优秀班主任材料(一中 张树信)

第一篇：优秀班主任材料(一中 张树信)

问渠哪得清如许，为有源头活水来

山东省胶南市第一中学

张树信

问渠哪得清如许，为有源头活水来

山东省胶南市第一中学张树信

培根说:“播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”这句话道出了教师的教育之要，也成为我工作的座右铭。

一、培育班级精神，增强学生的责任感和凝聚力

2009年9月，根据学校总体安排，由我担任316班班主任，这是一个经过重新分班而组建的基础参差不齐、个性十足的文科普通班。结合“文科普通班学习基础差，学习习惯不好，女生多”等特点，在接班后的第一个班会上，我就要求同学们搞好团结。我肯定了他们对原班级的同学、老师和舍友有留恋之情，这恰恰说明了同学们重感情、重情义。我号召同学们热爱班级，把原来班级中好的传统、做法、建议带到新班级，人人为班级增光添彩，添砖加瓦，人人争做316班的主人……经过第一次班会，同学们热血沸腾，很快消除了陌生感和不适应，融入到了新的班级中来。高考的实践证明：正是第一次班会，在全体同学的心里播下了希望的信念，在以后的日子里大家都收获着快乐和希望！

二、加强学风建设，激发学生的学习热情和潜能。

俗话说，士气可鼓不可泄。面对班级的新情况，在新学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。

班里有个叫贺娟娟的女生，历次考试名次的数据显示：高一入学时成绩不错，班里前15名，级部300名左右（高一没分班），文理分科后上了文科，到高二升高三的期末考试时，她的全校文科排名256，在我的316班中是35名，几乎倒数。我对她一点也不熟悉，可是凭我的直觉，她的学习成绩变化如此之大，一落千丈，其中定有缘故，于是我就找到了她原来的班主任了解她的情况。通过了解得知：高一高二时她酷爱写小说，立志当作家，所以几乎把全部精力和课余时间

都用在了写作上，班主任老师几次找她谈心，并和家长取得联系争取家长的支持和配合，可是家长却对孩子的态度和表现保持中立，既不支持也不反对，任由孩子自由发展，老师在经过多次耐心细致的工作未果的情况之下，也只好放弃了对她的努力，所以导致现在的成绩很不理想。了解到这些情况之后，我就暗下决心：我必须“征服”她，一定要努力争取让她回心转意，绝不能让她掉队。在一个周六的下午，办公室里的同事都休息，没有其他人的干扰，我决定利用这个安静的环境找她谈一谈。让她坐下后，我首先肯定了她想当作家的想法，然后又分析了理想和现实的差距，面对高三，你应该首选努力学习，根据你的智力水平和入校名次，只要从现在开始你能全力以赴搞好学习，高考成功的希望还是很大的，等上了大学之后可以选择你理想的专业，才能帮助你实现心中的理想，反之要是现在不努力，高考时没有一个理想的成绩，进不了大学学习深造，当作家的梦就很难实现，当然，自学成才者也有，可毕竟是极少数，现在有老师这样为你苦口婆心，帮助你去实现你的理想，你还有什么理由不接受呢？这时她那低着的头抬了起来，真诚的双眸里含着泪水，虽然声音不大但听起来却很坚定的问道：“老师，我现在开始还来得及吗？”“不晚，来得及。”我用肯定的语气告诉她，“谢谢你老师！我会永远记住今天这个日子，我就把今天当作我的重生纪念日吧，今后你就看我的表现吧。老师我会用行动来回报您！”说完起立后，深深地给我鞠了一个躬。看着她的反应，我的内心很坦然，我坚信她一定会创造奇迹的。终于，在今年的高考中，她取得了589分的好成绩。6月24日下午她在第一时间打电话告诉了我，在电话的另一端，她抽泣着跟我说：“张老师，我会永远想着你，是我在最迷茫的时候，你给了我信心和勇气，今后无论我走到哪里，我都会很自豪地说，胶南一中是我永远的母校，张老师是我永远的老师，在我高三的时候遇上了你是我一生的荣幸！”此时此刻，我感受到了老师的崇高和伟大，这就是被人誉为蜡烛的教

