教师请少一些锦上添花

第一篇：教师请少一些锦上添花

教育故事：教师请少一些锦上添花

每当老师提出一个问题时，总有很多同学举起小手来回答问题，然而机会有限，做教师的你是想多听一听所谓“优等生”的独特见解呢还是“差生”的糟糕发言呢？如果这个不经意的细节长此以往不断重复，班内会出现什么状况呢？

每个教师都喜欢自己的得意门生，思想支配行动，工作之时难免把自己的好恶不经意表现出来，就是这样一个小小的细节在孩子们的眼中似乎成了惯例，从而明白了自己在老师眼中的地位，在班内充当的角色。优秀的同学享受着老师给予的更多的关爱，得到了更多的锻炼机会，不断提升，从一个成功走向另一个成功，犹如阳光雨露下滋润的小花愈加美丽芬芳，与此同时，有很多的背景中的无人注意的小草却呆在无人问津的角落里慢慢枯萎、凋谢。

一天下午下课后，一位女孩匆忙的从人群中挤出，她悄悄地对我说：“老师你等一会好吗”？看到她可爱的样子我笑了，问道“有事吗”？只见她回到座位上从书包里掏出一个小纸盒，两手捧着轻轻地对我说“老师，请你打开看一看”。当我看到被文字和图画装饰的这么精致的小盒子时，我顿感一阵惊喜和欣慰，她那诚恳的笑容迫使我暂时收下。回到办公室后，我先是欣赏了这独具匠心的精心包装，然后打开了这个盒子，一个漂亮的音乐盒展现在面前，里面还有一封信件，更让我没想到的是看似平凡的孩子却写出了三四千字的内心话语，从她的文字中我读出了她的成长，读出了她的进步，读出了她对老师的那份特别感激之情。事后我问她“你为什么这么感激老师？”她竟然说了一句“老师，只有你能看见我”。说完就哭了，过了一会儿他又说“一直以来，我举手时很少有老师让我发言，就好像看不见我，在综合实践活动课上，我的作品还得到了您的表扬，我永远不会忘记”。当她说到这里，我心里不由一震，不知道有多少学生因为我的忽视而让他们心灰意冷，自暴自弃，一个发言和表现的机会对他们来说是多么重要。

基础差的学生每个班级都有，如果任其自由发展，他们只好“学天书”般九年义务教育毕业，学业荒废。我们应多给这些孩子一些关爱，少一些锦上添花，多一些雪中送炭。

第二篇：班主任，请少一些赤裸裸

班主任，请少一些赤裸裸

著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

他的教育思想与老子的“无为而无不为”的思想实属异曲同工。他们都揭示了一种不可或缺的教育手段：以身作则，潜移默化，摒弃单调、枯燥、赤裸裸的说教，充分信任学生，因势利导，使学生自觉接受教育，达到教育的目的。

然而现实中，很多教师却难以做到，他们常常以为，教育是“说服性”工作，只有说出来学生才会明白。这本质是以自我为中心，不信任学生的表现。老师们赤裸裸的教育常见的有：

一、教育意图赤裸裸。在大型考试之后，很多老师喜欢作总结，他们尤其喜欢找那些本来成绩不错却考差了的学生做思想工作。要说这些老师的思想是不错的，体现出了他们对这些学生的关心；然而他们的处理方式不对，一见到学生，就开门见山地说：这次考试没考好，是什么原因？

这样赤裸裸的话语，首先容易引起学生的反感。因为学生已经猜到老师会来教育他，无非不过是考试总结，老生常谈罢了。从小学到高中，他们已身经百回，心里早已厌倦了。

考试没考好，学生心里已经够难受了。老师不妨拍拍学生肩膀：失败乃兵家常事，相信你下次能行！简单的话语，能让学生感受到信任的力量。或者旁敲侧击，谈谈自身战胜挫折，发愤图强的经历，学生自然会感受到老师的鼓励和爱心。

