诗歌、美文朗诵大赛主持词

第一篇：诗歌、美文朗诵大赛主持词

xxxxx诗歌、美文朗诵大赛主持词

男：尊敬的各位领导，各位来宾 女：参赛的各位选手，亲爱的朋友们 合：大家下午好！

男：这里是xxxxx诗歌、美文朗诵大赛的现场，我是xxx 女：我是xxxxx 男：滔滔江河水，掩不住浩浩中华魂 女：微微昆仑山，锁不住阵阵中华风

男：泱泱中华，物华天宝，人杰地灵、诗骚曲赋，古韵流长 女：盛世腾龙，国富民安，政通人和、千帆竟发，百舸争流 男：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化 女：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵 男：诵读经典，我们找寻万里河山的广阔 女：对话圣贤，我们感受千年文字的力量

男：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明 女：今天，我们登上舞台，共读中华经典，聆听古今诗书韵 男：现在请允许我为大家介绍今天大赛的评委，他们是： xxxxxx科长 女:xxxxx科长 男：xxxxxx主任 女：xxxxx 男：请大家再次以热烈的掌声欢迎各位领导和评委们的到来 女：下面有请xxxxx主任致词。男：有请xxxx 女：感谢xxx主任的致词，同时也预祝各位参赛选手，在本次比赛中赛出风采，赛出水平，取得优异的成绩。

男：下面我们来宣读本次诗歌美文朗诵大赛的评分标准。男：1.服装整洁得体，精神饱满，举止大方得10分 女：2.作品主题鲜明突出，内容积极向上得20分

男：3.诵读熟练，音质音色富有美感和渗透力，吐字清晰，普通话标准，能很好地把握朗诵节奏得30分

女：4.正确把握朗诵内容，声情并茂。能将听众和评委带入诗歌意境得20分

男：5.诵读形式富有创意，整体呈现生动，富有表现力得20分

女：6.加分项，脱稿且诵读流畅得0.5分;背景音乐与诗歌朗诵主题意境相符0.5分；舞台道具新颖，富有创意0.5分；视频配合诗歌朗诵具有强烈渲染力0.5分,总分2分

男:xxxxxx诗歌、美文朗诵大赛 合：现在开始

女：首先有请xxxxx的伙伴们为大家带来集体诗歌朗诵---《奋斗铸就无悔青春》，掌声有请！

男：谢谢各位伙伴们的动情朗诵。1.《我的祖国》

女：穿越五千年悠悠岁月和六十九年缤纷花季。

男：在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨，泛起层层涟漪，响起阵阵回声，在亿万炎黄子孙的心中凝结成一个主题：祖国，您是我们伟大的母亲！

女：下面有请14号参赛选手xxxxx带来的朗诵《我的祖国》。

1.《致奋斗》

男：有一首诗它激励着人们奋发有为，不甘于平庸，不甘于永远的沉寂。

女：人生苦短,想奋斗，尽管往想去的地方去，既然目标是地平线,就把寒风苦雨抛在身后，人生就应该这样去追求。

男：下面有请1号参赛选xxxx带来的朗诵《致奋斗》。女：掌声有请！

2.《我骄傲 我是中国人》

男：历史的车轮滚滚向前，浩浩荡荡，势不可挡。女：我们伟大的祖国已经走过了五千年的历程。

男：在五千年的历史长河中，中国人民以自己的聪明智慧，为人类文明做出了不可磨灭的贡献。

女：下面有请2号参赛选手xxxxx带来的朗诵《我骄傲 我是中国人》。

男：掌声有请！

男：下面我来宣布1号选手的得分〃〃〃〃〃 3.《沁园春〃雪》

男：思天地之悠悠，念华夏之久远。女：多少先辈志士，青史留功绩，凝重的历史丰碑，高耸着民族的气节。

男：下面有请3号参赛选手xxxx带来的朗诵《沁园春•雪》。女：掌声有请！4.《走向远方》

男：远方是心灵的方向，让心勇敢去闯荡。

女：为了走向远方，我们要承受压力，学会面对困难，为了成长，我们走向远方。

男：下面有请4号参赛选手xxx带来的朗诵《走向远方》。

男：下面我来宣布2号选手的得分〃〃〃〃〃3号选手的得分〃〃〃

5.《酒中仙》

男:他相伴明月，独酌清酒，对影成三人；他众鸟飞尽，孤云独闲，相看两不厌。痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。

