奥尔夫音乐活动 欢乐满山谷 (教案)

第一篇：奥尔夫音乐活动 欢乐满山谷 (教案)

大班奥尔夫音乐活动

欢乐满山谷

10学前教育一班

试讲：毕可冉

教案研究：毕可冉 李俊媛 唐雄月 苏仕芬 邓发琳

活动目标：

1、幼儿大胆模仿出动作，以及律动的创编

2、初步感应曲式，用手和脚进行打节奏并尝试

3、能积极参与音乐与活动，体会音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、经验准备：活动前让幼儿对各个动物的外形和叫声的有所了解。

2、物质准备：播放设备，音乐《欢乐满山谷》。

活动过程：

1、开始部分(导入)

老师：前两天，老师收到小兔乐乐的一封来信，她邀请老师带领大一班的小朋友去她家里玩，她还说她的家住在一个叫做欢乐山谷的地方。在这个叫欢乐谷的地方，到处是郁郁葱葱的树木，树下开满了五彩缤纷的花朵，潺潺的溪水从光滑的鹅卵石上轻轻地流过，小鱼小虾们在水里快活地游来有去。在小溪的旁边，有一座彩色的小楼，住着小兔乐乐一家，他们每天都过的非常开心！可是，想进到欢乐山谷里必须要有一个很特别的方法，小朋友们起立，跟着老师，小眼睛要仔细看老师的动作噢。

小结：这一部分要注意锻炼幼儿用手、脚打“X X XX X”的节奏，并且让幼儿感受节奏的速度变化。

2、基本部分(律动创编)

老师：大一班的小朋友真聪明，小眼睛也注意看老师了，小耳朵也很认真的听音乐和老师的口令。哇，我们发现山谷里面非常非常的热闹，这是因为什么呢？现在我们一起去看看山谷里面有什么可以让生活在这里的小伙伴这么开心，好吗？

< 1 > 第一遍音乐（幼儿跟教师做律动）

老师：我们刚跟着好听的音乐在快乐山谷玩，现在老师要问你们，刚才小朋友听到山谷里面有什么呢？ 幼儿：鸡、羊、熊、猪、鸟、牛、狗、青蛙（没提到的老师用提问的方式引导幼儿回答出来）

老师： 哪位小朋友能用动作模仿出刚刚我们在音乐里听到的小动物。（请小朋友上来做动作，其他小朋友猜。）< 2 > 第二遍音乐

老师：幼儿山谷里面这么热闹，有这么多小伙伴，难怪小兔乐乐会在这里生活的那么开心呢，大一班的小朋友们想和他们一起玩吗？

幼儿：想（根据幼儿模仿的动物进行律动创编，合音乐做律动。）

小结：这一部分锻炼幼儿的模仿能力和律动创编能力，让幼儿乐于融入音乐活动中。

3、结束部分

老师：我们在欢乐山谷和小兔还有她的小伙伴们玩了一天，小兔乐乐说夜里的欢乐山谷很危险，所以我们要按照进来的方式在天黑之前走出欢乐山谷，小兔乐乐还说，她欢迎小朋友带着爸爸妈妈再来换了山谷玩儿。大一班的小朋友们，我们走吧。

第二篇：大班音乐教案《欢乐满山谷》及教学反思（共）

大班音乐教案《欢乐满山谷》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感应乐曲中的特定节奏型，并尝试对音乐进行顽固伴奏，感受乐曲欢乐的气氛，运用不同的肢体动作来表现音乐，听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动，快来看看幼儿园大班音乐《欢乐满山谷》含反思教案吧。

目标：

1、感受乐曲欢乐的气氛，运用不同的肢体动作来表现音乐。

2、感应乐曲中的特定节奏型，并尝试对音乐进行顽固伴奏。

3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

准备：

CD铃鼓图片

过程：

一、入场

果园里的果子都成熟了，我们一起去果园玩玩吧，出发喽！（师引导做顽固节奏）

二、感受乐曲、节奏

1、我们到喽，哇！苹果都成熟了，红彤彤，金灿灿的，我们一起来摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣赏乐曲）

