职业教育工作新特色

第一篇：职业教育工作新特色

狠抓落实创新机制突显战略地位

全面推进职业教育跨越发展

（2011年12月9日）

近年来，我县始终把推进职业教育，促进经济发展摆在突出位臵，坚持以科学发展观为统领，大力‚科教兴沙‛发展战略。我县针对农村产业结构调整优化，新型技术人才匮乏，及时调整了职业教育发展方向，确立了‚职业教育适应经济发展和产业结构调整需要，强化人才培养，为‘三农’服务‛的办学理念，坚持以人为本，以农为本，围绕产业结构，突出狠抓技能培训，强化就业引导，先后为区内外培养输送了一大批城乡新型技术人才，为强力推进城乡经济快速发展，有效解决城乡青年就业做出了积极努力。

二、职业教育基本情况

2008年秋季学期，我县开办3年制职业教育，建立了沙雅县职业技术学校。学校核定教职工编制73个，其中‚双师型‛教师20名，专业教师21名。在县领导大力支持和全教育系统齐心努力下，在校生达到1808名，其中一年级学生856名，二年级学生602人，三年级学生350人（在企业实习）。

截止目前，为沙雅县职业技术学校累计投资6000余万元，新建校舍面积32012平方米，其中，教学楼9408平方米，行政综合楼10766平方米,学生公寓两幢10338平方米、餐厅1500平方米，学校规划容纳3000名学生就读。经学校申报已审批的专业有14门，主要开设园艺、化学工艺、食品生物加工、针织工艺、果品加工和储存、精细化工工艺、纺织技术、种植、民间传统工艺、工地毯制作、小刀制作、民间传统工艺品制作等专业。

二、主要做法

（一）围绕产业调整，科学设臵专业，为农村经济发展奠定基础。近年来，为全面加快经济社会发展，确定了‚稳粮、增棉、扩果、强畜、突出抓好劳务培训‛的农村经济发展思路。随着农村产业结构调整优化，农村技术人才已不能满足经济形势发展的需要，为有效解决农村技术人才紧缺问题，县职业技术学校积极增设园果品加工和储存、养殖、畜牧兽医专业，为农村提供急需人才奠定了坚实的基础。学校开设了专业课与文化课相结合的办学模式。同时乡村解决了大部分回乡初中毕业生就业问题，自2002年我县在各乡（镇）场中学开设并实施了‚初三分流职业班‛教育，我县初三职业分流班开办至今，共培训学生总数为10668名，共292个班次。分别在各中学初三年级开设了小刀制作、地毯编织、家电维修、农机维修、刺绣、裁缝等专业。

（二）围绕劳务输出需要设臵专业。根据我县农村富余劳动力多，文化素质偏低，思想观念保守，进取意识不强的特点。近年来，我县为彻底改变农村贫穷落后的面貌，全面加大教育宣传引导力度，鼓励支持农村富余劳动力向产业工人有序转变。结合企业用工需要，先后开设相关专业，满足企业用工的同时确保了培训的针对性和实效性。

（三）加强领导，统一思想，构建职业技术教育整体合力。为切实加强职业教育的领导，县委、政府成立以县长任组长的沙雅县职业教育领导小组。将发展职业教育纳入我县经济和社会发展的总体规划和目标管理考核体系，层层分解任务，实行责任追究制，形成一把手

亲自抓、负总责，分管领导具体抓，层层落实的工作机制。认真贯彻《职业教育法》和《地区加快推进职业教育改革与发展的决定》，始终坚持‚输出一个劳力，增加一份收入，节约一笔开支，学会一门技能，致富一个家庭‛的原则，坚持以人为本，不断挖掘和开拓人力资源，县领导多次亲临职业学校视察，解决学校发展中存在的问题。职业教育作为国家教育事业的重要组织部分，直接为经济发展和社会发展提供人才支持。

三、大胆作为努力创新

一是强化就业指导，狠抓培训输出，为实现农民增收创造条件盯准农牧区林果业，畜牧业对人才的需求，抓紧培养输送农村技术人员。针对农村产业结构调整优化，农民对新型技术人才需求量日益增加，而农村新型技术人才严重匮乏的形势，坚持以农村文化技术学校教育为基础，城乡职业教育为重点，广泛开展了多层次，多形式的职业技能培训，为全县农村经济快速发展培养输送了一大批新型技术人才，有效的缓解了农村科技人员紧缺的局面。二是强化劳务输出培训。为全面提高劳务输出人员的劳动技能，切实提高外出务工人员参与社会竞争能力，我县始终把对劳务输出人员的岗前培训放在第一位，坚持做到劳务输出人员未经培训或培训不合格人员，不得外出务工，确保劳务输出人员培训质量。三是加大财政投入，为职业教育发展提供保障。近年来，我县财政全面加大对职业教育投入。2008年9月我县充分利用国家项目资金380万元，县财政筹资金560万元，使沙雅县职业技术学校功能相对齐全。此后，县财政陆续投入2200万元用于改善职业学校基础办学条件。同时筹资15.3万元为全县11所乡级中学

初三分流班购臵了缝纫机、地毯纺织机等教学设备.并为英买力镇小刀实训基地筹资11万元购买了设备，为英买力镇地毯厂购买了20万元的编织机，全县职业教育办学条件有了很大改善。

四、取得的成效

（一）高度重视职业教育工作，立足长远，前瞻性的高起点、高标准推动和发展了职业教育。在多方努力推动下，已由当初简单的短期职业培训班逐步建设成较为规范的职业教育体系。同时，充分利用现有教育资源，积极探索校企合作办学，校院联合办学和社会资源共享办学的新途径、新模式，最终实现职业教育满足县域经济发展特点、能源结构及人才市场需求的目标。

（二）扩大了农村文化技术学校的办学规模，切实发挥了技能培训的作用。我县平均每年承担着3500至5000人（次）的中短期职业技能培训，有效的提高了我县农牧民的文化和职业技能。

