13.10龙坑镇中心小学师德师风考核管理办法5则范文

第一篇：13.10龙坑镇中心小学师德师风考核管理办法

龙坑镇中心小学师德师风考核管理办法

为规范教师职业行为，全面提高我校教师的师德水平和综合素质，营造良好的教书育人环境，进一步建立和健全教师职业道德建设的保障机制、约束机制和激励机制，增强师德建设的实效性，促进教育系统“三风”进一步好转，造就一支群众满意的教师队伍，根据国家2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》和《遵义县教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》，并结合我校具体情况，特制订本办法。

一、考核对象

学校在职教职工。

二、考核原则

1、坚持教育为主，重在规范的原则。各学校要组织广大教师认真学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，引导广大教师践行新修订的《中小学教师职业道德规范》，自觉遵纪守法，鼓励教师通过自我教育、自我学习、自重、自律、自省、自强，不断提高道德素质，做好教书育人工作，使考核的各项规定、标准真正起到正面引导和规范教师职业道德的作用。

2、坚持客观公正，民主公开的原则。学校要注重平时教师师德情况记载，充分听取教师本人、其他教职工和学生及家长的意见，严格考核程序，坚持量化考核，客观、公正、准确地评价教师职业道德情况。

3、坚持循序渐进，逐步完善的原则。考核方案和细则需要在实践中不断研究和探索，各学校要加强师德教育与常规教学管理，结合本校实际，制订具体的师德考核实施细则，力求科学合理、切实可行。

三、考核内容及量化标准（附后）

四、考核方法与步骤

1、学校成立师德师风考核小组。党支部书记（校长）担任考核小组组长,工会主席任考核小组副组长（分管副校长），其他考核小组成员通过民主选举产生。每年7月上旬进行。考核实行百分制,学生（含学生家长）民主测评占20%，考核小组考核占80%。

2、组织考核。各学校要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督的力度。

（1）教师根据《遵义县教育系统师德师风考核内容和评分细则》，结合自己教育教学工作实际情况，实事求是地进行自我总结。

（2）学生评议。

（3）考核小组考核。考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，组织考核，对每个教职工作客观评价。

3、确定等次。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中90分-100分为优秀，70分-89分为合格，60-69分为基本合格,60分以下为不合格。

凡有下列情况之一者，实行一票否决，不管得分多少，考核等级定为不合格：

(1)触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的。

(2)违反计划生育有关禁止性规定的。

(3)违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的。

(4)严重违反党风廉政建设规定的；

(5)传播有害学生身心健康的思想,参与色情、赌博和邪教活动，造成严重社会影响的。

(6)向学生家长索要钱物，利用职务之便谋取私利，造成严重社会影响的。

(7)体罚或变相体罚学生，造成严重社会影响的。

(8)品行不良，讽刺、挖苦、侮辱、猥亵学生，影响恶劣的。

(9)有吸毒、聚众上访、打架斗殴、罢课罢会等问题，严重影响教育形象的。

(10)组织和参与有偿家教、违规补课，屡教不改，严重影响教育形象的。

(11)有其他严重问题的。

4、结果反馈与公示。考核小组将考核结果及时反馈给教师本人，并将被定为“优秀”等次的教师名单在本单位范围内公示一周。对于考核不合格的教师，由学校指定一名校级领导与其谈话，允许本人提出申诉，并进行核实，直至确定最后等次。

5、备案存档。个人考核表装入教师继续教育档案。

五、考核结果的使用

1、将师德考核结果作为教师绩效工资考核依据之一,考核定为优秀等次的教师，在专业技术职务评聘、晋级、培训学习、推荐特级教师、骨干教师和名师时，在同等条件下给予优先考虑。

2、年度师德考核不是优秀等次的教师，在评先、评优、年度考核优秀、破格晋升职称时，不得作为推荐对象。

3、对师德考核不合格的教师实行“一票否决”制度：本年度综合考核不得评为合格等次。对严重违反职业道德规范的教师，视情节给予行政处分、解聘教师职务、取消教师资格，直至追究法律责任。

4、凡师德建设工作不力、出现重大问题不及时上报、师德师风群众意见大的单位，一律不得评为先进集体，学校主要负责人和分管人员均不得评为先进个人。

七、其它要求

1、各学校要高度重视新师德规范的学习教育活动，采取主题学习、研讨会、座谈会、广播、黑板报、经验交流、知识竞赛等多种形

式，帮助广大教师深刻领会新师德规范的基本内涵，全面把握新时期教师职业道德的基本要求，进一步提高认识，自觉规范从教行为，全面提高师德素养，维护人民教师的良好社会形象。

第二篇：龙坑镇中心小学校本教研具体制度

龙坑镇中心小学校本教研制度

一、校级领导管理常规制度

1．校长为第一责任人，要身体力行。副校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教导处与教导处制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研工作。