2、摘了这么多的水果，我们来榨果汁喝吧，你榨过果汁吗？是怎样榨果汁的？

3、出示图谱：师幼讨论榨果汁过程

1）老师这里有个榨果汁的秘方，只要按照这个秘方榨就一定能榨出美味的果汁，谁来试一试？

2）教师指图，幼儿拍打出塔、塔、踢踢塔的节奏型。

3）我们来榨果汁喽（播放音乐）

三、道具律动

1、今天老师带来了一个神奇的榨汁机，只要轻轻地拍出密码就能榨出美味的果汁了（出示节奏卡），谁会拍出密码？

2、我们一起用神奇的榨汁机榨榨看

3、你们喝饱了吗？我们榨点给客人老师喝一喝，客人老师帮我们看看谁能榨出最美味的果汁。

4、神奇的榨汁机不仅可以榨出美味的果汁，还可以和我们一起跳跳舞吧！

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

本文扩展阅读：山谷，指两山间低凹而狭窄处，其间多有涧溪流过。见《吕氏春秋·谨听》:“故当今之世，求有道之士，则於四海之内，山谷之中，僻远幽闲之所。”基本解释[valley] 两山之间狭窄低凹而且有坡度的地方。

第三篇：奥尔夫音乐教案

奥尔夫音乐

教学对象：幼儿园大班

一、教学目标：

（一）通过音乐教学活动，幼儿能学会用英语说出身体的一些部位；

（二）幼儿可以学会课堂上老师教的英语儿歌；

（三）可以一边唱歌，一边能够准确地指出歌词中出现的身体部位

二、教学准备：

（一）歌曲中出现的身体器官图片；

（二）游戏奖励——橡皮泥

三、教学过程：

（一）课堂导入:

老师拿出课前准备好的图片，拿出一张图片，上面画的是一个老爷爷在捏自己的肩膀。这时，老师就提问：“小朋友们，你们知道老爷爷在干什么吗？”此时，小朋友们就会举手回答，开始向老师描述他们所看到的。老师便会回答道：“老爷爷在做早操，爷爷老了，在捏自己的肩膀，小朋友们知道肩膀的英文怎么说吗？”

（二）分别向小朋友们展示图片，图片下方有该图片所表示的意思，比如：大象的鼻子是nose，小白兔的耳朵是ear，大嘴猴的嘴巴是mouth等。给小朋友们介绍并带领小朋友们学会读这些单词。

（三）当大多数小朋友们基本能认识并清楚地分辨这些单词后，老师这时可以教给孩子们一首英文儿歌《head and shoulder》 歌词是：Head and shoulders,Knees and toes,Knees and toes, Knees and toes,Head and shoulders, Knees andtoes,Eyes ears mouthnose.先由老师示范教唱这首儿歌，儿歌可以一边唱一边指出儿歌中所出现的身体部位，根据自己的身体部位来分辨和寻找，可以巩固之前幼儿看图习得的单词，帮助儿童理解并记忆。

（四）教唱几遍儿歌后，老师这时可以问大家：“有没有哪个小朋友可以来讲台上给大家展示一下？”如果没有小朋友敢站上讲台的话，就可以分组进行，在小组内推选一个唱的最好的，并且能正确指出身体部位的小朋友上台。

（五）最后进行游戏阶段。歌词最后“Eyes ears mouthnose”这几个器官的顺序可以互换，每一个小组选出一个唱的最好，并且也能够正确指出，最后由老师来唱，速度逐渐加快，并且能够准确指出的小朋友最终获得老师的奖励。

第四篇：奥尔夫音乐教案

行进小乐队

活动目标：

1．熟悉乐曲旋律，了解乐曲ABA结构以及乐曲欢快活泼的性质。

2．大胆想象，在A、A′段创编打鼓吹号的动作，在B段创编玩具兵操练的动作。

活动材料：

1.录音机、音乐磁带。

2.玩具兵图片、和三段音乐匹配的图片三张。

活动过程：

一、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲旋律。

1.请你听一首乐曲，听完了告诉大家你有什么感觉？——（完整欣赏一遍）

2.觉得很快乐、很开心，你脸上的表情会怎样？（出示笑脸）

3.现在我们来给他穿衣服，听了刚才的音乐，你觉得可以给他穿什么颜色的衣服？（出示上身）

4.听了刚才这首乐曲，你觉得脚可以做什么动作？（出示脚的动作）

二、介绍乐曲名称、内容、结构。

1.刚才这首乐曲有个好听的名字，叫做《玩具兵进行曲》。是德国著名作曲家耶塞尔写的。

2.这首乐曲讲的是有一个魔法师，他有一个玩具箱，里面有各种各样的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然响起了大鼓、号角的声音。玩具兵们一个个排着整齐的队伍，有精神地走出来到操场上去操练。操练结束，大鼓号角又响起来了，玩具兵们向玩具箱走去，魔法师用力挥动魔术棒，“嘭”的一声，玩具兵们都不动了。