(三)加大宣传，形成合力，营造职业技术教育的良好氛围。‚职业技术教育要开展，宣传、发动是关键‛。工作做得好坏，关键要看宣传、发动是否到位。多年以来，沙雅县一直受地域、信息闭塞的影响，部分农牧民思想保守，解放不够，对开展职业教育的重要性认识还不到位。我县采取多种宣传形式，加强宣传力度，提高各族人民对职业教育的认识,明确职业教育在脱贫之富的作用，转变观念,放下包袱,消除顾虑,掌握一门过硬的职业技术,使大部分学生面向职业教育，把职业教育工作变成为农牧民早脱贫致富的有利渠道，把职业技术教育的思想工作做到家喻户晓，稳步扩大职业教育的开办规模和招生比例，为落实好职业技术教育工作营造了良好的舆论宣传氛围。

（四）强化培训，狠抓实效，培育综合型农村职业技术能手。每年初中毕业升学考试结束后，全县统一安排35天的绿色证书教育和劳动预备制培训活动。通过实施‚绿色证书‛培训，提高了学生的科技意识，增强了学生的科技素质，进一步改变了我县农村劳动力的科技知识结构，由一般的文化知识型向专业的、现代的农业技能型转变，为农业增效、农民增收、社会稳定起到了积极的推动作用。

我县通过努力取得明显成效的同时，我们也清醒的认识到：我县职业教育发展还面临着许多难题：一是我县没有较多的龙头企业作支撑，毕业学生就业压力大，大部分毕业学生培训结束后，不能及时得到就业。二是企业与学校联合办学模式格局尚未形成成熟的格局。三是城乡青年及家长参与职业教育积极性不高，学习兴趣不浓，职业教育发展面临诸多难题。

我县在经济飞速发展的当今，最迫切的任务就是要全面提高劳动者素质，大力发展农村经济，团结带领各族人民脱贫致富奔小康。然而，农村经济的发展离不开科技进步，离不开人才培养，更离不开职业教育。当前尽管我县职业教育发展正面临着机遇与挑战并存的关键时期，今后我县将在党的方针政策指导与上级部门的关怀下，进一步增强使命感和责任感，贯彻‚促发展、保稳定、惠民生‛的各项举措，坚持科学发展观，全力以赴做好职业教育工作，为推动沙雅县经济社会跨越发展、后发赶超，为实现‚两个率先‛奋斗目标奠定坚实的基础。

第二篇：特色教育工作纪实

特色教育工作纪实

北 社 中 学

2018.8

办特色教育，我们在努力

办特色教育，我们在努力

平顺县北社中学校

北社中学是一所有深厚文化积淀的乡村初级中学，历经几十年发展，不断自我更新，自我完善。几多风雨、几多辉煌，但，随着改革的不断深入，以前隐藏的问题现在不断暴露出来——生源太差，教学质量持续低迷，近年来成为学校发展的短板。走出困境，消除发展瓶颈，所有北中人一直在思考和探索着……

经过广泛调研和征集各方面建议，我们一致认为：乡村中学发展的道路，需剔除以往盲目追求升学率的陈旧观念，摒弃跟风城市办学行为的做法，乡村中学应该凸显乡村文化特色，在教育的课程设置、学校管理、教学组织等各方面要依据乡村特有文化来安排，以促进学校教育优质、均衡、特色发展。为此，我们确定：

——办学指导思想是：以国家的教育方针和习总书记系列重要教育讲话为指导，开足开齐九年义务教育初中阶段的全部课程，体、艺教育与文化课一视同仁，没有主辅、不分主次，从满足学生全面发展和个性化需求出发，扎实推进学生课外活动计划，发展多样化、多层次、多内涵的教育活动，以活动促特色，以活动带发展。

——办学基本原则是：以“合格+规范”（即：学校文化教育合格、特色教育规范）为学校办学原则，以“合格+特长”（即：学生文化素质合格，体育、艺术等有个人特长）为学生发展原则，以活动为平台提升学生的文化艺术修养，走有乡村特色的教育之路。——办学的基本措施是：采取“顶层设计，完善课外活动保障机制”、“中小衔接，构建特色项目培养体系”、“校际联动，助力课外活动提质增效”、“借力国家教育均衡发展计划，推进学校特色项目”、“成立名师工作室助力艺术教育”、“因地制宜，打造课外活动乡土特色”等六项措施，积极推进课外活动计划。让教工在活动中进步、学生在活动中成长、学校在活动中发展！

2015年以来，学校以“科学发展，和谐管理，突出特色”为主旋律，学校教育教学工作迈上了一个全新的特色化发展平台。

篇一：实施方法

一、完善机制，科学管理，构建特色教育培养体系

1.“百年大计，制度先行”。治理学校，要靠制度不能光靠校长。制度化建设关系着学校的可持续性发展，以制度推进而不是通过人力来推动学校的各项事业发展，从“依法治校”、“以德立校”、“特色学校”三个理念出发去制定制度，既保障教学质量及师生的权益，又能推进特色化教育的有序进行。学校分别制定了《教师考勤考核制度》、《教师师德考评制度》、《教学常规考评制度》、《特色校园实施方案》、《特色教育考评方案》等，从“德、勤、能、绩”四方面按百分制进行细分量化。对照制度，既保证学校工作的全面展开，进一步推动特色校园的顺利进行，又能使每位教职工、每位学生都能找到自己的坐标位置，由过去的“要我做”变成“我要做”，师生的主动性、创造性得到了充分的发挥。2.对课外活动经费进行严格管理。通过强化专项经费预决算管理,促进资金使用规范化，启动课外活动管理系统，实现过程监管，提高资金使用效益，保证特色教育有序进行。

3.众所周知，对于乡村和山区学校而言，课外活动的顺利开展除了经费保障外，另一个就是师资保障。为此，学校在内部挖潜，练好“内功”的同时，抓准时机，借力兄弟校、社会力量等资源，开源引流，实现优质资源共享，优质师资共用。我们先后与北社中心校、苗壮中心校结成特色教育联合体，聘请两校的音、体、美教师来我校传经送宝，指导特色教育活动顺利开展，这样既保证了中小衔接，构建特色项目一条龙培养体系、又能加强校际联动，助力课外活动提质增效。围绕合唱、舞蹈、三大球等引导项目，开展专项师资培训，同时结合学校需求和艺术节、科技节活动项目开展专业师资外出省、市、县特色教育名校培训学习。2015年至今，累计外出和培训教师60余人次。教师专业素质不断提升，促进了教育教学、课外活动可持续发展。

