九月教师节活动方案——我心中的好老师

第一篇：九月教师节活动方案——我心中的好老师

文章

来源莲山

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一、资源介绍

为了培养学生敬重老师、关心老师的良好品质，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。在教师节来临之际，特开展本次活动。

二、主题与学科

1、活动主题：我心中的好老师

2、适合年级：二年级

3、适合人数：150人

4、学科对接：

品社语文

英语学科:

1、学习目标

通过开展教师节的活动，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。

2、活动组织要求

（1）对教师的要求

召开一次教师会议，了解整个活动的目的，要求。

教师上好相关学科的知识。教师及时将需要对接的学科进行教学，在教学中激发学生尊重教师，懂得相关点进行结合。

（2）学生学习任务

内容

时间

地点

项目一

活动前期准备

2课时

学校

项目二

学生画我心中的好老师画像并配上对老师的一句祝福的话。

2天

学校、家里

项目三

活动反馈

2课时

学校

3、活动过程

项目一：活动前期准备

第二篇：“我心中的好老师”征文活动方案

“我心中的好老师”征文活动方案

教师被喻为“太阳底下最光辉的职业”，在第28个教师节即将来临之际，为深切展现师生情谊，激发全体学生对教师的诚挚敬意，学校决定开展 “我心中的好老师”主题征文活动，旨在用学生自己的眼睛去发现身边所涌现出的先进事迹，用心感受老师们教学工作中的不平凡，用文笔发掘我校教师身上独具的人格魅力，挖掘教师工作生活中的闪光点。

一、征文主题

我心中的好老师

二、征文对象

全体在校学生

三、征文内容

1、征文内容以“我心中的好老师”为主题，记录自己和老师之间的动人故事，表达对老师的真切祝福，通过点滴小事回忆老师对自己的帮助，并对老师说出自己的心里话，表达自己的感恩之情。

2、征文写作对象可以记叙现实中遇到的好老师，也可以描绘理想中好老师的形象；可以写自己的任课教师，也可以写其他未教过自己的老师。

3、征文要侧重感谢教师、赞美教师、歌颂教师，征文要有真情实感，内容要能深刻反映教师忠于职守、辛勤耕耘、血沃桃李、乐于奉献的敬业精神和崇高形象。

4、参赛征文必须是原创作品，严禁抄袭、剽窃、网络下载等，一经发现，追究相关责任。征文来稿者须在文末提供作者姓名、学号、专业、班级、联系电话等联系方式。

5、每篇征文原则上不少于1000字，题目自拟，体裁不限。文章格式：A4纸、小4号仿宋、行间距1.5倍。

四、奖项设置

1、一等奖3名，2、二等奖5名，3、三等奖7名，4、优秀奖若干名。

五、相关要求

1、各班要重视此次征文工作，积极组织征集和推荐。各院系要在全体学生范围内广泛征稿，并进行初选。

2、各班每中队至少选出一篇作品，选出的作品要真实感人，具有典型性、教育性和代表性，并于2012年9月10日（下周一）上午10点前上交政教处。

铁峪铺中学政教处

二〇一二年九月三日

为深入挖掘我校教师先进典型，让先进典型引领师德风尚，营造我校师德师风建设良好的舆论环境，根据播州区教育局“播教党发〔2018〕4号”文件《播州区教育系统2018年师德师风主题教育方案》的要求，结合我校实际，决定开展 “我心中的好老师”主题征文活动，旨在用学生自己的眼睛去发现身边所涌现出的先进事迹，用心感受老师们教学工作中的不平凡，用文笔发掘我校教师身上独具的人格魅力，用声音宣扬我校教师平凡中的不平凡。

一、征文主题

我心中的好老师

二、征文对象

全体在校学生

三、征文内容

1．以“我心中的好老师”为主题，记录自己和老师之间的动人故事，通过点滴小事回忆老师对自己的教诲和帮助，并对老师说出自己的心里话，表达自己的感恩之情。

2．征文写作对象可以记叙现实中遇到的好老师，也可以描绘理想中好老师的形象；可以写自己的任课教师，也可以写其他未教过自己的我校老师。

3．征文要侧重感谢教师、赞美教师、歌颂教师，征文要有真情实感，内容要能深刻反映教师忠于职守、辛勤耕耘、血沃桃李、乐于奉献的敬业精神和崇高形象。

4．参赛征文必须是原创作品，严禁抄袭、剽窃、网络下载等，一经发现，全校通报批评。征文来稿者须在文末提供作者姓名、班级、指导教师等信息。

5．每篇征文原则上600—1500字之间，题目自拟，体裁不限。

6．文章格式：

标题：方正小标宋简体，二号。

正文：方正仿宋简体，三号，行距固定值28磅。

四、奖项设置

1．一等奖3名，2．二等奖5名，3．三等奖7名，4．学校对获奖者公开颁发奖状和奖品，德育处同时计入班级考核积分。优秀作品将在校刊《兰韵》进行登载。

五、相关要求

1．各班要重视此次征文工作，班主任、语文老师要积极组织征集和推荐。

2．各班班主任和语文老师自行在班上组织初赛后，评选至少2篇作品，并于2018年4月20日中午12点前将电子版本上传支部办杨兴旺老师处。

3．学校将作品打印（匿名班级姓名）后，召集相关人员采取分别评分然后取平均分的方式进行优秀作品评选。

4．优秀作品将利用教师会、国旗下讲话等各种集会，选派部分优秀学生进行演讲展示。

遵义市播州区龙坪中学二〇一八年三月二十六日

第四篇：我心中的好老师[定稿]