悲学生所悲，喜学生所喜，学生往往能感受到“战友”的情怀。有次我们班在考试中输给了对手班，我没有责怪学生，（班主任

www.xiexiebang.com）学生给我写信说：“老师，尽管你没说什么，我们还是看出了你的失望。希望你能快乐起来，我们会努力的，我们班下次一定能战胜2班！”这样的话，温暖得让我动容。

二、批评学生赤裸裸。有的老师，特别是自己生气的时候，动不动用毫不掩饰的语言来批评学生，对学生造成巨大的伤害。例如，学生迟到了，他斥责道：“你总是那么懒惰，一点也不勤奋，像个猪一样！”学生考试没考好，题目做不到，他大声呵斥道：“这道题目我已经讲很多遍啦，你还是做不到，你笨得要死，回家放牛算了！”

教育难免有批评，但是教师在批评学生的时候，一定不要使用赤裸裸的语言来刺伤学生，一定要用妥当的方式。如果老师自己身先士卒，每次总是早到班，我想这个班级迟到的学生必定很少。这就是老师潜移默化的教育效果。

三、心理辅导上纲上线。有的学生性格内向，心情郁闷，找到老师想倾诉一下，结果老师说：你得了忧郁症，你有心理疾病啦。有时还到处宣扬，跟孩子的同学讲、父母讲，孩子心理有问题，大家要帮帮他。结果，把学生简单的心理问题复杂化，没问题说出来问题。正如赵本山和范伟演的小品《卖拐》一样，没有毛病说出了毛病。

其实，学过心理学的人都清楚，赤裸裸指出学生的心理问题是最错误的做法，千万不要给学生下定义。

四、赤裸裸地向学生示好。有的老师在给学生做思想工作的时候，大言不惭：老师对你跟对别的同学不一样，给你安排最好的座位，上课总是点你回答问题，课后辅导你，给你复习资料……他们生怕学生不领情，以为这样说学生就会很感激他，其实恰恰相反，真正的关心和爱护学生是能感知到的，一旦说出来了，学生也许感到老师的浅薄与渺小，正如朋友之间，真正的友情不是常挂在嘴上一样。

当然还有很多情形。教师在教育学生的时候，常常犯赤裸裸的毛病。本质是看不起自己的学生，把学生当“苕”，自己高高在上，其实素养欠佳。教师有时应做和风细雨，润物无声。教育像写文章一样，应留给读者思考的余地；也像弹琵琶，“此时无声胜有声”。

孔子说：“人不同，而教有类也，教无定法，便不可言传，此乃无之境界，大教无言矣！”希望教师们信任学生、尊重学生，提高自身素养，让学生感受榜样的力量，于潜移默化中享受最贴心的教育。

第三篇：端州区请教师

2013年肇庆端州区人力资源和社会保障局的委托，端州区中小学教师招聘即将接受报名。

一、中小学教师招聘工作的指导思想及基本原则

以落实科学发展观，提升端州教育核心竞争力，办好人民满意教育为宗旨，吸纳优质人才配强教师人力资源，全面提高教育教学质量，推进教育领先功能，努力为端州巩固教育强区成果、完成“十二五”发展规划目标任务打下坚实基础。

中小学教师招聘原则是：“公开招考、公平竞争、严格考核、择优录用”工作原则和实行“双向选择、编制核定、增班增编、师资紧缺、统筹聘任”分配原则。

二、中小学教师招聘的学科、对象和条件

（一）中小学教师招聘岗位共152个，有如下学科：语文、英语、政治、历史、地理、数学、物理、化学、生物、心理健康、美术、音乐、计算机、体育，具体各学科招聘名额将于近期公布，以公布为准。学科如有变动调整即时上报并公布。

