新安路小学诗歌美文诵读大赛总结

第一篇：新安路小学诗歌美文诵读大赛总结

新安路小学

“诵千古美文，扬中华传统”诗歌美文诵读大

赛总结

为了丰富和活跃我校学生的课余生活，培养大家练习普通话的兴趣，提高普通话水平，激发大家热爱祖国、热爱生活的激情，在纪念国庆节61周年，我校于2011年10月13日下午成功举办了“诵千古美文，扬中华传统”诗歌美文诵读大赛，来自每个班级的选手都参加了比赛，历时2个多小时的大赛在喝彩与掌声中落下帷幕，参赛的选手们共同抒发了对伟大祖国热爱和赞美。比赛中选手们的演讲精彩纷呈、各具特色，用青春的激情抒发了对历史的见解、对祖国的热爱、以及对未来的憧憬，他们精彩的朗诵博得了师生们热烈的掌声。

全校16个班级的精英参赛。他们使出浑身解数，展开激烈而又精彩的角逐，三个教学点的所有老师以及兄弟单位的四位老师也以满腔热忱给台下观众带来一次又一次精神上的洗礼，各位老师、同学以标准的发音，深挚的感情、和谐的配乐、默契的配合赢得了全场观众的一次次心中共鸣的掌声！在优美隽永的字里行间，升华了我们的情感，触动了我们的灵魂，陶冶了我们的情操。给予了我们心灵的震撼和美的享受，也使参赛者增进了对诗歌的认识和理解，得到了锻炼和提高。在诗歌朗诵前，穿插了我校鼓号队的表演，富有节奏的大鼓、小鼓声，响亮的大镲以及嘹亮的号声交融在一起的表演缓和了比赛的紧张气氛，增强了现场的活跃氛围，鼓号队的表演，得到师生们的一致好评。1

经过评委们客观公正地评选，评选出一等奖、二等奖、优秀奖以及优胜奖并颁发了证书与奖品。

此次才艺大赛，无论是从前期的筹备工作，还是在比赛过程中的详密组织和对赛后事务的处理，学校各位老师都努力做到协调一致，圆满的完成了工作任务。

本次活动由学校大队部承办，它的成功却离不开学校领导，各班班主任老师的鼎力相助，离不开教导处老师的大力协助和支持。李广志老师默默无闻的负责鼓号队学生的组织与演出，总务主任刘学伟老师和音体美柴宗珠老师以及张惠秦、张继强等几位数学老师甘为人梯，自始至终地做好安全保卫、纪律维护和舞台布臵、舞台监督工作，毛爱华老师、魏菊芳老师、马吉梅老师和鲁小花老师一丝不苟地做好统分、计分以及颁奖工作；学校领导认真负责的做好评分工作。

本次才艺大赛已经圆满落下帷幕，我们向所有老师、所有同学的倾心付出表示最真诚的感谢！总的来说，此次的比赛是比较成功的，但是也有许多的不足之处，比如：在选拔主持人方面以及主持人的训练做的还不够严谨；学生在上场的过程中没有经验，上场顺序有些乱；颁奖时应该有小礼仪带队等一系列的问题，但我们一定会尽心尽力，积极配合，发扬优点，克服缺点，将今后的比赛举办得更加完美，更加精彩。

附：奖项设臵

附：

奖项设臵

美文诵读大赛一等奖

二年级一班四年级二班五年级一班 美文诵读大赛二等奖

二年级二班三年级三班四年级一班 五年级二班五年级三班

美文诵读大赛优秀奖

一年级三年级一班三年级二班 六年级一班六年级二班六年级三班 美文诵读大赛优胜奖

新和路小学宋颖东川中心校盖为平新城中心校安岚六十九中学令娟娟 俱乐部教学点所有老师培教教学点所有老师 综合楼教学点所有老师

新安路小学

2011年10月15日

第二篇：小学经典美文诵读大赛主持词

小学经典美文诵读大赛主持词 男齐阳：敬爱的老师 女孙悦：亲爱的同学们，齐阳，孙悦合：大家下午好！

齐阳男：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天 孙悦女：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