师，燃烧了自己，照亮了别人，我觉得，我无愧于这一神圣的职业！

三、抓住薄弱环节，增强靠班的针对性和实效性。

面对新的形势，尤其我们一中老师的住所都远离学校，在全省大力推行规范办学行为的今天，如果班主任仅仅靠一个“勤”字是不够的，在勤干的同时，我觉得更要学会巧干。

记得刚刚文理分班不久，通过和学生谈话，我无意间了解到某个男生宿舍晚上经常说笑到深夜，甚至影响到其他宿舍同学休息，学生又敢怒不敢言，我意识到：如果仅凭我所了解到的这一点就在班里大吼大叫，不但不能从根本上解决问题，甚至还可能使同学在私下互相猜忌，出现“到底是谁向老师告密的”等不和谐问题，学生也不会从内心里佩服班主任的工作，对今后的工作造成更加不利的局面。于是我决定深入宿舍，亲自查获并解决这一问题。我记得那是晚休铃后大约40分钟了，已快接近晚上11：00的时候，我想：这个时候学生无论如何也不会想到这么晚了他们的班主任还会回来查宿舍。当我出现在他们宿舍面前的时候，竟然有4个外地借读的同学在床上一边吃着零食，喝着饮料，一边肆无忌惮的大声说笑着，我的出现令他们目瞪口呆，在查清了事情的真相后，按照学校的有关规定对他们进行了处理，从此以后类似的问题，得到了彻底根治，经常违纪的同学再也不敢心存半点侥幸。实践证明，正是凭借这种不规律的靠班，才取得了班级管理的长效，给同学们的学习创造了一个宽松和谐的优良环境！

四、打造和谐团队，实现全员育人、分类推进和整体提高

当前，我们学校正在推行“全员育人导师制”，要求全体任课老师不仅仅要当好任课教师，还要参与到班级管理中来，每位教师和学生结成对子，对学生学习、生活、思想中出现的问题及时谈心解决，这一制度的出台给我们316班的班级管理插上了腾飞的翅膀。我们316班有一支团结和谐、敬业拼搏、敢打硬仗、奋发有为的老中青教师队伍。他们有的兢兢业业，一丝不苟，勤奋好学，有的经验丰富，精讲精练，精心打造高效课堂，有的老师家中亲人身患重病，直到最后去世，从来没有给学生耽误过一节课……正是老师们这种人格魅力，征服了学生，激发他们去拼搏，高考成绩遥遥领先。正是因为我们有这样一只特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别能成功的教师队伍，在2010年的高考中，作为文科普通班，我们316班进步很大，有4人过一本，20人过普通二本，有1名艺术生被中国音乐学院的录取。

“江山代有才人出，各领风骚数百年。”2010年的高考硝烟已烟消云散，回顾过去，我所取得的一点点成绩离不开学校党委的正确领导和全体师生的精诚团结、奋力拼搏。展望未来，我将再接再厉，站在新起点，踏上新征程，实现新跨越！（张树信，1993年参加工作至今一直任高中英语教学工作，担任班主任17年，任教班级成绩优秀，多次被评为校级、县级和青岛市级优秀班集体，2010年被评为胶南市优秀班主任）

第二篇：张泽优秀班主任推荐材料

仪陇县歧山小学校

关于张泽同志评选县“优秀班主任”的

推 荐 材 料

张泽，男，汉族，现年45岁，小学数学一级教师。一直担任小学班主任和数学教学工作，25年里，他凭着对教育事业的无限忠诚，以高度的责任感和使命感，在工作岗位上呕心沥血、无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的事业。

一、德才兼备，教师的典范

张泽老师德才兼备，是教师的典范。正所谓“学高为师、身正为范”，张老师深知作为一名优秀的班主任和人民教师不仅要有比较高的品德修养，而且还要具有较高的业务水平和知识水平。他用马克思主义哲学、邓小平理论来衡量自己的人生观、世界观、价值观，用心理学、教育学、教育管理学来提升自己的管理水平，以广博精深的知识驾驭不断更新的课堂教学。