2．校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的核心力量之一。

3．校级领导亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题并及时给予指导。

4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教导处、德育处等机构的校本教研力量，形成教学、研究、培训为一体的校本教研机制。

5．学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。

二、教研职能部门管理常规制度

1．学校教导处具体负责校本教研工作，实施好学校课改课题，以课改课题统领学校课程改革。

2、学校教导处负责校本教研职能部门的常规管理工作，组织教研组成员开展理论学习及实践指导。

3、各部门负责人的主要任务为：

①自觉参与校本教研活动，提高教师教研水平。

②组织教师学习教育理论。

③组织好师徒结对，切实开展帮扶工作。

④根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。⑤每学期听课30节以上。

⑥做好宣传工作，及时向各级各类媒体宣传报道校本教研情况。⑦每月组织一次教学常规检查，校长、主任、教研组长参加。

三、教研组管理常规制度

1、教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单位。

2、教研组的设置由学校和教导处一年一定，各学科设教研组组长1人。

3、教研组长由教务处聘请业务能力强，教学经验丰富，有一定的思想水平和组织能力的教师担任。各教研组长要配合教导处抓好日常教学管理和教研教改工作。

4、教研组组长的主要任务为：

①按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定可操作性和科学性强的学期教研组工作计划。

②与教导处联系组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改，课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化和制度化。

③与教导处联系组织教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、观看录像、钻研教材、集体备课、评价研讨。正确把握课程改革与课程标准的基本内涵，以理论学习与实践观摩相结合，使全体成员领会教材的编排体系，明确单元教学的重难点及内在联系，实现资源共享、优势互补，促使学生的素质提高与教师的专业化发展。

④每学期至少组织全组教师开展2次相关主题的教研活动，围绕三维目标的落实，制定本学科教改实施计划，不断总结经验，探索规律，学习和推广本校和外地经验，结合日常教学开展连续性研讨，以此改进教学。

四、教师队伍管理常规制度

1．认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时交流、传达，或者上“汇报课”一节。

2．每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。

3．教师参加校本教研必须完成以下常规工作：

①按时参加教研组或课题组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。

②在开学初制定本学期个人教研的研究重点。

③每期至少参加五次以上全校性或教研组、课题组组织的校本教研活动，并认真完成相关任务。

④每周至少写1篇教学随笔或读书笔记以及教学反思。

⑤每学期至少上交一篇研究性论文、教学案例或经验总结。⑥每学期教师听课5节以上。

六、校本教研奖惩制度

1、对校本教研活动中表现突出的教师个人，优先派出参加各级专业培训。

2、校本评价结果与教师个人综合考核及各类评优评先挂钩，对校本教研工作表现积极，成绩较好的教师在综合考核中进行适当的加分，在评优评先活动中享有优先权。

2009年3月

第三篇：桑庄镇中心小学师德师风建设考核实施办法

桑庄镇中心小学师德师风建设考核实施办法

为贯彻执行《教育法》、《义务教育法》，使我镇广大中小学教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，履行《教师法》规定的各项义务，遵循教育教学规律，全面实施新课改，面向全体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，建立教师职业道德建设长效机制，特制定本考核办法。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以《规范》为依据，紧紧围绕全面实施素质教育要求，以爱岗敬业、关爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师职业道德水平为重点，不断提高教师职业道德水平，造就让人民满意的教师队伍。

二、考核的原则

1、坚持教育为主、重在规范的原则。各学校要充分信任广大教师，鼓励教师通过自我教育和自我修养不断提高道德素质，做好教书育人工作，力求达到正面引导和规范的作用。

2、坚持客观公正、民主公开的原则。各学校要充分听取教师本人、其他教职工和学生的意见，量化考核，力求全面客观、实事求是地评价教师的职业道德情况。

3、坚持循序渐进、逐步完善的原则。各学校要结合实际制定具体的师德考核实施细则，在实践中不断研究和探索考核的方式方法，力求考核工作科学合理、切实可行。

三、考核的内容和标准

1、考核内容包括：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教、关心学校等为重要内容。

2、考核结果分为优秀（综合得分95分以上）、良好（综合得分95—85分）、合格（综合得分85—75分）、不合格（得分75分以下）四个等次。

凡在师德师风考核中，定为不合格等次的人员，要先予以告诫，期限为六个月，告诫期满后有明显改进的，可定为合格等次；仍表现不好 的，定为不合格。

3、有下列情况之一者，当年考核评定为不合格： 受党内严重警告和行政记大过及其以上处分者；不服从组织分配，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响者；讽刺、挖苦、歧视学生及体罚或变相体罚学生；侮辱学生人格和训斥、指责、侮辱学生家长；向学生乱收费、乱订、乱发教辅资料；向学生和家长索要财物和利用职务谋取私利；以教牟利，向学生推销商品；上班时间打麻将、打扑克牌及上课时衣冠不整、接打手机、接待来人，多次教育不改者；宣传封建迷信和歪理邪说以及参与邪教活动和利用任何形式传播有害学生身心健康的思想和行为；在上班时间从事第二职业或未经学校同意在其他教育机构代课；举办以敛钱为目的的实习班或家教活动；经常无教案上课；随意停课及组织学生参加未经批准的集会和其他商业性活动。

