阅卷专家评析2014江苏高考物理试卷

第一篇：阅卷专家评析2014江苏高考物理试卷

2014年江苏高考物理试卷评析

2014年江苏高考物理试卷延续了这些年江苏自主命题的特色，在保持较高知识覆盖率基础上，坚持考查学生的物理思维能力，突出对学科主干内容的考查，注重与生产生活、现代科技的紧密联系。全卷不偏不怪，稳中有新，难度适当，是一份分层次，分辨学生理解力，灵活性，运用数学能力的高质量的试卷。

一、选择题注重考查理解与推理能力，体现基础性

选择题中除个别试题外，总体难度不大，绝大多数试题以定性判断为主，考查了学生对基本概念、基本规律的理解以及理解、推理的能力。试卷中第4题涉及环形带电体轴线上电场和电势变化情况的判断，要求学生灵活运用对称、等效等物理思维方法来进行分析；第5题涉及汽车匀加速和匀减速过程中的v-x图像判断，对学生的图像分析、理解能力有一定的要求；第8题是较常见的连接体问题，要求学生正确选择研究对象，灵活运用牛顿运动定律对可能出现的运动情况进行推理；第9题阅读量较大，学生要结合电路并读懂题意，在此基础上弄清霍尔功率计的工作原理，才能对选项进行正确判断。

二、实验题注重考查操作细节和实验原理，体现探究性

两道实验试题均从考纲中必做实验入手，电学实验题是测量导体的电阻率，除了考查螺旋测微器的读数外，还考查了为避免读数时测微螺杆转动，应在读数前将锁紧旋钮旋紧这一操作细节。此外，测量导体电阻的电路应用电流表内接还是外接，如何减小导体电阻的测量误差等均是实验中必须考虑的问题。力学实验题在验证力的平行四边形定则实验基础上，对实验中橡皮筋的弹性变化情况与所拉伸次数之间的关系做了进一步的探究，限于纸笔测试的条件，学生要能够理解题中所述的实验原理，读懂题中所给出的实验图像蕴含的物理意义，才能对试题做出正确的解答。两道实验试题考查的视角各有侧重，对中学物理教学中要让学生真正动手动脑做实验有着积极的引导作用。

三、选做题注重情境创设，难度适中，体现公平性

三道选做模块的试题都非常注重试题情境的创设，3-3以海浪发电机气室的工作过程为背景，考查了对理想气体的理解，热力学第一定律，利用阿伏伽德罗常数估算分子的数量级等内容；3-4模块除了考查测量单摆振动周期的操作外，还利用一种蝴蝶翅膀的微结构，通过光在其中的传播路径，考查了光的反射和折射这一核心内容；3-5模块围绕核反应方程、半衰期等内容，还利用牛顿的《自然哲学的数学原理》中关于玻璃球碰撞的现象，考查了动量守恒。选做题覆盖面较广，难度适中，有较好的区分度。

四、计算题分层设问，逐步深入，体现层次性

今年三道计算题分别围绕电磁感应、带电粒子在磁场中的运动、力与运动和能量等重要内容，这一布局与往年相同。但是，今年以力学试题为压轴题，这一点大大出乎考生意外。每道计算题均设置有三小问，问题由易到难，呈梯度分布，有利于将不同层次学生区分开来。特别值得一提的是最后一道试题，应该是属于难题。对物体垂直传送带运动方向滑上传送带后运动情况的分析，如果考生能够比较灵活的转换参照系，即以传送带为参照系来分析研究，问题就比较简单并容易理解，第一小题应该是没有问题的，这也有利于优秀考生水平的发挥。最优秀的学生可以在这道题上充分展示自己的才能。

江苏省高考物理阅卷组

第二篇：阅卷专家评析2014江苏高考数学试卷

2014年江苏高考数学试卷简评

2014年江苏的高考数学试卷，保持了去年的命题风格，在知识覆盖、技能的掌握、能力的体现以及对数学思想方法的领悟等各方面都很好地贯彻了《考试说明》的基本要求和命题指导思想，表现出江苏高考数学试卷一贯特点。

