2014年高考英语新动向[最终定稿]

第一篇：2014年高考英语新动向

语文：新增两百字内微写作 试题强调理解和传统2014年高考语文试卷结构和题型有巨大变化，考查内容将加强对中华民族传统文化的考查和语文的应用能力的考查。

语文试题变化最大的是作文，作文写作“一分为二”，新增加了“微写作”。原来的一个作文变为一大一小两个作文，总分值不变，仍为60分。其中微写作分值10分，字数在150字到200字之间，形式灵活。主要考查学生应用精炼的语言描述场景、事物，表达观点，抒发情感的能力。大作文的分值50分，字数要求不少于700字。样题依然选择了话题作文、命题作文和材料作文三种样式，思路没变。

微写作样题（共2题）：

阅读下面的材料，按要求完成微写作

1、学校为高一新生设计了一款校服，男式帅气，女式俏丽，学生们很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。请你给校长写一段话，陈说自己的看法，帮助校方解决家长提出的问题。要求：观点明确，表达得体，200字左右。

说明：着重考查学生用精炼的语言表达观点的能力。

2、某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别是：李白、鲁迅、史铁生、《三国演义》等作家或作品。请为其中一个研究小组（任选），写一则征召小组成员的启事。要求：

1、内容包含对作家（或作品）及研究重点、研究意义的简要说明；对应征者的要求；报名办法。

2、语言有个性，具有鼓动意味。

3、200字左右。

说明：着重考查学生用精炼的语言描述事物、表达观点的能力。

此外，语文试题的具体变化还主要体现在以下四点：

第一、基础知识题型改变，考查方向偏于传统文化，强调语言的实际应用。

首先，在阅读文本下考查基础知识，这是一种出题思维方式的变化。另外样题中对于修辞、语言表达能力的考查是以对联和诗词的形式出现的，如：

1。某百货商店开业，老板的朋友送来四幅贺联，但其中只有一幅适合百货商店。这幅是茅店月明鸡唱早，板桥霜滑马行迟。五夜早朝声入梦，一江春水暖先知。

生意可人春潮涌，财源似水秋果香。一楼风月当歌饮，万里溪山带醉看。

2。下列各句填入文中横线处，对仗最为工整的一项是

A.雨中丛树万人家B.雨中绿树隐千家 C.坊间丛树掩万家D.坊间绿树有人家

以这样的题型考查考生修辞手法运用，语言表达得体的能力，这表明高考语文将会更加重视传统文化的考查。

其次，强调了语言的实际应用，如样题中的第4题设置的情景是工作人员因多收客户费用而登门退款并道歉，这种情况下使用的最合适的语言是哪一项。这体现语文学科的实践性，设置生活语言情境，在生活中、实践中考查语文能力。

同时也要注意到样题中增加了俗语的考查，去掉了字音辨析和语病辨析题。

第二、古诗文阅读重视理解，诗歌强调在对比中阅读、理解。

文言文样题用2013年的高考题替换下了2012年的高考题，主要就在于对文言文归纳概括文本内容能力的考查更加明确了，这样的题型要稳定下来并且延续下去。

诗歌阅读强调比较中阅读，采用多文本综合性的方式，加强对传统文化的考查。经典题型2004年和2012年的高考题依然被保留下来，这两个题都涉及了对比阅读。

样题中增加了一个新题型，在文言文本中考查对文本内容的理解和诗歌的理解。这种新题型，与文言文结合，考查形式会更灵活。

第三、诗文背诵增加理解性背诵。

今年的诗文背诵考查注重设置情境，激发学生触景生情、因情生发联想诗句。古诗文的默写，不再是单纯的上下句的默写，而是在具体语境中，考查考生对名句名篇的识记和准确理解、透彻理解。

例题：在横线上填写所引诗赋的句子：

白居易《琵琶行》描写琵琶声“别有幽愁暗恨声，此时无声胜有声。——，——。”苏轼《前赤壁赋》形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，——，——。”这都是通过音乐引起想象，运用一系列比喻描写听者的感受。

第四，现代文考查方向更明确。

科技文阅读样题用2013年的高考题替换下了2008年的高考题，变化就在于更侧重于应用文本中的知识或原理解决生活中的实际问题，其实也是强调应用。散文阅读侧重于对文本内容的理解，领悟文章的思想内容和主旨能力的考查，变化不大。

另外，今年的背诵与默写篇目范围没有变化，但标题改为了“识记与理解的篇目”，这也是为了适应考查形式的变化而做的改变。

英语：开放作文变应用文,词汇量减少450个

2014年北京高考英语命题与2013年相比整体难度有所降低，最显着的变化体现在大纲词汇量的减少，以及把侧重议论的开放作文变为侧重交际的应用文。预计北京考生的平均分会整体上浮。