四、考核的组织管理

1、学校成立考核领导小组，领导学校的考核工作，学校考核领导小组办公室设在校长办公室。

2、学校考核领导小组的职责是：依据有关文件和学校规定，制定学校考核办法并指导师德师风考核实施办法，组织、指导学校师德师风考评工作，负责将学校考核工作总结报上一级主管部门进行审核。

3、学校考核小组成员按照规定，实事求是地进行考核，保证考核原则的实施，对考核过程中循私舞弊、打击报复、弄虚作假的人和事，必须予以严肃处理。

五、考核具体方法和程序

1、教职工的考核，由考核小组进行，实行平时考核与考核相结合，定性与定量相结合，领导与群众相结合的方法。学校领导班子的考核，由校长牵头组织教师代表进行。

2、考核的基本程序是：按照本规定，成立考核领导小组，制定考核工作实施细则；教职工根据个人师德师风总结进行自我评估；考核小组在广泛听取、征求各方面意见的基础上，对被考核者经集体讨论、打分并确定考核等次，考核小组将考核结果，以书面形式通知被考核者。

3、学校对下列人员进行重点考核：班主任、教研组长和各部门兼职人员；新参加工作或从其他学校调入人员；晋升专业技术职务人员；骨干 教师。

4、教职工对考核结果若有异议，可以在接到考核结果通知之日起3日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组会在3日内提出复核意见，并以书面形式通知本人。

六、奖惩措施

1、对职业道德考核优秀的教师，在评优评先、职务评聘、考核、培训学习时，在同等条件下优先。

2、对职业道德考核不合格的教师实行“一票否决”，综合考核不得评为合格以上等次，不得申报高一级教师职务一年，不得参与评优奖励和派出进修学习一年；对严重违反职业道德的教师，依据有关规定视情节予以行政处分、调整岗位、校内待岗、解聘教师职务，直到取消教师资格。

桑庄镇中心学校 二0一四年八月二十六日

第四篇：宏伟乡中心小学师德、师风管理办法

宏伟乡中心小学师德、师风管理办法为进一步加强师德师风建设，提高教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的职业道德水平，树立教师良好的形象，特制我校定师德师风建设管理办法。

一、加强领导。各分校要建立健全师德师风建设领导组织，加强领导，明确分工，校长是第一责任人，负责安排部署，组织实施，其他成员分工合作，形成合力，共同抓好师德师风建设。

二、把师德师风建设作为学校的重点工作，实行目标管理，做到计划、检查、考核、奖惩、总结五落实。

三、充分利用教师聘任制的用人新机制，严格履行教师聘任合同，抓好师德师风建设。

四、各校开学初必须组织教师认真学习《大庆市教育局规范教师行为七条禁令》和《县教育局教师职业行为十不准》，对照禁令，严格要求自己。还要组织教师学习《教师法》《义务教育法》，使教师进一步明确自己的权利和义务。

五、组织教师学习讨论先进教师的典型事例，对照自身找差

距。

六、坚持经常开展教师职业道德教育。

七、开展“铸师魂、树形象”的师德教育活动，树立教师的良好形象。

八、每学年，中心小学组织召开一次师德教育经验交流会，评选出师德师风先进校。

九、充分发挥行风监督员的作用，使其对师风师德建设起到

促进作用。

十、定期召开家长座谈会，广泛听取家长意见。

十一、深入社会了解教师在校外的行为表现，使教师无论在何时何地都自觉规范自己的行为。

十二、建立师德师风考核档案，把每学期师德师风考核记入

档案，并把它作为教师综合考核的主要部分。

十三、对于师风师德较差的教师要按宏伟乡教师管理条例

进行严肃的批评教育，并 取消评选优先模资格。

十四、对于违反《大庆市教育局规范教师行为七条禁令》和

《县教育局教师职业行为十不准》的教师，依据有关规定进行严肃处理。

第五篇：城南镇中心小学师德师风学习材料

城南镇中心小学师德师风学习材料（2014.4）

——学习杨元松先进事迹 2013年9月10日晚的黄金时段，中央电视台1套播出了2013年“寻找最美乡村教师”颁奖典礼。在典礼上，央视著名主持人白岩松专门邀请航天英雄王亚平，与来自贵州省安龙县万峰湖镇毛草坪小学的杨元松老师单独合影，让人们见证了梦想传承的美丽历程„„