4.借助国家教师岗位交流政策，请一些我校短缺专任教师来校交流任教。我们先后请到长治县四中艺术类专任教师马印老师，晋中学院大四实习教师辛妮来校任教，为我校特色化教育“输血”、“造血”。

二、多头推进特色校园文化、艺术建设，让乡村学校绽放别样风彩 开展丰富多彩的课外活动是深化基础教育综合改革，全面提升中小学生综合素养的重要举措，更是让乡村和山区所有的孩子公平享受高质量教育的一条重要途径。为此，我们深入落实“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，围绕“建设特色教育，学有优教，办群众满意教育”的总体目标，不忘初心，牢记使命，不断深化学校教育综合改革，进一步提升办学水平，让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育。

1.以艺术课程为载体，提高学生的艺术修养。

根据新课程改革精神，音乐课的目标定位在培养学生爱好音乐的情趣发展、音乐感受和鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。我们的音乐课堂教学以悦耳动听的乐曲，激情的歌声，丰满的琴声、民族乐器的演奏、优美的舞姿贯穿教学全过程，学生边学、边唱、边舞，在愉快的气氛中学生感受艺术熏陶，学生主体精神得以充分发挥。如低年级将音符用舞姿表示，高年级改谱填曲练习，学生创造艺术的幼芽正在萌发。音乐课对学生来说，真是一种乐趣与享受。

《美术课程标准》规定了美术课程学习总目标为学生以个人或集体使用的方式参与美术活动，获得对美术学习的持久兴趣，表达自己的情感和兴趣，美化环境与生活。在我校，美术学习过程中，注重激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情趣，完善人格。美术教学中以人为本，让学生主动参与学习过程，采用师生交流，生生互动，引导学生感悟艺术作品，经过讨论、对话、想象、探索，激发学生创新精神和实践能力。我们的课堂教学构建成范作欣赏，激情引趣；技能传授，自主创作；学生评价，生生交流；再次感受，提高素养。这样的美术课，学生完全沉浸在艺术感受中，接受艺术的熏陶，美化心灵。

除正常的美术教学外，我校还成立了《王欢名师美术坊》，美术坊每周二、四下午大课间开放，在工作坊，学生大胆实践，采用“激情――生趣――感悟――陶冶”的教学模式。即教师组织学生参与艺术教学过程，情调以激发情趣为切入点，以增强学生学艺的自信心为支撑点，启迪学生主动学艺术的积极性，调动他们内在的艺术潜能，在情景中学习，激趣引思，主动获取知识，实现学生在艺术教学中的主体地位，陶冶情感，培养素养。成立至今，王老师工作坊获得了学生、家长、专家的一致好评，美誉度与日俱增。美术教育成为我校特色化教育的亮点和闪光点。

2、以课外活动为阵地，为学生营造浓郁的艺术氛围。

我们将课外活动作为学习艺术，创造艺术的课堂。学校充分利用本校师资优势，创建“明星”社团，下设 “青春”舞蹈队、“唱响”合唱团、“雅致”书法坊、“展望”演讲社、“飞扬”跳绳队等数个分团，为学生张扬个性、展示特长搭建了舞台。做到人员落实，内容落实，时间落实。全校在重视提高的同时又狠抓普及，每天下午课前十分钟练字形成常规，每周一次班级的“艺术佳作欣赏”展示充分展示主体性艺术创作氛围。社团队员成长记录袋里优秀的作品，精彩的瞬间记录了孩子们成长的足迹。

我们结合当地特点，组建了具有浓郁地域特色和人文情怀的科技社团，从生活中取材，在实践中激发灵感，学生们走进田间地头，感受大自然，学习科技知识，培养热爱生活的情感，提升科学素养。

学校利用原有空闲场地，开设中药材基地，种植适于本地生长的党参、金银花、连翘等中药材，为学生学习科学知识、参与实践提供了丰富的资源。实践课曹云水老师总结说，学生们通过学习药材知识，参与药材种植、采摘，体验劳动的快乐，感受到了小小中药师的成就与幸福，学生有了满满的获得感。再比如，结合地域经济特色，实施西红柿综合实践课程，创建西红柿乐园、探究西红柿科技、塑造西红柿精神、感受西红柿文化、开发西红柿课程，打造科技教育特色，培养美丽灵动的青少年，探索出一条从西红柿科技、到西红柿课程、再到西红柿文化的乡村中学优质发展之路。

3．以“艺术日”为舞台，发扬学生的主体精神。

英国美育理论家雷德芬曾说：“一个孩子常常对大人的艺术活动产生兴趣，他就很可能对艺术在开始产生艺术意识”，他又说“孩子们长大一些，到了初中的年龄以后，常常在艺术活动中表现出创新能力和跃跃欲试的心情，只要给予他们的适当的鼓励和指导，这种能力就可能伴随着其他的重要能力发展起来。”艺术对学生的创造力、直觉能力、适应能力都具有普遍的促进。“艺术日”为学生搭设了一个能够尽情地自由自在地表演的舞台，创设一个让他们自由施展艺术才华的环境。艺术日以擂台赛的形式，全过程是学生自主参与艺术的实践活动，从创、编、排、演、主持都以学生为主，教师仅是他们的艺友。艺术日口号是“亮相小舞台，展示我风采”。擂台赛以年级段为单位。每月第二周先在各班开展艺术擂台选拔赛。凡艺术范畴内的项目均可报名参加比试。如：独唱、重唱、小组唱、合唱、独奏、齐奏、几种乐器的合奏、独舞、群舞、小品、课本剧、个人书法、绘画、篆刻、陶艺制作、十字绣等。选拔后上报学校擂台项目。第三周学校整理擂台比赛项目后公布，学生报名至班主任处挑战项目，最后汇总至学校。第四周艺术日擂台赛开始。最后由学生和老师共同评选出当月各项目擂主，并公布于校橱窗内。第二个月原先项目的擂主，接受其他同学挑战，各班选拔挑战者，还可增设新的擂主项目，以供其他同学挑战。根据擂主当选次数多少评选学期末的校“学艺十佳”，并优先评选三好生。凡三个年级段中累计得擂主次数最多得班级当选学期末的“学艺优胜班”称号。现在擂台赛的项目已由最初的十项增加到了二十几项，涉及的艺术范围之广是我们最初所没有料想到的。这也正体现了学生的高涨情绪，自然流露的天性和充分张扬的个性。他们因表演精彩而高声欢呼掌声如潮，开心得笑逐颜开，激动得手舞足蹈。为此我们看到了一个个活泼的“天使”。“艺术日”活动增强了学生主体意识，他们由“要我学”转变成“我要学”，促进了学生身心发展，既保障每位同学都能发挥自己所长，有满满获得感、成就感，又活跃了他们课余生活，免去他们远离父母带来的心灵孤寂，保证了他们“进得来，留得住”。

