一7感恩老师[5篇范例]

第一篇：一7感恩老师

感恩老师

——一七班

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好，今天我们演讲的题目是《感恩之絮弥漫在九月》。感恩是挂在心灵天空里一抹绚丽的彩虹，是盛开在心灵阳台上一束红艳的玫瑰，是飞落在心之山崖边一条磅礴的瀑布。

金秋九月，迎来钟声敲响的第一天，属于教师的日子已悄悄逼近；落叶缤纷，品味硕果累累的第十天，送去祝福，千言万语道不尽。

曾有人说过老师是园丁，是春蚕，是蜡烛，他们将老师比作不同的意象，定于不同的位置，但于我们学生来说，老师被我们放在最真的地方，位于我们胸椎左侧，第三至第六根肋骨间，这个方位是神经末梢最敏感的地方，他的俗名叫做心，在这里我们拥有着一个让我们铭记的对象，我们爱他，敬他。

爱他那沾满粉笔末的双手，敬他那历经沧桑的白鬓；爱他那慈祥友善的目光，敬他那治学严谨的神情；爱他那倾尽所能的教授，敬他那匆忙高大的背影。教导我们的恩师啊！您无时无刻不在激励着我们；无时无刻不在教导着我们；无时无刻不令我们折服到那高尚无私的灵魂之下，您教我们如何从困难中跨出走向弥坚，您在以身作则的影响着我们，潜移默化的让我们成为了真性情的孩子。

感恩让我们懂得老师的艰辛，我不愿将老师比作那呕心沥血的园丁，不愿将老师比作满含泪水的蜡烛，不愿将老师比作那至死才丝尽的春蚕。比起这些我更乐意将老师比作那层层包裹着的茧，而我们则是从厚茧中蜕变出来的蝶，原本是毛毛虫的孩子，在厚茧层层的庇护下，在隔绝了外来的侵扰，安静快乐的生活着，而这厚茧，不正像我们的恩师吗？为我们遮风挡雨，高尚且无私，感恩教授我们知识的恩师，感激教会我们做人的恩师，感谢那为我们消耗了青春的灵魂。

失意中别人送来关爱的眼神，抚慰的细雨，困厄中别人伸出援助的双手，你是不是会感到入拂春风，如沐春霖呢？这样小小的恩泽，都使我们有莫大的感触，那么我们的恩师呢？他给予了我们一汪清泉，滴水之恩定当以涌泉相报啊！

要记得，感恩之絮弥漫在九月，延绵至终生，我们对老师的感恩之情不会随时间的流逝所淡化，它反而像是被酿制的酒，追随岁月的步伐，沉淀出愈发浓烈的芬芳，请让这种芬芳有增无减，用你我的那份真心向老师致以最淳真的问候：“老师您辛苦了，愿您教师节快乐，我们永远爱您！

第二篇：感恩老师演讲稿(一)

感恩老师演讲稿

（一）尊敬的老师、同学们： 大家好!今天我演讲的题目是——《感恩老师》。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老师。

老师的爱，无私中透露着平凡：像一股暖流，渗入我们的心田;像一种呼唤，让我们孤独的心灵找到了回家的路;像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有美丽的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头;三尺讲台，是他们奉献的战场!师生情，是人世间最严肃的情：犯错误时教导我们的是老师;遇到困难时第一个想到的是老师。一个赞扬的眼神，使我万分开心;一句温暖的问候，让我浑身都能感受到浓浓的亲情!感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常的点点滴滴： 课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩;下课后，在走廊里看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，也是感恩!用优异的成绩，用可骄的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行”，更是对老师的感恩。

感恩老师，您给我前进的动力;感恩老师，您给我飞翔的翅膀;感恩老师，您给我指明人生的方向;感恩老师，您给我放眼世界的慧眼……

鲜花可以枯萎，沧海可以变成桑田。但我们感恩的心永远不会变，让我们勤奋学习，从一点一滴做起，感恩我的老师!