填空题均以基础知识、基本方法的考查为主，虽然第11～14对学生的基本思维品质有所考查，但对考生思维的挑战性不高，绝大多数考生可以应答自如。

解答题的基本题型、知识分布和难度要求与去年基本持平，试卷结构稳定，试题内容通俗。第15～17题题分别对三角函数运算、立几命题证明和解几椭圆曲线基本量进行考查十分常规；应用题背景涉及文物和环境保护，有鲜明的时代特征，数学建模简单，解决方法多样；第19、20题上手容易，考生从压轴题获取较多的分数成为可能。试卷最大特点是难度水平的保持，选题仍然较多源于课本，平凡而不乏变化，考查的问题与平时所学所练基本无异，学生解题可以驾轻就熟。

与去年一样，今年试题深刻严谨隐含其间，易中有难，凡中有变，能力要求不低，要想得高分也非易事，试卷的效度、区分度和选拔功能也会继续保持。高考命题如此保持连续性，一定会对教学导向和减轻学生学业负担产生重要的影响。

江苏省高考数学阅卷组

第三篇：2014江苏高考阅卷情况

2014江苏高考阅卷情况

【语文】作文满分和0分已经出现

议论文居多，普遍难得高分

江苏高考阅卷组语文学科负责人、南师大文学院院长骆冬青教授介绍，从目前作文阅卷来看，今年考生写议论文的比较多，但大多数千篇一律。相对来说，记叙文更容易出彩。

骆冬青用“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有不幸”这句名言，来形容考生普遍写出的议论文。

“公理常理大道理大家讲的都一样，高中学生很难有很好的思维能力，所以写不出好的议论文。朱光潜说，‘我从10岁到20岁，写了10年的议论文，后来我发现其实时间全浪费了’。中学训练出来的议论文更可怕，中学老师限定的方向和写作格式“三段论”，学生写出来后，看几篇就有想吐的感觉，怎么可能得好的分数呢？大多数千篇一律，整个感觉很恐怖。”

骆冬青建议，以后中学千万不能大范围地要求学生写议论文。“好多老师认为写议论文学生能抓得住，这种想法错了，把不少好学生的作文分数都降下来，差的学生分数也提不起来。所以让作文显得很糟糕，没有灵气，没有才气。” 为何今年高考作文，写议论文的考生占比这么高，是否“青春不朽”的话题写议论文更易下笔？骆冬青表示，其实不然，可以说写记叙文更容易点，因为高中生本身就出于青春期，这个话题与个人的感受体会更契合。作文已经出现满分和0分

骆冬青透露说，目前已经出现了满分和0分作文，满分作文中有记叙文也有议论文，“今年满分作文比例比往年稍微多一点。”得0分的作文情况不一，“随便抄写几句作文材料中的话，也有什么都不写的。”

不过，骆冬青也表示，暂时还没有发现让阅卷老师拍案叫绝的好作文，也没有出现古文体的作文。

“作文阅卷，很容易分数挤到一起，很多老师容易打保险分，也就是及格分。”骆冬青介绍说，其实作文应该是拉开语文分数差距的一项，江苏高考作文阅卷水准向来在全国首屈一指，比其他很多省市至少要多出2-3个环节。江苏高考作文阅卷至少是3评，有些还经过4评、5评。最后，作文组还有专人总复查整个作文阅卷点的情况，总复查组要“消灭”保险分，发现好作文，把差的作文“打”下去。把作文的档次一层一层甄别开来。

为了让作文的分数差充分显露，今年高考作文阅卷组有个新招，每隔一两天内部就发简报，“让全体老师看到好的作文什么样，差的作文什么样。督促所有老师始终绷紧一根弦，时刻警醒。”