一中高中骨干教师招聘作为独立项目，单独计分，招聘名额包含在上述岗位内，具体数量、学科近期公布。

另外，特殊教育（智障教育类）教师招聘岗位有5个。

（二）应聘条件

1、热爱中华人民共和国，拥护中国共产党领导，遵守国家法律法规，无违法记录。

2、热爱党的教育事业，爱岗敬业，品行端正，身体健康，年龄

30周岁以下（即1983年1月1日起以后出生）（在编在职教师、特殊教育、高中骨干教师应聘人员年龄参看条件（4）、（5）、（6））。

3、具有相应教师资格证书和持有全国普通高等学校本、专科毕业生就业报到证。只能应聘与所学专业相应的学科，专业不对口不受理报名。

4、被录（聘）用人员必须服从工作安排，并在端州区服务满五年方可申请调动或辞职。

5、同时须具备下列条件之一。

（1）属端州区户籍生源参加应聘人员

①入学前具有端州区户口、是公办全日制普通高等院校师范类计划招生的大专以上学历应届毕业生，各学科考试成绩均在合格以上。

②在2008年7月以后毕业的全日制普通高等院校师范类师范院校师范类计划招生的本科以上学历往届生，且现不是国家编制的在职人员。

（2）属外地生源参加应聘人员

①公办全日制普通高等师范院校师范类计划招生的本科(学士学位)以上学历应届毕业生，各学科考试成绩均在合格以上。

②在2008年7月以后毕业全日制高等师范院校师范类计划招生的往届本科以上学历同时具有学士学位的毕业生，现不是国家编制的在编在职人员。

（3）属国家211工程高校毕业生应聘人员

①属国家211工程高校毕业计划招生的本科以上学历应届毕业生，各学科考试成绩均在合格以上（如未取得教师资格证，需承诺如被录用须一年内取得教师资格证）。

②在2010年7月以后毕业属国家211工程高校计划招生的往届本科以上学历同时具有学士学位的毕业生，现不是国家编制的在编在职人员。

（4）属夫妻分居的外地在编在职教师应聘人员

其配偶户口在端州城区和在端州城区有工作单位，应聘者本人年龄在35岁（含35岁）以下、具有本科以上学历。取得中学一级以上或小学高级专业技术资格职务。具有教育硕士学位或有高级专业技术职务的或获得市级（地级）以上优秀教师称号的，年龄可在40岁（含40岁）以下。

（5）特殊教育（智障教育类）教师应聘人员

①公办全日制普通高等师范院校师范类特殊教育学科（智障教育类）计划招生的大专以上学历应届毕业生，各学科考试成绩均在合格以上。

②在2008年7月以后毕业全日制高等师范院校师范类特殊教育学科（智障教育类）计划招生的大专以上学历的往届毕业生，现不是国家编制的在编在职人员。

③年龄可在35岁（含35岁）以下，有一年以上从事特殊教育工作经验，具有教师资格证，本科以上学历的社会人员，具有教育硕士学位或有高级

专业技术职务的或获得市级（地级）以上优秀教师称号的，年龄可在40岁（含40岁）以下。

（6）肇庆市一中青年高中骨干教师应聘人员

①具备本科双学士或研究生以上学历、高中教师证书，中学二级教师，年龄须在30周岁（含30岁）以下，有五年以上高中教学经验。

②具备本学科本科以上学历、高中教师资格证书，中学一级教师职称，年龄须35周岁（含35岁）以下，有两届高三备考经验，教育教学成绩突出，并获得县区级以上优秀教师、学科带头人称号。

③具备本学科本科以上学历、高中教师资格证书，中学高级教师以上职称，年龄须在40岁（含40岁）以下，有丰富高考备考经验，教育教学成绩突出。

符合下列条件者可优先考虑：

☆获特级教师荣誉称号；

☆近五年获地级市以上名教师、优秀教师、学科带头人荣誉称号。

四、报名办法

采用网上登记+现场报名的办法报名，两者缺一不可。

（一）网上登记办法

1、登录“端州教育信息网”查阅招聘信息及报名条件，网址：，2、符合条件且有意报名的人员登录“肇庆市端州区2013年教师招聘网上登记”网页，在右上角下载“2013年端州区公开招聘教师报名表“及“2013年端州区公开招聘教师报名资格审查目录表”，如实认真填报“报名表”后在报名时间范围内上传到上述网页（不得重复上传），自行填写并打印“目录表”，用于现场报名时递交资料，报名表须填写上传资料时生成的编号及报考号。

