我心中的好老师1

第一篇：我心中的好老师1

大家好，我是来自五（10）班的陈卓妤。今天我演讲的题目是《十余年的坚守，平凡中的伟大》。他，每天都乐此不疲地做着同样一件事情：护送孩子上下学。10 余年的默默无闻，10余年的执着坚守，10余年的矢志不渝。

他，就是同学们安全的保护神-----童建强老师。

每天早晨7点到8点，下午3时20分到4时30分，童老师的身影总会准时出现在实验小学的西大门，雷打不动。上下学时间，校门口人车混杂，十分拥堵。童老师总是一丝不苟地指挥着车辆，及时地疏导交通，保障车辆顺利通行。更多的时候，他总是牵着孩子们的手穿过马路、车流，看着孩子们蹦蹦跳跳地走进校门，又回过头护送下一批学生。如此往返，乐而不疲。

记得上小学一年级的时候，童老师是第一位将我从西校门领进实验小学的老师。那天上学，西校门同样车流如水。妈妈的车刚停下，正准备送我进校门，童老师就过来了。他帮我拉开车门，和蔼地对我说：“小朋友，来，我送你进去。”我看着陌生的他，心里直说不愿意。但他的大手已经拉住了我的小手，温暖而亲切，我顿时对他产生了信任。就这样，童老师一手牵着我，一手提着我的书包，穿过车流，跨过马路，将我护送到校门口后，又将书包轻轻地背在我的肩上，微笑着说，“进去吧。”

从此，每天上学，都是童老师牵着我的手走进西校门；放学了，他又拉着我的手离开西校门。无论刮风下雨，无论严寒酷暑。

记得四年级时的一个冬日，放学时下起了大雨。西校门处，童老师正撑着一把大伞指挥交通，护送孩子。在雨中，童老师的身影显得特别高大。尽管这把伞比普通的伞几乎大一倍，但大雨还是肆无忌惮地抽打在他的脸上、身上，他的衣裤湿透了，但他依旧不顾一切地忙碌着。当他牵着我的手时，我分明感觉到他的手是冰凉的，带着冬天雨水的味道，连身体也已冻得不由自主地发抖。我感动极了，愣愣地看着他，眼眶不知何时已悄悄湿润。

“心怀敬畏地对待自己的工作岗位，心怀敬畏地对待自己的服务对象，将爱和责任落实于教育教学的每一细节”，这是童老师的写照。随着年龄的增长，当我每次看到童老师日复一日年复一年地重复着同样的工作，心里总会有一些莫名的感动。那感动缘于他和善的眼神，温暖的双手，隐隐的白发，更缘于他默无声息的爱的坚守……

敬爱的童老师，我想对您说：当您高大魁伟的身影准时出现实验小学的西大门，我们的心中，您就是最坚实的屏障；

当您温暖厚实的大手拉着我们的小手穿过马路，我们的心中，便会升腾起无限的感激和景仰；

当您小心翼翼地呵护着我们走过每一个日出和日落，我们的心中，久久涌动的是涛涛不息的暖流。敬爱的童老师，您坚守的形象早已定格，并成为我们刻骨铭心的记忆。您10余年如一日的执着，折射出的是爱，是责任，是奉献，是平凡中的伟大！

我的演讲完了，谢谢大家。

第二篇：我心中的好老师[定稿]

我心中的好老师

在我心中有许多好老师，比如说：班主任王老师，美术刘老师，副班主任李老师。。。她们都是我心中的好老师！

在他们中我最喜欢班主任王老师，因为她会在我们累了的时候让我们听听音乐，闭上眼睛休息一会，而且我们表现好的时候她还会奖励我们一个东西，上次就因为我写的作文非常好，老师奖励了我一个书包呢！还有当我们觉得没意思的时候，她会讲几个小笑话，让我们开心，快乐。记得那一天，我生病了，老师就让我趴在桌子上听讲，过了几个小时后，我实在有点撑不住了，老师就给我妈妈打了一个电话，让妈妈把我接走，检查作业的时候，老师检查到我了，发现我没写作业，老师不但没有批评我，而且还对我说：‘‘下次一定要写哦”我会有这样的好老师，真自豪。

怎么样，我有这样的老师，羡慕吧！

丰台区实验小学四年级：索一贺

第三篇：我心中的好老师

我心中的好老师

九（2）班洪丹

从稚气的毛丫头到有几分成熟的大姑娘，这九年的学习生涯中，我曾接触过、了解过许多老师，我也曾思考过究竟谁才是我心目中的好老师，直到遇到他——我们的班主任余方斌老师，我才知道什么样的老师才是真正的好老师。我没有华丽的语言来夸赞他，我只有用最平实的文字来记录他的点点滴滴„„„„

刚到余老师的班级时，我不太习惯，对他的了解也不多，那时我坚定地认为余老师是属于“笑里藏刀”型的，这样的老师我以前可见过的，表面和蔼可亲，一旦你犯了错就会被打入“万劫不复之地”。可几个月的相处下来，我发现我错了，他并不是自己想象中的那种表里不一的人，他有指责学生、对学生发火的时候，但他吵过、批过就不再提起此事，就像从没发生过一样，从不因为学生某一方面的过失而对其产生偏见，学生大多都很喜欢他，大概就是因为他很“健忘”吧！

