镇中心小学开展师德师风宣传教育方案

第一篇：镇中心小学开展师德师风宣传教育方案

镇中心小学开展师德师风宣传教育方案

为进一步加强我校作风建设，切实改进工作作风，贯彻落实区教育局师德师风宣传文件精神，我校将以创建“务实、廉洁、高效、和谐、学习型”的文明校园为出发点，在全校开展“师德师风宣传教育”活动。为确保活动扎实有效的开展，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真领会并贯彻胡锦涛总书记在中纪委七次全会上提出的八种良好风气的重要讲话。坚持以“办人民满意教育、创人民满意学校、做人民满意教师”为目标，以教师工作作风建设和师德师风建设为切入点，以文明班级评比为载体，着力解决全校教师在思想、学习、工作和生活作风等方面存在的突出问题。坚持以好的作风抓出好的学风，以好的学风带出好的作风，增强全校教师的事业心责任感，提升能力素质，切实提高我校教育教学质量。

二、组织领导

成立“师德师风宣传教育”活动工作领导小组，协调作风建设工作。

三、主要目标

切实加强全校教职工的思想作风建设，构建“学习型、廉洁型、团结型、服务型、创新型、务实型”的教师团体和学校。

四、具体措施：

（一）大兴学习之风，提高能力素质，构建学习型示范学校。

1、领导干部要争做学习型干部，通过理论学习、培训等多种方式，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想。大力弘扬理论联系实际的学风，以科学理论武装头脑、指导教育实践、推进各项工作。通过学习，着力坚定理想信念，着力增强贯彻科学发展观的自觉性，着力提高驾驭教育改革发展的能力。

2、营造良好的学习氛围，通过多种方式组织全体教职工参与各种各类政治业务学习和自学活动，建立专门的学习笔记，认真记好学习记录，做到有计划、有材料、有记录。积极创造良好的学习条件和环境，进一步加大教科研的奖励力度，以科研促发展，努力创建学习型示范学校。着力打造一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍。教师认真拟订个人学习计划；继续完成教师素质提升工程任务，努力建设高素质的教师队伍。

（二）加强思想作风建设，树立良好的师德行风规范。

1、坚持把思想作风建设摆在首位，形成用科学发展观来审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路，更新思想观念和思想方法。引导全体教师认真分析现状，查找差距和原因，挖掘潜力、发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心从教，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。

2、强化师德师风建设。坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、严禁各类违反师德规范行为的发生。倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风。在群体师德师风创优上有新的口碑。加大师德考核力度，严格实行师德考核制度。

（三）实现办事提速提效、服务创质创优，构建服务型团队。

1、提高服务水平，要把学校建设成服务型学校，一切为学生服务，让家长满意。围绕学校工作大局，处处率先垂范，事事以身作则；全体教师接待家长和来访者要文明用语、热情周到、细心询问、耐心解释，切实提高办事效率和服务质量，努力推进各项工作再上新台阶。

2、班子成员要深入实际、倡导调查研究之风；认真对待老师家长所反映的真实情况、真实想法，虚心接受反映的意见、建议和要求，切实履行好服务职能和管理职能。

3、加强学校信息化的建设，提高网络利用率，实现处室之间信息资源共享，提高办事效率。在我校网站开设“师德师风作风建设活动”专栏，及时反映情况，交流经验，推动工作。

4、继续执行校务政务公开制度。进一步公开职称评定、招生录取、人事分配、收费项目和标准等群众、教师关注的热点焦点问题，增加透明度，确保公开、公正、公平，打造“阳光教育”。

（四）改进工作作风，创新管理方式，打造团结高效的工作队伍。

1、改进工作作风，引导全体教师重实际、说实话、务实事、求实效。切实履行工作职责，提高合作共事的能力水平，推动工作创新发展。

2、完善学校的各项工作制度，加强日常效能监管，严格考勤制度，工作时间外出必须事先请假，不得擅离岗位，严肃上班纪律，严禁在工作时间闲聊，上网玩游戏、聊天或做其他有损教育形象的事。引导全体教职工从每个工作环节入手，改进工作作风，提高自己的业务水平，提高每个活动环节的工作质量。