在二十多年的班主任工作当中，张老师始终把学生的德育放在首位，利用一切一切的机会对学开展思想道德教育。比如利用我国传统的节日对学生进行革命传统教育、感恩教育等。他每接一个教学班，都非常注意对学生进行文明礼仪、体育卫生、学习生活等多方面的习惯培养，所带班不仅教学成绩名列前茅，习惯养成也手屈一指，受到学校领导、科任教师以及家长的一致好评和青睐。

张老师根据班主任工作任务繁重的特点，他充分调动各方面的力量，培养得力的班队干部、团结学科教师、主动与家长沟通形成教育合力，营造了良好的班风，班级文化建设有声有色。每周的班队活动，他由带到逐步放手，直到能由班队干部自己制定计划、组织开展；经常利用家长会与家长交流；在班级管理工作中不定期地收集家长和科任老师的意见和建议，取得了良好的成效。

张老师铭记着“亲其师，信其道”的古训，在工作中尊重学生的个性和人格，与学生间建立起了民主、平等的师生关系。他关爱每一位学生，不管家庭富裕的贫穷的，成绩好的成绩差的。比如现在他班上的唐小鹏同学，父母离异，家景十分困难。张老师就帮助他解除学生心理上的阴影，改掉了一些不良的习惯，使其成为了一名心理健康，成绩优秀的学生。对班上的差生，更是给予特别的关怀，有时还亲自到学生家里给学生补课，并解除他们思想上的问题。

二、勇于创新，教改的骨干

多年来，张老师多次被评为县级优秀教师，每学期考核均为学校前列。所教学班教学成绩为复兴镇第一、二名。2007年9月被评为“县优秀教师”、2009年2月被评为“县骨干教师、”2007---2008学年他所教的六年级一班被评为了“仪陇县先进班集体”。

正是由于张老师的不断学习和反复锤炼，他的个人素质和课堂艺术、班主任工作艺术也得到了显著提高。作为学校的数学教研组长，他每期组织全校数学教师进行教学研究，还经常上示范课、教研课。

张老师在班主任工作中善于发现问题、善于总结、善于反思、善于研究，进行理性思考，对教育教学的新内容、新方法、新趋势表现出浓厚的兴趣和密切的关注，喜欢去尝试新的教学方法和育人方式，逐步成长成为了一名“科研型”的老师。

张老师在班主任这个平凡的岗位上洒下了辛勤的汗水，结出了丰硕的果实，但他并不因此而止步，因为他的心中怀着一个坚定的信念，那就是为教育事业奋斗终生。的确，张老师爱岗敬业，勤于学习，乐于奉献，关心学生，讲究工作方法，业绩突出，是我校一位优秀的班主任。

仪陇县歧山小学校

二00九年七月十六日

第三篇：关于张树艳老师优秀事迹材料

关于张树艳老师优秀事迹材料

张树艳，中学语文教师，2001年参加工作, 她热爱教师这个职业，一直在教育战线上默默地耕耘着，参加工作多年来，她坚持以“勤奋、善思、求实、进取”为指南，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，坚持依法治教，工作责任心强，在教学上认真钻研，刻苦学习，不断提高自身的业务水平和道德修养，认真地走过每一天。她的人生目标与方向，那就是努力要求使自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“优秀老师”。

“学高为师，身正为范”，陶行知先生的真知灼言，时刻牢记在心，她深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，干一行，爱一行，精一行，张树艳老师一直严于律己，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己是教师的身份，做到为人师表，廉洁从教。可以说对教育事业倾注了满腔热情，从心里上认识到做为一名教师应在默默无闻中无私奉献。她始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。2008年，因教学成绩全校第一，被评为校级优秀教师；2009年，因教学成绩全校第一，被评为校级优秀教师；2010年，因教学成绩全校第一，被评为校级优秀教师。