女：他是才子，他是诗人。酒入豪肠，三分化剑气，七分酿月光，绣口一吐，就已是半个盛唐。

男：下面有请5号参赛选手xxxx带来的朗诵《酒中仙》。女：掌声有请！

6.《再别康桥》 女：有一首诗，脍炙人口，吟唱着离别的忧伤。男：有一首歌，引人共鸣，抒发着留恋的惆怅。

女：这首意境优美的经典之作/就是现代诗人/徐志摩先生的《再别康桥》。

男：下面有请6号参赛选手xxxx带来的朗诵《再别康桥》。女：掌声有请！

女：下面我来宣布4号选手的得分….5号选手的得分… 中场

女：听了这么多，大家想不想感受一下不一样的诗歌朗诵？ 1.首先有请xxxx为大家送上一段维吾尔语诗歌朗诵《唱不完的歌》

2.有请xxxxxxx为大家送上一段哈萨克语诗歌朗诵《共产党万岁》

7.《致橡树》

男：古往今来，爱情就是经久不衰的话题，每一首爱情诗都像一朵圣洁的花，成型在茂密的经典之林。

女：爱是甜蜜的、酸涩的，爱是快乐的、烦恼的，爱是冬天里最温暖火炉，爱是夏日里最清凉的甘泉。爱是画，是歌，也是诗。

男：下面有请7号参赛选手xxxxx带来的朗诵《致橡树》。女：掌声有请！8.《我的祖国》

男：我们沿着历史长河的故道溯流而上，祖国啊！我伟大的祖国，世世代代的华夏儿女用生命捍卫着你的尊严，用血肉之躯 构筑你不倒的长城。

女：大漠黄沙，戈壁高原，深海岛屿，北国冰城，都有我们英勇

女：掌声有请！

女：下面我来宣布6号选手的得分….7号选手的得分… 9.《匆匆》

男：日子就这样静静地从我们的指间，从我们的身旁，从我们的对望中溜走。

女：日起日落，花开花谢，四季轮回，聪明的，请你告诉我，日子怎么就这样匆匆而过了呢？

男：下面有请9号参赛选手xxxxx带来的朗诵《匆匆》。女：掌声有请！

10.《放飞理想》

男：回顾历史，祖国因我们而欣慰。女:脚踏实地，我们因祖国而自豪。男:展望未来，我们与祖国共腾飞。

女：下面有请10号参赛选手xxx带来的朗诵《放飞理想》。男：掌声有请！

男：下面我来宣布8号选手的得分….9号选手的得分… 11.《绽放青春，携梦起航》

男：长风破浪，青春像一只大雁伴随梦想远飞。女：直挂云帆，青春像一叶扁舟载着梦想起航。

男：在梦想与青春交织的舞台上，我们用热血诠释生命的价值。

女：在激情与活力绘出的蓝天中，我们用梦想撑起一方晴空。男：下面有请11号参赛选手xxxx带来的朗诵《绽放青春，携梦起航》。

女：掌声有请！12.《为人民服务》

男：我们担当着中华民族伟大复兴的千斤重任。女：我们肩负着红色江山永不变色的庄严使命。

男：我们要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。女：下面有请12号参赛选手xxxx带来的朗诵《为人民服务》。