3.我就是那个有法术的魔法师，我除了会变出许多玩具兵，我还有一个神奇的本领，会给音乐画画，现在我把这个魔法教给你们，请你们伸出手跟我一起画画。——（第二次完整欣赏一遍）

4.看！我们画的画像什么？

5.从图上看，这首乐曲一共分几段？哪两段相同？

三、分段欣赏。

（一）欣赏B段。

1.过渡：看来，你们已经把我的这个魔法学会了，看！接下来我还要变魔法，我这里有一根神奇的魔杖，现在我要把你们都变成玩具兵，我说“变变变”，念到最后一个“变”，你们赶紧就把自己变成一个玩具兵，你想变成什么玩具兵就用一个动作告诉大家。

2.教师转动魔杖：变变变！

3.啊！你是**玩具兵，你做的很神气。谁和他是一样的？还有谁和他是不一样的？你是什么玩具兵？（请幼儿上来表演）

4.好玩吗？我们再来变一次！不过我有个要求：这一次请你变出一个和刚才不一样的玩具兵。

5.呀，你现在是**玩具兵，你是**玩具兵。这么多的玩具兵，你们都来操练吧！你操练时会怎样神气的走？试试看！**玩具兵你是怎样操练的？（个别幼儿做动作。）

6.好，现在你们都要听魔法师的指挥，我说开始后，你们一起操练——（B一遍。教师哼唱自编的操练歌词，速度偏慢）

7.真不错，现在，我们再来操练一次，这一次要比刚才那一遍更神气、并加快一些速度。（跟着录音机音乐第二遍练习，鼓励幼儿和教师一起唱）

8.刚才我们听的玩具兵操练的音乐是第几段音乐？（师点一遍完整音乐。假如幼儿反映不大，在去掉两个乐句后，轻轻哼唱。）

9.我这儿有三张图片，你觉得哪张图表示玩具兵在操练，就把它贴在第二段上。

（二）欣赏A段和A′段。

1.现在，我们来听听你第一段音乐，仔细听，里面好象听到了什么声音？——（A一遍。）

2.你们会听着音乐做吹号、打鼓、走路的动作吗？——（请幼儿在座位上练习，用小手在腿上练习走。A一遍。）

3.现在玩具兵起立，我们找个空地方听着音乐练习打鼓、吹号和走路，注意不要和别人相撞。

4.师：表演得真神气。听，大鼓号角声又响起来了，玩具兵要走玩具箱了，魔法师挥动魔杖，“嘭”玩具兵都不动了。——（A′段一遍幼儿坐位表演，最后摆一造型。）

5.看，这儿还有两张图片，哪一张表示玩具走出玩具箱，哪一张表示玩具兵要走回玩具箱？（请幼儿摆图）

四、完整欣赏。

1.谁来告诉我刚才我们听的乐曲叫什么名字？它一共有几段？哪两段是相同的？

2.现在我们就来玩这个玩具兵和魔法师的游戏。你们做玩具兵，我来做魔法师。当最后魔法师用力挥动魔杖时，玩具兵都不能动哦！看谁坚持的时间最长。

第五篇：奥尔夫音乐教案

奥尔夫音乐教案《火车快飞》 活动目标： 活动准备： 活动过程

一、导入

1、师生问好

2、故事导入

严老师今天带来了一个好听的故事，这个故事是跟小火车有关系的，你们有没有做过火车？，你做的火车是什么样子的？（长长的、一节一节的）你知道火车是干什么的吗？（载人、运送货物）

《今天严老师带来的故事里面也有一个火车，它叫小天使火车、它和其他我们看见的火车不一样，它是在天空中飞行的，而且，这个小天使火车啊不是给人做的，上面转满了爱心、笑脸。你们猜猜看，这些爱心和笑脸小天使火车会干什么用？（发言）小天使火车会路过每一个小朋友的家门口，然后如果它觉得哪一个小朋友表现非常好、听妈妈的话、听老师的话、它就会送给这个小朋友一个小笑脸或者是爱心。》你们想不想要这些东西啊，那就看谁表现最棒！