谢谢大家

第三篇：作文训练一感恩老师（最终版）

作文训练一---------感恩老师

大凡好的老师，都有着美好的情感和教育的智慧，并无一例外地得到学生的尊重和喜爱。你是否还记得他们？你的心底是否深藏一份感恩？

对于感恩老师，你有怎么的感想、感悟或经历、体会，请据此写一篇文章。字数不限，文体不限。

一、小试牛刀：说说文章在中心方面存在什么问题？

感谢老师

我很感谢某一位老师。

我生于一个普通的农民家庭，父母的大半生都在田里度过的。“力尽不知热，但惜夏日长。”我对这句诗从小就深有感触，因为这是我父母的缩影。

那一年我第一次离开了乡下，因为我要到城里读书。庞大的入校费是父母省吃俭用存下来的。入校注册的时候，父亲穿着一件土黄的衣服，背着我的生活必需品。我和爸爸成了众多的焦点。父亲黝黑的皮肤开始泛红，城里家长的同情的目光令他心如刀绞。我能清楚地感受到父亲想尽快离开那个地方。就因为我出自贫民家庭。

在新的班级里，我周围的同学们都生活得很富裕，有漂亮的衣服和鞋子，还有好吃的零食。放学的时候，许多衣着高贵的家长来接他们的孩子回家，而我，大概还有一个月的时间才能回家乡。这段时间住在学校里。

面对全新的环境，我第一次感到自卑。在饭堂吃了很多饭菜，然后就跑回宿舍，爬上床用被子捂住头。我不想让同学知道我在里面做了什么。

强烈的自卑心理让我不敢接近其他同学。我以为这种日子会一直持续下去，但以某一刻为契机，这种生活有所改变。

那一节语文课，老师正在班里巡逻。而同学正在写《我的爸爸妈妈》的作文。老师的脚步声在我身旁停住了。我异常地紧张，不知是不是我那削得短小的铅笔太引人注目。那一分一秒，实在太漫长。不过最终老师还是没说一句话就走了。我心里那绷紧的心弦立即松了下来。

此后，老师经常在我的身旁停下，指出我练习的错误。有一次还送给我一支铅笔。老师还经常叫我上黑板做练习题，赢得了同学们的一阵阵掌声。只有在那一刻，我小小的虚荣心得到了满足。老师还选了我为班干部，班干部对于小孩子来说是很神圣的。

在各种课外活动中，在老师的鼓励和推动下，我融入了班集体，并享受了快乐的硕果。某个夜晚，老师把我叫去了级室，说已经向我父母打了个电话，向他们称赞了我„„ 如果没有那位老师，我可能会一直自卑，颓废下去。是那位老师，使我重拾信心。

1、未能紧扣题目要求谋篇布局，文章重心有偏移。(中心不明确，人物形象不突出)此次作文的主题是对老师的尊重和喜爱——感恩。写作的重心应在“老师”身上，但文章写出了“我的成长记录”；在行文过程中，对老师的描写着墨不多，大部分篇章都在记叙我的变化、心理活动等，没有紧扣关键字眼“尊重”、“感恩”。

2、选材简单，没有典型性。写记叙文是精心选择典型事例，做到点面结合。一般来说，大多数老师在平凡的工作岗位上，不仅做好份内事们而且做好份外事，其事迹感人，因此我们必须精心选取典型事例，否则会偏离中心。最主要的就是写出老师的个性特征和思想品质，抒发对老师的赞美与热爱之情，做到以以情动人。

3、语言苍白，没有细节描写，没有情感的融入，因而文章不够细腻感人。

【语言风景线】 1．陈老师个子很高。他常穿一件灰布中山装，两肩膀瘦塌塌的，背脊骨却像竹竿一般直。他讲课时，一只手搭在课桌上，另一只手的指缝里，就夹住一颗粉笔。他的手掌片开后，奇大，白白的，筋凸出来，薄薄的像菜刀。一课结束时，他粉笔一丢，两手掌合住，相互擦一擦，沙沙的，那声音很像剃头师在刮布上刮剃刀。——李祥森《小学老师》

2、孙先生是我在初中一年级和二年级的国文女教师。在我记忆的画廊里，她永远是一个富有魅力的女性形象。身材修长，风姿绰约，雍容大方。有一次她穿一套垂地的天蓝西式衣衫，又罩上一件深蓝色的披肩，远远看去像外国童话里的天使。然而在现实生活里，这却成为几个淘气的同学借以嬉笑的话题。她毫不在乎，一笑置之。其实她那时才二十五六岁，没有结婚，大学毕业后就在这个中学里当教员。——何为《老师对我说》