首先，词汇要求由2013年的3500降低至2014的3050，这意味着2014高考完型及阅读的难度将会有所下降，整体难度比2013北京高考还会略低些。

今年英语高考试题最大的变化是作文取消了“开放作文”，改成了侧重实用的应用文。写作部分的总分值是35分，应用文15分，情景作文20分。

应用文包括信函（比如笔友交流，应聘信，感谢信等），演讲稿，通知，便条等形式，这其实和北京会考的考试题型很接近，实际上是降低了写作难度，但是高考命题时给出的是中文提示，所以平时需要积累与各种应用文相关的词汇搭配和常见句式，多积累一些范文，提高临场的应变能力。

应用文样题：

你的英国朋友Chris打算在学校成立一个中国功夫（kungfu）俱乐部，来信向你咨询如何进行宣传，请你根据以下提示回信。

1、在校园张贴海报

2、在网络上发布信息

3、组织功夫表演活动

注意：词数不少于50个；可适当增加细节，以使行文连贯；开头和结尾已经给出（信件称呼和信件署名）不计入总词数。

此外，“完型填空”部分北京高考历来的题材都是一个青少年成长的故事，今年不会变，虽然“难空”会有所减少，但一定会有2至3个填空考查词汇的情感色彩，需要在对上下文和全文情节理解的前提下才能做出合理的判断，这种填空历来比较难，平时练习需要加强语篇呼应意识，还要对完型填空常考词汇的英文释义有所了解，以帮助辨析干扰项。平时在做记叙文阅读时要注意揣摩人物情感心理变化过程的内在逻辑。

阅读的文体依然会是记叙，说明，应用和议论这四种，文章理解难度会有所降低，AB篇和CD篇的区别会有所降低，但依然会有2至3个难度空，需要对文章全篇的宏观结构以及段落的层次逻辑有清晰的理解，所以建议复习重点放在议论文和说明文的阅读上，加强对语篇主旨的概括能力，段落层次的剖析能力以及长难句的分析能力。平时还要多阅读社科科技类时文，多熟悉各种题材，以免考试临场发慌。

物理：

考核目标中增加了一句话“有利于考生的继续学习和终身发展”。

针对考试说明的这些变化，学生在以后的复习中需要注意以下几点：基本概念的理解、重点规律的推导要加强。这就要求同学们回归课本；针对物理课本中的一些重点演示实验、物理情景等要多想想如何与生活实际相联系；在生活实际中注意观察，有些现象体现了什么样的物理规律；在做物理题的时候要注意总结，一是总结情景与规律的结合，二是总结问题的处理方法，这样我们就可以在高考中不会因为情景的变化而不知道如何下手。

第二篇：四川省高考录取新动向

四川2015年高考录取将取消三本批次：少数民族考生高考加分最高加50分

2015年高考，四川在志愿设置上又有大变化。省教育考试院昨日发布《四川省2015年普通高校招生实施规定》(以下简称《规定》)，对今年高考的考试、评卷、志愿填报、录取规则等进行了详细部署。今年就考这些题，最后一个月就做这些题，平均提分50多分。

今年在录取批次的设置上，我省出现重大变化：将取消三本批次，往年在三本批次招生的独立学院和民办院校纳入二本批次录取。在志愿设置上，平行志愿改革试点进一步扩大，专科第二批次首次设置了6个平行一志愿。

取消三本批次

独立学院在二本批次招生

根据《规定》，我省今年普通高校招生录取批次(不含艺术、体育类专业)设置为本科提前批、本一批、本二批、专科提前批、专一批和专二批共6个批次，首次取消了三本批次。这意味着，往年在三本批次招生的独立学院，今年将全部纳入二本批次招生录取了。

按照《规定》，本科提前批录取院校包括：军队(武警)院校、国防生招生院校、公安院校本科、教育部直属师范本科院校、空军和民航招飞院校，香港中文大学、香港城市大学、香港中文大学(深圳)，免费医学定向(本科)招生院校及专业，实施综合考核的试点院校及专业和其他有特殊要求的院校、专业。本科第一批录取院校为教育部直属高校、“211工程”建设院校、部省共建的原部委属重点高校、经核准参加本批录取的高校和专业；本科第二批为除本科提前批和本科第一批之外的普通高校。这意味着，往年在三本批次招生的独立学院，今年将全部纳入二本批次招生。