在语文教学中，张树艳同志不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，工作讲求实效，对学生实施因材施教。认真上好每一节课是她心中最重要的砝码，她深知教“新课标”，就要有新方法，尤其需要在备课上下真功夫,必须深入细致的备好每一节课,她的持之以恒的精神真是让人心悦诚服。在备课中,她认真研究教材，力求准确把握重点、难点。从不放过一点点的细枝末节,并注重参阅各种学术杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

新时代的教师需要吸取营养，博古通今，增强底蕴，她深知只有把自己的思维经常处于一种开放的状态，才能不断接受新知识、新观点、新理念，也才能去发现问题，进而去研究问题，张树艳同志积极参与课题研究，提高自己的科研能力。2010年，在国家级刊物《简妙作为》上发表论文《如何丰富作文语言》。

在做班主任的时间里，“爱”始终充盈在她的心中，爱当然一视同仁，不会厚此薄彼，那些聪明、懂事、优秀的学生从她的身上感受到爱；淘气调皮，学习不太积极主动的学生也能从她身上体会到爱，她坚信每一个学生都有闪光点，用自己一颗朴实的心去爱每一位学生，她常说：一个老师必须从心底热爱学生，才能在知识上教好他们。近十年来，她从不懈怠，把一切空间和时间都留给了学生，关注学生成长中的每个细节，既是严师，又是益友，她细心呵护每一颗正在成长中的心灵，让他们健康、安全的成长。因班主任成绩突出，在2010年获得优秀班集体的称号。在2010年，获得旗政府奖励；同年在教师技能大赛中获得初中语文教学能手的称号。

该同志在承担语文教研组长，教研组的工作开展得有条不紊，引领全体语文教师提高课堂教学效率，有生有色，受到学校领导的好评。

成绩属于过去，路还在脚下延伸，她总是还在不停地思索：人生因为事业才显示生命价值。她没有慷慨激昂的豪言壮语，她也将继续在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地为学生无私奉献，踏踏实实地做着该做的工作，用知识和爱心浇灌这片肥沃的土地，让棵棵幼苗绽放出最灿烂的花朵。

西桥初级中学 2011年8月29日

第四篇：张完一中实施方案

党的群众路线教育实践活动

实施方案

根据张完中心校《关于在全乡开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》，结合我校工作实际，制定我校深入开展党的群众路线教育实践活动（以下简称教育实践活动）实施方案。

一、指导思想

按照上级部署，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以“坚持党的群众路线，办好人民满意教育”为主题，以为民务实清廉为主要内容，突出作风建设，把贯彻落实中央八项规定精神作为切入点，着力解决教师和学生家长反映强烈的突出问题，提高学校服务社会、服务师生的能力，保持与广大师生的密切联系，为深化学校教育改革，加快学校建设，实现现代化学校，培养更多德智体美全面发展的高素质人才提供坚强保证。

二、目标要求

贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，围绕学校中心工作、服务师生，聚焦作风建设，查摆、解决学校领导班子在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风方面存在的突出问题，坚持正面教育为主，坚持批评和自我批评，坚持讲求实效，坚持分类指导，坚持领导班子带头。重点围绕“四风”问题认真进行自我剖析，用整风精神抓好批评与自我批评，进一步强化领导班子成员的宗旨意识、责任意识、服务意识和廉洁意识，切实做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。

根据中心校动员会精神和听取教师意见掌握的情况，重点解决以下几个方面的问题：

1、在反对形式主义方面：解决校长及班子工作执行力不够，工作落实不到位，布置任务多、带头落实少，工作有交办、无指导，有部署、无落实,欠缺一抓到底、持之以恒的务实作风和实干精神；学习现代教育管理知识不够系统，开展学习不够主动，对教育现代化准备不足，运用新理念、新思路、新知识分析、解决问题的能力不强的问题。

2、在反对官僚主义方面：解决校长及班子领导作风和工作方法简单生硬，工作中不讲策略、不讲方法、不讲科学。对师生的服务意识不够，不深入师生

了解情况，对师生反应强烈的问题解决不够及时，解决事关师生切身利益的问题不得力；校长及班子成员不够深入教育教学一线，深入教研组指导、深入课堂听课、深入班级查看、深入寝室查寝力度不够，对学校教育教学实际的问题掌握不够全面，学校教育教学管理不够精细化。