齐阳男：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵，独特的写下了一首首动人的诗句

孙悦女：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶

齐阳：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。孙悦：火红的青春，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。齐阳：玉不琢，不成器，人不学，不知义。通过诗歌，我们知道了该如何认真学习。

孙悦：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”通过字经，我们懂得许多做人的道理。

齐阳男：让我们在学中做, 孙悦女：让我们在做中学, 齐阳，孙悦男女合：让我们和诗歌经典一起神采飞扬 让我们一起尽情吟诵在《中华少年》

男女全体合： 从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲； 从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕； 从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰；

从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！女全体合：九曲黄河让我懂得百折不回，男全体合： 莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天，全体女：教我纯洁的是北国的雪花，全体男：教我热烈的是南疆的红棉。

男女全体合：龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川是我们的家园！六女齐： 到刚劲（jìng）端庄的方块字里感，受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气；

六男齐：到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟； 六女齐 ：在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔；

六男合;在爷爷的臂弯下蹒（pán）（shān）学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。

男女全体合:炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

男单： 五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，女单： 八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。

两女齐： 敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍； 两男齐： 手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。四男女齐： 东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。

全体合： 我们铭（míng）记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。

“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答： 少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！

齐阳：一朵摇曳的小诗也能让我们心醉。孙跃：在我的眼里，校园就是我们温暖的家

齐阳 孙悦 合:今天让我们踏着先辈的足迹用最真挚的感情走进我们的校园;我轻轻地踏进了您的怀抱 :静谧，安详，温暖，像母亲的怀抱 3 :花圃里的花开了，像一张张灿烂的笑脸 4 :青春在荡漾 :甬道两旁的杨柳随风摇曳，像对我亲切招手问好 6 :荷塘的波纹，编织着我们的梦 7 ；在绵绵的涟漪里，勾画着青春的遐想 8 ：那阳光下的翠绿，不是草，是一片生机 9 ：然后播种在大地上，孕育着希望般的梦 10 ：十年树木，百年树人;时间证明，参天树木，生长离不开养育它的沃土 12 ；你的辉煌，你的桃李芬芳 13 ：我爱你，我美丽的校园

A 同桌 : 小时候，校园，挂在高高的蓝天上 B同桌：看见她，听到她,校园曲 赞美校园诗

就好像拥抱着满天的星星，都是我的向往

C 同桌;入学了，校园挤进了我重重的书包里也爱她，也恨她

就好像追随着一条长长的小溪，让我欢乐也 让我迷茫

D同桌：长大了，校园长在了一棵茂盛的大树上回味她，品尝她

就好像拥抱着一位慈祥的妈妈，竟也令我 温暖愉快

E同桌：如今啊，校园终于贴进了我美妙的生活画卷中

一组合： 无论离她近，也无论离她远，都仿佛高扬着成熟的风帆，向着那，火红的太阳，在飞翔

一横排 ：在校园的生活，是我们生命贝壳中最美的一枚校园歌 二横排：在校园，我们从幼稚走向成熟从无知走向多识 三横排： 是校园一直默默无闻的伴我们成长

四横排：是校园为我们铺垫了脚下的成功之路 校园，你是我们的希望

五横排：莘莘学子在你的呵护下美好的理想能实现 六横排 ：甜美的梦呀能成真你是非我的土地 全体合：嫩绿的幼苗长成大树你是如椽的画笔 绘出的画啊被人称赞你有春的温暖 一竖排：你有夏的灿烂 二竖排：你有秋的成熟 三竖排：却没有冬的严寒

四竖排;校园，你是朝气蓬勃的花园，花儿在充满生机里成长． 竖排五;我们希望能是其中的一朵花儿，能在你的爱抚下健康成长！

竖排六：校园，你是充满笑声的乐园，你让小朋友们带来欢声笑语． 竖排六：我们希望我们是其中的一员，能让我们在笑声中度过欢乐的童年！

竖排七：校园，你是我们的学习天地，你让一群无知的儿童成为祖国的栋梁．

竖排八：我们已成为其中的一员，我在你怀里遨游知识的海洋！全体合：校园四季歌

金色的校园 我们喧闹而来 年轻的胸怀 溢满无限的期待 素裹的世界 我们尽情宣泄 火热的情怀 放射生活的多彩 左上角合;绿色的校园

那些懵懂少年

右上角合：张扬生命的光鲜

领略知识的无限

右下角合:炽热的校园

那些年轻容颜

左下角合：满载收获的知识 期待新的学年 全体合;四季的校园

多彩的一年又一年 转眼间我们长大

于是带着成长的愉快 扎下了永恒的爱。

齐阳男：中华经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽；它是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人。

