我心中的好老师1

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第一篇:我心中的好老师1

大家好,我是来自五(10)班的陈卓妤。今天我演讲的题目是《十余年的坚守,平凡中的伟大》。他,每天都乐此不疲地做着同样一件事情:护送孩子上下学。10 余年的默默无闻,10余年的执着坚守,10余年的矢志不渝。

他,就是同学们安全的保护神-----童建强老师。

每天早晨7点到8点,下午3时20分到4时30分,童老师的身影总会准时出现在实验小学的西大门,雷打不动。上下学时间,校门口人车混杂,十分拥堵。童老师总是一丝不苟地指挥着车辆,及时地疏导交通,保障车辆顺利通行。更多的时候,他总是牵着孩子们的手穿过马路、车流,看着孩子们蹦蹦跳跳地走进校门,又回过头护送下一批学生。如此往返,乐而不疲。

记得上小学一年级的时候,童老师是第一位将我从西校门领进实验小学的老师。那天上学,西校门同样车流如水。妈妈的车刚停下,正准备送我进校门,童老师就过来了。他帮我拉开车门,和蔼地对我说:“小朋友,来,我送你进去。”我看着陌生的他,心里直说不愿意。但他的大手已经拉住了我的小手,温暖而亲切,我顿时对他产生了信任。就这样,童老师一手牵着我,一手提着我的书包,穿过车流,跨过马路,将我护送到校门口后,又将书包轻轻地背在我的肩上,微笑着说,“进去吧。”

从此,每天上学,都是童老师牵着我的手走进西校门;放学了,他又拉着我的手离开西校门。无论刮风下雨,无论严寒酷暑。

记得四年级时的一个冬日,放学时下起了大雨。西校门处,童老师正撑着一把大伞指挥交通,护送孩子。在雨中,童老师的身影显得特别高大。尽管这把伞比普通的伞几乎大一倍,但大雨还是肆无忌惮地抽打在他的脸上、身上,他的衣裤湿透了,但他依旧不顾一切地忙碌着。当他牵着我的手时,我分明感觉到他的手是冰凉的,带着冬天雨水的味道,连身体也已冻得不由自主地发抖。我感动极了,愣愣地看着他,眼眶不知何时已悄悄湿润。

“心怀敬畏地对待自己的工作岗位,心怀敬畏地对待自己的服务对象,将爱和责任落实于教育教学的每一细节”,这是童老师的写照。随着年龄的增长,当我每次看到童老师日复一日年复一年地重复着同样的工作,心里总会有一些莫名的感动。那感动缘于他和善的眼神,温暖的双手,隐隐的白发,更缘于他默无声息的爱的坚守……

敬爱的童老师,我想对您说:当您高大魁伟的身影准时出现实验小学的西大门,我们的心中,您就是最坚实的屏障;

当您温暖厚实的大手拉着我们的小手穿过马路,我们的心中,便会升腾起无限的感激和景仰;

当您小心翼翼地呵护着我们走过每一个日出和日落,我们的心中,久久涌动的是涛涛不息的暖流。敬爱的童老师,您坚守的形象早已定格,并成为我们刻骨铭心的记忆。您10余年如一日的执着,折射出的是爱,是责任,是奉献,是平凡中的伟大!

我的演讲完了,谢谢大家。

第二篇:我心中的好老师[定稿]

我心中的好老师

在我心中有许多好老师,比如说:班主任王老师,美术刘老师,副班主任李老师。。。她们都是我心中的好老师!

在他们中我最喜欢班主任王老师,因为她会在我们累了的时候让我们听听音乐,闭上眼睛休息一会,而且我们表现好的时候她还会奖励我们一个东西,上次就因为我写的作文非常好,老师奖励了我一个书包呢!还有当我们觉得没意思的时候,她会讲几个小笑话,让我们开心,快乐。记得那一天,我生病了,老师就让我趴在桌子上听讲,过了几个小时后,我实在有点撑不住了,老师就给我妈妈打了一个电话,让妈妈把我接走,检查作业的时候,老师检查到我了,发现我没写作业,老师不但没有批评我,而且还对我说:‘‘下次一定要写哦”我会有这样的好老师,真自豪。

怎么样,我有这样的老师,羡慕吧!

丰台区实验小学四年级:索一贺

第三篇:我心中的好老师

我心中的好老师

九(2)班洪丹

从稚气的毛丫头到有几分成熟的大姑娘,这九年的学习生涯中,我曾接触过、了解过许多老师,我也曾思考过究竟谁才是我心目中的好老师,直到遇到他——我们的班主任余方斌老师,我才知道什么样的老师才是真正的好老师。我没有华丽的语言来夸赞他,我只有用最平实的文字来记录他的点点滴滴„„„„

刚到余老师的班级时,我不太习惯,对他的了解也不多,那时我坚定地认为余老师是属于“笑里藏刀”型的,这样的老师我以前可见过的,表面和蔼可亲,一旦你犯了错就会被打入“万劫不复之地”。可几个月的相处下来,我发现我错了,他并不是自己想象中的那种表里不一的人,他有指责学生、对学生发火的时候,但他吵过、批过就不再提起此事,就像从没发生过一样,从不因为学生某一方面的过失而对其产生偏见,学生大多都很喜欢他,大概就是因为他很“健忘”吧!