3、实行文明班组评比制度，促使广大教师保持良好的工作状态，不断规范教师行为；继续进行先进教研组评比，在班组与班组之间、教师与教师之间引进激励机制，激发和调动广大教职员工的积极性，努力提高工作效率和教育质量。

（五）加强廉洁自律，构建廉洁型的示范学校。

1、改进和规范学校接待。完善学校接待有关规定，简化学校礼仪，提倡轻车简从，控制接待标准。牢固树立厉行节约、勤俭办学的思想，科学规划学校校设，切实控制投资规模和建设成本。增强行政成本意识，切实压缩行政费用开支，努力建设节约型单位、节约型学校。

2、加强廉洁自律。严格遵守学校领导廉洁自律各项规定。树立领导在教师中的良好形象。带头反对铺张浪费和大手大脚，带头抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风，在各项工作中都要贯彻勤俭节约的原则。进一步塑造教师勤俭节约、廉洁从教的良好形象。注重培养健康的生活情趣，讲操守、重品行，廉洁从教，杜绝吃请、收礼等歪风邪气。

3、继续开展“廉政文化进校园”活动，实行阳光收费、阳光采购、阳光招聘、阳光选拔、阳光财务。

五、工作步骤

第一阶段：宣传发动阶段（三月下旬）

宣传发动，组织学习，规范行为。重点学习《中小学教师职业道德规范》、《襄阳区教体局规范教师

行为的“十条禁令”》以及胡锦涛总书记在2007年全国优秀教师代表座谈会上的讲话，引导广大教师进一步加强对新形势下师德建设的内涵与发展的思考和实践，爱岗敬业，树立良好的道德风尚。要求各学校举办一期宣传专栏，教师人人写一份学习体会，人人参与演讲比赛和征文活动。

第二阶段：（四月上旬至中旬）组织实施阶段

开展两项活动：

一是组织“颂先进、学先进”的演讲比赛。组织广大教师根据自身及身边的感人事迹撰文演讲。

二是组织开展“树师德、铸师魂”征文活动。

第三阶段；评选决赛阶段（四月下旬）

凡参加校级活动的每人记集中学习1学分，被推荐到镇的每人记2学分，在区获奖的每人记3-5学分。

第二篇：城南镇中心小学师德师风学习材料

城南镇中心小学师德师风学习材料（2014.4）

——学习杨元松先进事迹 2013年9月10日晚的黄金时段，中央电视台1套播出了2013年“寻找最美乡村教师”颁奖典礼。在典礼上，央视著名主持人白岩松专门邀请航天英雄王亚平，与来自贵州省安龙县万峰湖镇毛草坪小学的杨元松老师单独合影，让人们见证了梦想传承的美丽历程„„

2000年7月杨元松中专毕业时，正遇上安龙县从非师范类毕业生中招考人员充实边远山区小学教师队伍。他顺利考上，被安排到离家60多公里外的万峰湖镇毛草坪小学工作，如愿以偿当上了一名教师。

杨元松是外乡镇到毛草坪小学工作的第一人。毛草坪小学座落在万峰湖镇下箐村的兴义至广西隆林的公路边，学校旁散居着十多户人家。这里的山总都是一样的高峻陡峭，老百姓普遍都很穷。但在杨元松的眼中，大山是淳朴的，乡情是淳厚的，只是不得不肯定地说，这里的人们生活太过简单，孩子们都没有受过学前教育，家长们受教育的程度也普遍非常低。

杨元松上一个班的语文，后来又兼任教导主任。下午放学后，他常和学生一道到学生家，与学生们一起下地劳动。学生觉得他亲切、可爱。在学生眼里，他是博学的老师，是慈祥的父母，是厚道的兄长。他对学校大部分学生的家庭情况都了如指掌，学生有什么话都爱跟他说。

2013年6月的一天，杨元松来到万峰湖镇中学看望即将升入高中的学生，见到他从一年级带到六年级毕业的杨敏和杨海叫。他还没有开口问，两个女孩就失声痛哭起来，原因是她们想上高中，但家长因为没有钱而反对，一点商量余地都没有。他对这两位学生说：“费用和家长的思想工作我来处理，你们的任务就是争取把成绩考好。”