3、在反对享乐主义方面：解决校长及班子成员进取精神不足，工作中缺乏激情，缺乏创新，工作标准不高，办事拖拉，工作有漏洞；工作中责任感、事业心不够，存在工作推诿现象，存在好人主义，遇到矛盾绕着走，不直面问题、不解决问题。

4、在反对奢靡之风方面：解决校长及班子成员艰苦奋斗、谦虚谨慎、不骄不躁的优良作风不够，缺乏团结奋进、干事创业的坚强意志，工作中自律意识淡薄，要求自己不严格；面对学校发展挑战与机遇，缺乏开拓创业、迎刃而上的斗志和吃苦耐劳的革命精神，在学校教育教学改革中没有冲在前面，没有发挥好作为领导的模范带头作用。

三、方法步骤

按照上级部署与中心校安排，2014年4月至9月，我们学校开展本次党的群众路线教育实践活动。我们将重点抓好以下三个环节。

（一）学习教育，听取意见（4月6日—5月30）

1、深入思想动员。4月10日召开由中心校张伟主任参加的学校班子成员扩大会，学习贯彻县局和中心校活动方案，明确活动实施方案指导思想和思路；4月11日召开中层以上班子会征求意见建议；4月13日召开教师座谈会，发放部分“四风问题调查问卷”，认真统计、查找问题。学习研究制定了群众路线教育实践活动实施方案，并报中心校党的群众路线教育实践活动办公室审批。4月15日召开全校教育实践活动动员大会，进行思想发动，公布活动实施方案。

2、搞好学习教育。制定《作为一中领导班子集体学习计划》、《张完一中教师集体学习计划》。群众路线教育实践活动集中学习不少于4次，坚持个人自学与集体评学相结合、研讨交流与专家导学相结合，重点学习党章、党的十八大报告、党的光辉历史和优良传统以及《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》和《厉行节约、反对浪费——重

要论述摘编》等文献。还要重点乡中心校统一部署的下列内容:（1）、张完中心校关于在全乡中小学开展党的群众路线教育实践活动的实施方案。

（2）、总书记在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署电视电话会议上的讲话。

（3）、刘广明书记在全县党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话。

（4）、刘现营局长在全县教育系统党的群众路线教育实践活动动员会上的讲话。

（5）、关于改进工作作风，密切联系群众的八项规定和六项禁令。

（6）、学习焦裕禄和张伟事迹。

3、开展思想讨论。围绕“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题，以“我与学校同发展”为主题，以座谈会、集中学习、组织生活会等形式，分专题组织开展党的群众路线讨论，邀请中心校成员参加，增强贯彻执行党的群众路线的思想自觉和行动自觉。

4、调研听取意见。围绕深化学校小班化教育改革、改进工作作风、密切联系教师及学生家长，认真检查贯彻落实中央“八项规定”及“六项禁止”相关要求的情况。4，5月份通过问题调研；6月组织全体教教师、部分家长和学生进行问卷调查；组织召开各类座谈会；组织学校班子深入班级、教研组和师生家庭，调研了解有关情况，帮助师生排忧解难。通过调查问卷、专题调研、设置意见箱等形式，公开征集群众对教育工作的意见建议。

（二）查摆问题，开展批评（6月1日—8月1日）

1、突出自我查摆。围绕作风建设，对照党章、廉政准则、群众期盼以及张完中心校《关于加强和改进工作作风密切联系群众的要求》、《转变作风、深入群众十项承诺》、《关于进一步做好厉行节约工作的要求》等，通过群众提、自己找、上级点、互相帮,深入查摆自身存在的问题，深刻剖析折射出来的工作作风问题及思想根源。

2、搞好班子状况分析和谈心活动。学校领导班子要对自身及教师进行分析, 找准存在的突出问题。中心校成员与学校班子成员逐一谈心,校长与副校级领导普遍谈心；班子成员之间互相谈心,与分管的各级段负责人普遍谈心，与年级段班主任普遍谈心，教学副校长与教研组长普遍谈心，政教副校长与班