据悉，江苏高考语文阅卷中，语知组主要是研究生负责，作文组，大多数由中学老师组成。“从阅卷组反馈的情况来看，今年高考语文试卷有一定的变化，这种变化可以用温润来形容。”骆冬青表示，这种温水煮青蛙式的温和改变，让考生没有任何不适之感。今年的试题体现了回归古典的指向，考了不少的古诗词以及文学名著，“改变过去以知识为导向，变为以人为导向，回归文本，考查学生真正的语文能力。”

【数学】区分度高，考生估分可能会偏高

最后两道解答题能得到一定分数

数学阅卷组专家、南京师范大学涂荣豹老师介绍，今年的高考数学难度比往年又有下降。

他介绍，今年数学有14道填空题，没有一道难题，这是多年来很少出现的情况，对学生的挑战性不高；解答题在去年难度降低的情况下，难度再次降低，前3题是常规题，后面的应用题建模简单、方法多样，解题方法多达18种；最后两题起到了把关作用，大多数学生都能上手，并能得到一定的分数，这和去年不能得分的情况也有区别。

“试卷难度下降，和练习题差不多，注重对学生基础知识的考察和能力的培养，这对中学的导向作用还是有非常明显作用的。” 涂荣豹认为，这样学生就不用大运动量的进行训练，而是腾出时间进行自主性学习。

实际得分会低于估分

尽管根据目前的阅卷情况预测，今年数学高考的均分会高于去年，但涂荣豹透露，从学生的答题中，还是能发现不少问题，其中最突出的就是逻辑关系。

“数学的解题一定要规范，其逻辑链条不能断。如果一道题需要有3个逻辑段来证明，那么就是缺一不可、错一不可。即使最后的答案对了，第二个逻辑段是错的，那第二个逻辑段以及以后的逻辑段都不能得分。” 涂荣豹说。

他举例，有一题是求出三角形的3条边、因为其符合勾股定理，证明这个三角形是直角三角形后，再往下做。但是不少考生只求出了两条边，便用勾股定理来求第三条边，然后再接着往下做。“这样做出来的答案即使是对的，也不能得分。这是数学上最忌讳的逻辑推理。”

此外，学生对变量的取值范围不够重视，比如解答题第一题，第二象限的变量应该取负号，很多人错了；字母、符号写错的考生不少，比如“∥”写成了“⊥”、“D”写成了“P”等，有的考生不知道是笔误还是什么，写出来的字符让阅卷老师很难判断，一律算错。

“因此，今年的考生拿到数学分数后可能会发现，实际分数比估分要低。” 涂荣豹说。

【英语】作文偏题的不少

2014江苏高考英语阅卷组学科负责人吕洪灵介绍，今年的高考英语试卷总体上体现了高中英语课程要求，题型结构稳中有变，侧重对外语思维和交际能力的考察。

虽然目前阅卷刚刚开始不久，但专家们已经发现一些通病。例如，今年的任务型阅读题，以“同龄人压力”为主题，“大部分考生能看懂原文的基本意思，利用关键词查找，意义比对，词形转换的方法答题，但涉及抽象概括的题目上，还是有失误，这需要在今后的教学中加强。”

英语作文“偏题”的不少。吕洪灵说，英语作文要求考生针对“汉语词典收录英语词汇和各界不同反响”给出支持或者反对的鲜明观点。但是，不少同学没有给出明确的立场，“到底是支持还是反对，不少同学态度不清晰，两种观点都讨论，写作重点分散。”还有同学将题目理解成学习英语的重要性。

