格尔应该是我们所有女同胞应该学习的女性人物，她作为现代护理得鼻祖及现代护理专业的创始人之一。能以坚持的信念，排除一切困难并建立了特殊功业，这种坚持的信仰正是我们大多数现代人所缺乏的。1860年，南丁格尔用政府奖励的4000多英镑创建了世界上第一所正规的护士学校。随后，她又创办了助产士及经济贫困的医院护士培训班，被人们誉为现代护理教育的奠基人。1901年，南丁格尔因操劳过度，双目失明。1907年，南丁格尔获得英王授予的功绩勋章，成为英国历史上第一个接受这一最高荣誉的妇女，其后还发起组织国际红十字会。1908年3月16日，南丁格尔被授予伦敦城自由奖。南丁格尔终身未嫁，1910年8月13日，南丁格尔在睡眠中溘然长逝，享年90岁。她的一生，历经整个维多利亚女王时代，对开创护理事业做出了超人的贡献。她毕生致力于护理的改革与发展，取得举世瞩目的辉煌成就。这一切使她成为19世纪出类拔萃、世人敬仰和赞颂的伟大女性。

南丁格尔放弃优越的生活而选择用自己毕生得精力去照顾病人，这种勇气极为让我惊叹和佩服。南丁格尔出生于名门富裕家庭，她可以享受随时有人服侍、过着十分优越得生活，自幼便在家庭里接受教育，在当主妇、文学家、护士三者之中游移不定，最后不顾父母反对，毅然选择了当护士，虽然表面看来是令人称羡之生活，但南丁格尔内心却一直感到十分空虚，觉得自己生命活得毫无意义。一直到她决心选择为人服务的护士，当作自己一生的天职后，她才强烈感受充实的生命意义。

南丁格尔对工作的执着和热爱使我对自己的工作有了重新认识，对于走在南丁格尔创建的特殊道路上的我们，不只是把它作为一份工作，更应该用自己的心血和善心去护理每一位病人，既然病人将他们的健康交给了我们医务工作人员，我们就应该怀着一份认真负责得态度去护理每一位病人。19世纪50年代，英国、法国、土耳其和俄国进行了克里米亚战争，英国的战地战士死亡率高达42%。南丁格尔主动申请，自愿担任战地护士。她率领38名护士抵达前线，在战地医院服务。她竭尽全力排除各种困难，为伤员解决必须的生活用品和食品，对他们进行认真的护理。仅仅半年左右的时间伤病员的死亡率就下降到2%。每个夜晚，她都手执风灯巡视，伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。战争结束后，南丁格尔回到英国，被人们推崇为民族英雄。南丁格尔精神是我愿坚守在平凡护理岗位上的动力，护理工作平凡，但又不平凡。我相信只要心怀坚持的信念，每一个人平凡但又不平凡，每一份事平凡但又不平凡。

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