3、开火车

孩子们，我们一起来开火车吧

（站起来，后面小朋友的手轻轻地搭在前面一个小朋友的肩上）先快（XX XX）再慢（X X）

将孩子分成四段、再来一遍

4、歌曲带入

一起来唱两边

好，现在请几对小朋友做山洞、再请一些小朋友做小火车，一边唱歌一边穿山洞。

奥尔夫音乐教案《大鼓和小鼓》

一、事先学歌曲

二、进入

1、打招呼

2、谈话

3、认识铃鼓、跟着音乐拍打节奏

1）摇

让我们来看两个有趣的东西，它们是谁？（铃鼓）它们有什么不同吗？ 比较有什么不同（低一点、高一点、粗一点、细一点 为什么？因为一个大一个小）都会发出一样的声音（叮铃铃）

2）拍

刚才是摇的声音 现在我们来听一听拍的声音 大鼓（X X X X）dong 小鼓（XXXXXXXX）dong

3）现在老师用魔法假装把这个大鼓撒给小朋友们，你们应该怎么接我的大鼓？接住以后放在膝盖上，现在你的膝盖变成什么了？ 好，请你跟着我一起来拍打你的膝盖。现在，我要把小鼓撒给你们喽，把它放在手上，一起跟着老师来拍手。

一起来一遍

放音乐 一遍放音乐 一遍拍打

4）请孩子上来示范 一人大鼓 一人敲小鼓（三组）

4、游戏《芝麻开门》

芝麻开门快点开 我带张力一起来（拍XXXXX....）找到好朋友 我们带谁去开门（大象、老鼠）

一起坐正，现在，你的身体就是乐器，想拍什么地方就拍什么地方 一起练儿歌拍打

把我们的门关好 我说开门 你就打开（开门我想要看到害怕的脸哦）想睡觉、鬼脸、睡觉的脸、怪物的脸、打老虎的脸

结束

奥尔夫音乐教案《咕呱呱》

一、活动目标：

1、学唱歌曲《咕呱呱》，在每句结束时的休止符处学小青蛙跳一下或学小青蛙叫两声“呱呱”。

2、认识了新乐器——刮胡，知道刮胡的用法及用刮胡进行演奏练习。

3、喜欢乐器演奏活动，在活动中体验欢乐的氛围。

二、活动准备：

1、刮胡、三、活动过程：

1、师生问好

T：X X XX X（我 是 严老 师）

S：（我 是 XX X）先请个别小朋友来说，然后轮奏

2、引出主题 展开主要内容

知识、用问题牵引出孩子的旧经验、方面底下的教学

T：小朋友们，你们见过青蛙吗？青蛙的宝宝你们知道是谁？

T：（蝌蚪）那么小青蛙怎么叫的你知道吗？好，现在你们都是一只小青蛙，我想听见欢快的青蛙在叫，悲伤地青蛙、哭泣的青蛙、想睡觉的青蛙。。。

T：孩子们，小青蛙喜欢吃什么东西？（小虫、蚊子、苍蝇）它是一只益虫。

好，那请你告诉我，青蛙是怎样跳的？请你跳到我的面前。

现在，你们都是一只可爱的小青蛙，严老师有要求喽，我们只跳一次，看谁跳的最像小青蛙。

（小青蛙啊、小青蛙啊，在池塘边游玩、）跳一下（东边跳跳、西边跳跳、多么快乐逍遥、）调一下。。。

奥尔夫音乐讲究从简单都复杂的一个过程，现在开始牵引到将跳一下转变为拍两下 T：小青蛙都累了，我们休息一下，请座好，小青蛙这么可爱，有谁会把小青蛙的嘴巴变现出来。想想办法。两手放在一起、中间空出来，（小青蛙啊、小青蛙啊，在池塘边游玩、）拍两下

（东边跳跳、西边跳跳、多么快乐逍遥、）拍两下。。。

3、乐器的演奏

T：孩子们，这是谁？（刮胡）你觉得这个刮胡外表像什么？（玉米、火箭、轮船），好，它能发出有趣的声音哦，听听看，像什么？

T：我们应该用哪只手拿刮胡，现在我们把手臂想我一样放，另外一只手当做是小棒，一遍唱歌、一遍刮刮胡。

我要请做得好的小朋友来拿刮胡演奏了，看谁做得好。没有拿到的小朋友我们可以把你的手臂伸出来，一起来刮刮胡。练习两边。

结束：小朋友们，我们下次再相见。