题干中还明确规定，阐述观点时，不能直接引用原文，但吕洪灵表示，一些无话可说的同学，直接将试卷上的部分内容抄写到作文里，有点投机取巧。

第四篇：江苏高考语文作文阅卷专家：作文增分四要素

江苏高考语文作文阅卷专家：作文增分四要素

喻旭初担任江苏高考语文阅卷作文总复查组副组长多年，今天，他再次为现代快报的考生读者们点评高考作文增分的四要素，即审题要准确、取材要鲜活、结构要清晰、语言要规范。

了解了这“四要素”，写作文时不会跑题、犯不该犯的错，还能够了解到增分的方法，让自己的文章写得更加出彩。

审题要准确

加字词让题目由大变小

不要贪多求全转移话题

以纯命题作文为例，题目的字越少，可供发挥的空间就越大。正因为空间大，就很容易空。怎么办？可以在题目的前面或后面加一些字词，这可使题目由大变小，既便于入手，也容易写得集中而实在。比如《新》这个题，可以在“新”前加，变成创新、革新、刷新、求新„„也可以在“新”后加，变成新潮、新颖、新鲜、新奇、新景象、新变化、新思维。再如《生活》这个题，你可以在“生活”前加，变成学习生活、家庭生活、多彩的生活、苦难的生活、我的精神生活，也可以在“生活”后加，变成生活的瞬间、生活的甜蜜、生活的磨炼„„

审清题意后，怎样才能始终扣题而不至于中途跑题呢？（1）不要贪多求全。不能把想到的都写进文章中去，这很容易造成内容分散而使文章主旨不突出。（2）不要节外生枝。写了一件事后，忽然写了一件跟题目关系不大甚至毫无关系的事，那就偏题了。（3）不要转换话题。开头能扣住题目去写，但中途改变了原先扣题的那个话题，两个话题不是同一概念，那就跑题了。（4）不要无限联想。恰当而适度的联想是思考深入的一种表现，但联想太多，难免会出现某些联想偏离题意的情况。做到以上四点，你就不会偏题跑题了。

结构要清晰

议论文可用基本式结构

佳作多采用总分式结构

结构体现思路，讲究结构就是理清思路。从应试角度看，写议论文最好采用基本式结构，把文章分为“引论”（提出问题或摆出论点）、“本论”（分析问题）、“结论”（解决问题或总结全文）三大部分。这种结构思路很清晰，也比较容易把握。

也可用总分式结构，或先总论后分论，或先分论后总论，或先总后分再总。近几年的不少高考佳作采用的大都是这种结构。还可以用对照式结构，从正反两方面进行论述，形成对照，从而得出结论。最能体现议论文严密性的是递进式结构，一环套一环，一层深一层，逻辑性很强。不过理论水平不够的同学，不要轻易运用。

基本式结构中的“本论”部分和总分式结构中的“分论”部分，都可有若干分论点，这些分论点之间的关系有时是并行的，从结构角度看，可称之为并列式结构。它在高考议论文写作中常被运用，给人观点明确、一目了然的感觉，效果很好。

有些高考议论文，虽然总体结构是清楚的，但读起来仍感到不够顺畅，这是因为一部分跟另一部分之间缺少自然的衔接。这就需要在一个分论点跟下一个分论点之间加一个承上启下的过渡句，以便使文气贯通。

取材要鲜活

可关心弱势群体和环保

议论文举例要人无我有

不要动不动就拿名人、伟人、古人说事，说多了无新鲜感，没人爱看。取材鲜活的材料，会让人眼前一亮，感觉就不同了。要尽可能多联系现实，这会使文章有生活气息，有时代色彩。联系些什么呢？

1.关心弱势群体。如进城务工人员、城镇低收入人群、找工作或正在创业的大学生、农村的留守老人和儿童、身残志坚的残疾人等等。怀着同情与关爱去写他们，能成好文章。

2.歌颂特殊工作。如维护法律尊严的法官和律师、辛勤工作在反腐第一线的纪检干部、在灾难中救人的医生和护士、为农村或山区的教育贡献青春的教师、攻坚克难为国争光的科技人员、为城市美容的环卫工人、无私奉献的各种志愿者、热心公益事业的慈善家等等。以他们的事迹为素材写记叙文，或以他们的事迹为素材写议论文，表达得好，会很吸引人。