我心中的好老师

在我心中有许多好老师，比如说：班主任王老师，美术刘老师，副班主任李老师。。。她们都是我心中的好老师！

在他们中我最喜欢班主任王老师，因为她会在我们累了的时候让我们听听音乐，闭上眼睛休息一会，而且我们表现好的时候她还会奖励我们一个东西，上次就因为我写的作文非常好，老师奖励了我一个书包呢！还有当我们觉得没意思的时候，她会讲几个小笑话，让我们开心，快乐。记得那一天，我生病了，老师就让我趴在桌子上听讲，过了几个小时后，我实在有点撑不住了，老师就给我妈妈打了一个电话，让妈妈把我接走，检查作业的时候，老师检查到我了，发现我没写作业，老师不但没有批评我，而且还对我说：‘‘下次一定要写哦”我会有这样的好老师，真自豪。

怎么样，我有这样的老师，羡慕吧！

丰台区实验小学四年级：索一贺

第五篇：我心中的好老师

我心中的好老师

九（2）班洪丹

从稚气的毛丫头到有几分成熟的大姑娘，这九年的学习生涯中，我曾接触过、了解过许多老师，我也曾思考过究竟谁才是我心目中的好老师，直到遇到他——我们的班主任余方斌老师，我才知道什么样的老师才是真正的好老师。我没有华丽的语言来夸赞他，我只有用最平实的文字来记录他的点点滴滴„„„„

刚到余老师的班级时，我不太习惯，对他的了解也不多，那时我坚定地认为余老师是属于“笑里藏刀”型的，这样的老师我以前可见过的，表面和蔼可亲，一旦你犯了错就会被打入“万劫不复之地”。可几个月的相处下来，我发现我错了，他并不是自己想象中的那种表里不一的人，他有指责学生、对学生发火的时候，但他吵过、批过就不再提起此事，就像从没发生过一样，从不因为学生某一方面的过失而对其产生偏见，学生大多都很喜欢他，大概就是因为他很“健忘”吧！

余老师特别亲近学生，课外在街道上、校园里，他见了学生老远就迎上去，主动打招呼，问这问那，让学生感到格外可亲，有什么困难都愿意请他帮忙解决。似乎他身上有一种魔力，这魔力会让你对他产生敬佩而不是敬畏。他很风趣，课余时间爱和学生开几句玩笑，或拉几句家常，使同学们紧张疲惫的身心一下子轻松了许多。

余老师对我们的学习要求很严格。每课基础练习，如果你为图简单或惰性而出错，那你绝对会遭到他严厉的批评；每次作业当面下发给学生，指导改错；每篇古诗文，他都逐词逐句过关检查„„尽管他很严格，也会因“情”而异，记得有一次在做习题时，我由于心情烦躁而错了很多，余老师了解详情后，当时并没责怪我，但之后他却在课堂上将我犯的错当全班同学讲起，他讲的很诚恳，我并没认为是在出我的丑，而是深深感觉到老师的用意：不仅希望我记住这个教训，更希望全班同学引以为戒。斥责只是一种表达的方式，而余老师却选择了另外一种方式„„

我依然清楚地记得刚开始练习长跑时，余老师在我准备放弃时陪我跑完最后一圈，并在旁边指导我、鼓励我；也清晰地他为我鲜血淋漓的手指头撒上消炎药，细心的包扎；每次考试前都要一遍又一遍，一次又一次的叮嘱我们要认真、仔细„„时光纵然匆匆逝去，但记忆中的每一个片段都将深深地烙在我的脑海里。

老师，您他用手中的粉笔充盈我们脑瓜，用谆谆的教诲指导我们做人做事，我因有幸在您的陪伴下度过人生最不平凡的岁月而骄傲！

作者选取生活中的点滴小事来叙写她敬佩的老师，很朴实；思路清晰，详略适当；概写与详写结合。文章也有不少不足之处，语言欠生动，描写少。（辅导教师：胡晓红）

九月教师节活动方案——我心中的好老师

第一篇：九月教师节活动方案——我心中的好老师

第二篇：“我心中的好老师”征文活动方案

第三篇：“我心中的好老师”征文方案

第四篇：我心中的好老师[定稿]

第五篇：我心中的好老师

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