今年的艺术节是更小明星们的舞台：原小芳、乔慧娟等同学的舞蹈《欢聚一堂》用灵动的舞姿，抒发了对校园大集体的热爱；快乐英语社团的原思思、王德晨等同学演绎《我相信》，展示了昂扬向上，多姿多彩的青春风貌；电子琴社团的同学手指在键盘上飞舞，奏出优美的旋律；舞蹈《张灯结彩》手帕飞旋，旋出美丽的彩虹。美术坊的同学用废旧物品制作服装，创造了神奇！艺术节活动为全体学生提供展示自己特长的舞台，使他们获得更多的校园生活体验，提高了自身的艺术修养，增强集体荣誉感和自信心。

4．以主体性艺术教育准则，推进其他学科改革。

我们在“创建特色艺术校园”中确定了课堂教育原则，坚持艺术性、主体性、创造性、文化性。我们把这原则辐射到各科教学中，充分挖掘教材的艺术因素，应用艺术手段，发挥学生的主体性，培养学生自主学习，自主探究，合作学习，共同创造，有计划有目的地组织教学活动，加强各科教学的情感化、艺术化，激发学生的兴趣，为学生提供愉快的学习环境和更多审美愉悦，培养出高理想与高情感相互平衡协调发展的人才。

此外，我们还组织反映中华传统美德、革命传统和优秀文化的书法、读书等活动，加深学生对祖国文化的了解、热爱。通过读书活动，从一个个小故事中懂得了不少为人处事的道理，也从中体会到了古人学艺时的艰辛和决心，体会到古代书画名家高尚的人格与品质。懂得了知音难觅、真诚可贵的友情；懂得了棋中把握大局、以退为进的策略；懂得了刻苦锻炼、持之以恒的决心；同学们在幽雅的古曲、书画的欣赏中陶冶了情操，从梅兰竹菊的高尚品格中得到了熏陶，在潜移默化的情感体验中自身的道德修养得到升华。琴棋书画的课堂教学、体验活动、争章活动让学生在了解祖国灿烂悠久的文化同时，促进了学生以开放的精神迎接当今社会的挑战，继承祖国民族文化的精髓，借鉴人类文明发展的新成果，不断丰富和发展民族精神。

5.加强校园环境建设，形成我校特色的艺术文化氛围。

校园环境对学生起着潜移默化的熏陶作用，是对学生进行教育的一门“隐性课程”。我们大力推进校园艺术化。踏进校园，醒目的“艺术屏”凸现在眼前，造型别致的花池、风格迥异的宣传栏、紫藤架上花开喷香，走廊旁有美术坊师生自我绘制的艺术墙，过道有“艺术廊”，校园四周墙壁喷画数幅，进入校园仿佛来到艺术世界，花草树木赏心悦目，艺术风景历历在目，褒美扬善，激励奋进。班级里的小主人诗画，有自勉自强的书法格言条幅，学生人人参与，共同营造主体性的艺术化校园。

篇二：成绩初现

事实证明，实施特色化教育，有效推进了我校教育的有序、均衡、高效发展，制约我们的短板已基本消除，学校又重新走上了欣欣向荣、良性循环的发展之路。

特色化教育带给我们的有：

1.学生文化素质明显提高，两年来我校先后有牛曹杰、曹亚德、常壮等数位同学被市级重点高中——长治五中录取，打破了我校多年中考市级重点高中录取为零的现象，我校考入平顺中学的学生数在逐年增加。2.我们的新生入学率、巩固率及在校生数逐年提高，学校招生工作被动局面彻底扭转。

3.特色教育也带来了学生其它素质的大幅度提高。学生在长期的艺术教学活动中丰富了情感、陶冶了情操，形成了乐观、积极、上进、富有爱心的健康人格，在长期的课外艺术活动，不仅掌握了一项以上的艺术技能和专长，而且在艺术学习中锻炼了意志，发展了智力，激发了创造力，提高了自信心，这些心理的品质还有效地向其他学科迁移，促进了各科学业成绩全面提高。学生参加的各级各类的实践活动，都取得骄人成绩：阳光体育山西省花样跳绳长治站比赛中，我校杨欣玥同学取得个人单项第一名；山西省委宣传部、省文明办举办的山西省十佳孝心少年评选活动，我校原慧同学荣登榜首；县校园艺术节，学校选送的节目《暖情》获得县委宣传部领导及县教科局一致好评并获得二等奖奖；教师节《大爱，让心灵飘香》教师节联欢会，《老师，你好》《游子吟》《阳光路上》《我爱我老师的目光》等4个节目让我校学生成为最闪亮的明星；2017年的县田径运动会我校获团体总分第五名，2018县田径运动会获得女子4×300接力第五名； “走进经典，亲近母语”活动中，孩子们通过“读、吟、写、画”抒发诗韵，大型歌舞诵读表演《游子吟》在经典诵读展演中获得一等奖。