主任普遍谈心，班子成员要主动接受教师及家长约谈。

3、撰写对照检查材料。班子成员根据征求意见和谈心谈话情况，对照为民务实清廉要求，认真撰写对照检查材料。对照检查材料要对准焦距、找准穴位、抓住要害，不能“走神”，不能“散光”,正面回应教师、家长所提意见，把突出问题摆出来，把原因找出来，把措施亮出来，形成不少于10000字的材料和2000字心得体会材料后在校内进一步听取意见。

4、召开专题民主生活会。校长要以整风精神带头查摆问题，坚持“团结—批评—团结”的公式，开展批评与自我批评，既深刻剖析和检查自己，又开展诚恳的相互批评，抛开面子、揭短亮丑，动真碰硬、敢于交锋，深挖根源、触动灵魂，真正做到红红脸、出出汗。同时，每个校级班子和教师都要参加学校召开的专题组织生活会,针对存在问题,开展批评和自我批评。

学校召开领导班子的专题民主生活会时，要请中心校成员参加。专题民主生活会和组织生活会情况，要形成书面材料，及时报中心校教育实践活动领导小组办公室。

（三）整改落实，建章立制（8月2日—9月30日）

1、制定整改措施。针对查摆出来的问题，领导班子集体分析研究，制定整改方案，列出整改任务书、时间表，明确整改目标、任务、措施、责任人，在全校范围内作出承诺、进行公示。校长是第一责任人，班子成员分工负责，既要抓好学校突出问题的治理，又要抓好学校相关治理任务的落实。

2、集中解决突出问题。从8月2日开始，紧扣为民务实清廉的要求，加强学校领导班子建设、严格教育管理干部, 对软、懒、散的领导班子成员和教师进行整顿；对存在一般性作风问题的班子和教师促其改进；对教师意见大、不能认真查摆问题、没有明显改进的班子成员,和对活动中发现的重大违纪问题,及时上报中心校党的群众路线教育实践活动办公室。

3、加强制度建设。针对查找出的“四风”问题，对原有规章制度进行梳理修订。总结、提升教育实践活动中的好经验、好做法，使之制度化，扎实推动教育实践活动长效机制建设；做好新一轮制度的修订工作，注重在改进工作的过程中，修订完善学校规章制度。加强教代会建设，健全体现教师意愿的科学民主决策机制；健全班子和教师作风状况考核评价机制，制定改进工作作风

各项规定和监督检查办法；建立健全厉行节约、制止浪费制度，修订完善公务接待管理规定；建立健全领导班子联系教师制度，充分联系教职工、学生、家长、社会，随时掌握他们所思所盼，加强“爱心结对帮扶”工作，同时把校务、财务公开落到实处。

8月下旬，根据上级部署，召开教育实践活动总结大会，同时对学校领导班子开展教育实践活动情况进行民主评议。

四、组织领导

1、加强组织领导。我校教育实践活动，在中心校党的群众路线教育实践活动领导小组的指导下进行。我校成立以王凯校长任组长的教育实践活动领导小组，领导小组下设办公室，负责日常工作。

2、精心组织实施。学校领导班子成员自始至终发挥带头作用，确保广大教师全程参与。校级领导干部既是活动的组织者、推进者、监督者，更是活动的参与者，要以普通教师身份把自己摆进去，力争认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹，确保教育实践活动的基本环节不能少、重点要求不变通、措施目标不走样。学校将对活动中解决的问题建立台账,并在全校公示,对于群众不满意的要进行补课。

3、强化宣传教育。学校教育实践活动领导小组制定教育实践活动专题宣传方案，定期制定工作简报信息、工作综述，通过学校黑板报及信息栏，加强正面宣传和舆论引导，促进教育实践活动深入开展。

4、注重统筹兼顾。我校将把开展教育实践活动与教师创先争优、三项工程建设、校园文化建设等紧密结合起来，做到整体联动、相互促进。使开展教育实践活动和推动学校教育教学中心工作紧密联系，努力实现两手抓、两促进。附：张完一中党的群众路线教育实践活动领导小组成员名单