3、初二教我们物理的，是刚从师专毕业的一位男教师，姓何。他个儿不高，身材瘦削单薄，叫人想起郑板桥的竹子；他的头发黑而柔，呈三七分匍匐于最高海拔上，很顺服很有条理；黑发下是一帧白净清香的脸，很年轻很有书卷气；何老师没戴眼镜，一对眼珠，很黑，不动时似乎在亲切微笑，偶尔蝌蚪般地倏忽游动时，便将蕴藏的一股灵气泻了出来。

——乐晓薇《红脸儿》

4、袁老师大眼睛，短头发，中等个，端庄。穿着永远得体，不戴项链，不戴戒指，但没有让你感觉到她没有钱，而是让你感觉到她比很多戴项链戴戒指的有钱。只化淡妆，轻描淡写，恰到好处。不哇啦哇啦跟学生说话。——梅子涵《女儿的故事》

5、我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘画中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。——梁实秋《我的一位国文老师》

6、高中时的语文老师张润玉曾经是我心目中理想的母亲，虽然她比我的母亲大了许多。她身体不好，很瘦，弱不禁风的样子，令人联想到那秋风中萧瑟的树木。她的外表和名字一点儿也不相称，一点儿也不象“圆润光泽的玉石”。然而，她一启口，声音是那么圆润动听，真如玉石珮环撞击之声。我们爱听她讲课，更爱听她那口标准流利的普通话。[语言升格] 你总是认真负责地为我们批改每一次的作业，你总会耐心地在学习上给予我们指导。„„ 改：(老师）挺直了腰杆，微微的低下头，额前滑落的发丝不时被风吹动着。手中的红笔不曾停下，就像一只飞舞的蝴蝶，在同学们的作业本上来回盘旋；又像一把农民的锄头，在同学们的作业本上不停的耕耘。那些评语，都是由老师对我们的关心，一点一点凝聚而成。

初次见面，我们都不敢相信眼前这个略带稚气的男生就是我们的班主任。但是很快我们就混熟了。在课堂上，他总会给我们讲一些有趣的故事。下了课，他就像我们的朋友一样，和我们谈天说地，关心我们的生活、学习。当然，也有生气的时候，那是因为我们犯错了。

改：一副板正的方框眼镜，架在那一张充满了稚气的娃娃脸上，轻轻翘起的嘴角好像全然不在乎台下的窃窃私语。那么自信地站在台上，在大家疑惑的眼光中，却依然镇定自若，保持着浅浅的微笑。„„

在扔实心球考试时，因为余力不足和可能没有体育细胞，所以我接二连三地踩线。后来不知谁说“你还要扔一次，别走啊！”然后我不多准备随意草率地多扔一球。不用多想，那必然是理想的成绩，我心知这么回事，头也不甩转身就离开。无意中听到某个同学说了一句：“哇——老师这么辛苦叫监考员再给你一次机会，你就这么草草了事啊？”这句话传入我的耳朵，当时如释重负的心仿佛刹那被千军万马践踏一样，说不出的痛与伤。（陆素敏）

[高考满分记叙文]

路 是 月 的 痕（2003年 湖北考生）

依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子归来? 父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠，父亲很疼我这个唯一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父亲带我到河边的草地上放牛，父亲常常放开牛绳让牛自己去吃草，他便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。

随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲来，讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙；讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看；我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了，在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如诉，而在我看来，这又成了他不务正业的标志。

我要到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍，路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了他——我的父亲。我请求父亲给我吹笛，他答应了。硬咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我曾经的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的笛声，父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了十八年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。

路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂!【名师点评】从写法上看，这是一篇常规的记叙文，结构并不新颖，但因为作者将最朴实的生活融入文中，运用了朴实却最动情的语言来行文，所以文章能在常规中脱颖而出。记叙文有别于议论文，它不要求推理十分复杂，也不要求抽象地表现不同层次的思想观点，只要能表现出一个主导性的主题思想就行了。重要的是要看人物、情节、环境的描写是否准确、生动、形象，是否能调动多种艺术手段表现生活。