4.加强了师资队伍建设，提高了教师的专业水平。

特色化教育不仅仅带来学生综合素质的提高，而且加强了教师队伍的整体素质，教师的专业化水平有了大幅度的提高。2017年教师节我校被县委县政府授予模范学校，我校语文、数学、英语、物理、历史、政治六科六位教师参加的平顺县课堂教学技能大赛连续两届六科六位教师全部获奖；张彩丽、李超两位老师今年参加的平顺县教育系统羽毛球大赛分获个人第三、第四名；县农商行组织的征文大赛我校获优秀组织单位奖。这些荣誉的取得无不源于我们平日里扎实有效的特色化教育工作。

篇三：存在问题及今后设想

1、继续完善特色体系，使之更有实效。

活动增强了学生学习的信心和积极性，使他们乐意将才能展现给大家。特别是一些语数不冒尖的孩子，但他们对艺术活动比较热衷，在“书、画、舞、唱”的争章活动中他们发现了自己的闪光点，得到了同学的尊重，也使他们有了成功的快感。但对于一些专业的技能考核，还需要请专业的教师能给予大家更多地指导，提高教师的素养，让班主任也能自己操作完成，而且做得比较科学公正；另一方面希望能完善特色化教育的考核标准，能与考级考段结合起来，形成一个完整的体系，更加便于操作。

2、发挥好已有的教育资源基地，让更多的学生参与到艺术活动中去，成为学校的办学亮点。

充分利用好教育基地，让其能成为学校艺术成果展示的基地，能成为学生引以为豪的教育基地。让学生通过参观，感受艺术的魅力。大千舞台，能真正成为学校素质教育的舞台，成为教师和学生展示艺术才能的舞台，能经常开展各类艺术活动，加强与兄弟学校、与外区乃至外市之间的学校进行交流和探讨，让孩子的童年和快乐在大千舞台上留下痕迹。充分利用好各个专用教室，扎扎实实开展教学活动，充分发挥各室的功能作用，在普及上做文章，让所有同学都有机会获得艺术知识和技能的学习机会。让所有学生都学有所成、学有所值，使素质教育落到实处，成为学校的办学亮点。

3、普及与提高如何有效地结合。

课外音乐活动的组织实施，首先应同向全体学生。通过开展群众性的课外活动，组织班级活动，做到全员。与此同时，还要把那些在这一领域有才能、水平较高的学生，吸收到课外活动中，把他们组织起来，进行更高层次的培养与训练，并借此推动课外活动的广泛开展。

“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，北社中学跨过一道道路障，收获着一枚枚喜人的硕果。对我们来说，既是荣誉，更是一种责任。带着对下一个青春的向往，北中人踌躇满志，信心百倍，力图在新的征途上再创辉煌！走出乡村中学教育一片新天地！

2018年8月

第三篇：职业教育工作情况汇报

XX学校职业教育工作情况汇报

XX学校办学近50年来，认真贯彻党的教育方针，坚持立足本县，面向社会，服务“三农”的办学方向。学校现开设有学前教育、电脑财会、计算机及应用、电子电器应用与维修等9个专业；学校现有45个班，学历教育在校生2000多人，教职员工169人，专任教师153人，校园占地面积100.2亩，校舍建筑面积3.655万平方米，教学设备总价值1000多万元。近年来，学校不断加强基础设施建设和添置教学实习实训设备，使学校面貌发生了巨大的变化。现将主要工作汇报如下：

一、职业教育攻坚投入情况

近年来，我校根据XX区人民政府、X市人民政府关于开展职业教育攻坚和深化职业教育攻坚的工作要求和部署做好职业教育攻坚工作，加强职业教育的投入，改善办学条件，进一步提升学校办学实力，取得了较好的成效。

1．我县在2008-2013年期间，先后投入了3600多万元，加强我校基础设施建设和改善办学条件。学校计划建设的土建项目6个，所有项目已全部竣工使用。其中：2010年建成已使用的图书楼1幢，2011年建成已使用的食堂成为全市学校标志性现代化食堂，2013年建成投入使用学生宿舍楼1幢。

2．我校有标准的400米环形跑道田径场1个，篮球场10个，排球场6个。现有纸质图书5.05万册,电子图书24万册。目前，学校校舍、食堂、厕所、运动等各项设施等达到了国家安全、卫生标准。

二、学校的主要荣誉

学校是全国计算机应用技术证书培训考试基地、国家级计算机教育认证指定合作学校、国家星火计划农民科技培训星火学校、全国中小学计算机全员培训认证考点、市科普示范基地。

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学校按照“为民致富，为国育才”的办学宗旨，努力培养“升学就业有门路，发展创业我能行”的双轨道人才。去年，我校毕业生全部安排就业，有90多位同学进入高职院校深造。上学期我校代表队在参加玉林市技能大赛中，有20位同学获奖，其中2人获得二等奖，7人获得三等奖，11人获得优秀奖。本学期，我校代表队在参加广西区技能大赛中获得电子类技能比赛3个三等奖，一个团体二等奖；参加畜牧兽医专业技能比赛中获得1个二等奖、1个三等奖。

三、我校近年来的发展情况

近年来，学校根据上级的工作部署和要求，积极开展职业教育攻坚工作，全面推进素质教育改革，创新职业教育办学理念，努力深化教育教学改革，走出校门，拓宽办学路子，加强校企合作，积极探索多层次办学模式，目前学校已经取得了一定的发展。

在县教育局的正确领导和悉心指导下，全校师生员工为了做好招生工作，弥补托管一年多来的不足，在当年的三、四月份分别派出骨干教师深入各乡镇初中进行宣传。并针对我县各初中学校的情况多次分派教师深入到各所初中与学生进行面对面宣传。学校积极配合XX教育局开好招生工作会议，制订严密的工作方案，积极组织开展各种形式的招生宣传工作，同时通过电视台、手机、电话缴费单、深入乡镇设点等宣传形式加大职业教育的宣传力度，形成有利于我校发展的社会舆论氛围，使我校XX年的招生工作取得了较好的成绩，达到了预期的效果，当年招到新生XX多人。学校又迎来了新的春天，各专业招生情况逐渐好转。今年X月份召开了全县招生工作会议，部署有关招生工作内容，学校也积极启动了招生工作，先后两次组织招生人员下乡宣传，效果比较明显。现在，学校已经招收到春季新生700多人。