（二）现场报名地点

肇庆市端州区教育局人事股，地址：肇庆市古塔中路2号教育局大楼二楼，咨询电话：0758—2279344、2288079。

（三）招聘信息公示时间及报名时间

1、招聘信息公布时间：2013年3月26日至4月5日

2、报名时间：2013年4月1日至4月12日（双休日及节假日不办公），上午8时30分至12时正，下午2时30分至5时30分。

（四）报名要求

报名时递交如下资料（具体以“肇庆市端州区2013年公开招聘中小学教师资格审查资料目录”要求为准，资料恕不奉还。如发现资料不实，即取消考试成绩及应聘资格）

（1）应届毕业生提供就业推荐表（附有成绩表）、身份证、1张一寸彩色免冠近照，婚育情况表，端州区生源毕业生要提交户口簿。

（2）2008年7月以后（属国家211工程高校非师范类毕业生为2010年7月以后）往届毕业的师范院校毕业生，需带学历证书（外地生源需提交学位证书）、身份证、教师资格证、就业报到证，个人简历表，1张一寸彩色免冠近照，提供当地（县级）“610”办公室意见，婚育情况表和在临时工作单位现实工作表现情况（如暂无工作单位的需提供户籍所在地的居委会出具的现实表现情况）。

（3）属夫妻分居的外地在职在编教师须提供现工作单位出具同意报考应聘证明、婚育情况表、现实工作表现评鉴、当地（县级）“610”办公室意见，配偶在端州城区居住证明（配偶端州户口本），配偶在端州城区单位（部门）工作的证明及购买端州区社保满一年证明，本人工作简历表，1张一寸彩色免冠近照，本人身份证、教师资格证、结婚证、中级以上专业技术职务证书。

（4）应聘特殊教育教师的社会人员须提供需带学历证书、身份证、教师资格证、就业报到证，个人简历表，一年以上特殊教育工作经验证明（需特殊教育学校或特殊教育教育机构盖章证明及单位法人证书复印件），1张一寸彩色免冠近照，提供当地（县级）“610”办公室意见，婚育情况表和在临时工作单位现实工作表现情况（如暂无工作单位的需提供户籍所在地的居委会出具的现实表现情况）。

（5）应聘肇庆市一中高中骨干教师人员，需带学历、学位证书、身份证、教师资格证、5年以上高中教学经历证明材料（学校任教高中成绩单等）、个人简历表，1张一寸彩色免冠近照，提供当地（县级）“610”办公室意见，婚育情况表和在现工作单位现实工作表现情况。

（五）报名收费：

根据粤价函[2011]1181号和粤价函[1997]298号文件规定，普通高等学校

应届毕业生报名人员需在报名时交考试费（笔试）每人每科55元，两科，合计110元。（现场缴费，只接受银行卡缴费，不接受现金缴交。）

注：应届毕业生交费后取得准考证，其他人员通过审核资料可取得准考证。

五、考试形式

中小学教师招聘的考试由笔试、面试/技能测试和试教三个部分组成。

（一）笔试

1、工作要点：笔试成绩占考试总分的35%。由教育局组织统一命题、统一考试、统一阅卷。本次考试不指定专门用书。考试的主要内容包括报考该学科专业的基础知识，课堂教学常规知识、教学技能、新课程改革的理念以及教育学、心理学方面的基本理论知识。根据师资的需求，在以下列表的考试科目须有5人（含5人）以上报考才开设考试（报名后如人数不达开考人数，另行通知考生）。

2、其他注意事项:笔试结束后，考生抽签参加面试/技能测试时间段。组织学科人员对笔试阅卷评分。笔试成绩与面试/技能测试成绩合计按高分至低分排序后公布。

（二）面试/技能测试

1、工作要点：面试/技能测试成绩占考试总分的30%。所有报名人员必须参加面试。由教育局组织评委小组，对报名人员进行面试，通过当面谈话，考察参试人员综合素质、举止形态、应急处理能力、口头表达能力。其中美术、音乐、体育、计算机4个学科还要进行专业技能测试,考察参试人员专业技能水平。