在时间安排上，今年高考志愿(不含艺术、体育类专业)安排在通知考生成绩之后填报，其中本科提前批志愿填报截止时间为6月24日17∶00，其余本科志愿(含自主招生志愿)填报截止时间为6月28日12∶00，专科志愿在7月2日12∶00前填报。对口招生的职教师资和高职班志愿均在6月28日12∶00前填报。

专科第二批次

首次设置6个平行第一志愿

在志愿设置上，今年也有进一步微调。平行志愿改革试点进一步扩大，专科第二批次今年首次采用平行志愿。

各批次具体设置为：本科提前批和专科提前批分别设置1个第一志愿和2个平行第二志愿，本科提前批设置一个预科志愿；本科第一批、本科第二批、专科第一批、专科第二批均设置6个平行的第一志愿，6个平行的预科志愿；本科第二批和专科第一批各设置3个平行的藏文加试、彝文加试志愿。每个学校志愿(除预科志愿)内设置6个专业志愿和专业调配志愿。

国家专项计划、地方专项计划设置6个平行志愿，每个学校志愿内设置6个专业及专业调配志愿。

按照要求，各批次招生计划未完成时，将采取公开征集志愿的办法补充生源。未被录取且符合征集志愿条件的考生可填报征集志愿。征集志愿均为平行志愿，具体志愿个数根据当次未完成计划情况确定。

报考外语(理)的考生，可以兼报理工类的院校或系(科)、专业；报考外语(文)的考生可以兼报文史类的院校或系(科)、专业；报考艺术和体育类专业的考生，可以兼报除本科提前批以外的同科类的普通高校。

高考早知道

试卷今年仍用四川卷

今年高考四川考生试题除非通用外语语种科目和汉语文外，均由我省命制，试卷由省统一印制。此前省教育厅表示，明年四川高考将启用全国卷测试。

时间

仍是6月7、8日考

全省高考(一类模式除外)6月7、8日进行。

6月7日 9:00~11:30 语文 15:00-17:00 数学

6月8日 9:00~11:30 文科综合/理科综合 15:00-17:00 外语

外语口试 6月9、10日

藏文、彝文加试6月9日9：00-10：00

评卷

有疑问6月25日12：00前登记

全部实行网上评卷。考生成绩由招生考试机构逐级通知到考生本人，不公布。拿到成绩后，有疑问需申请成绩复核的考生，须于6月25日12：00前到县(市、区)招办登记。成绩复核结果由招生考试机构逐级通知考生本人。

录取

成绩相同，按单科分数排位

在对考生排序时，投档成绩相同的考生则按单科顺序及单科分数高低排序：文史类为语文、文科综合、数学、外语；理工类为数学、理科综合、语文、外语。

当所有高校在我省规定时间内确定调整计划数和调档要求后，省教育考试院进行平行志愿投档。平行志愿只实行一轮投档，不补投。

招生

艺体类

我省今年普通高校艺术、体育类专业招生录取分艺术类本科提前批、艺体类本科批(含职教师资、省属院校免费师范生)、艺体类专科批(含对口高职、省属院校免费师范生)共三个批次进行，考生在网上一次性填报“四川省普通高校艺术、体育类专业招生考生志愿”。

填报志愿时间安排在通知高考成绩后、6月26日17：00前进行。符合普通高校招生条件的艺术、体育类考生，可以兼报除本科提前批次以外的普通高校及专业志愿。

取消三本批次 将有何影响 上二本线的考生填志愿要更谨慎

对考生来说，志愿批次和设置上的变化必然带来填报策略的调整。

“今年上二本线的考生，填志愿就得更注意了。”取消三本批次，意味着今年划线时就不会再有三本线了，那么原有的三本批次分数段的考生都进入了二本的分数段，往年的分数参照系被完全打乱，竞争可能更为激烈。“打个比方，去年上了二本批次的考生可以填6个二本志愿以及6个三本志愿，而今年就只有6个二本志愿了，本科的录取机会无疑少了一半”。由于二本批次采用平行志愿，平行志愿的投档原则是一轮投档，若考生志愿填报不合理，就只能参加征集志愿或落到专科批次录取了。

对成绩居三本段的考生是利好

“对于高考成绩原本处于三本段的考生来说，这一消息无疑是一大利好。”西南财经大学天府学院相关招生负责人举例称，该校从2012年起本科专业就全部在二本批次招生了，这几年三本分数段的考生都无法填报该校，而今年，这一分数段的考生可以选择和填报的高校无疑增加了不少。或影响知名度不高院校的生源