这篇记叙性散文对“感情亲疏与认知的关系”作了含蓄而形象的诠释：儿时爱父亲，其笛声最美；年龄稍长讨厌父亲，吹笛被看作“不务正业”；到外地求学时复苏了爱父的情感，其笛声与我的心产生强烈的共鸣——“我”对笛声的认识就是这样受着感情的支配！笛声原本没有大的变化，“我”的认知发生巨变皆因 “我”受感情(即对父亲本人的感情)的支配!这样的内容，这样的主题，非常准确、非常形象地论释了“感情亲疏与认知的关系”这个话题。

文章中的月、路与笛声既构成了朦胧的意象美，又成了结构全文的线索。特别是笛声，既是父亲情感的宣泄，又是“我”认知的对象，还是刻画“父亲”性格的道具。父亲带“我”放牛时用笛声抒发“美妙”的感情，父亲与“我”有隔膜时用笛声传达“爱子之心”。作者调动了叙述、描写、议论和抒情等多种表达方式表现生活。由于作者十分熟悉农村生活，所以文中描写逼真而感人，如“日暮听笛”、月下路景"等，其悠远的意境，优美的语言，深挚的浓情，无不留给读者美好的回味。

本文语言优美而形象，“路是月的痕”、“月是路的魂”，多么新奇而富有诗意的比喻！还有“用粗糙的手捏我的脸蛋”，“兀自傻呵呵地笑”，“讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙”，“讨厌他背个草篓到学校找我”等细节，刻画了“父亲”的质朴、憨厚、隐忍、痴心的性格特征，蕴含着浸渍乡村的风味的浓浓亲情，不乏感人的力量。

（2003年高考全国卷，以“感情亲疏和对事物的认知”为话题作文。）

站 在 车 站 的 门口（2009年 湖北考生）

车站，一个不断上演着离别与欢聚的舞台。这幕离别与欢聚之戏的主人翁总是在不断的变化，不变的是，这是同一个站台。戏剧的主人翁在变，有一天，我就成了这部戏里的主角。

一个春寒料峭的日子，一个满是喜气和生机的季节，同时，在我眼里，又是一个失意的季节。一天，爸妈一大早就起床忙里忙外的收拾东西。还处在梦乡与现实的过渡地带的我，忽然依稀听到了一丝啜泣。我睁开朦胧睡眼，发现在昏暗灯光下亲爱的母亲的脸，挂着一些泪水，写着一脸忧伤。我爬到母亲怀里，问她怎么了，她没有说话。倒是一向沉默少言的父亲开口了：我们今天要到外省去打工，一年可能才回一次„„我当时就哭了，因为不想爸妈离开。但是这些都于事无补。奶奶拉着满脸泪痕的我，站在车站的门口，和妈妈、爸爸道别。然后便目送他们踏上汽车。汽车缓缓启动，渐渐地成了点，渐渐地消失在大雾的清晨，只留下泣不成声的我和奶奶站在车站的门口„„从此，车站便停留在了我的记忆里。我时不时的会站在车站的门口，愿远去的车能带去我对母亲父亲的祝福，愿回来的车能为我捎来父亲母亲的音讯。我会站在车站的门口，继续着我离别与期待欢聚的车站之戏。

叶子绿了又黄，黄了就掉，掉了之后又长。这个世界一直在变，而站台的戏却没变，它依然在上演着。变了的，依然只是主人翁。

十多年前送别的我成了如今远去的人，十多年前远去的父母成了如今送别的人。每一次返校的清晨，母亲总是会像当年远去一样的早早起床，为我收拾行李，为我准备早餐，一切完毕后便送我到车站，来继续这部没有结局的戏。千叮咛万嘱咐：好好学习，注意身体，多吃饭，少喝冷水„„总有说不完道不尽的“唠叨”，一种让人心田温暖的唠叨。车开了，透过窗，虽然外面光线暗，但我却分明看到了母亲眼里的不舍，以及水汪汪的眼眶。离去了，便是无限的不舍与怀念；待到归来时，眼中是一种欣喜若狂的兴奋。但眼睛不管是在离去还是归来时总是湿湿的。

站在车站的门口，祝愿远去的人一路平安；站在车站的门口，等待思念的人平安归来。我的心里有一个车站，一个不断上演离别与欢聚的车站。我会一直站在车站的门口，去送别，去祝福，去等待，去欢聚。