余老师特别亲近学生,课外在街道上、校园里,他见了学生老远就迎上去,主动打招呼,问这问那,让学生感到格外可亲,有什么困难都愿意请他帮忙解决。似乎他身上有一种魔力,这魔力会让你对他产生敬佩而不是敬畏。他很风趣,课余时间爱和学生开几句玩笑,或拉几句家常,使同学们紧张疲惫的身心一下子轻松了许多。

余老师对我们的学习要求很严格。每课基础练习,如果你为图简单或惰性而出错,那你绝对会遭到他严厉的批评;每次作业当面下发给学生,指导改错;每篇古诗文,他都逐词逐句过关检查„„尽管他很严格,也会因“情”而异,记得有一次在做习题时,我由于心情烦躁而错了很多,余老师了解详情后,当时并没责怪我,但之后他却在课堂上将我犯的错当全班同学讲起,他讲的很诚恳,我并没认为是在出我的丑,而是深深感觉到老师的用意:不仅希望我记住这个教训,更希望全班同学引以为戒。斥责只是一种表达的方式,而余老师却选择了另外一种方式„„

我依然清楚地记得刚开始练习长跑时,余老师在我准备放弃时陪我跑完最后一圈,并在旁边指导我、鼓励我;也清晰地他为我鲜血淋漓的手指头撒上消炎药,细心的包扎;每次考试前都要一遍又一遍,一次又一次的叮嘱我们要认真、仔细„„时光纵然匆匆逝去,但记忆中的每一个片段都将深深地烙在我的脑海里。

老师,您他用手中的粉笔充盈我们脑瓜,用谆谆的教诲指导我们做人做事,我因有幸在您的陪伴下度过人生最不平凡的岁月而骄傲!

作者选取生活中的点滴小事来叙写她敬佩的老师,很朴实;思路清晰,详略适当;概写与详写结合。文章也有不少不足之处,语言欠生动,描写少。(辅导教师:胡晓红)

第四篇:我心中的好老师

我心中的好老师

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,该怎么感谢你,在我生命中走过的老师们?一位哲人曾近说过:“太阳底下最光辉的职业就是教师”至今我仍在体会这句话蕴含的道理。

春蚕一生没有说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。记得刚转进学校时,和其他老师相比您明显和蔼许多。您不会带着有色眼镜看人,更不会因为一些小事而大发脾气。

我认为一个老师是否让你产生好感,很大程度上也影响了这门课程是否能够吸引你。我喜欢王老师,自然而然的慢慢的爱上了数学,虽然没有那么的出类拔萃,但也从原来的倒数步入了班级中上的水平,对于我这个一直是中学老师眼中的差生,已经是很不容易的!当然,并不是说老师不会严厉的批评学生。批评当然是必不可少的。但是王老师更讲究的是批评的方式,使同学们能够接受。我也曾经因为自满而受到老师的批评,可是王老师的批评让人心服口服,更让我激起了学习动力。这是我中学影响尤为深刻也最为尊敬的数学老师——王斌。外界对我们中职校学生的评价并不好。事实上,那些评价都过于片面。深入了解后,你会发现,那些学生的本性是善良的。只是由于初中开始就被扣上了“差生”的帽子,使得他们在价值观、人生观上和其他人有差异。但我觉得我很幸运,因为我碰到了我们班主任,班主任的教学并不显山露水,但却非常淳朴、实用。这是我步入中职生活最为爱戴的班主任——陈琳。

我的好老师,您虽然没有落日般的瑰丽,没有流云般的飘逸,但有着宝石般的晶莹与亮丽;你虽然没有大山般的巍峨,没有湖水般的轻柔,但有着岩石般的稳重与坚毅;你虽然没有大海般的浩瀚,没有瀑布般的飞泻,但有着泥土般的朴素与随和。您是平凡的,但却又不平凡,我爱您的平凡,但更爱您那平凡之中显出的伟大。您不是建筑师,却构建着我知识的大厦;您不是音乐家,却奏响着我心灵的乐曲;您不是画家,却绘画着我理想的蓝图。虽然,您只是一位乡镇教师,却用行动诠释着伟人母校教师们的奉献与坚贞!

今天,在这里,我要由衷地感谢您,我心中的好老师!

13高职2

张思敏

第五篇:我心中的好老师

我心中的好老师

我有一位好老师——沈老师,她是我们的班主任,教我们语文的老师。

沈老师长得很漂亮,苗条的身材,乌黑的头发,瓜子脸上嵌着一双又圆又大的眼睛,黑黑的亮亮的。沈老师总喜欢看着我们笑,一笑起来圆圆的眼睛就弯成了两瓣月牙,特别的和蔼可亲。我和同学们都喜欢和她套近乎。

沈老师上课时特别生动,我最喜欢听沈老师读课文了。别看沈老师笑容满面的样子,可对我们的学习要求的特别严格,谁要是表现的不好,上课不注听讲,沈老师就会很严厉的批评他。我觉得沈老师就像孙悟空一样,每次我考试或作业上一点小小小的错误,哪怕一个小小的标点,都逃不出她的火眼金睛。

沈老师也很关心爱护我们每个同学,对我们就像自己的孩子一样亲切。有一回我早上吃东西不消化,到了教室我就吐了,吐到了课桌上,书包上还有衣服上,可难闻了,可沈老师并不嫌弃,她把我带到水房,帮我清洗衣服上的污物,打电话让我爸爸接我去医院。又连忙把教室里的污物清理干净。我看着沈老师忙碌的样子,感觉她就像我的妈妈一样。我爱我的沈老师!她是我心中最好的老师!三实小 三(7)班陆文冉指导老师沈倩

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