13.《中国梦，我的梦》

女：我们的中国梦，是国家富强的梦，我们的中国梦，是民族振兴的梦。

男：我们的中国梦，是13亿中国人的幸福梦。下面有请13号参赛选手xxxx带来的朗诵《中国梦，我的梦》。

游戏

女：紧张的比赛过后，我们来放松一下，一起做个小游戏，活跃一下气氛。诗词接龙，游戏规则很简单：我说第一句诗歌内容，你们来抢答下一句，谁知道谁就可以举手示意或者直接站起 来抢答，第一个回答正确的有小奖品相送。大家准备好了吗？现在开始了哦！

1.咬定青山不放松，立根原在破岩中。__郑燮《竹石》 2.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。__于谦《石灰吟》 3.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。__杜甫《蜀相》 4.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。__陆游《冬夜读书示子聿》

5.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。__颜真卿《劝学诗》 6.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。__刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

7.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。__王安石《登飞来峰》 8.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。__屈原《离骚》 10号选手的最后得分〃〃〃〃〃11号选手的最后得分〃〃〃

颁奖仪式

男：下面我来宣读本次获奖选手的名单。1.获得优秀奖的是〃〃〃〃〃〃〃 2.获得三等奖的是〃〃〃〃〃〃〃 3.获得二等奖的是〃〃〃〃〃〃〃 4.获得一等奖的是〃〃〃〃〃〃〃 5.获得优秀组织奖的是〃〃〃〃〃〃 下面我们进行颁奖仪式

男：请获得优秀奖的选手上台领奖，由〃〃〃〃为他们颁奖 女：请获得三等奖的选手上台领奖，由〃〃〃〃为他们颁奖 男：请获得二等奖的选手上台领奖，由〃〃〃〃为他们颁奖 女：请获得一等奖的选手上台领奖，由〃〃〃〃为他们颁奖 男：请获得优秀组织奖的代表上台领奖，由〃〃〃〃为他们颁奖 女：让我们再次以最热烈的掌声恭喜以上获奖的选手和单位。

结束语

男：诗歌不是必须的，却是必要的；诗歌的纯净，让我们每个人的心变得清澈透明，心花开满四季。

女：诗人不是职业，也不是事业；它是让文化的凝聚变成民族恒久的动力，并推动这动力经久不息地延续。

男：轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个诗的世界，这世界绚丽无比。

女：徜徉在诗歌的百花园中，怀着一颗感恩的心，让生活充满阳光充满诗意。

男：愿优雅高贵的诗歌，带给我们的这份素雅，来奏响生活最美的旋律。

女：愿典雅激昂的诗歌，带给我们的这份醇美，谱写出爱祖国的大爱恋曲。

男：本次xxxx诗歌、美文朗诵大赛到此结束。女：感谢诸位领导的到来和朋友们的参与，谢谢大家！合：再见！

第二篇：经典美文朗诵主持词

经典美文朗诵主持词

男：尊敬的各位老师们，各位家长们 女：亲爱的同学们 合：大家下午好！

女：伴随着冬日的暖阳，我们迎来了这一次诗歌朗诵会。大家都知道，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠，如今，我们正在与经典为伴！与诗歌同行！在经典文化的陶冶中快乐着、成长着。今天，我们相聚在这里，一起来享受诗歌带给我们的快乐。

男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。男：今天我们在这里举行中华经典诗词诵读活动，展示三中学生丰厚的文化底蕴，今天前来参加的有的家长，还有老师，让我们以掌声对他们表示热烈的欢迎并表示衷心的感谢。

女：在比赛开始之前，我们先请班主任为大家讲话，大家鼓掌欢迎。

男：谢谢班主任老师，我们班在班主任老师的带领下在全体师生的的齐心努力下班级学风浓、纪律严、卫生好。

女：请允许我们代表全体同学大声的对在座的老师说一声： 合：老师您辛苦了！

女：我宣布：第三中学小学六年级诗歌朗诵会 合：现在开始。

男：同学们都喜欢养鸟吧，首先请组的同学为大家带来古诗朗诵《养鸟》，大家欢迎！

女：南宋初年，金兵的铁蹄践踏着中原大地，百姓颠沛流离，民族英雄岳飞挺身而出，带领岳家军，保家卫国，直捣黄龙府，灭金指日可待。谁料，朝廷昏庸，奸臣当道，报国无门。一曲《满江红》诉说臣子恨，一曲《满江红》表达忠臣情，一曲《满江红》惊天地泣鬼神。有请组的同学带来的诗歌《满江红》大家欢迎