孙悦女：不读诗、不赏诗、不爱诗的人心灵是荒芜的，不读诗、不赏诗、不爱诗的民族文化是单薄的。

齐阳男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。孙悦女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。齐阳男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。孙悦女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。齐阳孙悦男女合：愿五千年文化瑰宝大放异彩，愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。

第三篇：小学经典美文诵读大赛主持词

小学经典美文诵读大赛主持词

生：敬爱的老师 师：亲爱的同学们，合：大家下午好！

生：读千古美文，做少年君子。

师：诵中华经典，做“四有”新人。

合：史召桥学校经典美文诵读大赛——现在开始！生：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天 师：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

生：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵，独特的体验，谱写 了一首首动人的诗句

师：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶 生：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。

师：火红的青春，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。

生：玉不琢，不成器，人不学，不知义。通过诗歌，我们知道了该如何认真学习。

师：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”通过字经，我们懂得许多做人的道理。

生：让我们在学中做, 师：让我们在做中学, 生：让我们和诗歌经典一起 合：神采飞扬

师：首先请欣赏六年级的同学们带来的表演《中华少年》。请三年级同学做好准备。师：今天我们相聚，一朵摇曳的小诗也能让我们心醉。

生：今天我们欢聚，金秋的阳光带来了秋的声音。请倾听三年级同学带来的《听听，秋的声音》。请二年级同学做好准备。

师：在我的眼里，秋天是幅美丽的自然图画。而如此美丽的景色，又是谁描绘的呢？下面请二年级同学为我们解答。请欣赏《秋天的图画》。请四年级做好准备。

师：渡远千峰外，轻舟八桂临。象山浮水月，芦笛逸清音。九马丹青画，一江烟雨琴。秋风邀夜月，夜月作诗吟。你知道这首诗是描写哪里的景色的吗？ 生：哦，我知道，是描写桂林山水的。

师：对。人们都说：“桂林山水甲天下”，可见桂林山水是多么的美了。下面就请四年级的同学带我们走进桂林这片美景当中。请一年级做好准备。

生： 看了哥哥姐姐们的表演，一年级的弟弟妹妹们也坐不住了，下面请他们给我们讲一个《校园故事》。请二年级做好准备。

生：一株紫丁香是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。老师，送您一株紫丁香，祝您天天开心，事事如意！请欣赏二年级同学的《一株紫丁香》。请三年级同学做好准备。生：字典，是我们识字的工具，是我们学习的好帮手。可今天，字典公公家里却发生了争吵，到底是为什么呢？请听三年级同学的《字典公公家里的争吵》。

师：看到同学们的出色表演，老师们也跃跃欲试了，也想为大家表演。请听《再别康桥》。生：听老师说，在广东省新会，有一座鸟的天堂，那里林木茂盛，是全国最大的天然赏鸟乐园，是人们心驰神往的旅游胜地。你们想去见识见识吗？就让四年级同学带我们去感受一下吧。请听《鸟的天堂》。

师：这棵大榕树为鸟儿创造了温馨的家园，用自己庞大的身躯筑造了鸟的天堂。我相信将来无论是几百年、几千年，甚至几万年之后，这里还是鸟的天堂。生：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。师：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

生：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。师：请欣赏五年级的《古诗连诵》。一年级请做好准备。

生：下面，让我们掌声鼓起来，欢迎一年级为我们带来的《秋叶飘飘》。

生：在抗日战争和解放战争时期，延安曾经是党中央的所在地，物质生活十分艰苦，住的是土窑洞，吃的是小米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。