2、其他注意事项：面试/技能测试与笔试成绩成绩合计按高分至低分排序，以招聘编制指标分解到各学科按一定的比例确定入围试教人数。入围资格：学科录用人数为3人以上（含3人），入围资格人数是录用人数的2倍；学科录用人数为2人，入围资格人数是录用人数的3倍；学科录用人数为1人，入围资格人数是录用人数的5倍。笔试成绩与面试/技能测试成绩及入围试教名单一周内在网上公布。

（三）试教

工作要点：试教成绩占考试总分的35%。通过课堂学科教学考核入围试教人员教育教学技能、思维能力和表达能力以及解决教育教学实际问题能力。试教题目由区教育局分学科拟定并统一组织若干专业学科评课小组进行考评。

六、监督

招聘考试过程聘请区人社局、监察局同志参与指导、监督，邀请区有关领导巡视。

七、录用办法

(一)应届毕业生录用时须取得符合报考要求的毕业证、学位证、教师资格证和就业报到证，否则取消录用资格。

（二）按参加应聘人员报考的学科笔试、面试/技能测试和试教的成绩（笔试成绩占综合总成绩的35%，面试/技能测试成绩占综合总成绩的30%，试教占综合总成绩的35%），根据分配招聘编制指标名额分解到各学科人数从高分至低分按成绩排序，体检合格后，确定拟录用人员，签订就业协议，报区人社局审批。

(三)录用后，根据《广东省中小学教职员编制标准实施办法》（粤机编办

[2008]73号）文件精神实行“双向选择”，结合学校师资配备的实际需要统一聘任。应聘者如不服从安排，取消录用资格，再从该学科按成绩从高分至低分依次补录，报区人社局审批。

（四）聘任后实行试用期一年，经用人单位评鉴表现合格的，给予转正定级。不履行岗位职责，不遵守劳动纪律的，评定不胜任现职工作（不称职），经教育仍不转变，又不接受其他工作安排的，予以辞退。

（五）考试的成绩和录用人员名单

按照规定的时间在端州教育信息网（网址：http://:802/）及教育局大楼内公示。公示时间为7天，公示期满后办理接收或调动有关手续。

如有因具体操作需要更改的，以即时公告为准。以上未尽事宜由端州区教育局按相关政策法规解答。

咨询电话：0758—2279344、2288079

肇庆市端州区2013年教师招聘网上登记：

(将于下星期一公开)

端州区中小学教师

招聘工作办公室（代章）

二〇一三年三月二十六日

文章来源于易贤网http:///n308253c1433.aspx

第四篇：领导人 请多讲人话 少讲套话

领导人 请多讲人话 少讲套话

据《华商报》报道：这两天，一个《领导山寨：惊爆不同市市长讲话稿竟一样》的帖子迅速传遍各大论坛。据网友爆料，在“中国消防在线”上，3月13日来源于“河南开封消防支队”，署名刘铁柱的稿件《开封市副市长：消防工作也是派出所的“主业”》，与3月4日来源于“河南漯河消防支队”，署名张建华的稿件《漯河政法委书记：防火监督是预防火灾的前沿阵地》内容竟然大同小异。

在帖子中，网友贴出了两篇稿件的内容对比，其中“开封稿”中的一句话“站在构建和谐平安漯河的高度……”还被网友用红笔圈了出来。帖子迅速引起上万网友的关注。

据了解，最早可以查到的相关内容是3月16日网友“黄瓜布衣”发在大河论坛的帖子《可笑？可恨？政府报告一大抄，开封副市长讲话指导漯河工作》。不过昨日再登录时，却看到该帖已被删除的信息。

而登录“中国消防在线”也是同样的结果，在“政府与消防”宣传栏目中，3月13日的稿件中已看不到开封的这篇稿件，只有通过“百度快照”才可看到，而3月4日漯河的稿件仍可查阅。