3.重视环境保护。如城市改造与科学规划，宜居城市与生态环境，还有对当地历史文化的保护，等等。如果叙述得清楚，分析得深透，可能产生震撼力。

取材鲜活怎样落实到不同的文体上去呢？

1.如果写记叙文，应该选有动情点的人或事，最好写自己或自己家庭中某件有别于他人的一段经历，如果能突出一两个生动的细节则更好。

2.如果写议论文，必须注意论据材料的鲜活：

（1）举别人很少举过甚至没有举过的事例，如救灾英雄、科技精英、体育新星、公安干警、个性青年、网络红人等等。

（2）引用别人很少用过甚至没有用过的名言警句。

（3）摆出报刊上披露的有说服力的数据。这一条极少有人重视，摆得好，会很引人注目。做到这一条，平时要注意收集、积累。

总之，要掌握好以下原则：（1）多选有细节的小故事，少选浮泛的大事件。（2）多选贴近现实的，少选古代历史的。（3）多选有独特个性的，少选大家都熟悉的。（4）多选正面积极的，少选反面消极的。

语言要规范

不要乱用方言生造词句

少用甚至不用网络语言

高考作文对语言的基本要求是文从字顺。具体说：每句话的意思要明确，不能产生歧义；句与句要连贯，不能出现跳跃。同时要注意以下几点：

（1）不要为了炫耀自己词汇丰富而使句子文白杂糅。

（2）不要为了追求新奇而生造除了自己外谁也不懂的词语。

（3）不要为了体现“严密”而使用令人费解的长句子。

（4）不要为了显示“地方特色”而乱用方言。

总之，要做到“语言规范、准确，语意通畅，没有语病”。所谓规范，就是要使用符合现代汉语语法和逻辑规律的书面语言，少用甚至不用网络语言和娱乐语言。

对大多数同学来说，还是以明白如话的现代通俗口语表达为好，千万不要花里胡哨。

第五篇：2014江苏高考物理

（2014•江苏）某装置用磁场控制带电粒子的运动，工作如图所示，装置的长为L，上下两个相同的矩形区域内存在匀强磁场，磁感应强度大小为B、方向与纸面垂直且相反，两磁场的间距为d，装置右端有一收集板，M、N、P为板上的三点，M位于轴线OO′上，N、P分别位于下方磁场的上、下边界上，在纸面内，质量为m、电荷量为-q的粒子以某一速度从装置左端的中点射入，方向与轴线呈30°角，经过上方的磁场区域一次，恰好到达P点，改变粒子入射速度的大小，可以控制粒子到达收集板上的位置，不计粒子的重力．

（1）求磁场区域的宽度h；

（2）欲使粒子到达收集板的位置从P点移到N点，求粒子入射速度的最小变化量△v；

（3）欲使粒子到达M点，求粒子入射速度大小的可能值．考点：带电粒子在匀强磁场中的运动．专题：带电粒子在磁场中的运动专题．分析：（1）粒子在磁场中做圆周运动，根据圆的性质可明确粒子如何才能到达P点，由几何关系可求得宽度；

（2）带电粒子在磁场中运动时，洛仑兹力充当向心力，由（1）中方法确定后来的轨道半径，则可求得两次速度大小；即可求出速度的差值；

（3）假设粒子会经过上方磁场n次，由洛仑兹力充当向心力可求得粒子入射速度的可能值．解答：解：（1）设粒子在磁场中的轨道半径为r

由题意可知粒子要在到P点，粒子轨迹如图所示：由几何关系可知：

L=3rsin30°+3dcos30°

且h=r（1-cos30°）

联立解得：

h=(2L 3 − 3 d)（1-32）；

（2）设改变入射速度后粒子在磁场中的轨道半径为r′；

由牛顿第二定律可知：

mv2 r =qvB

mv′2 r′ =qv′B；

由题意知：

3rsin30°=4r′sin30°

联立解得：△v=v-v′=qB m(L 6 − 34 d)

（3）设粒子经过上方磁场n次

由题意知；L=（2n+2）dcos30°+（2n+2）rnsin30°

且mv 2nrn =qvnB

解得：vn=qB m(L n+1 − 3 d)（1≤n＜ 3 L 3d-1，n取整数）；