2000年7月杨元松中专毕业时，正遇上安龙县从非师范类毕业生中招考人员充实边远山区小学教师队伍。他顺利考上，被安排到离家60多公里外的万峰湖镇毛草坪小学工作，如愿以偿当上了一名教师。

杨元松是外乡镇到毛草坪小学工作的第一人。毛草坪小学座落在万峰湖镇下箐村的兴义至广西隆林的公路边，学校旁散居着十多户人家。这里的山总都是一样的高峻陡峭，老百姓普遍都很穷。但在杨元松的眼中，大山是淳朴的，乡情是淳厚的，只是不得不肯定地说，这里的人们生活太过简单，孩子们都没有受过学前教育，家长们受教育的程度也普遍非常低。

杨元松上一个班的语文，后来又兼任教导主任。下午放学后，他常和学生一道到学生家，与学生们一起下地劳动。学生觉得他亲切、可爱。在学生眼里，他是博学的老师，是慈祥的父母，是厚道的兄长。他对学校大部分学生的家庭情况都了如指掌，学生有什么话都爱跟他说。

2013年6月的一天，杨元松来到万峰湖镇中学看望即将升入高中的学生，见到他从一年级带到六年级毕业的杨敏和杨海叫。他还没有开口问，两个女孩就失声痛哭起来，原因是她们想上高中，但家长因为没有钱而反对，一点商量余地都没有。他对这两位学生说：“费用和家长的思想工作我来处理，你们的任务就是争取把成绩考好。”

于是他到那两位孩子想上的那所高中请求减免，又到镇政府寻求资助。还好，学校和镇政府的领导都很热心和重视，答应予以解决。杨元松和他所在学校的校长刘波准备先付钱帮他们报名，但学校要两位学生的贫困证明。当他又返回学生家时，就接到弟弟打来的电话说母亲病危，他只得赶回老家。当晚十点过钟赶到老家，4个多小时后，杨元松的母亲闭上了双眼。一位学生的家长不知从哪里知道杨元松母亲去世的消息，自发前去探望。其他家长也陆续知道此事，有的把家里喂的鸡卖了筹路费，有的向亲戚借来几十百把块钱，前前后后赶了60多公里来到杨元松的老家探望。

“我的工作也做得不多，但乡亲们给予我的却是浓浓的情谊。他们来我家要转四趟中巴车，两头还要坐摩托车。”说到此，杨元松又放声大哭。

毛草坪小学几乎都是留守儿童。身为语文老师，在平时的教学中，杨元松发现大山里的孩子课外阅读很少，知识面比较窄。为了培养孩子们的写作能力，他鼓励学生写日记，刚开始，有一些学生不愿意写。后来见杨元松经常把优秀的日记拿到班上去朗读，受此激励，班上写日记的人越来越多。慢慢地，孩子们发现，写日记是倾诉自己心声的一种好方法。

我背了一桶重五十斤的水，爬上陡峭的山路，脚受伤了，我没有哭；

我背玉米去两公里之外的亲戚家打玉米面回家做饭，但是因为来晚了不敢回家，我怕路上有鬼，只得让弟弟在家里自己过夜了，我很难过，但是也没有办法。

“他们写日记，虽然不会用什么华丽的辞藻，有时候甚至语句不通，但是他们写的是最纯净的文字。从他们的文字中，我看到了这些孩子在艰苦环境中的自立、自强、乐观的精神，我自己经常被孩子们的文字感动，从中获得一种莫名的力量。”杨元松说。

2010年5月的一个晚上，将孩子们的日记录到电脑里，一天日记录到一半，杨元松冒出一个想法：把他们的日记辑录出成书。他认为，将孩子们那朴实的文字和真实的情感传播出去，可以让生活在蜜罐里的城市孩子看到：有一群他们的同龄人，在遥远的山村里，在艰苦的环境下，坚强、乐观地生活。

为了兑现对孩子们的承诺，他自费买打印机打了若干份稿件，直到借来的2万8千元高利贷花完，梦想几乎宣告惨败！谨慎的他只好试着冒险给他认为有实力和眼光的出版商发稿子的电子邮件。没有想到两天后，正在上课的杨元松接到北京时代华语图书公司的电话，乐意为其出版学生日记，还给他们稿费！7月，杨元松与公司正式签约出版《中国留守儿童日记》。2012年1月中旬，《中国留守儿童日记》正式登陆全国各大小书店，立即产生了强烈的反响，很快成为畅销书，印数达10万册，在2012年当当网上挤身新书畅销排行榜第一名，先后获得了“最具影响力图书”、“有着震撼人心力量的书”等赞誉。

他的梦想在渐渐实现，他的梦想在延承传递。

2013年9月10日，杨元松以“梦的传承”这一闪亮主题登上中央电视台“寻找最美乡村教师”颁奖台。