对比两篇稿件不难发现，分为四段的两篇千余字稿件中，前三段800余字除时间、地点和人物不同外，内容几乎一字不差。“最近一段时期，全国相继发生了多起恶性火灾事故，不仅给国家和人民生命财产造成严重损失，而且在社会上产生了较大的负面影响。纵观漯河(开封)全市消防安全工作总体情况，形势依然严峻、任务依然艰巨，稍有疏忽，就容易引发重特大火灾甚至群死群伤恶性火灾事故……”“开封稿”中唯一的一处“疏忽”在第二段最后，一处“漯河”的字眼并未像段落中其他地方一样改成了“开封”因而才会出现“构建和谐平安漯河”的破绽。

署名作者承认是“抄袭”：“天下文章一大抄，看你会不会”

昨日，记者与河南开封消防支队宣教中心负责人，同时也是“开封稿”作者刘铁柱取得联系，进行了对话。

记者（以下简称记）：能不能谈谈网上这件事。

刘铁柱（以下简称刘）：是有抄袭这回事，不过不是我，是我们聘请的一位文字雇员发表后署我的名字。我当时在许昌参加培训，根本不知道这篇稿件的情况。这个人是外聘的，现在已经被辞退了。

记：他写稿子为什么署你名字呢？

刘：可能我知名度比较大吧(笑)。这很常见，经常有下面人写好了稿件署领导名字，或者共同署名。

记：能不能和这位外聘人员联系一下？

刘：还是不要联系了，这个人平时很敬业，现在出了这件事，被批评还被解聘了很伤心。记：你是怎么知道这件事的？

刘：公安部消防局和省有关领导已经知道这件事，我早上被叫去谈话才知道的。这件事能在网上火起来，可能是省内其他消防支队炒作(的结果)。这只是我的猜测，平时相互间竞争比较激烈。

记：毕竟抄袭是不对的，否则别人也炒不起来啊。

刘：是，这也是个经验教训。不过老实说，我们的宣传任务都很重，我的经验是“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”。这个稿子要不出现“漯河”两个字，别人也不会看出来 深层解读：人话渐多，套话便少

网络上有“领导万用讲话稿”，专为那些官气凛凛的发言机器准备的万能稿件，只要改动几个字眼，就可以放之诸会而皆准，而且，一般还用“大家要振奋精神，多干实事，少说空话、套话，开拓进取，努力开创××工作新局面”作结。主席台上的陈辞滥调，摧残了听觉神经，催眠了睡眠神经，这样的案牍公文也就落了笑柄。

最近的一项研究成果相当喜人。一位专门研究地方领导干部会议讲话的专家，得出了一个振奋人心的结论：广东的地方领导干部是最少套话的。这一结论，让广东社科院一特约研究员“很感动”，他认为：这种新文风，用的是老百姓喜欢的语言，是“讲实效”的表现（《羊城晚报》昨日报道）。

看到这个令人“很感动”的结论，让我很触动。讲台上的话语，述职通报、上传下达、商议政事、言明施政，让听众听懂，不冒傻气和蠢气，顶多算是个及格。不靠谱的报告成天讲，令人麻木并肉麻的套话满天飞，当然不是官场话语的常态。即便当今的小学生作文，如果开头是“ 今日春意盎然”，结尾是“今夜星光灿烂”，老师恐怕也要给个“不认真，不用脑子”的评语。多讲人话、少打官腔是最起码的文风和会风，说明官员尽了为官的本分，言语尊重了听众的耳朵，实在是上不了功劳簿。外科医生如果说坚决不在病人肚子里留钳子，你总不会感动得给他送锦旗；城管如果发愿说坚决不把小贩打死，大概也不会给他请勋章。一样的道理，领导说了些“人话”，遵守了最底线的职业伦理，也用不着给他戴高帽。普京先生曾说：我们要保持普通人的情感。我理解他的意思———像普通人那样说话、做事、思考和表达情感。