于是他到那两位孩子想上的那所高中请求减免，又到镇政府寻求资助。还好，学校和镇政府的领导都很热心和重视，答应予以解决。杨元松和他所在学校的校长刘波准备先付钱帮他们报名，但学校要两位学生的贫困证明。当他又返回学生家时，就接到弟弟打来的电话说母亲病危，他只得赶回老家。当晚十点过钟赶到老家，4个多小时后，杨元松的母亲闭上了双眼。一位学生的家长不知从哪里知道杨元松母亲去世的消息，自发前去探望。其他家长也陆续知道此事，有的把家里喂的鸡卖了筹路费，有的向亲戚借来几十百把块钱，前前后后赶了60多公里来到杨元松的老家探望。

“我的工作也做得不多，但乡亲们给予我的却是浓浓的情谊。他们来我家要转四趟中巴车，两头还要坐摩托车。”说到此，杨元松又放声大哭。

毛草坪小学几乎都是留守儿童。身为语文老师，在平时的教学中，杨元松发现大山里的孩子课外阅读很少，知识面比较窄。为了培养孩子们的写作能力，他鼓励学生写日记，刚开始，有一些学生不愿意写。后来见杨元松经常把优秀的日记拿到班上去朗读，受此激励，班上写日记的人越来越多。慢慢地，孩子们发现，写日记是倾诉自己心声的一种好方法。

我背了一桶重五十斤的水，爬上陡峭的山路，脚受伤了，我没有哭；

我背玉米去两公里之外的亲戚家打玉米面回家做饭，但是因为来晚了不敢回家，我怕路上有鬼，只得让弟弟在家里自己过夜了，我很难过，但是也没有办法。

“他们写日记，虽然不会用什么华丽的辞藻，有时候甚至语句不通，但是他们写的是最纯净的文字。从他们的文字中，我看到了这些孩子在艰苦环境中的自立、自强、乐观的精神，我自己经常被孩子们的文字感动，从中获得一种莫名的力量。”杨元松说。

2010年5月的一个晚上，将孩子们的日记录到电脑里，一天日记录到一半，杨元松冒出一个想法：把他们的日记辑录出成书。他认为，将孩子们那朴实的文字和真实的情感传播出去，可以让生活在蜜罐里的城市孩子看到：有一群他们的同龄人，在遥远的山村里，在艰苦的环境下，坚强、乐观地生活。

为了兑现对孩子们的承诺，他自费买打印机打了若干份稿件，直到借来的2万8千元高利贷花完，梦想几乎宣告惨败！谨慎的他只好试着冒险给他认为有实力和眼光的出版商发稿子的电子邮件。没有想到两天后，正在上课的杨元松接到北京时代华语图书公司的电话，乐意为其出版学生日记，还给他们稿费！7月，杨元松与公司正式签约出版《中国留守儿童日记》。2012年1月中旬，《中国留守儿童日记》正式登陆全国各大小书店，立即产生了强烈的反响，很快成为畅销书，印数达10万册，在2012年当当网上挤身新书畅销排行榜第一名，先后获得了“最具影响力图书”、“有着震撼人心力量的书”等赞誉。

他的梦想在渐渐实现，他的梦想在延承传递。

2013年9月10日，杨元松以“梦的传承”这一闪亮主题登上中央电视台“寻找最美乡村教师”颁奖台。

第三篇：镇中心小学师德师风建设实施方案

镇中心小学师德师风建设实施方案

一、指导思想

以党的十六大精神为指导，努力实践“三个代表”的重要思想，以《教师法》《教育法》及相关政策法规对教师的要求为准绳，以强化教师职业道德教育创建优秀教师队伍为重点，以实现学校的生存和发展为目标，进一步深化师德建设，强化师德素养，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的教师队伍。

二、活动目标

要求全体教师要严格遵守《教师职业道德规范》和市教育局师德师风的有关规定，使学校每位教师都具备热爱学生教书育人；爱岗敬业刻苦钻研；务实创新甘于奉献；廉洁从教为人师表；遵纪守法诚实守信的职业精神。具体目标如下。

思想素质方面:以“三个代表”重要思想来要求自己,牢固树立为人民服务的信念,大力提倡热爱学生、爱岗敬业、务实创新、敢于奉献等职业精神。业务能力方面:认真备课上课,指导学生全面、系统、准确地掌握所学知识.努力掌握现代教育方法和教学手段,提高教书育人的能力和水平。