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四、主要存在问题及建议

目前，学校发展过程中，主要存在几方面的问题及建议： 1.学校师资方面，专业教师缺乏，教师技能不高，技师不足，而学校又没有能力拿出足够的经费支持鼓励教师进修、培训和学习，专业教师缺少培训，技能不精，反过来对专业教学造成不良的影响。

2．设备损坏较严重，维修缺口较大，教学设备更新跟不上时代发展的需要。此外，学生的实习、实训教室也不足，许多专业设备无法正常展开，造成设备的堆积、开出率低。由于职业教育成本较高，学校投入又不足，学生到校后学不到致用的东西，导致学生流失严重，对招生工作造成负面影响非常大。

3．国家实行免学费后，造成学校收入减少，减少部分由县财政补足，由于财政比较困难，难以补足。

4．建议县财政把生均公用经费、教育费附加用于职业教育的部分，列入预算，形成长效机制。

5.校园用地不足。根据国家中等职业学校设置标准，按照《XX县级中等职业学校办学标准（试行）》，到XX年底，我校校园面积要达到XX亩。但目前我校校园面积仅有XX亩，建议相关部门在征收、开发学校周边土地时，预留学校发展用地。

XX学校

XX年XX月XX日

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第四篇：新教育工作小结

ＸＸ中心校新教育工作总结

时光荏苒，转眼间本学期的教育教学工作即将结束。开展新教育实验，是全面实施素质教育、深入推进课程改革的重要途径。在区教体局的倡导下，带着过一种幸福完整的教育生活美好愿景，我办十一所学校积极投身到新教育行列中。将新教育实验作为推动学校内涵发展、深入实施素质教育的重要抓手，作为提高学校品位、推动教师专业成长的重要突破口，也作为展示学校教育教学工作的一个重要平台。为了更好地促进我办的新教育实验工作，现将本学期新教育实验工作总结如下：

一、健全机构，浓厚新教育氛围

我办目前共有十三所小学一所公办幼儿园，自教体局发出新教育实践号召以后，各校积极行动，广泛宣传，截至目前共有近人亲百赴海门实地参观学习，全办参加聆听专家辅导讲座近千人次，各校还为教师购买了《守望新教育》《教育就是唤醒》《致教师》等书籍，学习新教育，实践新教育在我办已经蔚然成风。今年经教体局严格审查核定，初步确定我办新教育实验校十一所（学校十所，幼儿园一所）。各实验校校长（园长）高度重视，迅速成立新教育实践领导小组，明确分工，落实专人负责，划拨专门经费保障，并结合学校具体实际制定有切实可行的实施方案规划。目前发展势

头良好，已经在全体师生及部分家长群体中形成了感受新教育，认识新教育，理解新教育，享受新教育的浓厚氛围，为新教育在我区的发展壮大奠定了坚实基础。

二、努力践行，落实六大行动

行动，就有收获。新教育十大行动是促进教师专业发展、改变学生生存状态、转变学校发展模式的有效途径。依照区局倡导全区教育系统有序推进新教育的总体工作要求，我办各实验校结合自己本校实际，从营造书香校园、师生共写随笔、缔造完美教室、推进每月一事、研发卓越课程、家校合作共建六大行动中选取重点，有的放矢，稳固基础之后再循序渐进。

1、营造书香校园，创造阅读氛围

没有书香的校园，不是正真意义上的学校，书香校园是新教育实验为学校打下精神底色的一项重要活动。作为十大行动的基础，我们把书香校园建设作为新教育实验重要基点。各校依托校园文化建设，通过校园环境的布置，创造书香校园的整体氛围；加强学校图书馆、阅览室、班级读书角建设，为教师、学生创造读书环境；开展主题阅读、“图书漂流”、“跳蚤书市”、“读书沙龙”、“书香家庭”等丰富多彩的活动，激发学生对书的热爱，推动孩子阅读；以“晨诵、午读、暮省”为载体，统筹整合各项教学资源，提升学生的人文素养。

2、师生共写随笔，促进专业成长

师生共写随笔，是新教育实验极具个性化的主张之一，我们倡导师生立足于每一天的教育、学习生活，从记录自己的思考和感受开始，在感悟生命诉求中反思自己。各学校充分发挥网络的作用，建立微信平台、班级博客，教师记录和反思教育教学生活，实现自身的专业成长。同学们通过日记、读书抄报、读书心得、读写绘等作品，反思一天的学习、生活，留下暮省的足迹。各校教师的教学反思、随笔每学期都整理装订成册。ＸＸ小学编印了教师文集《教师手记》和《师说心语》，编印了学生文集《荷语馨香》；红旗小学编撰的校本教材——《红旗下的书香》、《数海拾贝》。在共读共写中促进教师的专业发展和学生的自主成长。

3、推进每月一事，塑造良好品质

推进每月一事，是新教育实验的十大行动之一，也是新教育实验关于习惯养成的独特创新。是学校德育工作的重要载体，也是缔造完美教室的重要路径。我办各实验校根据本校学生的身心发展特点和家校生活的节律，融合十大行动要求，梳理学校的各种仪式、庆典、主题班会等各种活动，结合学科课程、活动课程等，整合多方相关资源，每月开展一个主题教育。活动有主题阅读、主题实践、主题展示、主题反思等环节。通过明确有序的方式，培养学生良好习惯，从把教育生活变得完整而幸福入手，教给学生一生有用的东

西，促成人格建构，创造幸福完整的人生。

4、缔造完美教室，创造生命传奇

教室，一个创造奇迹，演出故事的地方。随着新教育实验的深入推广，我们新教育实验学校都应该积极行动，朝向“缔造完美教室，创造生命传奇”的实验里程碑不断迈进。根据新教育实验“缔造完美教室”的工作要求，各校积极投入打造成星级完美教室工作。ＸＸ幼儿园着力打造特色班级，小天使班、小精灵班、小葵花班、飞象班、海星班、荷花班等别具特色又富于深刻内涵的班名、班徽、班级愿景已在班级环境中展现。ＸＸ小学以班级文化构建为总体目标。各班制定方案，各班级在原有基础上，结合“诗词校园”的创建，完善班训、班徽，丰富班级活动，使每个班都能有温馨的班级环境，人文的班级制度，积极的班级管理。