师：但是，全国人民把希望寄托在延安，各地进步青年纷纷奔向延安。当时延安的生活很艰苦，为什么会有那么大的吸引力呢？ 生：请听诗朗诵《延安，我把你追寻》。五年级请做好准备。

生：接下来请欣赏五年级《走遍天下书为侣》选段。请六年级做好准备。师：他，出生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭

生：他，是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。师：他，还是一位诗人，书法家。

生：他就是伟大的领袖毛泽东主席。毛主席的作品给传统的诗词开辟了一个崭新的境界，从中看出他坚强的革命意志，博大渊深的胸怀，厚实的文学修养，高强的表现艺术。下面请六年级同学朗诵毛泽东词选《水调歌头•游泳》和《沁园春•雪》。

生：1997年7月1日，在中国历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上，当大大的零字出现的那一刻，中国人民积聚心中的爱国情感喷涌而出。让我们欣赏老师们的诗朗诵《最后一分钟》。

师：今天的所有比赛项目已经结束了，下面有请赵校长为我们讲话。生：感谢赵校长的讲话。

师：评委们正在紧张地统计着分数，我们现在休息10分钟，回来之后马上宣布获奖名次。生：中华经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽；它是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人。

师：不读诗、不赏诗、不爱诗的人心灵是荒芜的，不读诗、不赏诗、不爱诗的民族文化是单薄的。

生：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

师：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

生：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

师：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。生：愿五千年文化瑰宝大放异彩，师：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。下面宣布获得一等奖的是（），获得二等奖的是（），获得三等奖的是（），有请赵校长颁奖。获得参与奖的是（），获得表演奖的是（），有请姚主任为他们颁奖。

生：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵； 师： 让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：——（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。生： 石东小学经典美文诵读比赛活动（合）到此结束.

第四篇：中青年教师美文诵读大赛总结

中青年教师美文诵读大赛总结

为了加强教师基本功训练，提升教师的朗读水平，教导处根据语言文字规范化活动计划，2017年11月22日—23日写字课和课间操时间，开展了“朗读美文 展我风采”的教师朗诵比赛。本次活动旨在提高我校青年教师普通话水平，营造浓厚的校园读书氛围，提升教师教学基本功，促使教师重视朗读教学，促进学生健康和谐发展。现将活动开展情况总结如下：

一、领导重视 组织有序

学校十分重视本次活动，为了促使教师掌握诵读技巧还利用教师业务学习的机会，请崔校长做了朗诵技巧与方法的讲座。

二、参加踊跃 赛出水平

本次活动共有35位教师报名，诵读过程中，青年教师以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字博得了台下的 阵阵掌声。

评委组成员主要是以校长为首的领导班子及学年组长，比赛采取去掉一个最高分、去到一个最低分，取平均分的计分方式。评委打分精确到小数点后1位,最后评选出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。

三、不足及今后努力的方向

通过比赛，我们欣喜地看到了我联校教师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必须更清晰地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小，还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼；在比赛中，少数教师夹带地方音，存在语音缺陷；在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。今后努力的方向：

1．教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实；

2．教师要提高自身朗读水平，多给学生范读，以此来带领学生朗读水平的整体提高；

3．教师要以语文课作为训练学生朗读能力的主阵地。

4．教师备课要过好课文朗诵关，教师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。

教师队伍基本功水平的提高任重而道远，相信，春阳小学的老师们一定会以此次活动为契机，不断加强自身基本功训练，从而促进自身专业化水平不断提高。

新乡县古固寨镇实验小学 2017年11月25日

第五篇：经典美文诵读总结

经典美文诵读总结

经典美文是中国文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。

我们班在学校倡导的特色语文诵读活动中，开展了经典美文课外阅读活动，现将活动开展情况总结如下：

1、营造氛围。我们充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读的活动成果，包括论语读后感、手抄报等等。

2、形式多样，激发兴趣。经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。教师只有变换各种指导学生熟读，引起学生的注意，激发学生的兴趣，那朗朗上口的词句才能吸引学生。学生读得有滋有味，劲头十足。常用的方法有：教师领读，学生跟读，一小组领读，其他小组跟读，“小老师”指黑板，学生全体齐读。也可以师生对读，生生对读。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