教师行为方面:不得体罚或变相体罚、谩骂和歧视学生.要以发展的眼光看待学生,对学习有困难的学生应无偿辅导,不得搞有偿家教，不得收受家长钱物,不求家长办私事。

师表形象方面:仪表朴素、整洁、端庄、高雅，不在学生面前吸烟,不在工作时间喝酒,不在上课时间打手机、会客。

三、推进步骤

(一)提高认识，广泛动员。健全领导机构，制定活动方案。召开动员大

会，宣布我校师德建设方案，以及奖惩办法。把师德建设活动做为一件大事抓紧抓好，抓细抓实，并请家长、学生、同行共同监督。加大宣传力度，形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师，家长配合学校的良好氛围。

(二)开展师德建设系列活动。

1、以“学”养师德。强化学习，提高认识是师德建设的基础。学习《教育法》《教师法》《公民道德实施纲要》《中小学教师职业道德规范》《教师师德十不准》等。学习方法：集中学习和自学相结合，讲课辅导和集体讨论相结合。

2、以“规”约师德。在师德建设活动中规范教师行为，重申各项规章制度，并明确落实各项制度的责任处室，并注重过程管理与反馈。

3、以“标”导师德。用榜样引路，学习先进事迹，提高典型教师的影响力和示范力，号召教师向典型学习,推动师德建设不断上新台阶，在学校中形成自强不息、诚实守信、敬业爱生、乐于进取的精神风貌。

4、以“情”化师德。以情育人润物无声，这是师德建设的催化剂。以爱为基情为诱导是“人本管理”的重要内容。号召广大教师积极帮扶生活困难、学习困难、或其它困难的学生，用教师的爱感化学生，为孩子的快乐成长做出努力。党支部要发挥战斗堡垒作用，号召教师尤其是党团员积极分子为学生奉献爱心。

(三)总结剖析、综合评价

1、每位教师要按照师德建设有关规定要求参照学校活动方案，认真总结反思，查找师德方面存在着的问题和差距，剖析思想根源，明确努力方向，并进行自我认格。

2、师德综合评价由学校考评、家长测评、学生测评三部分组成，各部分基础分都为100分，按60%、20%、20%的比例分别计入总分。

3、任教几个班级的教师，由该教师选定一个班级作为考评样本。

4、一年级学生不参与测评教师，该部分分值并入学校测评部分。

5、如果学校未组织家长测评、学生测评，则学校考评分为教师师德的最后总分。非教学岗位人员以学校考评分为准。

6、教师师德综合评定结果分为优、良、一般、差四个等次，师德评定情况与评优、评先、晋级、聘用等挂钩。(优90分～100分，良80～89分，一般70～79分，差70分以下。)