组长：王凯

副组长：闫国辉

成员：张贵泽付伟赵金山张广峰杨云飞朱永杰申建华及教师代表

张完一中

2014年4月6日

第五篇：一中张校长汇报材料

肇源县第一中学构建高效课堂推进情况汇报

在市教师进修学院倡导推进高效课堂教学模式后，我校领导高度重视。徐永刚校长任职以来，提出了我校高考实现“质量飞跃、数量扩张、整体提升、冲击名牌”的目标。而高效课堂的有效开展，是实现这一高考目标的重要途径。

目前，我校结合教学工作的实际，全面推进高效课堂的教学改革，具体做了如下几项工作：

一、召开动员大会，统一思想

召开全校教师动员大会，会上，主抓教学的校领导就如何进行教学改革，提高课堂效率，使学生快乐成才，健康成长的问题已做了初步阐释。动员全体教师更新教育观念，学习先进经验，探索属于自己的教学方法，落实推进高效课堂模式的实施。要求教师积极主动地改进自己的教学方式，力求教学效果最大化。

二、制定课题推进方案，积极落实

在学校大力倡导之下，各教研组在教学活动中不断探索，逐步形成符合各学科特点的教学模式。

语文组提出“提倡简约，还语文本真之美”。力求摒弃教学过程中的一些课堂“流行病”，如 “舍不得放弃”、追求“时髦”、迷恋“热闹的课堂”等，在教学中化繁为简，体现出语文教学的本质特征：制定“简明”的教学目标，提炼“简要”的教学内容，创设“简洁”的教学流程，运用“简练”的教学方式。

数学组通过科学有效地使用导学案，来实现课堂高效的目标，针对年级教学内容特点，高一导学案重在落实：关注自学，培养学习能力；关注细节，关注知识脉络，形成有效记忆；关注学习方法、解题思路，减少无谓失误，提高解题效率。高二实施“四点教学法的课堂模式”，即：“知识点、能力点、高考点、易错点”的落实、强化、突破、纠正。

英语组通过课前“学案导学，自主学习”，“ 课中合作探究、交流展示、突破疑难、精讲点拨、科学训练、迁移应用、链接生活、拓展提升”，课后“巩固提升”等清晰的环节来实现课堂教学的高效。

物理组提出“优化教学策略，打造高效课堂” 的教学方案，注重学生的参与，倡导“自主、探究、合作”的教学方式。力争分析教学内容，优化教学目标；精研教学策略，优化教学过程；注重实效、优化课堂评价，使课堂教学效益最大化。

化学组始终坚持落实“三单导学”教学模式，在新授课中使用课前预习单、探究活动单和知识整合单；在习题训练课中落实错题修改和形成知识整合单。

生物组的课堂教学模式为“四步导学”教学模式。即在课堂教学过程中，教师根据教材内容，课标要求和学生学情等实际情况，在每节课的教学上，体现“情景创设，问题互动，合作探究，反馈和评价”四步教学环节。

政治组“导学案”课堂教学模式主要由“明确目标------前置自学------展示交流-------合作探究-------达标拓展”五个环节构成。课堂问题的设置分为学生问题、教师问题，学生围绕老师设置的问题，开展自主学习、合作探究，教师就学生提出的问题，科学引领、适度点拨，在师生互动中，完成教学任务，实现“学路”与“教路”的有机结合。

历史组初步实施了“以题带课、以练带讲”的教学方式。将工作作在课前，具体做法是：以教科书、课标、考试说明进行知识整合，制作出合理的课前预习案（非导学案），让学生通过阅读教材知识来让学生宏观了解本课