就高校而言，取消三本批次，无疑增加了院校间的竞争力。记者昨日采访了几位独立学院和民办高校的招生负责人，他们都表示，取消原有三本批次，可能将对一些专业不受欢迎，知名度不够高的院校造成一定影响。“因为三本分数段的考生都可以填二本了，平行志愿下，考生拥有了更多选择，热门高校自然更火爆，知名度不高的院校则可能造成生源危机。”一位独立学院的招生负责人表示。

另外，针对二专批次由梯度志愿变为平行志愿这一变化，不少在二专批次招生的高校都表示，平行志愿试点的扩大是必然趋势，这对考生来说无疑是一大利好，意味着“选择机会更多，落榜的风险更低”。

十大加分项目取消

这五大加分项目保留

2015年起，我省高考加分项目将出现大瘦身。省教育考试院昨发布《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的实施意见》，川版高考加分改革尘埃落定，共删除了10项高考加分项目。

取消奥赛等5项全国性加分

2015年前获得奖项的仍可加5分

《意见》指出，除退役士兵、烈士子女等加分项目外，四川从2015年起取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等5个加分项目。2015年1月1日后获得这些奖项、名次、称号的考生均不再具备加分资格。但考生的相关特长、突出事迹、优秀表现等记入学生综合素质档案或考生档案，供高校录取时参考。

《意见》指出，2015年1月1日前在高中阶段已取得5大项目有关奖项、名次、称号的应届毕业生，可给予加分，分值一律调整为5分。其中，省部级劳动模范、先进工作者和各级政府表彰的见义勇为考生在2015年至2017年录取中加5分，2018年起不再加分。

取消5项地方性加分项目

“单优考生”照顾政策被取消

根据《意见》，2015年，第一志愿报考我省地方属农、林院校农、林专业的考生将不再享受加10分的照顾政策，而全省艺术体育类专业统考成绩名列同类专业前三名的考生，省内高校艺术体育类专业本、专科录取时，文考成绩达到省控线而未上学校调档线或文考成绩在省控线下20分以内可破格录取的政策也被取消了。

此次在删除的地方性照顾政策中，单优考生(高考单科成绩名列全省前万分之一的考生)也在被删除之列。2015年起，单科成绩好不再具有明显投档优势。

此外，还有部分地方性民族加分被取消。2015年起，甘孜州、阿坝州、凉山州，峨边县、马边县、米易县、盐边县、石棉县、北川县、平武县、汉源县、宝兴县、兴文县、宣汉县、叙永县、古蔺县、筠连县、珙县、屏山县、荥经县，仁和区、金口河区的艺术体育类考生专业统考成绩达到省控制分数线的，省内院校录取时不再享受加5分的照顾。2018年起，散居在汉族地区的少数民族考生报考我省地方属院校加5分的加分项目也将被取消。

在此轮瘦身中，也有一些少数民族加分项目得到了保留(见右表)。这些加分都是针对省内院校的，省外院校是否执行呢？省教育考试院表示，上述少数民族加分政策中加分分值超出20分的项目，原则上只适用于省内高校在川招生。省外高校在川招生时，若学校认可我省上述少数民族加分政策，则按我省政策加分投档，由学校根据其录取规则决定是否录取；若学校明确认可的加分分值上限为20分，则投档时按学校要求执行。

保留的加分项目

{1} 自谋职业的退役士兵加10分；在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人加20分。

{2} 归侨、归侨子女、华侨子女、台湾省籍考生加10分。

{3} 烈士子女加20分。

{4} 普通类专业录取时，三州、十七县、两区的少数民族考生报考本科第一批录取院校(含本科提前批执行本科第一批录取控制分数线的本科院校，以下简称本一批院校)加25分，报考其他院校加50分；其汉族考生报考本一批院校加10分，报考其他院校加25分。攀枝花市东区、西区的少数民族考生报考本一批院校加10分，报考其他院校加25分；其汉族考生报考本一批院校加5分，报考其他院校加10分。

{5} 艺术体育类专业录取时，三州、十七县、两区的少数民族考生文考成绩加35分，其汉族考生加20分；攀枝花市东区、西区的少数民族考生文考成绩加20分，其汉族考生加10分。其他散居少数民族考生，在与汉族考生同等条件下优先录取。

第三篇：2012高考家长：关注大学新动向

2012高考家长：关注大学新动向

—本文由智康1对1转载

大学方队层次的划分主要是依据天津理科考生近些年来报考院校录取的高考分数所对应的市排名指标归类整理出来的，在一定程度上反映了天津理科考生对院校的认同。而这个的认同在一定程度上说明同一院校在不同的地区，由于在历史原因、地理位置、经济发展、院校实力、专业设置以及就业水平等多要素的长期综合影响下而形成的本地区人群对该院校产生独特的认可程度和心理定位。