7、师德定为差的教师，该考核为不合格，并停止参评各类先进一年。评定为一般和差的教师要求进行思想剖析，完成个人师德报告并提出整改措施上报学校。

8、师德评定为优的教师可参评各级“师德标兵”，学校将对“师德标兵”进行一定的物资奖励。

四、保证措施

成立师德建设领导小组：

组 长：罗冬香 副组长：李华清

成 员：王双贵 梁汉清 周在发

2、严格制度，明确责任，强化检查监督，不定期的对教师进行抽查。

3、加强舆论工作，创设良好氛围。充分发挥先进典型的示范作用，充分发挥学生家长及社会的监督作用。

4、设立意见箱，师德举报电话，聘请行风监督员，建立师德、师风台帐，做到有举必查，查实必处。

中心小学教师师德师风考评细则

为进一步加强教师职业道德建设，强化师德素养，提高教师队伍的素质，树立教师的良好形象。根据学校师德师风建设实施方案要求，制定本考评细则：

一、考评分值100分

1、日常规范25分

2、廉洁自律25分

3、教育行为25分

4、教学常规25分

二、执行部门

1、学校成立师德师风考评领导小组(校务成员组成)，负责教职工的师德师风考评工作。

2、日常规范由办公室负责，其它部门配合；廉洁自律情况由工会负责，其它部门配合；教育行为由政教处负责，其它部门配合；教学常规情况由教务处负责，其它部门配合。

三、计分办法

(一)日常规范25分

1、违反党和国家政策、法律、法令、法规的，一票否决。

2、在教师之间搬弄是非、撒布谣言或吵架等影响教师团结的言行扣2分

3、上班期间，女教师穿奇装异服，浓妆艳抹；男教师穿背心、拖鞋每例扣1分。

4、未佩戴校微的每次扣1分。

5、上班迟到、早退、擅自离岗的每例扣1分。

6、不参加各类集会、会议(含教研活动)的，每例扣2分。

7、不服从学校及各部门各项工作安排的每例扣3分。

(二)廉洁自律25分

1、向学生及家长索要钱物和推销商品的每例扣2分，情节严重的一票否决。

2、以教谋私，通过家长为自己办理私事，造成不良影响的每例扣2分。

3、违规订购资料、教学用具，每例扣2分，收受回扣的每例扣4分。

4、班主任违反收费规定、私自收费或搭车收费者每例扣2分。

5、在艺校报名、学生保险等自愿项目中有强制行为的每例扣2分。

(三)教育行为25分

1、进行有偿家教造成不良影响的，每例扣2分，情节恶劣后果严重者一票否决。

2、因教育、管理工作不到位，造成安全责任事故的，由政教部门组织调查认定责任，凡属教师责任的每例扣2分。造成重大安全责任事故的一票否决。

3、在座位安排、学生干部培养、评先评优工作中明显不公，经家长投诉并查实的每例扣2分。

4、不执行家校联系制度的扣2分。

5、出于各种目的，对学生进行打击报复的，每例扣3分。

6、教师有体罚或变相体罚等师德师风问题，情节轻微的扣2分，情节严重的一票否决。

7、对待家长态度粗暴造成不良影响的每例扣1分。

(四)教学常规25分

1、上课迟到每例扣1分，无故缺课，每例扣3分。

2、擅自增加学生的课业负担，家长、学生反响严重的扣2分。

3、上课时间接听电话（紧急情况除外）、抽烟的每例扣1分。

4、未经学校同意私自调课者每例扣1分，因私事个人请别人代课的双方各扣一分。

5、作业未及时批改每例扣1分。

四、其余事项

1、本细则计分分为四部分，各部分基分扣完为止。

2、各条款的评分由相关部门调查落实后记录在案，并经由年段组长反馈本人。

3、本考评结果每半学期小计一次，在校对内公开栏公布。

4、每学年总评一次，计算每位教师考评得分，有疑义者，由校务会裁决。

5、本细则最终解释权归学校领导班子。

第四篇：师德师风宣传教育总结

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要我们提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。下面是小编为大家整理的关于师德师风宣传教育的相关总结，欢迎大家的阅读。

为圆满完成我校师德师风教育学习活动任务，我校领导班子高度重视、团结一致、精心组织，加强领导，带领全校教职工，认真学习，深刻剖析，使广大教职工增强了对加强师德师风建设重要性的认识，圆满完成了这次师德师风教育学习任务，现作如下总结：

一、高度重视，加强领导，师德师风总结。

为使这次师德师风教育学习活动有条不紊，使学习落到实处，学校领导高度重视，及时成立了师德师风教育学习领导组，加强对师德师风教育学习活动的领导。领导组下设办公室，及时处理本次教育学习活动日常事务。同时成立了师德师风考核测评组，以对本次师德师风学习活动进行考核测评。

二、强化纪律，精心组织。

首先强化学习纪律。学校领导组对本次教育学习活动规定任何人不得请假，并实行学习活动签到制。其次确定学习内容。学校领导组及时与教育局师德师风学习组联系，确定本次学习内容为《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等一系列法律法规文件。然后，学校两次召开全校教职工大会集中学习以上法律法规和文件，并结合学校实情进行深刻剖析。并且将全校教职工按照语文、数学、综合科分成三组，分别进行充分的学习讨论，以使广大教职工增强依法执教意识，工作总结《师德师风总结》。