3、晨韵对歌。每天早晨，孩子们一来到学校，就让他们手不释卷，接受经典著作的熏染，汲取民族文化的营养，让孩子们深切感受“最是书香能致远常吟清词愈馨香”的无穷乐趣。教师在检查中给予适当的指导，提高学生诵读的有效性。

4、持之以恒，贵在坚持。将诵读贯穿于学习生活中，开展课前一吟，熟读成诵的活动。每天请一名学生在黑板上抄写一条《论语》，书读百遍，其意自现，大家在潜移默化中学习了论语。同时，为减轻学生背诵论语的负担，采取见缝插针，积少成多的诵读方法，要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。提倡每个孩子在课间以论语背诵比赛为游戏，提倡每个孩子睡觉前背诵一条论语等等。

5、成立读书小组。要求由学生自由组队，力求兴趣相近，取长互补，并选出组长。以小组为单位学习背诵，组长起带头作用，通过小组讨论制定学习计划，共同实施，互相监督，共同进步。

6、组织论语诵读会，每月评选诵读小明星。激励学生积极参与。每月从已经背诵的论语中精选20条，让各小组选出代表参加比赛，(配乐朗诵，浅吟低唱，编演小品)在举行论语诵读的过程中，根据学生的表现情况，每月评选出诵读小明星，让他们向全班学生介绍诵读的内容、方法以及心得体会，使其他学生借鉴他们的优点，为论语诵读活动的持续开展注入动力。

7、将论语诵读列入期末口语测试达标内容之一，让孩子有更多的机会展示学习成果，为他们提供一个展示的舞台。

8、开展假期经典诵读活动 学校每逢假期都会为孩子们组织主题鲜明的读书活动。上学期的寒假主题就以本次特色语文行动研究相结合，以各年组子课题内容为指导，制定了相应的诵读学习计划。我们年组的主题为“研读经典怡情养性，吟诵诗文悟道修心”。我们提出了读书倡议，给孩子们拟定了论语学习内容，还引导学生制定适用于自身的学习计划，并将自我读经评价机制融入其中，使孩子读经更具有针对性、实用性。

9、家庭亲子背诵活动 孩子和家长一起背诵，做好家长沟通工作，取得家长们的认同与支持，使学校教育与家庭教育有机结合。实际最后的结果也证明这一步环节的重要性。活动过程中，家长和老师都须保持高度的信心和热忱。有些家长不但有热诚，而且真的和小孩一起读、背，互相考试比赛，虽然很多时候都是大人输，但大人也因此而温经受益，而且一家兴致高昂，是最好的亲子活动。我们三年组开展论语经典诵读活动以来，我在学生的身上发现了令人惊喜的变化：

1、学生的学习兴趣得到了激发。这段时间的背诵，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗诵，这给了人们学语文的自信心。同时，在诵读的过程中，我采用了多种多样的激励形式(师领读、生领读、组长检查、加盖小印章、师签名)，这大大激发了学生诵读的兴趣；通过反复的训练，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智，使学生在阅读中感受着祖国语言文字的魅力。

2、道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《论语》 经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等，在诵读期间，孩子逐渐改变着自己 3 的生活、学习习惯。儿童最善于模仿学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以古人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加自觉地规范自己的行为。

3、学生的语文素养提高了。首先是阅读能力的提高。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。再次是表达能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库” 在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。中国青基会常务副理事长徐永光说，让孩子们读好书，继承发扬中华文明的优秀传统，实际上也是给青少年以精神支柱。诵读古代经典诗文，同时也是在与历史上一批最优秀的中国人对话。从小结交这样的朋友，接受这样的熏陶，对一个人的一生都会产生积极的影响。我们所重视的是让学生感受到融会在古诗文中的智慧、风骨、襟怀、操守等优秀的人文精神，让孩子们从小接触古诗文，受到民族精神的感召，让优秀的传统文化帮助他们树立正确的人生观、世界观。学生在完善自身人格修养、提高文化品位的同时，必将自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神、发展国家经济的历史重任。