一些原本学科实力雄厚的大学，如“985工程”院校的兰州大学，在天津理科录取最低市排名2010年却排到8500名以外，高校学科实力跟高考分数录取排名的不匹配并不罕见。同样，农林、地质以及中西部地区高校高考表现要逊于其学科实力排名，强大的学科实力没有赢得高分考生的垂青。西北农林科技大学等一批传统老牌名校严重不被天津理科考生“待见”。因此，这些本来很好的院校的名次“人为”的排低了，而一些实力一般但因就业好、地理优的院校被“人为”的提高了。

还有一点就是，同样的两所高校在不同省市由于招生数量、偏好认可程度不同，两校的排名先后位置也是不同的。如北京第二外国语学院和中国农业大学两所高校，在北京中国农业大学的录取排名要高于北京第二外国语学院；在天津，则北二外录取排名高于中国农大。出现这样的排序变动是很正常的，是一个地区人们对一些院校的认可以及院校的口碑两者长期沉淀下来的品牌效应。

大学第一方队：两校实力巨无霸，一般要求高考成绩市排名须在100名内。

北京大学、清华大学

智康点评：尽管北大和清华两校招生人数才60人左右，但考虑到一部分高分学生不想报考北清而选择了人大、复旦、上交等，一部分高分学生提前批次选择了港校，因此学生高考成绩市排名只要能在100名内报考北清被录取的可能性非常大。

就北清录取率来看，简单对北京和天津进行比较：北京2011年理科考生人数4。5万人，北清招生人数为355人；天津2011年理科考生人数4。3万人，北清招生人数为59人，一目了然判断出在北京上北清的机会要远远多于天津。同时，加之北京是考前填报志愿和实施顺序志愿，因此对于北京考生来说机会更是增多了。现在有越来越多的天津家长开始一些怀念以前的顺序志愿填报方式了。

大学第二方队：学校综合实力雄厚，一般要求高考成绩市排名在500内。

复旦大学、上海交通大学、中国人民大学、浙江大学、北京大学医学部、中国科学技术大学、南京大学、外交学院

智康点评：这个方队中的院校名单几乎跟北京方队一致，这也能说明了中国顶尖的大学在各地考生和家长心目中的地位是一致的。相比之下，天津家长不会像北京家长那样还会纠 ①

结于要不要离开本地去外地，而这些院校所在的地区都是他们非常认可的地区，同时天津家长比北京家长对地区的依赖感要看淡些。

大学第三方队：学校综合实力强，尤其某个领域的实力，一般要求高考成绩市排名在1500内。

北京航空航天大学、中央财经大学、对外经济贸易大学、上海财经大学、北京师范大学、同济大学、上海外国语大学

智康点评：这个方队的院校几乎都是某个领域非常突出的院校，如在航空航天、财经、外语等领域，具有非常优越的行业背景和高知名度的专业优势，同时所处的地区都是“天南海北”热门地区，深受家长和考生欢迎。

大学第四方队：学校综合实力比较强，一般要求高考成绩市排名在3000内。

南开大学、天津大学、北京外国语大学、厦门大学、西安交通大学、北京理工大学、北京邮电大学、中国政法大学、北京交通大学、哈尔滨工业大学、北京科技大学、大连理工大学、华北电力大学、天津医科大学、东南大学、武汉大学、中山大学、中国传媒大学、华中科技大学、山东大学、华南理工大学

智康点评：这个方队的院校有一个明显特征：报考北京的院校几乎都是211工程院校（除北京理工大学985外），选择离开北京和天津的院校几乎都是985工程院校。是选择外地的985院校，还是选择本地（含北京）的211院校？会是天津家长非常纠结的抉择。

同时，由于南开大学和天津大学在本地招生人数庞大，合计1100人左右，多少影响两校的高考录取排名。由于今年知分报考，两校的录取排名还会比去年提高。

大学第五方队：学校综合实力比较强，一般要求高考成绩市排名在6000内。

华东师范大学、吉林大学、四川大学、电子科技大学、中国海洋大学、西北工业大学、西南财经大学、中南财经政法大学、北京化工大学、中国石油大学（北京、华东）、北京语言大学、南京航空航天大学、中国农业大学、北京林业大学、北京邮电大学（宏福校区）、重庆大学、首都医科大学、中南大学、江南大学、西南交通大学、合肥工业大学、中国矿业大学（北京）、中国民航大学