说广东地方干部的套话少，这是事实。见识过内地不少官衙威风的朋友，在这里，也多少感受到些“服务型政府”的规矩做派，觉得自己有时候活得像个人样。但是，“官智”渐开的前提是民智大开，官话减少的原因是民众的嗓门渐高。钟南山在全国人大上对“歌功颂德”派的批评，政协委员孟浩与部门惰政的较劲，王则楚先生对民情的热心、对公共财政的监督等，此外，还有更多的普通公民为了自己的权利奋起而行，不默而鸣，人话渐多，官话便少。语言的腐败，是世风的衰歇，是思想、精神的懒惰和枯竭。孔子说：天下有道，则行有枝叶；天下无道，则辞有枝叶。大概是说，世风失序之时，人们的言论就华而不实了，放在这里，就是官话、套话粉墨登场了。19世纪美国作家奥利佛·霍尔姆斯曾说：语言腐坏了，臭气还熏染了一国的良心。官话、套话的语言污染，看来像治理珠江一样，是个很大的民心工程，虽有起色，要恢复其澄净原貌，还真得像“万用讲话稿”里说的，“要振奋精神，多干实事，少说空话、套话，开拓进取。”就如领导在治理珠江时开玩笑说的：执行不力的干部，要跳下珠江游泳———套话连篇的，就奖励他天天听“万用讲话稿”。

第五篇：前程似锦，锦上添花记叙文

前程似锦，锦上添花记叙文

相信许多人都写过作文吧，尤其是占有重要地位的记叙文，记叙文的六要素是指：时间、地点、人物、事件（经过）、原因、结果等。这种类型的作文要怎么写呢？以下是小编为大家整理的前程似锦，锦上添花记叙文，希望能够帮助到大家。

如果那次不是我凑上前去看，估计到现在也不会知道，那时而苍劲有力，时而温柔似水，时而干枯粗燥，包含了世间所有心情的千古文字，居然是用墨和毛笔描绘出来的。

在三年级的时候，我接受同学的建议，意外地接触到书法。看着同学们个个握着毛笔，刷刷几下功夫，洁白的纸上立刻留下了流传千古的毛笔字，心中异常欢喜。

都说毛笔字是中国古代留传千里的文化的结晶，我小小的心里充满了好奇与兴奋，拿起笔跃跃欲试。可因天气潮湿，笔杆光滑，我刚拿起，笔便调皮地掉落出我的手掌心。我下意识地伸手去接，可笔却怎么都不听使唤，在我的两手之间来回蹦跳，还是摔在了石块地上，不但手上被画了几道“伤”，笔尖溅起的'墨又洒得满手都是。我只好尴尬地蹲下，小心翼翼地捡起地上的笔，怯怯地看着老师。老师却没有耐心地教我握笔，写字。

在我和老师的不懈努力下，我被邀请去参加写春联活动。现场热闹极了，同学有说有笑，家长和观众围成三五群，注视着几个同学，而老师却手忙脚乱，又是拿纸又拿倒墨。

我用微微擅抖的手，接过毛笔，回忆起老师对我的教导，看了看字头上生动的字，终于鼓起勇气，在家长和老师等人的注目下，时而一笔滑过，时而停顿缓慢，时而轻笔描绘，时而出尖出尾，几个大字印在了火红的春联纸上，掀起了我心中的海浪。我心血来潮，又写下了几个栩栩如生的字，看着切切私语的人群，眼里流露出的全是赞叹和心。我就像被幸福的潮水包围着的一尾小鱼儿。

突然，一不留神，一滴墨滴在了纸上。我本以为糟了，无奈地闭上眼睛。可再次睁开时，墨水散开，像一朵生机勃勃的花。我呆了几秒，突然，四周传来一阵阵掌声，人们的眼里全是惊叹。

那一朵花，在人们的掌声里悄然开放那朵花，绽放在“前程似锦”的“锦”上。而我心里，也有一朵花，随着幸福的潮水，悄悄地开放了。