男：下面有请组同学带来的诗歌《四季如歌》希望我们和静县的四季也像诗歌中所说的一样美丽迷人。大家欢迎。

女：每个人都希望在自己的人生旅途中有一盏明亮的灯指引我们前进。有请智慧组的同学带来的诗歌《我们去寻找一盏灯》大家欢迎 男：有请组同学带来的诗歌《星辰》大家欢迎

女：光阴一去不返，因而我们要珍惜现在的大好时光，发奋努力，使自己有所作为。有请组的同学带来的诗歌《长歌行》大家欢迎 男：有请二人组合，同学带来的诗歌《旧信封》大家欢迎 女：有请腾飞组的同学带来的古诗《山居秋暝》大家欢迎

男： 1949年10月1日，一位伟人挥动着巨臂，一声宣告，驱散了神州五千年的阴霾；这就是我们的祖国——中国！有请组同学带来的诗歌《十月一日》大家掌声欢迎

男：家，是什么？千万个人有千万个说法。有的人说，家是一种文化；有的人说，家是一段时光；有的人说，家是一种情怀。还有人说，家是……有请最后一位选手同学带来的诗歌《家》大家欢迎。

女：我国历史悠久，古典诗文更是灿若星河。他预言精湛。意境深远，清韵悠长，在与经典诗文对话的过程中，我们亲近自然，启迪人生，修身养性，自强不息。他像丝雨一样润物细无声地滋养了一代又一代学子的心灵，润泽着一批又一批炎黄子孙的生命。让我们每一个炎黄子孙汲取中华经典之精华，打造人生美好心灵。

女：经典美文，启迪心智，男：经典美文，清净灵魂，女：经典美文，感悟人生。合：今天的经典美文朗诵到此结束，谢谢大家。

第三篇：朗诵大赛主持词

开场词：

尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们，大家好，欢迎大家参加这次由我院团委、学生会及校广播站联合组织的经典诗文朗诵大赛。朗诵是一门高雅的艺术，不仅它以动情的文字和发自心底的呼唤让我们的心产生共鸣，而且有利于我们丰富课余生活提高普通话水平。介于这些目的，学院及广播站为我们搭建了一个学习的平台，为我们提供了展示风采的空间，今天就让我们用自己的声音奏响朗诵大赛的华丽乐章。

结尾词：

今天是一个欢快的日子，我们齐聚一堂共同学习；今天也是一个收获的日子，我们收获经典诗文朗诵的精彩。我相信通过这次的比赛会有更多的人喜欢上诗文，同样也会有更多的人喜欢上朗诵发现普通话的魅力。很不舍的要和大家说再见了，感谢各位评委的参与，感谢选手的精彩表演，也感谢观众的热烈掌声。再见。

第四篇：美文朗诵比赛主持词

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

甲：眼睛是心灵的窗户，书本是智慧的明灯。

乙：英国著名戏剧家和诗人莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

丙：当代著名散文家余秋雨爷爷说过：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰”

丁：我爱读书。因为我知道“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”

甲：我爱读书。因为我知道“一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。”

乙：我爱读书。因为我知道“书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。”

丙：我爱读书。因为我知道“书是人类进步的阶梯。”

丁：同学们，读书吧！书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀

甲：同学们，读书吧，捧起一本好书放声朗读吧！

乙：现在，让我们尽情的诵读吧，请用你甜美的声音，生动的表情去打动身边的每一个人。

丙：你可以闭上眼睛静静地倾听，用心灵去感受优美的语言文字带给我们的震撼心灵的享受。

丁：下面有请 为大家朗诵《》。

甲：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。同学们，你知道吗？大声朗读有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于我们形象思维能力的自我培养。下面有请———为大家朗诵《》。