智康点评：这个方队的院校是1A线上多数考生的最多选择，去外地稍微偏远地区就有机会上“985工程”院校，留天津或去北京还能上“211工程”院校，对不同的考生都会有不错的选择余地。

大学第六方队：学校整体综合实力不错，一般要求高考成绩市排名在9000内。

中国矿业大学（江苏）、中国药科大学、南方医科大学、兰州大学、江苏大学、南京信息工程大学、山西医科大学、湖南中医药大学、沈阳农业大学、辽宁工程技术大学、黑龙江中医药大学

智康点评：这个方队的院校多为1A边缘的院校，多为远离天津的院校，对于刚刚上一本线的考生来说是一个不错的目标院校选择。

大学第七方队：学校一般要求高考成绩市排名在14000内，且都是1B批次的学校。

天津财经大学、首都师范大学、东北财经大学、暨南大学、西南石油大学、天津中医药大学、天津外国语大学、河北工业大学、北京工商大学、上海海事大学、首都经济贸易大学等

智康点评：只是列举出这个方队中倍受家长和考生关注的一些代表性院校，个别院校的录取排名并不比第六方队中的院校排名低。同时，1B批次的报考方式顺序志愿方式，个别院校依然会存在“大小年”现象，因此聪明的家长依然有希望把握住低分搏好学校的机会。

文章编号：Ⅸ400819-1986

第四篇：2012高考家长：自主招生政策新动向

2012高考家长：自主招生政策新动向

—本文有智康1对1收集整理

2011年是自主招生大联盟的年份，“三大一小四联盟”比较形象地概括出自主招生的院校联盟形式，“三大”指的是“北约”、“华约”和“同盟”三联盟，“一小”指的是“学院5校”联盟，也媒体称为“京城”联盟。然而，更容易引起大家关注的是“三大”联盟，这三大联盟共聚集了29所高校。

北约、华约、同盟代表团

北约：北约：北京大学、北京航空航天大学、北京师范大学、复旦大学、厦门大学、南开大学、武汉大学、四川大学、山东大学、兰州大学、华中科技大学、香港大学、中山大学

十三校，基本上以综合性大学为主（北航偏工科，北师大偏人文）文理医工实力强劲。

华约：清华大学、上海交通大学、中国科学技术大学、西安交通大学、南京大学、中国人民大学、浙江大学

七校，其中中国人民大学人文实力强劲，南京大学文理基础扎实，浙江大学学科最全面，其余三校以理工科为主。

同盟：北京理工大学、重庆大学、大连理工大学、东南大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学、天津大学、同济大学、西北工业大学

九校，几乎全为理工科大学，在中国高端理工科领域占一席之地。

根据2011年的高招自主招生工作规定，“北约”、“华约”和“同盟”三大联盟考试时间分别错开，考生就有了“脚踏多只船”的选择机会。今年各高中报名人数“更上一层楼”，出现很多一个学生报6-7所高校的高报名纪录，甚至有学生同时通过5-6所高校的初审具有参加笔试资格，在我指导的学生中就有这样的案例。

从“北约”联盟13校报名情况来看，在2011年全国共有10万多名学生报名参加，有3万多名学生获得笔试资格。“华约”联盟7校报名情况来看，201

1文章编号：㈡4·0·0·8·1·9·1·9·8·6

年全国共有10万余名学生报考，有6万余人获得初试资格。外加其它联盟院校和一些“散户”院校的报名人数，2011年参加自主招生人数已突破40万，成历年之最。

最多可以申请≥7所高校

2011年“北约”13校中，考生可同时报名3所；“华约”7校中，考生可同时选择2所高校报名；“同盟”9校中，考生也可同时选择2所。这意味着，在三个联盟中考生最多可报考7所高校。如果考生另外再报名一些“散户”高校，如中央财经大学、对外经济贸易大学等，报名的数量还会更多。而2010年清华大学等5校联盟和北京大学等3校联盟的笔试时间安排在同一天进行，不少考生只能忍痛割爱择其一。

近日有消息称，2012年“学院路5校”联盟联考将借助2011年2月缔结的战略联盟重新扩军，这时将有华北电力大学、中国矿业大学（北京）、中国石油大学、中国地质大学（北京）、西安电子科技大学的加盟，该联盟2012年自主招生的京内外高校目前至少有10所。对此，联盟成员之一的北京邮电大学有关负责人表示，“联盟是开放的，我们期待更多有行业特色的高校参与，共享优质教育资源，与‘北约’、‘华约’多为综合性大学，‘卓越’联盟为工科院校不同，‘学院路10校’联盟的行业特色更加明显，考生的选择将更加丰富。”