余老师特别亲近学生，课外在街道上、校园里，他见了学生老远就迎上去，主动打招呼，问这问那，让学生感到格外可亲，有什么困难都愿意请他帮忙解决。似乎他身上有一种魔力，这魔力会让你对他产生敬佩而不是敬畏。他很风趣，课余时间爱和学生开几句玩笑，或拉几句家常，使同学们紧张疲惫的身心一下子轻松了许多。

余老师对我们的学习要求很严格。每课基础练习，如果你为图简单或惰性而出错，那你绝对会遭到他严厉的批评；每次作业当面下发给学生，指导改错；每篇古诗文，他都逐词逐句过关检查„„尽管他很严格，也会因“情”而异，记得有一次在做习题时，我由于心情烦躁而错了很多，余老师了解详情后，当时并没责怪我，但之后他却在课堂上将我犯的错当全班同学讲起，他讲的很诚恳，我并没认为是在出我的丑，而是深深感觉到老师的用意：不仅希望我记住这个教训，更希望全班同学引以为戒。斥责只是一种表达的方式，而余老师却选择了另外一种方式„„

我依然清楚地记得刚开始练习长跑时，余老师在我准备放弃时陪我跑完最后一圈，并在旁边指导我、鼓励我；也清晰地他为我鲜血淋漓的手指头撒上消炎药，细心的包扎；每次考试前都要一遍又一遍，一次又一次的叮嘱我们要认真、仔细„„时光纵然匆匆逝去，但记忆中的每一个片段都将深深地烙在我的脑海里。

老师，您他用手中的粉笔充盈我们脑瓜，用谆谆的教诲指导我们做人做事，我因有幸在您的陪伴下度过人生最不平凡的岁月而骄傲！

作者选取生活中的点滴小事来叙写她敬佩的老师，很朴实；思路清晰，详略适当；概写与详写结合。文章也有不少不足之处，语言欠生动，描写少。（辅导教师：胡晓红）

第四篇：我心中的好老师

我心中的好老师

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，该怎么感谢你，在我生命中走过的老师们？一位哲人曾近说过：“太阳底下最光辉的职业就是教师”至今我仍在体会这句话蕴含的道理。

春蚕一生没有说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。记得刚转进学校时，和其他老师相比您明显和蔼许多。您不会带着有色眼镜看人，更不会因为一些小事而大发脾气。

我认为一个老师是否让你产生好感，很大程度上也影响了这门课程是否能够吸引你。我喜欢王老师，自然而然的慢慢的爱上了数学，虽然没有那么的出类拔萃，但也从原来的倒数步入了班级中上的水平，对于我这个一直是中学老师眼中的差生，已经是很不容易的！当然，并不是说老师不会严厉的批评学生。批评当然是必不可少的。但是王老师更讲究的是批评的方式，使同学们能够接受。我也曾经因为自满而受到老师的批评，可是王老师的批评让人心服口服，更让我激起了学习动力。这是我中学影响尤为深刻也最为尊敬的数学老师——王斌。外界对我们中职校学生的评价并不好。事实上，那些评价都过于片面。深入了解后，你会发现，那些学生的本性是善良的。只是由于初中开始就被扣上了“差生”的帽子，使得他们在价值观、人生观上和其他人有差异。但我觉得我很幸运，因为我碰到了我们班主任，班主任的教学并不显山露水，但却非常淳朴、实用。这是我步入中职生活最为爱戴的班主任——陈琳。

我的好老师，您虽然没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但有着宝石般的晶莹与亮丽；你虽然没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但有着岩石般的稳重与坚毅；你虽然没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但有着泥土般的朴素与随和。您是平凡的，但却又不平凡，我爱您的平凡，但更爱您那平凡之中显出的伟大。您不是建筑师，却构建着我知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我心灵的乐曲；您不是画家，却绘画着我理想的蓝图。虽然，您只是一位乡镇教师，却用行动诠释着伟人母校教师们的奉献与坚贞！

今天，在这里，我要由衷地感谢您，我心中的好老师！

13高职2

张思敏

第五篇：我心中的好老师

我心中的好老师

我有一位好老师——沈老师，她是我们的班主任，教我们语文的老师。

沈老师长得很漂亮，苗条的身材，乌黑的头发，瓜子脸上嵌着一双又圆又大的眼睛，黑黑的亮亮的。沈老师总喜欢看着我们笑，一笑起来圆圆的眼睛就弯成了两瓣月牙，特别的和蔼可亲。我和同学们都喜欢和她套近乎。

沈老师上课时特别生动，我最喜欢听沈老师读课文了。别看沈老师笑容满面的样子，可对我们的学习要求的特别严格，谁要是表现的不好，上课不注听讲，沈老师就会很严厉的批评他。我觉得沈老师就像孙悟空一样，每次我考试或作业上一点小小小的错误，哪怕一个小小的标点，都逃不出她的火眼金睛。

沈老师也很关心爱护我们每个同学，对我们就像自己的孩子一样亲切。有一回我早上吃东西不消化，到了教室我就吐了，吐到了课桌上，书包上还有衣服上，可难闻了，可沈老师并不嫌弃，她把我带到水房，帮我清洗衣服上的污物，打电话让我爸爸接我去医院。又连忙把教室里的污物清理干净。我看着沈老师忙碌的样子，感觉她就像我的妈妈一样。我爱我的沈老师！她是我心中最好的老师！三实小 三（7）班陆文冉指导老师沈倩