要学习的相应内容，提高听课效率。

地理组的教学模式为“三环模式”主要内容：自主学习——导学案，教学准备——创设情境；学生主体——合作探究。

导学案的编制、使用、学生的利用已成为常态化，教师备课中课堂情境的创设；在部分课堂中得到广泛的应用，合作探究刚刚起步，目前问题和困惑较多。

三、领导深入课堂，检查指导

经过一段时间的探索总结，高效课堂的模式初见成效，通过深入课堂，了解课堂教学中教师的改变，各级领导较为满意。两位教学校长、教研教务的领导、各教研组长除听课外，还悉心指导，特别是年轻教师的课堂教学，指出不足、提出改进意见，上下齐心协力，力求使每一节课都能突出高效的特点，将工作做到实处。

四、召开教研会，交流学习

为了更好地推进高效课堂方案的实施，学校变更了教研会的方式，学校认为教学实践是最好的师训，由原来青年教师出课，改为每位教师出一节课，所有公开课都要围绕高效课堂这一中心展开。最后一轮推出十节课，为校级公开课，安排评委十一人，在十节课中评选出一二三等奖。评奖的主要依据是课堂高效。要求全体教师听课学习，同时取长补短。

五、将教学科研落到实处，以研促教

徐校长倡导教师做科研型教师，学者型教师。要求教师不断充实自己，不断对自己的教学行为进行反思改进，在教书育人过程中成长、成熟、成功。徐校长要求教师立项必须基于课堂，让学生真正受益。去年，市教师进修学

院的倡导科研转型，我校要求教师在教学实践中发现问题，问题即课题，积极参与小课题研究，共有33个小课题立项。

六、推进师徒帮带工作，共同进步

近年来，一中招聘了一批优秀的研究生，为教师队伍增添了新鲜血液，这些教师思想先进、勤劳肯干，但缺少教学经验。徐校长要求教学副校长及主任对年轻教师进行培训，同时，制定校内“师徒帮带”制度，每名年轻教师都有一名有经验的同年级教师指导，相互听课，徒弟向师傅学习，师傅指出徒弟的不足，徒弟在听了师傅的课之后再给学生上课，收到了极好的效果。大大缩短了年轻教师的成长过程。新教师的闯劲和活力，无形中也影响着老教师，使他们也不断接纳新的理念和方法。“师徒帮带”活动能够达到“以能带新，以新促老“的效果，七、高效课堂的成果

近几年，特别是徐永刚校长任职以来，领导及教师都是全力以赴，兢兢业业，我校高考成绩每年都上新台阶，重本人数每年以两位数字增长，2014年，我校参考人数841人，考取重本人数大文大理167人，加上艺体重本共计212人，普本以上考取人数585人，受到社会各届的一致好评。

在今年的大庆二模中，我校理科学生王放同学，总分全市排名38名，生物单科86.5分，全市排名第一；语文128.5分，全市排名第四；物理108分，全市排名第八名。文科赵帅琪同学总分全市排名第九名，数学147分，全市排名第一。

经过一段时间的探索，高效课堂教学收到了一定效果，在探索中积累了一些经验，但还是不够成型。在反思中发现一些问题，我们将在实践中不断完善。在2014年我校要求教师在实施高效课堂的实践中把自己的收获、感

悟写出来，每人上交一篇论文。经过筛选印制了一本论文集《登高博望》，虽然很稚嫩，但这足以说明我们正在行动，正在进步。

目前，我校师资不足，部分教师课节偏多，超负荷劳动，从某种程度上影响了教学质量的提升；各年级班额大，高

二、高三各班人数都超过六十人，高一各班人数几乎都超过七十人，教师与学生的沟通自然会受到一些限制，让每个学生都被老师关注也确实很难。再者，县城相对比较闭塞，教师教育教学理念相对老化，不能得到及时更新。去年，学校为每一个办公室购买了有关高效课堂的书籍，并要求教师自学，学校定期检查学习笔记，希望藉此推进教师们不断接受新思想，改变教学方法，在课堂上培养学生独立学习，独立解决问题的能力。很显然，这是远不够的。正因为这些实际情况的存在，致使我校推进高效课堂的活动还没有达到最佳效果

恳请各位专家莅临我校，指出我们工作的不足，帮助我们找到改进的措施，推进高效课堂模式的高效实施，使我校教学成绩再上新台阶。