三、深刻剖析，认识总结。

这次教育学习活动，学校着力整改两个方面的问题：一是排斥、歧视差生问题，二是体罚和变相体罚学生问题。应该说这两种现象在相当一部分教师身上时有发生，并不同程度反映出来，有的甚至尝到苦果，取得“血”的教训。究其原因，有的是受唯分数论和片面升学率的影响导致不择手段，有的是不注意自身修为，不加强学习，法律意识淡薄，我行我素。针对这些问题，学校除经常加强政治学习，加强师德师风建设，努力提高教师依法执教意识外，作为学校应有相应的制约机制。为此，我们制定了两条措施，即在今后的工作中，对以上两方面有违师德师风问题发现一例，年终考核扣2分，对屡教不改者年终考核不称职。

通过这次学习，在讨论中广大教师充分结合自己的教学经历，结合耳闻目睹的诸多教育违法案例，进行了深刻的自我反省和剖析总结。广大教职工一致认为，一个学风不正、师风不好、校风不好的学校在一个地方是难以立足的，此文来源于是文 秘 家 园是难以促进地方经济发展的，更谈不上实践“三个代表”重要思想。一个师德不良、师风不正的'老师，更是难以立足于自己的行业。通过学习，我校教职工普遍提高了对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等一系列法律法规的认识和理解，增强了依法治校、依法执教意识，自觉按《中小学教师职业道德规范》要求自己。

作为学校，在今后的工作中，必须把行风建设纳入重要议事日程。必须理直气壮抓好行风建设，即抓好师德师风建设，坚持马克思主义立场，切实实践江泽民“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，逐步做到使每一位教师都爱岗敬业、教书育人，为人师表、奉公守法，早日形成让学生满意、家长放心、社会认可的良好教风的校风。

20xx年春季学期开学初，按照学校的工作计划，我校全体教师集中会议室进行业务学习及培训，在会上，黄校长带领大家学习了相关的师德师风文件，通过学习，使我再一次深刻认识到：师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要我们提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。因此，做为一名教育工作者，我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1.爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

2.尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3.努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

4.以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。

以上是我对师德师风的一些学习总结，在新的一学期里，我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

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6.师德师风工作总结

7.师德师风学习个人总结

8.师德师风教育的总结

第五篇：＊＊镇师德师风建设方案

2021年得胜镇加强师德师风建设的实施方案

为进一步加强我镇教师队伍师德师风建设，完善教育、宣传、监督、奖惩、考核“五位一体”师德师风建设机制，健全学校、教师、家长、学生、社会“五位一体”师德师风监督体系，塑造一支师德高尚、敬业乐业、知识渊博、爱生奉献的高素质教师队伍，进一步推动我镇师德师风建设工作再上新台阶，结合我镇教育工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、省、市、县教育工作会议精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度建设，强化日常督导，加大教师权益保护力度，营造尊师重教氛围，激励广大教师努力成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

坚持党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥；遵循教育规律、教师成长规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力；压实学校主体责任，引导家庭、社会协同配合，不断促进师德师风建设工作制度化、常态化；传承中华优秀传统，加强创新，推动师德师风建设工作不断深化。

三、总体目标

逐步建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制，不断促进教师思想政治素质和职业道德水平全面提升。进一步营造尊师重教的社会氛围，建立教师权益保障体系，形成教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境。引导全镇教师以德立身、以德立学、以德施教，提高教师综合素质，增强教师的历史使命感、社会责任感和职业幸福感。着力解决师德建设中的薄弱环节和教师队伍中的突出问题。积极探索新形势下师德师风建设的特点和规律，不断推进师德师风建设工作改革创新，努力向打造一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍而奋斗。

四、主要措施

（一）完善教育、宣传、监督、奖惩、考核“五位一体”师德师风建设机制。

1.开展学习教育活动。通过座谈会、主题演讲、征文等多种形式，组织全体教师深入学习《中小学教育惩戒规则（试行）》《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》《湖北省实施中小学教师违反职业道德行为处理办法细则（试行）》等政策文件，加强警示教育，引导教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线；自学中华传统文化、教师艺术修养等。

2.开展主题教育。每月要精选师德学习专题，把教师职业理想教育、职业道德教育、心理健康教育、诚信教育、民族宗教政策、党规党纪及监察法规、疾病防控等纳入教师全员学习内容。利用新媒体开展师德师风宣传，加强校园新媒体新技术在师德师风中的应用，推进 “互联网+法制宣传 ”行动。通过广泛开展研讨、交流、演讲、论坛等活动，引领教师树立科学的人才观，坚定教书育人的理想信念，做“四有”好老师。