【名师点评】黯然销魂者，唯别而已。

离别是一种永恒的人生状态。作者选取一个特殊却普通的场景——车站来抒写生活中真实的离别之情，用这种离别来表现普通百姓家庭的挚爱。为了谋生，当年我送别父母；为了求学，如今父母送我。更可贵的是，离别的心理、动作等细节写得真实、细腻，令人怦然心动。

（2009年高考湖北卷，以“站在____门口”为题作文。）

第四篇：感恩老师专题

感恩老师

在暑假的这些日子里，我常常在梦中想起我们的熊老师。在这充满爱的班级里、曾经发生过许多让人热泪盈眶和感动的事，其中有两件事让我久久不能忘却。

从上小学开始，熊老师就是我们的班主任和语文老师。六年来，她就像慈母一样关心着每一个同学的健康成长。记得有一年的夏天，快到期末了，在这个时候我得了肺炎，心里非常着急。熊老师知道后，关怀备至地来我家里探望，并且语重心长地说：“孩子你不要着急，安心在家里养病，耽误的功课我会想办法帮你补上的。”从这以后，只要她能抽出时间就到家里给我补习应学的知识，实在抽不出时间就派离我家较近的同学来帮助我。在老师和同学的关心下，我的病很快就好了。期末考试到了，我的学习成绩都在95分左右。结业式那天，我手捧记分册，满怀深情向老师鞠了一躬，满含热泪地说：“老师，谢谢您！”

奥运会前夕，我们班在熊老师的倡议下我们召开了‘大手拉小手，清除白色污染，保护环境’的主题中队会。每个同学都通过调查搜集了许多数据，说出了白色污染对环境的危害性。每个同学还自己动手用布缝制了环保袋。我们大家做的环保袋五颜六色，形状各异漂亮极了，我们每人拿着自己的环保袋，踏着欢快的节拍，走着轻盈的舞步，写出了我们从小要热爱生活树立保护环境和迎接奥运会的决心。在这次中队会上我很受感动，因为我们班全体师生和家长们在一起共同为保护环境，共同为我们地毯生活做出了一点贡献。亲爱的老师，您真的像我们的妈妈一样，那么慈祥，那么亲切，在我们成长的过程中，您倾注了太多的心血。我们虽然离开了您，即将升入中学，但是您对我们精心培育的思想是永远不会忘记的。

前门西河沿社区：芦欣悦

2010-8-25

第五篇：感恩老师

感恩老师

亲爱的黄老师：

您好！

老师，我深深的懂得，花儿感谢阳光，是因为阳光抚育它成长；雄鹰感谢蓝天，是因为蓝天让它自由飞翔；我感谢您老师，是因为您不但给我们传授知识，而且教育我们如何做人。

老师，记得我刚转到一校的时候，我对学校的一切都很陌生，经常由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。您也许觉察到了我的胆怯，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“别害怕，鼓起勇气试一试，即使答错了也没关系。”是您的目光，让我增添了勇气。我立刻举起手回答，虽然不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。正因为有这一次，我对自己有了信心，久而久之，我在课堂上养成了积极举手的好习惯。还记得在我刚来咱们班的时候，特别的孤单，您发现了，让班里的同学帮助我，和一起玩耍，做游戏，使我很快融入了这个友爱的大家庭。

有一次我考试没考好，老师您对我说：“不要灰心，下次继续努力。”老师您的鼓励使我对自己有了信心，成绩不断提高。

老师，您不但在学习上关心我们，在生活中更是无微不至，冬天，天气很冷，我们出去玩耍，您看见了总是提醒我们说：“戴好手套和帽子，别冻着，小心感冒。”这简短的几句话，体现了您那颗关爱的心。

老师，在您那里我们不仅学到了知识，更多的是知道了做人的道理。

老师，如果我是一棵小树，您就是园艺工人，让我们茁壮成长；如果我是花朵，您就是园丁，使我们健康向上；如果我是小草，您就是春雨，使我们对未来充满信心，看到了希望。所以，我感谢您，亲爱的老师！

您的学生：张颖 2012年4月8日

学生姓名：张颖

地址；内蒙古锡林郭勒盟正镶白旗第一小学三年级89班 联系电话：*** 指导老师：黄俊芳