5、研发卓越课程，铺就成长之路

课程的丰富决定着生命的丰富，课程的卓越决定着生命的卓越。我办各实验校在“过一种幸福完整的教育生活”的价值引领下，在执行国家课程和地方课程、校本课程的基础上，研发出具有本土特色、本校特色的校本课程。东关小学依托本校优势项目，开展足球社团活动，并由此研发足球课程。ＸＸ小学的感恩课程、《快乐学数学》班本课程、“童话创作”课程、数学游戏课程、《小学生英语口语训练营》校本课程、泥塑等社团课程各具特色。汉滨区新教育开放日“研

发卓越课程”主题展示活动在果园小学成功举行。各种符合小学实际情况的校本课程，促进了教师专业成长、发展了学生个性兴趣、丰富了学校的校园文化。

6、家校合作共建，提高教育质量

在家校合作共建工作中，学校成立校级家长委员会、年级的家长委员会，坚班级家长委员会，定期与家长座谈沟通，召开全校级的家长会。ＸＸ等多所学校联合家庭教育宣讲团对家长进行了专项培训，使家长真正成为参与学校教育的一份子，使学校、家庭；教师、学生、家长展开积极有效的互动，提升校园教育的效果。

三、坚守信念，稳步前行

我们在实施课程改革与新教育实验的过程中，还存在着许多不尽如人意的地方。留守儿童家长对新教育认识不够，不能积极配合学校教育工作，为学生提供足够的图书。部分教师在参与实验中不够积极主动;教师的专业成长得不到专业引领等原因制约着学校新教育活动的开展。我们将认真总结经验，找出差距，扎实推进新教育实验工作。坚信“行动，才有收获；坚持，才有奇迹。”在新教育的土地上稳步前行。

江南中心校 2017年1月6日

第五篇：职业教育工作的调查报告

职业教育工作的调查报告

职业教育工作的调查报告

职业教育工作的调查报告根据市人大常委会工作要点安排，市人大常委会副主任尚玉金带领教科文卫委员会部分成员于6月份对我市职业教育工作情况进行了调查，听取了市政府专题工作汇报，研究了市劳动局、市财政局的书面汇报，深入到市区及阿城部分中等职业学校,召开了有职业技术学院、部分中等职业学校、市、区、县及部分企业及职业教育负责人的座谈会，发出并收回覆盖八区十一县的调查问卷60份，现将调查情况综合报告如下：

一、我市职业教育工作基本情况我市职业教育资源基本情况。目前，在哈中高等职业技术培训机构共有227所，其中中职类204所，分别为

职业高中47所，中专119所，技工学校44所，在哈高职院校23所。从城乡分布情况看，城市200所，农村27所。从办学主体看，属于政府兴办的47所，行业兴办的146所，企业兴办的27所，社会力量兴办的7所。我市中高等职业技术培养培训机构设置的专业共有116个，其中中等专业90个；高等专业26个。我市职业教育工作情况。几年来，市政府认真执行《职业教育法》、《省职业教育条例》和全国职业教育工作会议精神，不断深化职业教育改革，相继出台了春秋季招生、注册制、学分制、弹性学制等新的招生制度，有力地促进了我市职业教育健康、有序的发展。近年来，市本级财政加大了对职业教育资金投入，—市本级共投入职业教育资金27414万元，市本级专项资金由以前的每年80万元增加到780万元，在市财政的大力支持下，我市各区的职业高中都有了较大的发展。道里区在新建第十二职高后，今年又将第十三职高列入改造规划，拟

新建一座3000平方米的教学楼；道外区第一职高建设一座5000平方米的实验楼后，今年又进行了新的规划，并制定了全区职教资源整合方案，拟定下半年组建区域性职教集团；动力区依托第十五职高成立了“蓝领学院”；南岗区第二职高去年新建的3万5千平方米的教学楼投入使用，成为教学环境一流、教学设置优良的示范性学校；香坊区将郊区学校151中并入该区职教中心，建成对农村劳动力转移培训基地。这一切都为全市职业教育大发展、快发展奠定了基础。党的十六大做出了东北老工业基地调整改造的重大战略决策，对我市职业教育发展提出了更高的要求，市政府从初开始组织力量，对我市职业教育如何更好地为振兴我市经济发展服务进行了广泛的调研，听取了各方面相关人员的意见和建议，同时，还组织有关人员赴沈阳、大连、长春进行实地考察，摸清了我市职业教育基本情况、存在的主要问题，并提出了对策。今年4月20日，召开了

全市职业教育工作会议，《哈尔滨市关于大力推进职业教育改革与发展的决定》即将出台。总的看，我市职业教育正面临大发展的趋势。

二、我市职业教育存在的问题一是重视职业教育的社会氛围不浓。调查表明，有%的人认为，由于当前社会人们普遍认为上大学尤其是上名牌大学才是成才的最好出路，特别是高校扩招引发的“普高热”以及“精英”教育的观念，导致了社会人才观和择业观的偏颇，从而造成了社会、家长、学生对职业教育的轻视。一些单位用人标准的唯学历倾向以及不严格执行劳动就业准入制度，企业急功近利的短期行为和担心培训后技术工人“跳槽”、“雁南飞”、“为人做嫁衣裳”的顾虑，致使一些企业不愿意在培训技术工人上花钱。另外，主流媒体对职业教育的宣传乏力，也直接影响了全社会对职业教育的重视程度。二是职业教育多头管理、缺乏统筹。当前，我市职业技术教育。从管理主体看，存在教育部门、劳动部门和其他20

多个行业管理部门。从管理层级看，主管职业教育的既有市、县级部门，也有省级部门。由于多头管理，难以形成发展职业技术教育牟全市一盘棋。职业教育资源没有得到充分利用，存在不同程度的闲置，未能发挥最大办学效益。三是职教经费投入不足，办学条件落后。，《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》要求完成“普九”任务的地区，教育费附加的20%应当用于职业教育，按此规定，我市尚有较大差距。《中华人民共和国职业教育法》对“企业应当承担职业教育经费”有明确规定，按此规定，以为例，全市企业用于职教的支出经费应该是1,824亿元，而实际支出是7900万元，尚有1个多亿的教育经费没有落实。在调查中，有些单位反映，职业学校学费收入的15%被截留用于地方政府的整体规划，违背了《省职业技术教育条例》的规定，由于投入不足，各职业学校实训基地数量不足，条件落后。职业高中大多数没有象样的实训基地。中专、技