这也就意味着原有的在京19所具有自主招生资格的院校将增加为21所。还有可能的是，同为电气信息类专业见长的成都电子科技大学是否也一同加盟到“学院路”联盟呢？我们拭目以待。

财经院校或组成“第五方面军”？

自主招生院校的联盟促使学生有越来越的选择报考院校的机会，同时也加大获取自主招生加分的资格。对于部分院校来说，经过2011年的报名招生情况来看，也使得他们体会到大联盟的重要性，资源共享，扩大知名度，节省成本，方便学生等。在“三大一小四联盟”的号召下，会不会还有“第五方面军”呢？完全可能，29所名校组成的“四联盟”已成定局，那么剩下的50多院校中完全可能出现“第五方面军”，比如对外经济贸易大学、中央财经大学、上海财经大学、西南财经大学、中南财经政法大学等财经类院校很有可能组建“第五方面军”，这样的联盟极具诱惑力和吸引力，这几年经济类专业持续发烧，财经类院校一直

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是学生和家长备注关注的院校。2011年没有赶上，但是家长和学生的需求是非常强烈的，由于中央财经大学和对外经济贸易大学的各自为战，同一天笔试面试就使得学生不得不在二选一作出选择而造成遗憾。因此，说在2012年的自主招生财经类院校极有可能尝试着合作。

考试成绩或将相互认可

今年的自主招生大联合、大联欢是自主招生考生制度实施以来最有改革力度和争议最多的一年。从这些大联盟中可以隐隐约约看到自主招生的未来发展趋势：“北约”、“华约”和“同盟”三大联盟的考生成绩不光可以在各自联盟内认可，而且可以被本联盟外的其他院校认可。

正如，“北约”中的部分高校要求考生在申请材料中注明是否获得北大的学校推荐资格。这样的学生最后如未获得北大的自主招生加分，也会成为其他高校争夺

同时，“华约”之一的院校交大招办负责人表示，AAA测试的成绩使用是开放的，不仅可在七所高校范围内使用，也可按照一定办法和程序向七校之外的高校提供。2010年实施测试后，就有合作高校之外的大学使用AAA成绩进行自主选拔认定。

联盟后的考试成绩和考试程序的认可和影响，已经越来越像国际货币如欧元、美元、日元等相互自由兑换和使用，也越来越像英语中的雅思和托福考试间相互认可和影响。

大联盟后对中学的影响

还有一个重要的趋势是：中学以后会逐步严格控制学生申请高校自主招生的数量。详细理由如下：2010年的11月、12月两个月，各中学几乎都围绕自主招生在转。各所大学对考生提出的要求五花八门，单看成绩一项，包括考生成绩内容、中学签字人员、成绩附表等规定都不一样，有的大学要求提供高一高二所有期末考试的成绩，有的只要高二年级的成绩；成绩表上，有的要求班主任签字和教务部门盖章，有的得主管校长签字，有的还要求大校长签字才算数。2012年再这样折腾哪个中学都吃不消，会严重影响中学的正常教学秩序。

高考后自主招生？

为了争抢生源，今年，各大名校竞相“抱团”组联盟、抢占招生的第一时间，文章编号：㈡4·0·0·8·1·9·1·9·8·6

上述怪现象也让疲于奔命的考生叫苦不迭。替考生“松绑”，把高考成绩作为2012年高校自主招生“准入门槛”的呼声由此不绝于耳。据了解，市教育科学研究院在《高等学校自主招生的问题与对策》研究报告中，已提出自主招生延后举行的建议。专家们表示，可参照美国和我国台湾地区的高校招生考试制度，将自主招生考移至全国统一高考后。高考的分数和学生在高中里的表现，作为参加各类高校自招的条件，各高校根据自身的特色和专业发展需要，提出招生条件和测试要求，学生则根据自己的情况报考适合自己的学校。

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第五篇：教学改革新动向

随着素质教育的不断深入，对语文课堂教学提出了更高的要求，不仅要引导学生掌握、积累语文知识，还要学生能运用语文知识，从而达到培养学生的创新能力。通过学习新的《语文课堂标准》以及新的《中考命题说明》，我认为新型的语文教学除了改变传统的教学模式外，还必须注意以下动向。