乙：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。朗读还能改变我们的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使我们爱讲话，性格也就随之而变。下面有请———为大家朗诵《》。

丙：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。朗读还有利于我们体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。下面有请———为大家朗诵《》。

丁：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。朗读是有利于提高我们的学习成绩，大多数的成绩不好的同学的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多孩子能在读的过程中，形成一定的思考力。下面有请———为大家朗诵《》。

甲：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。我还知道大声朗读，可以使脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激我们深入理解文章、书籍。下面有请———为大家朗诵《》。

乙：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于帮助我们记忆材料。下面有请———为大家朗诵《》。

丁：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大声朗读文章是语感形成的必走之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。下面有请———为大家朗诵《》。

甲：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原和传递。下面有请———为大家朗诵《》。

乙：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大声读有利于其它学科的学习，比如数学的解题如果有了大声读，效果一定更好，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。下面有请———为大家朗诵《》。

丙：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大声朗读更有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。下面有请———为大家朗诵《》。

……

下面有请 任老师对本次活动进行小结。

孩子们，今天非常高兴聆听了这么多篇美文。你们的诵读让老师沉醉其中。现在让我们用热烈的掌声感谢为我们带来精彩表演的同学们！

语文教育的老前辈、学识渊博的叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”大声诵读可形成良好的语感，背诵又是内化语文材料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。

大声诵读的结果就会使同学们“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式对于我们的写作具有直接的模仿和借鉴作用。

健康学家们认为：朗诵有如歌唱，有增强肺功能之效。朗诵可帮助朗诵者，体悟世间美好的人和事物好，带来的精神愉悦。朗诵还是一种“思维体操”，它能让我们的形象思维能力和逻辑思维能力得到培养。

孩子们，我们要多读书、读好书，大声的读书，读出我们的体会，读出我们的心声，让朗诵成为与你吃饭睡觉一样每天必做的一件事情，你将在诵读中成长一颗伟大的心灵！

第五篇：诗歌美文朗诵活动总结

甘州区乌江镇平原小学2016年秋学期

经典诗词朗诵比赛活动总结

诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。我们学校也积极响应号召, 积极开展经典诗文诵读活动，在全校范围内深入开展了经典诵读活动。使得经典诵读在学生中逐步掀起高潮。

一、创设诵读氛围。

为了使学生收获颇丰，我们利用校园广播、黑板报等专栏，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，为诵读古文创设了氛围。

二、时间与形式。

1.利用每周晨读课时间诵读经典，每班可自行选择书目的内容。形式可多样化，如采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵，并提倡制定恰当的周背诵量。

2.为减轻学生背诵经典的负担，我校采取见缝插针“课前一吟，熟读成诵”的活动。这种积少成多加巩固的诵读方法，要充分利用每节课前三分钟小预备的时间，做到读而常吟之，“学而时习之”。

3.引导学生多种形成诵读积累习惯，指导学生认真领悟，多种形成展示对古诗文诵读意境。使学生能用多种形式表现对经典古诗文的理解、并通过背、写、画、唱、演、手抄报等多种形式展示出来。

三、让学生在诵读活动中得到提升。

经典古诗文诵读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我们在开展诵读活动中就精心设计了一次展示活动，生动展示了学生对古诗、《论语》的掌握情况，同时结合学生中有几位书法写的特别好，画画得好，也把他们融入活动中，给有这样特长的学生一个展示的机会。同时我们选择有气势的一首歌，让诵读与歌曲相融合，很好地展示了我校学生的诵读水平。学生对这一次活动记忆深刻。

当然，我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

四、收获和体会。

1.通过大量诵读中华古诗，激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。使学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。同时锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

2.诵读活动的开展，丰富了德育内涵，推动了未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了学生养成教育的全面实施。

3.经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。