3.九月份开展全县“师德师风宣传教育月”活动。各校要组织开展“立德树人”主题教育，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程。结合教师节庆祝和表彰活动，通过电视、广播、报刊、网络等媒体，大力宣传优秀教师先进事迹，在全社会营造尊师重教的良好氛围。

4.开展优秀教师宣传活动。创新宣传方式、丰富宣传内容、拓宽宣传载体，充分发挥先进典型的引领和示范作用，全面展现当代教师的精神风貌，弘扬高尚师德，弘扬主旋律，增强正能量。发现和培育先进师德典型，宣传和推广教师身边的先进事迹、先进经验，以身边典型带动身边教师，以身边事迹影响身边教师，进一步营造崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。

5.健全师德惩处制度。依据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等有关法律法规，严肃查处教师师德师风失范行为；学校不履行或不正确履行师德师风建设管理职责视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式严肃追究主要负责人、分管负责人和直接责任人的责任。

6.优化师德考评机制。制定科学合理的师德考核评价体系、方式和指标，完善自我评议、学生评议、家长评议、学校评议等多元评议制度。完善考核内容，重点考核教师遵守政治思想规范、业务工作规范、教书育人规范、为人师表规范的情况，考核结果要与考核对象本人见面，切实做到公平公正公开，确保考核制度管用好用实用，切实起到导向引领作用。

7.建立师德师风档案。以提升教师职业道德水平为核心，实行师德考核与登记相结合，将考核结果纳入教师师德师风档案，作为教师职业生涯的重要记录。

8.严格结果运用。把师德师风考核结果作为教师业绩考核、职务评聘、岗位聘用、评先评优的主要依据，并与教师资格定期注册、全国教师管理信息系统录入等制度挂钩。在同等条件下优先考虑师德师风考核优秀的教师，对师德师风考核不合格者实行“一票否决”。

（二）健全学校、教师、家长、学生、社会＂五位一体＂师德师风监督体系。

9.强化监督制约机制建设。建立学校、教师、家长、学生、社会“五位一体”的师德师风监督体系。中心学校成立由教师管理股牵头的师德师风考核组，设立师德师风投诉公开电话，及时解决群众反映强烈的问题，做到有问必答、有事必查、查实必究。各校要向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱、向家长发放师德师风评议卡或调查问卷，认真听取各方面的意见和建议。聘请人大代表、政协委员、社会各界代表等组成师德师风监督员，加大对师德师风的监督力度，虚心听取社会各界的意见和建议，广泛争取社会的支持。

10.建立问题报告机制。对本校出现的师德师风问题要及时上报中心学校。建立整改反馈机制，对上级检查发现的问题要及时整改，并将整改情况报检查组织单位。

11.开展师德师风问题警示教育活动。师德师风建设是一项系统工程，是一项常抓不懈、常抓常新的工作，要立足当前，放眼长远，健全长效机制，努力使师德师风建设常态化、制度化、长效化。要密切结合本校实际和教师需求，每学期至少集中开展一次师德师风问题警示教育活动，不断加强师德师风教育引导、监督管理等方面的工作，夯实学校师德师风建设主体责任，严肃查处师德失范教师，培养一批立德树人典型，不断规范教师职业道德行为，切实解决教师队伍中存在的师德突出问题。

12.学校要结合本校学生特点，依法制定、完善校规校纪，明确学生行为规范，健全实施教育惩戒的具体情形和规则。学校制定校规校纪，应当广泛征求教职工、学生和家长的意见；有条件的，可以组织有学生、家长及有关方面代表参加的听证。校规校纪应当提交家长委员会、教职工代表大会讨论，经校长办公会议审议通过后施行，并报教育主管部门备案。教师可以组织学生、家长以民主讨论形式共同制定班规或者班级公约，报学校备案后施行。

13.开展师德师风建设示范学校创建活动。各校要探索开展师德师风建设示范学校创建活动；建立师德教育基地，作为青年教师、班主任、党员干部培训、学习、交流、体验场所。