一、注重人文内涵的教育功能。一方面语文课本中精选的优美课文都具有丰富的人文内涵，有的是直接的，有的是隐藏着的，而这些人文内涵对学生的影响是深广的。为此，教学中应该重视语文的熏陶感染作用，寓德于教。例如：朱自清的《春》，作者通过几幅画面的描写，写出了春天的美好。学好《春》就应唤起同学们对春天的热爱，进而热爱生命中的春天，珍惜青春年华；蒲松龄的《狼》就告诉学生：遇到邪恶势力，要勇敢斗争，决不存侥幸心理，最终正义一定能战胜邪恶；吴伯萧的《记一辆纺车》告诫学生要发扬艰苦奋斗的优良传统等等。通过对语文作品的阅读学习，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。另一方面，学生对语文材料的反应又往往是多元的。为此，教学中在尊重学生学习过程中的独特体验的基础上，应注意教学内容的价值取向，让学生明辨是非，择其善而从之。例如：《我的叔叔于勒》一课，作者刻画了资本主义社会人与人之间的金钱关系。但钱对学生来说并不陌生，随着学生对社会生活的不断实践和了解，学生对钱的认识是各不相同的，或许家境贫困的学生认为钱是最需要的，家境富有的学生认为钱是万能的。因而如何充分利用这一课，让学生对

钱的认识选择正确的价值取向，是至关重要的。试想：如果引导学生回顾一下学过的与钱有关的课文如《孔乙己》、《范进中举》，就知道封建社会里“钱”扭曲了部分人的灵魂；而本课中又反映了“钱”在资本主义社会中决定了人与人之间的关系；同样当今社会中，又是“钱”腐化了一部分干部，而使他们成为贪污犯等等。这样的“钱”便是万恶的根源。可是另一方面，“爱心捐款”、“希望工程”、国家发放的最低生活保障金等仍离不开“钱”，这时的“钱”便是可贵的。在此基础上可再设置一些问题，如“除了钱，我们更需要什么？”“钱果真是万能的吗？”等来提高学生对钱的认识，有了这样的认识，学生定会终身受益。

二、确定教材的示例作用。新的《考试说明》已明确，课本中的原始知识已渐渐不考，然而如何处理好教材与考试的关系呢？我想，尽管考题不再是课本中的原题，但是知识点是不会变的。因而，教者在课堂上决不能仅停留在课本的讲解上。俗话说，用课本教，而不是教课本。也就是说，课本仅是示例，而应当通过课本来培养学生举一反

三、运用语文的能力，注重课内向课外的延伸。因此，教学内容的安排应避免繁琐化，简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素质的整体提高。

以教学《孔乙己》为例，这是一篇短篇小说，如果根据《教学参考书》再综合其他辅助材料，这一课要讲的内容是太多了，学生要想把所讲的内容都记下来也太难了。但我们在教学时，换一种思路，找准一个切入点，扣住小说的要素来分析。学生思路自然清晰，内容自然能理

解。例如，以“手”为切入点，引导学生到课文中去，把有关手的描述语句划出来，然后用数学方法合并同类项，分析孔乙己的手所作所为。不难发现孔乙己的“手”：替人抄过书、偷窃过东西、与喝酒有关系、还代脚“走”过路，这些事又是孔乙己生命的轨迹，因而再引导学生分析孔乙己的形象，这样通过“手”把一个死要面子、善良迂腐、穷困僚倒的孔乙己刻画出来了。在此基础上，再去分析孔乙己用“手”做这些事的原因，从而揭示出孔乙己受封建科举制度的毒害之深。如果再进一步分析一下其他人物如“我”、“掌握”、“丁举人”、“酒客”等的手，还可看出酒客的麻木、掌柜的冷酷、丁举人的残酷等组成一个无形的大手，把孔乙己罩在里面，从而揭示封建社会的腐朽、黑暗，最终造成了孔乙己的悲剧。这样以“手”为切入点就把整个文章的内容分析透彻。除此以外，同样可以启发学生从其他方面寻找“切入点”来分析，例如“笑声”、“钱”、“酒”等等，从而达到不仅传授知识，更重要的是让学生学会了分析小说的方法。

三、强调教师的服务意识

语文教育要培养学生自主、合作、探究的学习方式，就必须要确立学生的主体意识。学生是学习语文的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。而教师只是学习活动的组织者和引导者。为此，教师应转变观念，由传统的知识代表向服务导师转变，由知识的传授向引发学习过程转变。教学中，重视过程指导，而对知识的掌握要尊重学生的独特体验，鼓励有创新的发现。例如针对课文的分析，应着重引导学生去学会如何分析，分析哪些内容，分析到什么深度，在此基础上总结出不同文体的课文的不同分析方法，从而达到提高学生的分析能力。再如：针对语文基础知识，不宜刻意追求其系统性和完整性，而是要让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文基础知识的规律。

总之，把握好课堂教学改革的新动向，是提高课堂教学效率，培养学生语文素养，发展学生的创新思维能力的重要因素。