工学校虽有实训基地，设施设备也十分陈旧落后，75%的实验实习设备是企业淘汰的，多是六七十年代的设备。四是职业学校办学理念、办学模式陈旧，专业设置不合理。一些职业教育机构不能做到学校围绕市场转，按需培训，而是学校有什么条件就开什么专业，专业设置重复，办学模式陈旧，第三产业的专业设置比重过高。以为例，我市中职学校招生万人,第二产业和第三产业的专业招生比为1:5;社会培训机构培训1万人,第二产业和第三产业的专业招生比为1:20;高职院校招生万人,第二产业与第三产业的招生比为1：。近百个专业中，具有竞争优势的仅有18个，职业技术学校专业设置和市场需求衔接不紧密，有限的毕业生中，还有一部分不能取得就业岗位。这就表明，我市培养的职业技术类人才在数量、类别和质量上远远满足不了需求。五是教师队伍素质偏低，“双师型”教师匮乏。职业教育教师有50%以上都是从原普教岗位上转移过来 的，绝大多数教师缺少专业技术知识。由于近年来职业技术院校不景气，学校没有能力吸引优秀专业人才到学校任教，加之一些优秀人才被经济发达地区“挖”走，导致职教师资队伍不能适应实际需要。六是农村职业教育薄弱。调查显示，有92%的人士认为职业教育为“三农”服务，与农村义务教育相结合，互相促进方面大有文章可作。

三、几点建议今后几年是我市职业教育面对哈尔滨老工业基地振兴迫切需要而加快改革和发展的重要时期。针对上述问题，提出以下几点建议：进一步提高认识，增强加快发展职业教育的紧迫感。利用各种新闻媒体和其他多种有效方式，加大对职业教育的宣传力度。首先要使全市各级政府和相关部门领导充分认识到，抓职教就是抓经济，抓职教就是抓小康，抓职教就是抓素质，抓职教就是抓效益，抓职教就是抓社会稳定。要向社会宣传我市乃至全国人才市场紧缺技能型人才的实际情况，要宣传我市实施老工业基

地振兴和产业结构调整过程中急需职业技术人才的实际情况，宣传职教毕业生就业有路、致富有方、升学有望、创业成才的典型事迹，宣传和表彰发展职业教育中涌现出来的先进单位和个人。抓住每年高中升学高峰特别是在每年中考、高考前的机遇，对社会、家长和学生进行正确的教育观、人才观、择业观的引导，使他们了解职业教育并产生兴趣，使他们认识到职业教育是青年走向成功的高速路，是实现其人生价值的光明大道。要通过宣传，使全社会认识到，职业教育是培养高素质专门人才的教育，是推动振兴老工业基地的教育，是促进农村教育更好地为“三农”服务的教育，是实施“科教兴市”战略的教育。从而使全社会形成一个支持、鼓励、参与职业教育发展的良好舆论氛围。切实加强领导，把促进职业教育快速发展的各项措施落到实处。我市已经召开了职业教育工作会议，职业教育资源整合等工作正在进行中。建议政府趁热打铁，继

续加大统筹力度，尽快出台《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》。实实在在解决职业教育改革发展中的的具体问题。应明确职业教育方向，以坚持为振兴我市老工业基地、为解决“三农”问题，促进全市经济社会和谐发展的办学方向为根本，以建设高素质师资队伍，设置适应经济社会发展需要的专业，提高教育质量，使毕业生有抢手出路为关键，以加大统筹力度并用改革的思路去解决职教资源和基本保障条件问题，促进职业教育改革发展的方略。真正统筹解决办什么学校和怎么办的问题，解决职教主管部门和职业学校对社会职业教育需求变化信息不畅问题。建议市教育行政部门真正对全市中等职业教育专业设置、教学改革等实际问题进行统筹，制定切实可行的人才预测规划，特别是要切实发挥市职业教育工作领导小组的统管作用，责任落实到人，按目标考核奖惩。应加快职业教育师资队伍建设，重点解决从事职业教育的教师知识老化

问题，充分发挥我市地缘优势，采取广泛吸引和鼓励企事业单位工程、技术人员、管理人员和有特殊技能的人员到职业学校担任专兼职教师，提高专业技术职务资格教师比例等办法，培养高素质、专业化的职教“双师型”师资，建设一支德才兼备的，高水平的教师队伍。加大对职业教育的投入，逐步解决资金短缺问题，真正确保城市教育费附加的20%用于职业教育的发展，应当加大对职业教育基础设施建设的投入，每年安排专项资金用于实践、实训基地建设和增加教学设备设施,企业按照《中华人民共和国职业教育法》规定，按职工总额的%足额提取教育经费，对于不按照规定实施职业教育的，政府要收取其应当承担的职业教育经费，用于本地区的职业教育。深化企业用工制度改革切实落实劳动准入制度。各级政府应当严格执行劳动者就业或上岗前必须接受职业培训制度。劳动部门应监督企业用工情况，要求用人企业必须按规定接纳职业学校毕

业生。农村乡镇干部的选拔和任用必须经过职业学校的培训，建议政府支持教育和劳动部门试办一个高素质合格人才的劳务市场，吸引企业招聘专业技术合格人员，以提高社会各行业劳动者的素质。增加在城市举办普通高中教育与职业教育相互融通的综合高中的数量，并积极推进城市、农村联合招生合作办学，鼓励、支持民办职业教育发展，充分调动企业、社会用人单位参与职业教育的积极性，探索跨地区、跨国度合作办学路子。从实际出发，把加快农村职教发展摆上重要位置。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》确定：“农村和西部地区职业教育是今后一段时期职业教育发展的重点”。从实际情况看，我市一方面是老工业基地、工业大市，另一方面农村人口有500多万，也是国家商品粮基地、农1 2 下一页